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簡介：,第三節(jié)探究凸透鏡成像的規(guī)律,,實驗?zāi)康?探究凸透鏡成像規(guī)律,蠟燭、凸透鏡、光屏、光具座等,實驗器材,,設(shè)計,課題,預(yù)備,實驗,10,5,論證,口訣,練習,拓展,挑戰(zhàn),返回,結(jié)束,應(yīng)用,,,,,,F,F,2F,2F,物距U,像距V,蠟燭,凸透鏡,光屏,預(yù)備知識,1物距U物體到凸透鏡中心的距離；,2像距V像到凸透鏡中心的距離；,2024/3/3,,,,,,,大于2倍焦距,,倒立、縮小、實像,,,,,1、將蠟燭放在2F之外的地方，移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)清晰的像，觀察像的大小與倒正。,,,,,,,,,等于2倍焦距,,倒立、等大、實像,,,2、把物體放在2倍焦距上，觀察像的大小、倒正、虛實。,,,,,,小于2倍焦距大于1倍焦距,,倒立、放大、實像,,,,,,3、將蠟燭移到2F和F之間，重復(fù)以上的操作，進行觀察和測量。,,,,,,等于1倍焦距,不成像,,,,,4、把物體放在焦點上，觀察能否成像。,,,,,,小于1倍焦距,正立、放大、虛像,,,,,,,,5、繼續(xù)移近蠟燭，使U＜F，在光屏上能否得到像呢怎樣才能看到蠟燭的像呢透過凸透鏡觀察像的情況。,2024/3/3,,U2FFV2F倒立縮小實像,凸透鏡成像光路圖,2024/3/3,U2FV2F倒立等大實像,2024/3/3,F2F倒立放大實像,2024/3/3,UF不成像,2024/3/3,UF倒立放大虛像,倒立,縮小,實像,倒立,放大,實像,正立,放大,虛像,照相機,投影儀,放大鏡,凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用,倒立,等大,實像,凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用,1、U＞2FF＜V＜2F成______、______、______。,倒立,縮小,實像,（照相機,2、U2FU2F成______、______、______。,倒立,等大,實像,3、F＜U＜2FV＞2F成______、______、______。,倒立,放大,實像,（投影儀）,4、UF不成像,5、U＜F成______、______、______。,正立,放大,虛像,（放大鏡）,凸透鏡成像的規(guī)律,,評估和交流,在凸透鏡成像中，物體移動時，實像和虛像的轉(zhuǎn)折點在哪里放大和縮小實像的轉(zhuǎn)換點在哪里,記憶口訣一倍焦距分虛實；二倍焦距分大小。,物近像遠像變大；物遠像近像變小。,分析歸納,1、UF是實像和虛像的分界點。2、U2F是像大小的分界點。3、凸透鏡成實像都是倒立的，虛像都是正立的。4、物體離焦點越近，像離焦點越遠，且像越大。,記憶口訣,當物體在2倍焦距以外時，凸透鏡成______、_______、_______像；像距在焦距和二倍焦距之間。當物體在焦距和2倍焦距之間時，凸透鏡成______、_______、_______像；像距在二倍焦距以外。當物體在焦距以內(nèi)時，凸透鏡成______、_______、_______像；像距大于物距。當物體放在交點上時，_______，平行光出射。,凸透鏡成像規(guī)律,倒立,縮小,實,倒立,放大,實,正立,放大,虛,不成像,根據(jù)透鏡成像規(guī)律物體從距凸透鏡兩倍焦距以外靠近凸透鏡時，像逐漸______透鏡，像距逐漸______，像也逐漸______，并且像是_____立_____像。當物體移至凸透鏡的焦點時，像和像距都變得“無限大”，因而在光屏上無法成像。當物體越過焦點，繼續(xù)向凸透鏡移動時，像的性質(zhì)發(fā)生了改變，像出現(xiàn)在物體的_____側(cè)，變成_____、_____立、_____像。,練習,遠離,增大,增大,倒,同,放大,正,虛,實,自我評價,1、在探究凸透鏡成像的實驗中，凸透鏡焦距為10CM（1）若燭焰放在距凸透鏡24CM處，經(jīng)透鏡可得到一個像。（2）若燭焰放在此透鏡前12CM處，經(jīng)透鏡可得到一個像。（3）若燭焰放在此透鏡前8CM處，經(jīng)透鏡可得到一個像。2、某物體放在離凸透鏡20CM處，無論怎樣移動光屏，光屏上始終得不到像，則該凸透鏡的焦距可能是（）A、30CMB、15CMC、10CMD、5CM,倒立縮小的實,倒立放大的實,正立放大的虛,A,自我評價,3、在“研究凸透鏡成像”實驗中1實驗所需的主要器材有光具座、___________、___________、___________。2把凸透鏡、光屏、蠟燭放在一條直線上，要調(diào)整________________和________的高度，使它們的中心大致在______________。3把燭焰放在距凸透鏡2倍焦距以外，移動光屏時，這時光屏上成的是________、________的實像。,蠟燭,凸透鏡,光屏,蠟燭、凸透鏡,光屏,同一高度,倒立,縮小,再見,

簡介：第九章浮力,一、實驗探究浮力的大小與哪些因素有關(guān),實驗猜想,猜想1浮力可能與液體的密度有關(guān),猜想2浮力可能與物體的體積有關(guān),猜想3浮力可能與物體浸入液體的深度有關(guān),其它猜想,設(shè)計實驗,⑴把雞蛋放入清水中，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。,⑴,⑵,⑵在清水中加鹽，改變水的密度，再觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。,⑴在清水中，雞蛋下沉。,⑵清水中加入食鹽后，鹽水的密度增大，雞蛋慢慢上浮直至漂浮的狀態(tài)。,實驗結(jié)論猜想1正確，浮力的大小跟液體的密度有關(guān)。,猜想2浮力可能與物體的體積有關(guān),觀察實驗,⒉兩個彈簧測力計的讀數(shù)一樣嗎分別是多少,⒋實驗說明了什么問題,⒈把同一物體浸入相同的液體中。,⒊容器中的液體的液面發(fā)生什么樣的變化,實驗結(jié)論浮力的大小跟物體排開液體的體積有關(guān)。,設(shè)計實驗,⑴把物體放入清水中，觀察測力計的讀數(shù)F1。,⑵改變物體在水中深度，再觀察測力計的讀數(shù)F2。,⑶比較兩次的讀數(shù)F1和F2。,測力計的讀數(shù)F12N。,測力計的讀數(shù)F22N。,結(jié)論浮力的大小跟物體所在液體中的深度無關(guān)。,物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的有關(guān)，還與物體排開液體的有關(guān)，而與浸沒在液體中的無關(guān)。,密度,體積,深度,根據(jù)猜想1、2、3，得出的實驗結(jié)論,實驗2，浮力的大小跟物體排開液體的體積有關(guān)。,實驗3，浮力的大小跟物體所在液體中的深度無關(guān)。,實驗1，浮力的大小跟液體的密度有關(guān)。,分析歸納,,,,,,,,,,,,,觀察物體慢慢浸入水中不同部分時的情況,排開水的體積一定等于物體體積嗎物體浸入部分越多，排開的水越多，拉力越小。,物體排開的水,實驗探究3浮力的大小,實驗器材石塊、鋁塊、鐵塊、溢水杯、空杯、測力計、水,⑴用彈簧測力計先測出石塊的重力G。,⑵用彈簧測力計再測出空杯子的重力G杯。,115N,045N,實驗步驟,⑶把石塊浸沒在盛滿水的溢水杯里，用空杯承接從溢水杯里被排開的水，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′。,⑷用彈簧測力計測出承接了水后杯子的總重G總。,070N,090N,045N,115N,收集實驗數(shù)據(jù),115,070,090,045,045,054,034,020,020,065,078,068,010,055,010,比較浮力的大小和物體排開水的重量，你發(fā)現(xiàn)了什么,實驗結(jié)論,浸在液體中的物體所受的浮力的大?。ㄌ睢暗扔凇?、“大于”或“小于”）被物體排開的液體所受的。這便是著名的“阿基米德原理”。,等于,重力,公式F浮G排Ρ液GV排,有鏈接,1一個物體所受的重力為10N，將其全部浸沒在水中時，排開重20N的水，此時它所受的浮力為N。,分析已知G排20N，所以F浮G排20N。,2將金屬塊的一半浸沒水中，排開了06KG的水，金屬塊受到的浮力是N。,6,分析已知M排06KG，所以F浮M排G06KG10N/KG6N。,3一艘浮在河面上的輪船，不裝貨物時，排開水的體積為200M3，則輪船受到的浮力是多少,分析題中的已知條件是V排，因此采用公式F浮Ρ液GV排。,已知V排200M3,Ρ水10103KG/M3,F浮Ρ液GV排10103KG/M310N/KG200M32106N,實驗回顧1、2,小結(jié),1影響浮力大小的因素物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān)，還與物體排開液體的體積有關(guān)，而與浸沒在液體中的深度無關(guān)。,2阿基米德原理浸在液體中的物體所受的浮力的大小等于被物體排開的液體所受的重力。,公式F浮G排Ρ液GV排,課堂練習,1、在如圖所示的大魚和小魚的爭論中，魚的說法正確，這是因為兩條魚浸沒在同種液體中，它們受到的浮力大小與有關(guān)。,,大,排開水的體積,一個2N的物體，掛在彈簧測力計上，當鉤碼浸沒在水中時彈簧測力計的示數(shù)是12N，這個鉤碼受到水的浮力是N,課堂練習,08,水,水,水,鹽水,,,,,,1,2,3,4,5,（1）若選用的操作是1、3、5或1、4、5，可研究浮力的大小與的關(guān)系。,如圖為小華同學(xué)“研究影響浮力大小的因素”實驗的若干操作，根據(jù)此圖,課堂練習,液體的密度,水,水,水,鹽水,,,,,,1,2,3,4,5,（2）若研究浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系，可選用的操作是（填序號）。,課堂練習,如圖為小華同學(xué)“研究影響浮力大小的因素”實驗的若干操作，根據(jù)此圖,1、2、3,水,水,水,鹽水,,,,,,1,2,3,4,5,課堂練習,（3）若研究浮力的大小與物體浸沒深度的關(guān)系，可選用的操作是（填序號）,如圖為小華同學(xué)“研究影響浮力大小的因素”實驗的若干操作，根據(jù)此圖,1、3、4,再見,

簡介：第二節(jié)阿基米德原理,第九章浮力的大小,復(fù)習,復(fù)習浮力測量的方法1F浮GF2F浮F向上F向下,實驗探究1浮力大小與哪些因素有關(guān),通過上面的器材我們應(yīng)用控制變量法能研究浮力大小與哪些因素有關(guān),,,鐵塊,鐵塊,銅塊,,,酒精,濃鹽水,1,2,3,,記錄實驗數(shù)據(jù),,,鐵塊,鐵塊,銅塊,1,2,3,,,,,,,,,,,,,,觀察物體慢慢浸入水中不同部分時的情況,排開水的體積一定等于物體體積嗎物體浸入部分越多，排開的水，拉力。,物體排開的水,,體積越大,越小,浮力的大小與哪些因素有關(guān),1浮力的大小與物體的密度無關(guān)2浮力隨液體密度增大而增大3浮力隨物體浸在水中的體積增大而增大。,分析數(shù)據(jù)得到結(jié)論,排開液體的質(zhì)量,,我的猜想,排開水越多，排開的水的質(zhì)量越大，重力也越大，浮力越大。那么浮力與物體的重力能建立怎樣的直接的數(shù)量關(guān)系,浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受到的重力阿基米德原理,實驗探究2驗證阿基米德原理,也可用這樣的裝置代替溢水杯,實驗用具溢水杯,當液體停止流動時，液面與溢水口相平。,,探究浮力與排開水的重力之間的關(guān)系,阿基米德原理的數(shù)學(xué)表達式F浮G排MGΡ液V排G說明1物體排開液體體積相等時，液體密度越大，浮力越大。2液體密度相等時，物體排開液體體積越大，浮力越大3阿基米德原來適用于氣體。,反饋練習,1、液體對浸在它里面的物體，具有的托力，物理學(xué)中把這個力叫做。2、浴缸里放滿水，人坐進去后，排開400牛的水，則人受到的浮力為牛。,豎直向上,浮力,400,例題,把一物體吊在彈簧測力計上,在空氣中稱物體重196N,浸沒在水中稱時,彈簧測力計示減小了049N,物體在水中受到的浮力_________N浸沒在某種液體中時,彈簧測力計示數(shù)為116N,物體在這種液體中受到的浮力為_________N,基礎(chǔ)鞏固,049,08,在水中游泳的人要上岸從深水處向淺水處行走的過程中A人所受的重力逐漸變小B人所受的重力逐漸變大C人所受到的浮力減小D人所受到的浮力增大,C,能力提升,某物體重05N,把它放入盛有水的燒杯中,溢出重為03N的水,則它受到的浮力為A一定為03NB可能為02NC一定為05ND可能為04N,D,課下作業(yè),A組報紙隨堂測試B組隨堂測試選擇填空C組隨堂測試選擇題,比較下列物體受的浮力,⑴體積相同的銅、鐵、鋁浸沒水中,,F浮鋁＝F浮鐵＝F浮銅,,銅,鋁,⑵如圖所示，A、B兩個物體的體積相等，哪個受到的浮力大,F浮AΡ鋁,比較下列物體受的浮力,,把密度為78103KG/M3、體積為500CM3的鐵塊浸沒在密度為08103KG/M3的煤油中，受到的浮力為多少牛,提示∵鐵塊完全浸沒在煤油中，∴V排V物F浮Ρ液V排G08103KG/M3500106M398N/KG392N,例5,,,把重力為10牛，體積為1103米3的金屬球全部浸入盛滿水的容器內(nèi)，求⑴溢出的水的重力為多少牛⑵浮力和重力的合力為多少牛其方向如何,例6,阿基米德原理公式的變形,F浮G排F浮Ρ液GV排,,∵G排M排G，M排Ρ液V排∴F浮Ρ液GV排,對阿基米德原理的理解,1、物體“浸在液體里”包括“全部浸入（即浸沒）”和“部分浸入”兩種情況。,不論物體是浸沒還是部分浸入在液體里都受到浮力。對于同一物體而言，浸沒時受到的浮力大，部分浸入時受到的浮力小，而且浸入的體積越小，所受的浮力也越小。,,浸沒,部分浸入,2、浮力的大小等于被物體排開的液體受到的重力。,①．浸沒時，V排V浸V物，此時物體所受的浮力等于排開液體的重力，即F浮G液Ρ液GV排Ρ液GV浸Ρ液GV物,②．部分浸入時，V排V浸V物F浮Ρ液GV排Ρ液GV浸Ρ液GV物,V排V浸V物,V排V浸V物,V浸,3、同一物體浸沒在不同的液體中時，由于液體的密度不同，所受的浮力也不同,根據(jù)公式F浮Ρ液GV排，浸沒時，V排V物，當Ρ液不同時，浮力也隨之變化。,阿基米德原理,一、阿基米德其人,阿基米德（前287～前212）是古希臘偉大的科學(xué)家。他大物理學(xué)方面的貢獻主要有兩項其一是關(guān)于浮力問題；其二是關(guān)于杠桿問題。傳說澡盆的水溢出給了阿基米德啟發(fā)，由此他鑒別出了國王的王冠是否由純金所制。阿基米德還有一句名言“給我一個支點，我可以撬動地球。”,一連幾天，阿基米德閉門謝客，反覆琢磨，因為實心的金塊與鏤空的王冠外形不同，不砸碎王冠鑄成金塊，便無法求算其體積，也就無法驗證是否摻了假．他絞盡腦汁也百思不得其解．,敘拉古國王艾希羅交給金匠一塊純金，命令他制出一頂非常精巧、華麗的王冠．王冠制成後，國王拿在手里掂了掂，覺得有點輕．他叫來金匠問是否摻了假。金匠以腦袋擔保，并當面用秤來稱，與原來金塊的重量一兩不差。可是，摻上別的東西也是可以湊足重量的。國王既不能肯定有假，又不相信金匠的誓言，於是把阿基米德找來，要他解此難題，但不允許將王冠砸碎。,有一天,雄偉航空母艦為什么能浮在水面上,二、什么是浮力,圖片1,熱氣球為什么能騰空而起呢,圖片2,圖片3,死海不死,圖片4,獨木舟,實驗探究1什么是浮力,,物體在空氣中，彈簧測力計的示數(shù)為G10N，在水中的示數(shù)為F’＝068Ｎ，那么，水對石塊的浮力F浮GF’032N,F′＝068N,活動一探究液體的浮力用彈簧測力計測浮力的大小,G＝10N,活動二探究空氣的浮力,結(jié)論液體和氣體對浸大其中的物體有豎直向上的托力，物理學(xué)中把這個托力叫做浮力。,浮力大小與哪些因素有關(guān),結(jié)論物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān)，還與物體排開液體的體積有關(guān)，而與浸沒在液體中的深度無關(guān)。,浮力大小與哪些因素有關(guān),說明浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)。,當物體排開液體的體積增大時，彈簧測力計的示數(shù)發(fā)生了變化。,實驗探究1浮力大小與哪些因素有關(guān),說明浮力大小與液體的密度有關(guān)。,往杯里不斷地加鹽，輕輕攪拌一會后雞蛋會浮上來。,,探究活動,關(guān)鍵1如何測量浮力F浮關(guān)鍵2如何收集“物體排開的液體”,并測量其所受的重力G排,,

簡介：第一節(jié)認識浮力,,,一什么是浮力,,,,,,,,,,你能使乒乓球沉在水底嗎,,,,浮力定義,浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體豎直向上托的力，叫浮力。,,方向總是豎直向上,探究下沉的物體是否受到浮力作用,在水中下沉的石塊是否受到浮力作用,1用彈簧測力計測出物體的重力G。2將石塊沒入水中，記下彈簧測力計此時的示數(shù)F。3浮力F浮GF,,用彈簧測力計測浮力,,結(jié)論,在液體中下沉的物體也受到液體對它向上的浮力,,,,,二浮力產(chǎn)生的原因,,,,,,,,,,,,,,F,,,,,,,,F,,F,＝,－,結(jié)論,浮力等于液體對物體向上和向下的壓力差方向總是豎直向上,三、探究,阿基米德原理,完成實驗探究2,,720實驗結(jié)論物體在液體中受到的浮力的大小與液體的（）有關(guān)721實驗結(jié)論物體在液體中受到的浮力的大小還與排開液體的（）有關(guān)722實驗結(jié)論物體在液體中受到的浮力的大小與浸沒在液體中的（）無關(guān),密度,,體積,深度,完成實驗探究3,比較測得的浮力與排開的水的重力你的發(fā)現(xiàn)是,浮力等于排開水的重力,小實驗,阿基米德原理,物體在液體中所受到的浮力，等于它所排開的同體積的液體的重力。F浮G排,反饋練習,液體和氣體對浸沒在其中的物體有（）的托力，物理學(xué)中把這個力叫做（）物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的（）有關(guān)，還與物體排開液體的（）有關(guān)，而與浸沒在液體中的（）無關(guān)浸入液體中的物體所受浮力的大小（）物體排開的液體的（）這就是著名的阿基米德原理,向上,浮力,密度,體積,深度,,等于,重力,小結(jié),浮力,,,,定義,大小1F浮G排2測量F浮GF,方向豎直向上,再見,

簡介：72力的合成,教學(xué)目標,理解合力的概念。掌握同一條直線上二力的合成。會根據(jù)不同的情況計算合力。,自學(xué)指導(dǎo),閱讀本節(jié)課的內(nèi)容，掌握合力的概念。重點掌握兩個力方向相反和相同時，合力應(yīng)該怎樣計算,一合力,,,1米,可以看到兩次的作用效果是相同的都是將桶提高了一米。,F3的作用效果與F1和F2共同的作用效果______,相同,F3的作用效果與F1和F2共同的作用效果______,相同,一、合力,如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，組成合力的每個力叫分力。,____是______的合力；,_______是___的分力。,F3,F2,F1,F3,F2,F1,二、力的合成,如果已知幾個力的大小和方向，求合力的大小和方向的過程。,思考1合力和分力之間有什么特殊關(guān)系,力的作用效果相同,思考2如果現(xiàn)在給你一個彈簧（或者橡皮筋），怎樣操作才能使兩次實驗的作用效果相同,彈簧兩次的伸長量相同,通過對表格數(shù)據(jù)的分析，同一直線上二力的合成有什么規(guī)律,1、同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同，即（FF1F2）,2、同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力方向相同。即（FF1F2）,（1）同一直線上兩個向上的力分別是20N和40N，它們的合力是；方向_______。（2）同一直線上同方向的兩個力的合力是200N，方向向下，其中一個力的大小是80N，另一個力的大小是，方向是。,（3）水桶所受重力是300N，用豎直向上400N的力拉水桶，此時水桶受到合力大小等N方向_____（4）耕地時，馬的水平拉力是2000N，土地對犁的阻力是1700N，犁受到的合力是方向。（5）桌面放一個重力為3N的茶杯，桌子對它的支持力是3N，茶杯的合力是。,課后練習,60N,向上,120N,向下,100,豎直向上,300N,拉力的方向,0N,練習一（1）、作用在一個物體上的兩個力8N和3N，那么他們的合力最大是（），合力的最?。ǎ?A,C,A、11N,B、5N,C、5N,D、3N,,練習二在水平桌面上有一木塊，受到一個向右的拉力F10N，此時物體以2M/S速度勻速向右行駛，1、物體此時受到的摩擦力為______N方向______2、物體受到的合外力為_______N3、此時物體的運動狀態(tài)________________,,,,,,F,10N,左,0,勻速直線運動,練習三彈簧測力計下掛有15牛的物體，當用手豎直向上托物體時，彈簧測力計的示數(shù)是10牛，則手對物體向上的力的大小是（）。,,5N,總結(jié),1、方向相同的兩個力合成時，合力的大小為兩力之和。合力方向與原來力的方向一致。2、方向相反的兩個力合成時，合力的大小為兩力之差，方向與較大的力的方向一致。,,作業(yè),1．如果兩個力產(chǎn)生的效果與一個力產(chǎn)生的效果相同，則這個力就叫那兩個力的_____，求這個力的方法叫______。2、重100N的物體放在粗糙水平面上，用20N的力水平向右拉物體，使物體做勻速直線運動，這時物體受到的摩擦力大小等于方向向。,一、填空,,3、在同一條直線上，一個力的大小為F140N，另一個力的大小為F260N，如果這兩個力的方向都是向右，則合力F的大小為；合力的方向向。如果F1的方向向左，F(xiàn)2的方向向右，則合力F的大小為，合力的方向向。,二、選擇1、物體在水平方向受到左、右兩個力作用，已知F1向右，大小35N，其合力如圖1所示，則另一個力F2的大小、方向是A．15N，向右B．55N，向右C．15N，向左D．55N，向左,,2．有關(guān)合力概念錯誤的是A．合力是從力作用效果上考慮的。B．合力的大小總比分力大。C．合力的大小可以小于任何一個分力。D．考慮合力時就不用再考慮各分力了。,兩人合力豎直向上抬起一個質(zhì)量為50KG的物體，設(shè)每人用力大小相等，求每個人至少要用力的大小（G98N/KG,小結(jié),一、合力幾個力共同作用在一個物體身上，它們的作用效果可以用一個力來代替，這個力稱為那幾個力的合力。二、力的合成如果已知幾個力的大小和方向，求合力的大小和方向的過程。三、同一直線上二力的合成的特點方向相同F(xiàn)合F1F2方向相反F合F1F2,

簡介：第二節(jié)科學(xué)探究液體的壓強,1、了解液體內(nèi)部存在壓強,2、探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律和特點,3、通過推導(dǎo)得出液體內(nèi)部壓強的計算公式，并能進行簡單的計算,4、認識液體壓強的應(yīng)用連通器,5、知道帕斯卡原理及其應(yīng)用,真奇怪,有一位名叫約翰墨累的海洋學(xué)家曾做了這樣一個實驗把三只大小不同的玻璃管的兩端都用白蠟封死，再用麻布包緊，然后把玻璃管塞進一端開口的銅管里，水可以從銅管口進去。然后把這根銅管沉到5000米的深海里。當他把銅管吊上來的時候,不禁驚呆了麻布里的玻璃管不見了，只剩下一堆雪花似的玻璃粉,進入深海為什么要用潛水器,水壩為何上窄下寬,你知道嗎以上這些事例都與液體壓強有關(guān)。,心有靈犀,一．實驗探究液體壓強的規(guī)律,液體對容器底部有壓強嗎,液體對容器側(cè)壁有壓強嗎,由實驗現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律,（1）,（2）,現(xiàn)象表明液體對容器底部有壓強因為液體受到重力作用,現(xiàn)象表明液體對容器側(cè)壁有壓強因為液體具有流動性,（3）研究液體壓強的實驗器材壓強計，大燒杯，水，鹽水，刻度尺,（3）實驗記錄表格,,,,,,,,12,12,12,24,36,,,,,,,,,深度（厘米）,橡皮膜方向,壓強計,左液面（毫米）,右液面（毫米）,液面高度差（毫米）,3,3,3,6,9,朝上,朝下,朝側(cè)面,16,16,16,28,28,28,10,34,4,40,,,,液體,,,,,,,,,14,30,16,14,30,16,14,30,16,水,鹽水,水,鹽水,水,鹽水,水,水,朝上,朝上,液體壓強的規(guī)律1、液體對容器底部和容器側(cè)壁都有壓強；2、液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等。3、液體的壓強隨深度增加而增大；4、液體的壓強還跟液體的密度有關(guān)。,潛水員在深淺不同的水域為什么要使用不同的潛水服,想一想,修建水壩時，水壩的下部總要比上部修建得寬些，以便承受水壓，為什么,想一想,你現(xiàn)在能解釋嗎,原因是裝滿水的水桶上加一根細管，幾杯水就把細管灌滿了，使得水桶水的深度增加，壓強增大把水桶壓裂了。,如何計算液體內(nèi)部的壓強思路設(shè)想在液面下有一深度為H、截面積為S的液柱。計算這段液柱產(chǎn)生的壓強，就能得到液體內(nèi)部深度為H處的壓強公式。,,,,S,公式推導(dǎo)步驟,1這個液柱的體積VSH2這個液柱的質(zhì)量MΡVΡSH3這個液柱有多重對平面的壓力是FGMGΡGSH4平面受到的壓強,液體壓強公式研究方法理想化模型,PΡGH,液體壓強只與液體密度和深度有關(guān)，與液體的重力，體積，形狀等無關(guān)此公式只適用于液體和柱體對水平面的壓強，而PF/S是壓強的定義式，適用于所有的壓強計算,注意,設(shè)想在U形管下部正中有一液片AB，液片AB在靜止時兩面所受水的壓強P1P2，根據(jù)液體壓強公式_______可知H1H2。,連通器的原理,,,,,PΡGH,乳牛自動喂水器,三、液體壓強的傳遞,帕斯卡原理,加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地向各個方向傳遞，這個規(guī)律被稱為帕斯卡原理。,1、關(guān)于液體壓強，下列說法中正確的是（）A、液體的壓強是由于液體受重力而產(chǎn)生的，因此液體內(nèi)部的壓強方向總是向下的B、在液體的同一深度，液體向下的壓強比向上的壓強大一些C、在液體的同一深度，不同液體的壓強一般不同D、凡是和液體接觸的物體或物體表面都受到液體的壓強,C,,2、如圖，甲乙兩個容器中盛有同種液體，則哪一個容器底部受到的液體壓強大（）A、甲B、乙C、一樣大D、無法判斷,B,甲,乙,3、如圖，兩管中盛有同種液體，這兩個試管底部受到的壓強相比較（）A、甲大B、乙大C、一樣大D、無法比較,C,4、上題中若甲乙兩管中盛有質(zhì)量相同的液體，則液體對管底部的壓強相比較（）A、甲大B、乙大C、一樣大D、無法比較,A,5、三個相同的容器放在水平桌面上，甲盛酒精、乙盛水、丙盛鹽水，當三個容器底所受的液體壓強相等時，則（）A．三個容器內(nèi)的液面相平B．甲容器中液面最低C．乙容器中液面最低D．丙容器中液面最低,D,6、如圖所示容器中裝有水，其中H11M，H260CM，容器的底面積S20CM2，則水對容器底的壓力和水對容器頂?shù)膲簭姼魇牵℅取10N/KG）（）A．12N、4103PAB．20N、4103PAC．20N、1104PAD．12N、1103PA,C,7、如圖所示，兩個大小、質(zhì)量完全相同的容器甲和乙，甲大端開口，乙小端開口，將它們都裝滿水后放在水平桌面上，則下列說法正確的是（）A．水對容器底部的壓力相等，壓強相等B．圖乙對容器底部的壓力大，壓強大C．容器對桌面的壓力相等，壓強相等D．容器對桌面的壓力相等，圖甲壓強大,D,1、P＝ΡGH是由推導(dǎo)出的，適用任何情況，關(guān)鍵是找出受力面積上對應(yīng)的壓力；P＝ΡGH只適用于求液體的壓強。2、公式PΡGH中的H是指液體某處到液體的自由面的豎直深度3、液體壓強的應(yīng)用連通器4、液體壓強的傳遞帕斯卡原理,,自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。鄒韜奮,39,

簡介：第七章力與運動,第二節(jié)力的合成,多個船帆才能驅(qū)動的航船,用一臺發(fā)動機就可以驅(qū)動,多個船帆和一臺發(fā)動機產(chǎn)生的力作用效果是相同的,作用效果相同航船在大海中航行。,航船受到的動力不同,大量船帆驅(qū)動的有多個力。,發(fā)動機驅(qū)動的只一個力。,也就是一個發(fā)動機對航船的作用效果與大量船帆對航船的作用效果是一樣的。,而一只手可以隨意挪動,一只甲殼蟲就可以挪動它,數(shù)只螞蟻才能挪動一片樹葉,數(shù)只螞蟻和一只甲蟲產(chǎn)生的力作用效果是相同的,數(shù)只螞蟻和一只手產(chǎn)生的力作用效果是相同的,樹葉受到的力不同,一只手對樹葉施加了一個力。,數(shù)個螞蟻對樹葉施加了多個力。,作用效果相同樹葉移動。,也就是一個甲殼蟲或者一只手對樹葉的作用力與一群螞蟻對樹葉的作用力在效果上是一樣的。,一個甲殼蟲對樹葉施加了一個力。,數(shù)名拔河運動員共同施加的力，才能和一頭大象出的力抗衡,四個小孩共同作用，才能和一頭山羊拔河嬉鬧,合力,,,1米,可以看到兩次的作用效果是相同的都是將桶提高了一米,兩個小孩各用15N的力可把水桶抬高一米,一個大人用30N的力也可將水桶提高一米,我們說30N的力是兩個15N的力的合力，15N的力是分力。,兩個小孩能抬起一只水桶，一個大人也能提起，那么這個大人提桶的力就是那兩個小孩提桶的力的合力，反過來，那兩個小孩提桶的力是這個大人提桶的力的兩個分力。所以，合力與分力是建立在“等效替代”的基礎(chǔ)上。,通過觀察思考作用效果相同時，物體所受到的一個力和多個力有什么樣的關(guān)系呢,1合力,如果一個力產(chǎn)生的作用效果與幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個力就叫做那幾個力的合力。,2分力,組成合力的每一個力叫分力。,3力的合成,求幾個力的合力叫力的合成。,示意圖分析,,,,,,,,G,F,,,,,,,,,,,,,,,G,F2,F1,,,,,F是合力，F(xiàn)1、F2是分力,,,,,,,G,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,F1,F2,F3,F是F1、F2、F3的合力F1、F2、F3是F的分力,下列生活現(xiàn)象中，作用效果相同情況下，你能說出物體受到的力是合力還是分力呢,大力士施加的力是合力,每一個乘客施加的力是分力,一匹馬的拉力是合力,每一匹馬的拉力是分力,圖中的車受到和的作用，并且這兩個力的方向相同。,那么，推力和拉力的合力是多少呢,拉力F1,推力F2,說說你的猜想,思考正在下沉的潛水艇受到和的作用。,,,F浮,G,浮力F浮,重力G,這兩個力方向相反，那么重力和浮力的合力又是多少呢,說說你的猜想,如何驗證我們的猜想是否正確呢,4同一直線上二力的合成,實驗探究,⑴利用橡皮筋在拉力F的作用下發(fā)生彈性形變的特點，設(shè)計實驗。⑵根據(jù)合力的定義，在作用效果相同條件下，實驗中的橡皮筋的伸長是相同的，并做好記錄。,實驗器材橡皮筋、細繩、滑輪、鉤碼,實驗設(shè)計,⑴橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE′，記錄下此時F1、F2的大小和方向。,進行實驗1同方向F1和F2的合力,⑵撤去力F1、F2后，用F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE′，記錄下此時F的大小和方向。,分析過程在左圖中有兩個力（F1和F2）對E點進行作用，兩個力的共同作用效果是由E到了Eˊ點，F(xiàn)1是2個鉤碼的作用，F(xiàn)2是1個鉤碼的作用。兩個力方向一致，水平向右。在右圖中只有一個力F對E點進行了作用，效果也是由E到了Eˊ點，方向水平向右。,進行實驗2反方向F1和F2的合力,⑴橡皮筋原長AE，它在兩個方向相反的F1、F2作用下伸長到AE′，記錄下此時F1、F2的大小和方向。,⑵撤去力F1、F2后，用F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE′，記錄下此時F的大小和方向。,分析過程在左圖中有兩個力（F1和F2）對E點進行作用，兩個力的共同作用效果是由E到了Eˊ點，F(xiàn)1是4個鉤碼的作用，F(xiàn)2是1個鉤碼的作用。兩個力方向相反。在右圖中只有一個力F對E點進行了作用，效果也是由E到了Eˊ點，方向水平向右。,⑴當F1與F2方向相同的情況下，F(xiàn)1、F2和F之間的大小與方向的關(guān)系。,實驗數(shù)據(jù)與分析,⑵當F1與F2方向相反的情況下，F(xiàn)1、F2和F之間的大小與方向的關(guān)系。,1N,2N,3N,1N,4N,3N,向右,向左,向右與F1、F2方向相同,向右,向右,向右與F1方向相同,實驗結(jié)論,⑴同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同。,F合F1F2,⑵同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同。,F合F1–F2,1兩力同方向F合F1F2，F(xiàn)合方向與F1、F2的方向相同,2兩力反方向F合F1F2，設(shè)F1F2方向與F1的方向相同,,,,,,,,F1,F2,F合,,,,,,F1,F2,F合,,,溫馨提示1、只有同一物體所受的力才可合成；2、不同性質(zhì)的力也可以合成；3、分力與合力從物理實質(zhì)上講是在力的作用效果方面的一種等效替代關(guān)系，而不是物體的重復(fù)受力．,車受到的合力是,F合F1F2,正在下潛的潛水艇受到的合力是,F合G–F浮,交流與討論,運動員是如何運用合力的,靠步調(diào)一致，奮力劃漿來增大合力的。,受到的合力越大，前進的速度就越快。,力的合成知識的應(yīng)用,龍舟賽,這也屬于同一直線上力的合成,力的合成知識的應(yīng)用,上海南浦大橋,交流與討論,你是否想過物體所受到的合外力為零時，情況會怎樣呢,物體會保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),這節(jié)課你有什么收獲,小結(jié),1合力,如果一個力產(chǎn)生的作用效果與幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個力就叫做那幾個力的合力。,2分力,組成合力的每一個力叫分力。,3力的合成,求幾個力的合力叫力的合成。,4同一直線上二力的合成,⑴同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同。,F合F1F2,⑵同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同。,F合F1–F2,典型例題分析,例一個人用300N的力豎直向上提起一個250N的物體，該物體受到的合力是多大方向怎樣,分析要求兩個力的合力可按下列順序來進行。①判斷這兩個力是否作用在同一物體上。②判斷這兩個力的方向是相同，還是相反。,③分別按方向相同或方向相反的合成方法求合力的大小以及合力的方向。本題答案是拉力F與物體重力G方向相反；合力F合FG300N250N50N；合力方向豎直向上。,1、甲乙兩人向東移動大木箱，甲在前面用200N的力拉木箱，乙在后面用100N的力推木箱，木箱受到的合力大小是。方向，是。,今天的課你都會了嗎,300N,向東,2、物體受到水平向左20N的作用力，想要物體在水平方向受到的合力為零，則另一個力的大小為，方向。,20N,水平向右,3、起重機用6000N的力向上吊起質(zhì)量為500KG的銅件，這個銅件受到的合力大小為N，方向。（取10N/KG）,1000,豎直向上,4、重2N的墨水瓶靜止放在水平桌面上，它受到桌面對它的支持力的大小是，它受到的合力是。,2N,0N,5、要提起一個質(zhì)量為5KG的行李包，你至少要用多大的力。（取10N/KG）,50N,6、關(guān)于同一直線上的兩個力的合力，下列說法中正確的是（）,A、合力一定大于任何一個分力B、合力可能小于某一個分力C、合力不可能小于任何一個分力D、合力可能大于某一個分力,BD,7、彈簧測力計下掛有15牛的物體，當用手豎直向上托物體時，彈簧測力計的示數(shù)是10牛，則手對物體向上的力的大小是（）。,,5N,左圖中，F(xiàn)示數(shù)G15N,右圖中，F(xiàn)示數(shù)GF托10N,非常棒，相信你也會出色的完成課后作業(yè),

簡介：第一節(jié)科學(xué)探究牛頓第一定律,觀察,對靜止的木箱施加一個水平方向的推力，木箱沿水平方向運動，撤去推力后，木箱停了下來。,,,用鐵錘敲擊釘子，釘子向下運動陷入木板。停止敲擊，釘子就不再下陷。,踢出去的足球，雖然會繼續(xù)“飛行”，但它總是會停下來的。,關(guān)閉了發(fā)動機的火車，雖然繼續(xù)運行，但是最后也將停下來。,你的認識正確嗎,物體的運動需要力的作用，若不受力物體就不會動或停止運動。,亞里士多德的說法要維持物體勻速運動，就必須給物體施加一個恒定的力。,伽利略的觀點運動的物體如果不受其他物體的作用，其運動會是勻速的，而且將永遠運動下去。,你有什么好的想法呢,伽里略的理想實驗駁斥了亞里士多德的關(guān)于力是維持物體運動狀態(tài)的原因的學(xué)說。,笛卡爾補充了伽利略的認識，指出如果運動物體不受到任何力的作用，它不會向左、右方向偏，將永遠沿原來的方向做勻速運動。,你怎樣用實驗去驗證呢,實驗探究阻力大小對運動物體的影響,1、提出問題運動物體如果不受其他物體的影響，會一直運動下去嗎,2、猜想與假設(shè)阻力越大，小車的速度減小得越快。,3、制定計劃與設(shè)計實驗A、根據(jù)假設(shè)，你準備怎樣設(shè)計實驗B、需要記錄哪些信息，是否要設(shè)計記錄表格C、需要控制哪些影響因素。,D、準備器材,斜面、粗糙程度不同的木板、布、毛巾、小車刻度尺等,E、設(shè)計實驗讓小車從斜面滑下，逐漸減小平面的粗糙程度，測量小車的運動距離，并推論當平面沒有摩擦力時小車的運動情況。,,,,,,,,,,毛巾,棉布,玻璃,大,不改變,較大,不改變,小,不改變,你的觀點是在運動方向條件下，平面越光滑，小車受到的摩擦力越，小車前進的距離越。,不改變,小,遠,假如平面足夠光滑，小車的運動情況會怎樣,,真棒,在完全沒有摩擦阻力情況下，小車的運動方向永遠不改變，運動的距離很遠很遠，將不會停下來。,一、牛頓第一定律,1牛頓第一定律的內(nèi)容一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。,2牛頓第一定律的理解,①一切的物體都適合牛頓第一定律。,②定律是在大量的經(jīng)驗事實基礎(chǔ)上，進一步推理而概括出來的。,漫畫欣賞,他們怎么不遵守交通法規(guī)呀,觀察實驗,原來的砝碼和紙片都處于什么狀態(tài),后來硬紙片被彈走，砝碼呢,砝碼由于具有慣性，仍然保持原來的靜止狀態(tài)不變，卻沒有被彈走。,,,,小球由于具有慣性，保持原來的運動狀態(tài)不變，仍然要向前運動。,原來的小車和小球都處于什么狀態(tài),后來小車遇到障礙物停下來，小球呢,二、慣性,1慣性物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。,牛頓第一定律也叫做慣性定律。,2慣性是所有物體都固有的一種屬性,由于慣性的存在，靜止的物體保持著其靜止狀態(tài)；運動的物體保持其勻速直線運動的狀態(tài)。,迷你實驗室,在光滑的桌面上鋪有化纖桌布，桌布上放置盛有水的塑料杯兩個。,當猛地將桌布從桌面拉走時，塑料杯會隨之運動嗎,拉力在什么方向時，杯子移動的距離最小,３慣性的利用或防止,①為了防止緊急剎車時，司機由于慣性被撞傷，司機和前排乘客必須使用安全帶。,②斧頭松了，用手柄的下端撞擊樹墩，斧頭在慣性的作用下繼續(xù)向下運動，斧頭就被套緊了。,３慣性的利用或防止,,,③平時拍打身上的塵土、抖落傘上的雨滴，也都是利用物體的慣性。,你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識,１牛頓第一定律的內(nèi)容一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。,２慣性物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。,３慣性是所有物體都固有的一種屬性。由于慣性的存在，靜止的物體保持著其靜止狀態(tài)；運動的物體保持其勻速直線運動的狀態(tài)。,鞏固練習,1、在一個光滑的水平面上，用繩子拉小車做直線運動，當小車的速度達到4M/S時，繩子脫落，這時候小車在水平面上做運動，小車的速度是。,2、實驗讓小車在同一斜面的同一位置下滑，進入水平面，水平面的表面先為毛巾，再為棉布，最后改為木板，可以觀察到水平面越光滑，摩擦阻力越小，小車將滑得；進一步推理水平面越光滑，小車運動不受阻力，小車將以的速度。,3、請你舉出生活中利用和防止慣性的例子（1）利用慣性（2）防止慣性。,4、物體保持不變的性質(zhì)叫做慣性，慣性是物體本身固有的一種。,勻速直線,4M/S,越遠,恒定不變,一直運動,跳遠、投籃,駕駛員系安全帶,運動狀態(tài),屬性,鞏固練習,5、下列關(guān)于牛頓第一定律建立的說法中正確的是（）,A、它是通過理論推倒出來的B、它是通過實驗直接得出的,C、它是可以通過實驗驗證的,D、它是以實驗事實為基礎(chǔ)，通過推理、想象而總結(jié)出來的,6、下列說法中錯誤的是（）,B、原來靜止的物體，只有受到力的作用才會運動起來,C、原來靜止的物體，不受外力作用仍保持靜止,D、原來靜止的物體，如果所受的外力突然同時消失，將停止運動,A、小明的前方能B、小明的后方C、小明的手中D、無法判斷,D,D,C,A、正在運動的物體，如果所受的外力同時消失，將沿直線繼續(xù)運動,7、在勻速行使的船內(nèi)，小明向上拋起一個小球，小球?qū)涞剑ǎ?不要疑惑，相信你一定會完成得很棒,溜冰時，只需用腳在冰面上向后輕輕蹬一下，就會滑行很遠。由此假設(shè)如果冰面沒有摩擦阻礙的話，情形將會怎樣請以此為題，寫一篇小論文。,再見,

簡介：71實驗探究牛頓第一定律,教學(xué)目標,⑴知道什么是慣性，認識一切物體都有慣性。⑵會用物體的慣性解釋慣性現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力。⑶通過慣性現(xiàn)象，向?qū)W生進行交通安全教育。,自學(xué)指導(dǎo),閱讀課本128129頁的內(nèi)容，了解慣性，知道慣性在生活中的應(yīng)用。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，這是物體的一種性質(zhì)，就像物體有質(zhì)量一樣，誰也不能改變它，人們把物體的這種性質(zhì)叫做慣性。,慣性,一切物體都具有保持原有的速度大小和運動方向的性質(zhì)。這種性質(zhì)就是慣性。,牛頓第一定律也叫慣性定律。,無論是固體、液體或氣體，無論物體是運動還是靜止，都具有慣性。,實驗1,如圖,向右拉動小車,當小車受阻礙而停止運動時,車上的木塊為什么會向右傾倒,小車上的木塊原來隨小車一起向右運動；小車由于受到阻礙突然停止運動；小車上的木塊由于慣性仍然要向右運動；但因為木塊下部受到小車的摩擦力而靜止，于是木塊會向右傾倒。,運動的物體具有慣性。,實驗2,如圖,用手指向下猛擊紙條，使紙條抽出，可筆套依然不動，這是為什么,靜止的物體具有慣性。,實驗3,如圖，用手指彈擊卡片，卡片上的雞蛋為什么不跟著飛出,靜止的物體具有慣性。,思考,1、如圖，離開噴泉口的水，為什么還會繼續(xù)向上運動,2、如圖，倒胡椒粉時，手為什么需要晃動,思考,如圖，汽車怎么運動了,2、坐在汽車車廂的乘客，在汽車突然開動時身體將向_____傾倒；當車向右轉(zhuǎn)彎時，身體將向_____傾倒。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____。,后,左,慣性,練習,1、下列關(guān)于慣性的說法中，正確的是（）A運動的物體有慣性，靜止的物體沒有慣性。B只有物體的運動狀態(tài)改變時才有慣性C不受力的物體有慣性，受力的物體沒有慣性。D一切物體在任何時候都具有慣性。,D,2、正在行駛的汽車，關(guān)閉發(fā)動機后汽車還會繼續(xù)向前運動一段距離，這是由于_______的緣故；最后還是停下來，這是因為的_____________________結(jié)果。,慣性,汽車受到摩擦力的作用,3．下列現(xiàn)象中不能用慣性知識解釋的是A．跳遠運動員的助跑速度越大，跳遠成績往往越好B．用力將物體拋出去，物體最終要落到地面上C．子彈離開槍口后，仍能繼續(xù)高速向前飛行D．古代打仗時，使用絆馬索能將敵方飛奔的馬絆倒,B,（受重力作用）,4．有一熱氣球以一定的速度豎直上升到某一高度時，從熱氣球里掉出一個物體，這個物體離開熱氣球后將A．繼續(xù)上升一段距離，然后下落B．立即下落C．以原來的速度永遠上升D．以上說法部不對,A,5．坐在小汽車前排的司機和乘客都要在胸前系上安全帶，這主要是為了減輕在下列哪種情況出現(xiàn)時，可能對人的傷害A．車速太快B．車速太慢C突然起動D．緊急剎車,D,6、足球被踢出去后，在空中飛行，它受到的力有（）A重力B腳對球的作用力和重力C不受力的作用D腳對球的作用力4、在列車內(nèi)的水平面上放有一盆水，水中放一浮球，如圖所示。當列車突然向右啟動時，盆內(nèi)的水面變化和浮球的位置變化是圖（）ABCD,A,B,7、在無風的情況下，從水平勻速向右飛行的飛機上先后落下了三個球，若不計空氣阻力，在地面上的人看到這三個球下落過程中，排列的情況應(yīng)該是（）飛機上的人看到的是（）ABCD,,,,,,,,,,,,,C,C,

簡介：彈力和彈簧測力計,第三節(jié),一、形變,物體形狀或體積的改變,歸納拉伸、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)、擠壓、推、托等動作都能使物體發(fā)生形狀的改變,1彈性形變,如果物體形變后，撤去外力就能恢復(fù)原狀，這種形變叫做彈性形變。,2范性形變,如果物體形變后，撤去外力不能恢復(fù)原狀，這種形變叫做范性形變。,桌面會發(fā)生形變嗎,把微小的形變放大,想一想,當你在拉長橡皮筋或壓縮彈簧時，你的手有什么感覺,二、彈力,物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力,拉力、壓力都屬于彈力,,,推力、支持力等也都是彈力,1彈力產(chǎn)生的兩個條件1物體相互接觸2物體間由于相互擠壓而產(chǎn)生彈性形變,活動1觀察物體形變大小與外力大小的關(guān)系,現(xiàn)象,彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。,結(jié)論,物體形變的大小與所受的外力有關(guān)，受到的外力越大，產(chǎn)生的形變越大。,觀察彈簧測力計,想一想彈簧測力計的工作原理,2彈簧測力計的原理在一定的范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與所受的外力成正比。3測量力的工具彈簧測力計,4彈簧測力計的使用方法,1使用前觀察測力計的“0”刻線、量程和分度值,若指針不指在“0”刻線處，應(yīng)調(diào)“0”；,使用時不能測量超過量程的力；,2測量時要使彈簧測力計受力方向沿軸線方向,3觀察時視線必須與刻度盤垂直,注意,讀數(shù)______,14N,GMS型錨索測力計,SKN系列測力計,測力環(huán),握力計,1若要準確測量一個大小約為10N的力，下列規(guī)格的彈簧測力計中最合適的是A量程05N，分度值01NB量程010N，分度值02NC量程015N，分度值01ND量程020N，分度值02N,C,2一物體掛于彈簧測力計的下端，該測力計的量程為______,分度值是______，物體對彈簧測力計的力大小為_____。,02N,05N,34N,

簡介：第四節(jié)科學(xué)探究速度的變化,滬科版新教材同步教學(xué)課件,第二章運動的世界,閱讀教材29頁材料,怎樣才能證明南南同學(xué)跑步速度是變化的,通常要驗證觀點是否正確,需要尋找證據(jù)來證明。,如何收集證據(jù),1可以通過調(diào)查研究,從公共信息源查找有關(guān)的科學(xué)資料,2通過實驗收集數(shù)據(jù),圖書館,互聯(lián)網(wǎng),書店,下面是從互聯(lián)網(wǎng)查找“世界飛人”北京奧運會短跑冠軍博爾特跑100米的研究資料從起點算起每10米所用時間分別是182S、106S、090S、088S、083S、083S、083S、082S，最后20米用了172S，總成績?yōu)?69秒。,1、博爾特的速度是怎樣變化的2、他跑得最慢時是在第幾個10米,從這組數(shù)據(jù)可以看出什么信息,提出問題猜想與假設(shè)制定計劃與設(shè)計實驗進行實驗與收集證據(jù)分析與論證評估交流與合作,科學(xué)探究的環(huán)節(jié),提出問題比解決一個問題更重要。,進行實驗與收集證據(jù)（１）先尋找別人對這個問題的研究成果。（２）自己做實驗收集證據(jù),探究小車在斜面上的運動情況,提出問題,小車沿斜面下滑的速度變化情況是怎樣的,,,,,,S1,S2,擋板,制定計劃與設(shè)計實驗,,S3,【器材】斜面、小車、刻度尺、停表、擋板。,1使斜面保持一定的坡度，把小車放在斜面頂端，擋板放在斜面的底端，測出小車將通過的路程S1。,2測量出小車從斜面頂端滑下到撞擊擋板的時間T1。,【步驟】,,,金屬片,,,S3,,S1,,S2,S3,T1,T2,T3,T3,【設(shè)計表格】,【進行實驗與收集證據(jù)】,,,金屬片,,,,金屬片,,實驗數(shù)據(jù),06M,,金屬片,,實驗時注意觀察停表的示數(shù)。,,金屬片,,,金屬片,,,金屬片,,,金屬片,,,金屬片,,,金屬片,,,金屬片,,金屬片,,,金屬片,,,金屬片,,實驗數(shù)據(jù),,,金屬片,,將金屬片移至S1的中點，測出小車從斜面頂點滑過斜面上半段路程S2所用的時間T2,算出小車通過上半段路程的平均速度V2。,,,金屬片,,,,金屬片,,,,金屬片,,,,金屬片,,,,金屬片,,,,金屬片,,,上半段路程03M,實驗時注意觀察表的示數(shù)。,,金屬片,,,金屬片,,,金屬片,,,金屬片,,,金屬片,,,金屬片,,實驗數(shù)據(jù),06M,03M,03M,【分析與論證】,小車沿斜面下滑的速度越來越大,說明小車沿斜面下滑運動越來越快。,【結(jié)論】,小車沿斜面下滑運動越來越快,誤差可能產(chǎn)生的原因,環(huán)節(jié)六評估,１．上半段路程和下半段路程分得不等；２．計時；３．測量估讀,怎樣才能證明南南同學(xué)跑步速度是越來越小還是越來越大呢,回到課前問題,在操場跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做記號；選5名計時員分別站在20米、40米、60米、80米、100米處計時。然后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。,方案,環(huán)節(jié)七交流與合作,本節(jié)課你學(xué)到了什么,課堂小結(jié),1、科學(xué)探究的環(huán)節(jié)2、小車在斜面上運動的平均速度（分析過程）3、實驗報告格式,

簡介：第二節(jié)平面鏡成像,,,1、生活中的鏡子有很多，你都知道哪些鏡子,如穿衣鏡、近視鏡、望遠鏡、哈哈鏡2、生活中的哪些物體可以充當平面鏡平整的玻璃、拋光的金屬表面、平靜的水面,平面鏡成像,平面鏡成像,,,不銹鋼道路安全反射鏡,根據(jù)生活中的經(jīng)驗，你猜想平面鏡成像有什么特點,一、平面鏡成像特點,請設(shè)計實驗證明一下平面鏡成像有什么特點,實驗步驟,在一張紙的中間畫一條線，線上豎立一塊玻璃板（玻璃板與線重合）作為平面鏡,實驗時在玻璃板前放一物體,玻璃板后放一個同樣的物體,移動物體,直到從玻璃板前看來這個物體與鏡前的物體重合,即讓它恰好與鏡鏡前物體所成的像在同一位置,4、畫出像點和物點間的連線，觀察此線與鏡面的位置關(guān)系,2、將物體放在鏡前，將相同的物體放在像的位置，觀察像與物體的大小關(guān)系,3、測量出像與物體到鏡面的距離，有什么發(fā)現(xiàn),1、在坐標紙的中間畫一條線，將玻璃板豎直架在紙上（玻璃板與線重合）作為平面鏡,,結(jié)論平面鏡成像的特點,①平面鏡所成的像是虛像像與物關(guān)于鏡面對稱1）像與物的大小相同2）像和物到平面鏡的距離相等,,,,觀察物與像,,平面鏡所成的像和物是以鏡面為對稱軸的軸對稱圖形,二、平面鏡成像的原理,,1人眼是怎樣看到物體的,（2）、人眼是怎樣看見平面鏡成的像,,擋板,,,虛像,它不能呈現(xiàn)在光屏上，只能用眼睛看到的像稱為虛像，在平面鏡成像中，它不是由實際光線匯聚，平面鏡成像是由反射光線的反向延長線相交而形成。,實像,它能呈現(xiàn)在光屏上，是由實際光線匯聚而成的像。如光的直線傳播中的小孔成像,光的直線傳播,小孔照相機,平面鏡成像原理光的反射,,,,,,,,三、平面鏡應(yīng)用,可以成像,為了照亮井底，我們用平面鏡，此時平面鏡的作用是什么,作用改變光路,,,,,,,,潛望鏡,,,,,,,,平面鏡在這里的作用是什么,作用改變光路并成像,總結(jié)平面鏡的應(yīng)用,1、改變光路2、成像,練習,,,,1、月亮到地球的距離是38108米，一個面盆里水深02米，問月亮的像到盆中水面的距離是多少,38108米,2、身高16米的同學(xué)站在學(xué)校的平面鏡前1米的地方，他在鏡中的像到鏡面的距離；當他向鏡面移近０5米時，人與像之間的距是。像的高度是。,１米,１米,16米,3、用作圖法畫出物體在平面鏡中的像。,,,,A’,,,B’,,A,B,知識回顧總結(jié)提升,課堂小結(jié),學(xué)習了平面成像以你后，你知道平面鏡成像的原理是什么有何特點嗎,再見,