簡介：2012年11月三級心理咨詢師專業(yè)技能真題及答案第一部分技能選擇題（1～100題，共100道題）本部分由十二個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一一般資料求助者，女性，28歲，中學教師。案例介紹求助者由于與丈夫發(fā)生矛盾，煩躁、失眠三個多月。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。心理咨詢師您好請問我能為您提供什么幫助呢求助者我最近心情不好，煩躁。心理咨詢師您能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇那椴缓脝崆笾哌€不是因為我丈夫異想天開，非要辭職創(chuàng)業(yè)他是個公務(wù)員，單位待遇不錨，工作也不累，一切都挺好的。一年前他突然和我說想辭職創(chuàng)業(yè)。我以為他開玩笑，也沒在意。半年前，他又和我提起這事，還說正和幾個大學同學商議投資什么項目，一旦確定下來就正式辭職。我一聽就急了，創(chuàng)業(yè)不僅辛苦而且風險大，萬一有個剛失，我們這個家怎么辦可我勸了他好久，他就是不聽，一意孤行，還說我不支持他干事業(yè)他根本就不尊重我這個當妻子的，也不為我們這個家考慮萬一有什么閃失，我和孩子怎么辦最近幾個月，一想到這事，我就特別坐氣，也很傷心，心里煩，飯也吃不下，覺也睡不好，頭疼得厲害，連工作都受到了影響。心理咨詢師聽了您的敘述，我非常理解您的心情。您的丈走不顧您的勸說，執(zhí)意要辭職創(chuàng)業(yè)，這讓您覺得他不夠尊重您，不把這個家放在心上，這讓您感到生氣、傷心，甚至還為此影響了工作，對嗎求助者是啊，他要是真的尊重我，真的把這個家放在心上，就應(yīng)該接受我的意見。心理咨詢師除了這件事，還有其他事讓您覺得您的丈夫不夠尊重您嗎求助者沒有，他以前一直很尊重我。但是，他現(xiàn)在不肯接受我的意見，就是不尊重我。心理咨詢師那您在任何事情上都接受您丈夫的意見嗎（A）丈夫準備辭職創(chuàng)業(yè)（B）與丈夫吵架（C）認為丈夫不尊重自己（D）丈夫不聽勸告多選6、該求助者不合理信念的特征包括（）。（A）亂貼標簽（B）絕對化要求（C）個人化（D）過分概括化單選7、對該求助者的初步診斷最可能是（）。（A）一般心理問題（B）嚴重心理問題（C）神經(jīng)癥性問題（D）精神病性問題多選8、在咨詢過程中，心理咨詢師使用的提問方式包括（）。（A）直接逼問（B）開放式提問（C）間接詢問（D）甜閉式提問多選9、在咨詢過程中，心理咨詢師使用的技術(shù)包括（）。（A）傾聽（B）具體化（C）說明（D）內(nèi)容表達單選10、在本案例中，心理咨詢師接下來撮可能做的事情是（）。（A）向求助者解說ABC理論（B）與求助者的不合理信念進行辯論（C）給求助者布置家庭作業(yè)（D）對求助者進行技能訓(xùn)練多選11、在本案例中，心理咨詢師制定的咨詢目標是改善求助者的情緒，這個目標屬于（）。（A）具體目標（B）完美目標（C）終極目標（D）不完美目標卷冊二專業(yè)能力部分（心理咨詢師國家職業(yè)資格三級）第2頁（共15頁）

簡介：國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定心理咨詢師論文心理咨詢師論文（國家職業(yè)資格二級）文章類型案例報告文章題目一例焦慮癥咨詢案例報告姓名XXXXXXXXX身份證號XXXXXXXXXX所在省市XXXXXXXXXXXXX所在單位XXXXXXXXXXCOMMENTEDU1上空四行，三號仿宋字體，居中COMMENTEDU2二號黑體字，居中COMMENTEDU3四號宋體字體，居中COMMENTEDU4上空兩行，前空四字，四號宋體字COMMENTEDU5上空兩行，前空四字，四號宋體字學海無涯苦作舟二、主訴和個人陳述大專畢業(yè)后，從事了我所向往的教育工作，但是事業(yè)方面不太順利，人際關(guān)系處理的不太好。后來就轉(zhuǎn)行自己經(jīng)商了，通過這些年的拼搏生意有些規(guī)模了，家業(yè)也很大了，但去年經(jīng)濟危機市場下滑的很快，也損失很多錢，為此很煩惱。兒子今年要參加高考，由于生意繁忙根本照顧不到兒子，孩子和自己經(jīng)常鬧矛盾關(guān)系也很緊張。父親因為糖尿病、前列腺癌前年去世了，父親在世的時候，為了給父親治病，經(jīng)常跟醫(yī)生溝通病情，結(jié)果自己也產(chǎn)生了很重的思想負擔。前這幾個月覺得自己腰痛、乏力、經(jīng)常失眠，精力也不夠用導(dǎo)致公司業(yè)務(wù)上出現(xiàn)很多差錯，現(xiàn)在公司的事都交給妻子打理了，能不參加的應(yīng)酬也都不去參加了。性欲也減退了，夫妻生活少了也不再像以前那么愉快了。而且排尿也出現(xiàn)問題，我懷疑自己也得了前列腺疾病，到醫(yī)院檢查是前列腺炎，情緒急轉(zhuǎn)直下，被人勸我也沒有用，我不知道該怎么辦?，F(xiàn)在情緒總是處于不安、緊張中，也說不出什么原因。三、觀察和他人反映據(jù)妻子反映夫妻感情很好，平時社交應(yīng)酬也很多，業(yè)余時間很少，沒有不良嗜好。只是這半年來他心情一直很差，打不起精神來，加上事多，應(yīng)酬多更是覺得力不從心，在家里也總是坐立不安，自己也說不清在擔心什么。咨詢師觀察到求助者情緒低落，表達完整，有自知力，在與求助者的交談過程中及其妻子反映也沒有發(fā)現(xiàn)幻覺妄想等精神病癥狀。四、診斷與評估診斷為焦慮性神經(jīng)癥1、診斷（1）根據(jù)判斷病與非病的三原則，此求助者的主客觀世界的同一性，心理活動的內(nèi)在一致性，人格的相對穩(wěn)定性均未遭到損害，屬正常范圍。根據(jù)來訪者具有“求醫(yī)行為”和對癥狀的“自知”，可排除其為重性精神病的可能。（2）根據(jù)許又新教授提出的“神經(jīng)癥的臨床評定”標準，求助

簡介：復(fù)習資料心理咨詢?nèi)腴T最全答案小抄心理咨詢?nèi)腴T最全答案小抄C從教師的職業(yè)特點和工作對象來看，教師不僅擔負著“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，更擔負著（育人）（育新）的艱巨使命。G個性心理特征包括（能力）、（氣質(zhì)）、和性格，其中以（性格）為中心。J健康是生理、心理、社會適應(yīng)和（道德健康）等幾個層面的統(tǒng)一。J進中學生心理健康最基本的方法是在中學普及心理學知識的學習，其次是進行（心理輔導(dǎo)）、（心理咨詢）和（心理治療）。K科學心理學的目的在于理解人們的（所思）、（所行）。N能力按照傾向性來劃分可分為一般能力（一般能力）和特殊能力）。Q氣質(zhì)不僅包括情緒和動作方面的某些動力特征，而且包括（認知過程）和（意志過程）的動力特征。R人的意志行為是一個復(fù)雜的自覺過程，這個過程包含（采取決定）和（執(zhí)行決定）兩個階段。R人們的心理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，這一系統(tǒng)包含（心理過程）和（個性心理緊密）緊密聯(lián)系的兩個方面。R人們通常根據(jù)心理活動的性質(zhì)和形態(tài)不同，把心理過程分為（認知）、（情感）、（意志）R認知過程包括感知覺、注意、記憶、思維和言語等心理過程。W唯物主義認為物質(zhì)是第一性的，意志和精神是第二性的，世界統(tǒng)一于物質(zhì)，精神是物質(zhì)的反映。W問題解決的過程可分為提出問題、分析問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)四個階段。W我國古代心理衛(wèi)生思想的發(fā)展大致可以分為（萌芽初創(chuàng)）階段、（發(fā)展充實）階段、（日臻完善）階段、（普及民眾）階段。X心理健康其實質(zhì)是（個體）的各種機能的的協(xié)調(diào)和完善，是各種（心理機能）的充分發(fā)展。X心理衛(wèi)生的初級功能是防止（心理疾?。恢屑壒δ苁峭晟疲ㄐ睦碚{(diào)節(jié)）；高級功能是發(fā)展（健全個體）和社會。X心理衛(wèi)生的研究對象是人的（心理健康）。X心理學主要研究各種心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。Y一般根據(jù)記憶的內(nèi)容把記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運動記憶。Y影響人格形成和發(fā)展的因素很多，但比較主要的有（遺傳的作用）、（環(huán)境的作用）和（主觀因素）。判斷對錯判斷對錯11離差智商是指一個人在智力發(fā)展上同其他同齡人相比的相對水離差智商是指一個人在智力發(fā)展上同其他同齡人相比的相對水平。平。P122P122錯誤。22在抑郁狀態(tài)中，患者表現(xiàn)為有幻覺、妄想、思維不連貫、行為紊在抑郁狀態(tài)中，患者表現(xiàn)為有幻覺、妄想、思維不連貫、行為紊亂。亂。P194P194錯誤。33來訪者“如果她不能恢復(fù)健康的話，我擔心她會做一些蠢來訪者“如果她不能恢復(fù)健康的話，我擔心她會做一些蠢事。事?！盤407P407錯誤，澄清技術(shù)。4阻抗是來訪者或咨詢者干擾治療過程和結(jié)果，或降低其成功可能阻抗是來訪者或咨詢者干擾治療過程和結(jié)果，或降低其成功可能性的任何行為。性的任何行為。P489P489正確5記憶的年齡特征是隨著年齡的增長而上升。記憶的年齡特征是隨著年齡的增長而上升。P114P114錯。6EPQ6EPQ編制的最初目的在于進行精神病學的診斷。編制的最初目的在于進行精神病學的診斷。P139P139錯。77神經(jīng)心理評定適合直接反映大腦有無器質(zhì)性病變。神經(jīng)心理評定適合直接反映大腦有無器質(zhì)性病變。P167P167錯。單項選擇題單項選擇題C、采用談話法進行心理評估的優(yōu)點是C。A、這是一種標準化的方法B、可以對所測定的心理活動作量化分析C、信息覆蓋面廣，形勢靈活D、具有直觀性和生動性C、初診接待時正確的咨詢方式是C。A、“您有什么樣的問題需要解決說吧”B、“您找我究竟想要解決什么問題呢”C、“你希望我?guī)椭憬鉀Q什么問題”D、“您能否告訴我到底出了什么問題嗎”C、初診接待時，使用最多的提問方式是（B）。A、封閉式提問B、開放式提問C、半開放式提問D、間接式提問D、對求助者的問題進行歸類的目的是AA、區(qū)分不同的心理問題B、有利于了解資料的客觀性C、為最終診斷提供確切依據(jù)D、是咨詢方案能夠順利實施D、對談話法的要點理解正確的是D。A、一旦開始進入會談就應(yīng)該把談話維持下去B、只有在取得信息時才可中斷求助者談話C、即使聽不出談話內(nèi)容也要表現(xiàn)出很感興趣D、恰當?shù)慕o與評價可以增加求助者的信任感。D、對真誠在咨詢活動中的重要意義描述正確的是DA、能鼓勵心理咨詢師以真實自我和對方交流B、為求助者提供了一個盡情發(fā)泄的環(huán)境C、能減少面談過程中出現(xiàn)劇烈情緒反應(yīng)D、可讓求助者無所顧慮的袒露自己隱私D、對“尊重”含義的理解正確的是D。A、意味著要一味遷就求助者B、意味著保護求助者所有隱私C、意味著不能夠有不同意見D、意味著要接納對方的優(yōu)缺點D、對溫暖的理解正確的是A。A、非言語行為往往比言語行為更能讓對方感到溫暖B、開始時使用關(guān)切言語時間越長越能體現(xiàn)溫暖C、依照求助者的不同，表達溫暖的程度也不同D、只有經(jīng)驗豐富的心理咨詢師才能很好的把握溫暖D、對于初診接待時的注意事項描述不正確的事C。A、嚴守保密原則B、避免緊張情緒C、禁用專業(yè)術(shù)語D、避免使用方言F、弗洛伊德認為，人格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成分為AA、自我、本我、超我B、意識、潛意識、無意識C、性復(fù)習資料A、觀察能力B、計算能力C、溝通能力D、表達能力X、心理咨詢的目的是（B）。A、幫助改造求助者的心理問題B、協(xié)助求助者解決心理問題C、矯正求助者的心理問題D、治療求助者的心理問題X、心理咨詢中需要進行會談，在第一次會談中最主要的目的是A）A、收集資料B、診斷C、評估D、矯治Y、1890年，（B）首次發(fā)表“心理測驗與測量”一文，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學術(shù)貢獻。A、比奈西蒙B、卡特爾C、艾森克D、韋特默Y、移情是求助者把對過去生活中某個重要人物的C轉(zhuǎn)移到心理咨詢師身上。A、情感、認知、態(tài)度B、認知、態(tài)度、屬性C、態(tài)度、情感、屬性D、屬性、認知、態(tài)度Y、運用解釋技術(shù)的技巧正確的是DA、不進行全面系統(tǒng)較深的理解B、解釋不應(yīng)因人而異區(qū)別對待C、有時強迫對方接受效果最好D、應(yīng)進行通俗易懂較淺的解釋Y、以下描述正確的是D。A、使用心理測驗的目的是為了診斷B、為深入了解對方應(yīng)盡量多做心理測驗C、依揖心理測驗的結(jié)果可以做出診斷D、任何情況下都應(yīng)按操作規(guī)定實施測驗Y、D以操作性條件反射為基礎(chǔ)，建立了操作行為主義。A、巴甫洛夫B、華生C、托爾曼D、斯金納Y、與來訪者談話時不可直視對方的眼睛，可B對方的眼神和表情。A、斜視B、掃視C、凝視D、偷視Y、一位清潔個人因每天下班回家后反復(fù)洗手，懷疑自己是否有潔癖前來咨詢，心理咨詢師對求助者說“你每天的工作就是打掃衛(wèi)生，多洗幾次手算什么問題?！痹撔睦碜稍儙煹恼f法DA、符合求助者的實際B、價值觀沒保持中立C、是在進行心理咨詢D、顯示出有職業(yè)歧視Z、在弗洛伊德的發(fā)展觀點中，兒童將興趣轉(zhuǎn)向外部，轉(zhuǎn)向應(yīng)付環(huán)境所需要的知識和技能，是在D。A、口欲期B、肛欲期C、戀母期D、潛伏期Z、在心理咨詢過程中求助者病情發(fā)作，抄起花瓶和椅子對心理咨詢師進行攻擊，對此情況心理咨詢師應(yīng)當（C）。A、立即電話報警B、保存錄像資料作為法律證據(jù)C、設(shè)法穩(wěn)住求助者，盡量不要驚動其他人，以免擴大影響D、為求助者攻擊他人的行為保密Z、咨詢過程中向來訪者敘述自己個人的有關(guān)信息，這是一種有助于來訪者建立相互信任和開誠布公的良好關(guān)系的影響技巧，它被稱為（D）A、提供忠告B、反饋信息C、角色互換D、自我暴露Z、咨詢的結(jié)束有兩種，一種是一次咨詢的結(jié)束；另一種是整個咨詢的結(jié)束，關(guān)于咨詢的結(jié)束以下說法哪一項是不正確的（D）A、每一次咨詢結(jié)束前要做好本次咨詢的小結(jié)B、每一次咨詢結(jié)束前要做好下次咨詢的準備，包括布置家庭作業(yè)，商定下次咨詢時間和主題等C、整個咨詢結(jié)束要做好回顧，鞏固咨詢成果D、整個咨詢結(jié)束做好總結(jié)和效果評估后，告訴求助者以后都不需要咨詢了Z、咨詢中選擇優(yōu)先解決的問題的原則正確的是BA、從求助者最不重要的問題人手B、從求助者最易解決的問題人手C、從求助者最為困難的問題人手D、從心理咨詢師希望解決的問題人手名詞解釋名詞解釋AABCABC理論理論誘發(fā)性事件只是引起情緒和行為反應(yīng)的間接原因，而人們對誘發(fā)事件所持的信念、看法，解釋，才是引起人們情緒和行為的更直接的原因。個體的認識系統(tǒng)如產(chǎn)生不合理、不現(xiàn)實的信念，則是導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的根本原因。B幫助關(guān)系幫助關(guān)系幫助關(guān)系是一種職業(yè)性的助人關(guān)系，是一個獨特的、動態(tài)變化的過程。在整個過程中，咨詢者幫助來訪者運用其內(nèi)部資源以獲得積極的成長，發(fā)生認知或行為的改變，并實現(xiàn)自我的潛能。B本我本我又譯伊特、它、它我、原我。是由一切與生俱來的本能沖動所組成的。按照快樂原則行動的。B不良的幫助關(guān)系不良的幫助關(guān)系P276P276不良幫助關(guān)系業(yè)可稱為雙重關(guān)系，包括非性的雙重（多重）關(guān)系以及性的雙重（多重）關(guān)系。由于多種角色混淆，不良的幫助關(guān)系存在很多潛在的危險，給咨詢目標的實現(xiàn)造成很多困難，需慎重處理。C超我超我也稱理想自我、自我典范，是從自我發(fā)展起來的一部分，是道德化了的自我。它被認為是人格最后形成的，而且也是最文明的一部分。它遵循至善原則行動。C澄清澄清P479P479澄清是指咨詢者為了更清楚地了解來訪者談話的意義，根據(jù)自己的理解來確認來訪者的意思而使用的一種反應(yīng)技巧。它包含兩個含義一、意識搞清楚來訪者每句話的實際內(nèi)容和說話的目的；二是對于來訪者發(fā)生的生活事件，咨詢者一定要搞清楚整個事件的經(jīng)過、當時的環(huán)境以及時當來訪者的情緒等。C初診初診P99P99初診主要指咨詢者運用心理診斷的各種技術(shù)與來訪者第一次接觸后所形成的初步診斷，有時是心理問題的性質(zhì)判斷，有時是心理問題的類型的判斷，有時是心理問題的大概印象。D動機動機是直接推動一個人進行行為活動的內(nèi)部動力。F反移情反移情是指咨詢者受到來訪者的刺激而引起的不適當?shù)那榫w反應(yīng)與行為反應(yīng)。F非言語信息非言語信息P304P304通過姿勢，面部表情，目光，語調(diào)等傳遞的信息，主要通過觀察獲得。F負向移情負向移情負向移情是指來訪者將咨詢者視為過去某個給其帶來

簡介：心理咨詢保密協(xié)議書一心理咨詢師本著尊重、保護來訪者個人隱私的態(tài)度，對心理咨詢過程中的有關(guān)信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音和其他資料，均屬專業(yè)信息，都將在嚴格保密的情況下進行保存。同時，心理咨詢師還必須嚴格遵守職業(yè)道德中保密原則的有關(guān)規(guī)定，嚴守咨詢個案的相關(guān)資料。二上述保密資料，除來訪者的私人心理咨詢師外，任何人（包括其他心理咨詢師）均不得查閱。三心理咨詢師只有在征得來訪者同意的情況下才能對咨詢過程進行筆錄、錄音。來訪者有權(quán)拒絕心理咨詢師提出的筆錄、錄音請求。四保密例外原則。在心理咨詢工作中，一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身或他人的情況，必須采取必要的措施，防止意外事件發(fā)生（必要時應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬），或與其他心理咨詢師進行磋商，但應(yīng)將有關(guān)保密信息的暴露程度限制在最低范圍之內(nèi)。來訪者簽字咨詢師簽字年月日

簡介：北京美齡心理咨詢中心強迫癥心理咨詢案例分析北京美齡心理咨詢中心強迫癥心理咨詢案例分析一、求助者資料程程，男，18歲，獨生子，高二期末因長期考試焦慮自己學習狀況不好到醫(yī)院就診。經(jīng)心理測量被醫(yī)院診斷為抑郁焦慮強迫并發(fā)癥。在醫(yī)生建議下休學藥物治療，現(xiàn)已休學將近一年，不見好轉(zhuǎn)，因此來心理咨詢調(diào)整。家庭情況程程小學期間隨做個體生意的父母轉(zhuǎn)入省城，家庭收入中等。二、求助者自述主要問題學習時不能很好的集中注意力，總是想著別的事情反復(fù)檢查書是否放好，即便是放好也總是要檢查很多遍；擔心家中門是否鎖好，出門時也總是反復(fù)檢查門是否鎖好，水龍頭是否關(guān)好。自述現(xiàn)在一想到我自己休學在家，而我的同學今年就畢業(yè)了，他們將上大學過另一種生活，就剩下我自己了，我很孤獨。我這一年在家，覺得時間過得好快，而我一直吃藥卻沒有好轉(zhuǎn)，也沒有完成自己定的學習計劃，總覺得對不起很多人。想著自己以前和現(xiàn)在，這種對比總使我內(nèi)心充滿傷痛，理想與現(xiàn)實的對比同樣也讓我傷痛。我休學一年了，如果再去上學，老師會怎么看我，我怕。我更怕自己考不好，我怕失敗后朋友和父母親戚看我的眼神，每次考試的時候我都要求自己考好，結(jié)果卻總是不好。三、心理調(diào)整過程因其來往方便，且在接待的案例中不是特別嚴重，采用間隔式心理調(diào)整方案。第一次咨詢咨詢時長一個咨詢時與求助者建立良好的咨訪關(guān)系，并從各個方面搜集求助者的資料，以便能更好的更有針對性的設(shè)計心理調(diào)整方案。同時從心理學的角度對來訪者的癥狀進行重新闡釋，揭去癥狀判斷的標簽，使來訪者能夠從根源上從新認識自我癥狀，緩解其負性情緒。咨詢結(jié)束時，程程對自己的好轉(zhuǎn)感覺有希望，但還存在比較多的疑慮，對自己能好轉(zhuǎn)有點不太確定，但抑郁焦慮情緒有所緩解，也表示愿意以實際行動積極配合調(diào)整，爭取早日擺脫心理困擾。程程反饋自述第一次心理咨詢給我留下的感觸蠻多的。這幾日我也沒怎么學習，按照代老師的建議去著重體驗生活。雖然這種體驗也讓自己品嘗到了一些快樂，但內(nèi)心那種學習時間較少的犯罪感卻依然存在。但我沒有刻意的去想那么多。這幾日學習的時候，狀態(tài)并不令我滿意，我也沒有管他，只是實在感覺不好，便跑出去玩了，雖然玩得時候很單調(diào)，但也程程反饋自述這一星期，我沒有像以前那樣去想自己的高三，我真的少了很多擔心與憂愁。這一段時間學習的時間與玩的時間對等了，我發(fā)現(xiàn)盡興的去玩真的很爽。高考結(jié)束了朋友們都有時間跟我玩了，我向他們詢問了許多高三的學習經(jīng)驗，他們也向我講述了高三學習中應(yīng)注意的問題，這段時間我學到了很多東西。這段時間學習時我的反復(fù)思維和反復(fù)動作又多了起來，這些強迫思維與強迫動作越想就越有。但我按照代老師的建議進行轉(zhuǎn)移，發(fā)現(xiàn)比以前運用的好多了，效果也不錯。有時候?qū)W習的狀態(tài)不好，我便不學了，等到狀態(tài)好的時候再學，發(fā)現(xiàn)這樣效率很好，倒是能學到更多的知識。我上網(wǎng)查了很多關(guān)于馬云、史玉柱、牛根生的情況，我明白了輝煌的人生不是僅僅上名牌大學，需要的是綜合素質(zhì)。高考也只能影響一個人，并不能決定一個人的發(fā)展高度。對于高考我不會再刻意追求，只要自己盡力就好，不上名牌大學，我也有機會演繹輝煌的人生。我想好了，倘使自己上高三時狀態(tài)不是很好，我也不再去抱怨什么，我會去體驗高速，有時刻意去追求反而得不到，只要自己用心就行了。第七次咨詢咨詢時間兩個月后咨詢時長一個半咨詢時與程程一起制定詳細合理科學的10年人生規(guī)劃并鞏固前期咨詢效果。咨詢結(jié)束后程程表示對于未來的路怎么走他很有信心。四、咨詢鞏固心理咨詢給人的是一個良性理念，一種自我調(diào)整的方式方法。求助者接受后大都會自我調(diào)整，這也意味著心理咨詢是一個過程。當求助者開始正常的生活工作時，在生活中還會遇到這樣那樣的不愉快事情。心理咨詢中體味到的積極生活理念與自我心理調(diào)整技術(shù)的內(nèi)化需要一個過程，為了鞏固咨詢效果，防止復(fù)發(fā)，程程每兩周一次又做了三次后續(xù)鞏固。程程現(xiàn)已回到高中繼續(xù)學習，他告訴我不一樣的心態(tài)使他對高中生活有了不一樣的感覺。

簡介：心理咨詢（COUNSELING）是指運用心理學的方法，對心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程。,匯報人點點,目錄,心理咨詢與心理治療,CONTENTS,01,心理咨詢的主要方式,心理咨詢的對象形式,心理咨詢的良好方式,02,03,04,心理咨詢與心理治療,01,心理咨詢與心理治療,心理咨詢（COUNSELING）是指運用心理學的方法，對心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程。需要解決問題并前來尋求幫助者稱為來訪者或者咨客，提供幫助的咨詢專家稱為咨詢者。,來訪者就自身存在的心理不適或心理障礙，通過語言文字等交流媒介，向咨詢者進行述說、詢問與商討，在其支持和幫助下，通過共同的討論找出引起心理問題的原因，分析問題的癥結(jié)，進而尋求擺脫困境解決問題的條件和對策，以便恢復(fù)心理平衡、提高對環(huán)境的適應(yīng)能力、增進身心健康。,心理咨詢,對心理咨詢的解釋可以分為廣義和狹義。廣義的心理咨詢包括心理咨詢和心理治療，有時心理檢查、心理測驗也被列為心理咨詢的范圍。狹義的心理咨詢不包括心理治療和心理檢查、心理測驗，只局限于咨訪雙方通過面談、書信、網(wǎng)絡(luò)和電話等手段向來訪者提供心理救助和咨詢幫助。,心理咨詢,心理咨詢與心理治療,關(guān)于心理咨詢與心理治療的關(guān)系，陳仲庚認為兩者沒有本質(zhì)的區(qū)別，無論在關(guān)系的性質(zhì)上，在改變和學習過程上，在指導(dǎo)的理論上都是相似的。如果有區(qū)別的話，也是人為的、非本質(zhì)的。,心理咨詢,第一、工作的任務(wù)不同。心理咨詢的任務(wù)主要在于促進成長，強調(diào)發(fā)展模式，幫助來訪者發(fā)揮最大的潛能，為正常發(fā)展消除路障，重點在于預(yù)防。而心理治療多在彌補病人過去已經(jīng)形成的損害，解決和改變發(fā)展結(jié)構(gòu)障礙,第二、對象和情景不同。心理咨詢遵循教育的模式，來訪者多為正常對象，主要涉及日常生活問題，一般在學校、單位、心理咨詢機構(gòu)等情景中開展工作。心理治療的對象是心理異常的病人，是在臨床和醫(yī)療情景中開展工作。,心理咨詢與心理治療,第三、工作的方式不同。心理咨詢應(yīng)用更多的方式介入來訪者的生活環(huán)境之中，如參與他的直接環(huán)境，與來訪者的家庭、親友取得聯(lián)系，應(yīng)用更多的日常生活設(shè)施（如電話咨詢等），設(shè)計和組織學習班和各種團體活動。而心理治療的形式則更多為成對會談。,第四，解決問題的性質(zhì)和內(nèi)容不同。心理咨詢具有現(xiàn)實指向的性質(zhì)，涉及的是意識問題，如有關(guān)職業(yè)選擇、培養(yǎng)教育、生活和工作指導(dǎo)、學習輔導(dǎo)等，因此多采用認知和論理的途徑。心理治療涉及內(nèi)在的人格問題，更多的是與無意識打交道。,心理咨詢與心理治療,心理咨詢的主要形式,02,這是由羅杰斯所倡導(dǎo)的一個學派。其基本的假設(shè)為我們有了解自己問題的能力，也有解決問題的資源。因此，作為咨詢者必須注重來訪者自身的建設(shè)性以及健康的一面。把來訪者所直接面臨的現(xiàn)實場面作為咨詢的重點，重視來訪者對自身的感覺。咨詢的目標是使來訪者通過觀察自身來求得成長和完善，不需要咨詢者過多的干預(yù)和指導(dǎo)就可以產(chǎn)生變化，咨詢者需要給出的是理解、真誠、支持、接受、關(guān)系和積極的評價。,來訪者中心心理咨詢,心理咨詢主要形式,行為主義的心理咨詢是以學習理論和行為療法理論為依據(jù)的心理咨詢，認為人的問題行為、癥狀是由錯誤的認知與學習所導(dǎo)致的，主張把心理咨詢的著眼點放在來訪者當前的行為問題上，注重當前某一特殊行為問題的學習和解決、以促進問題行為的改變、消失或新的行為的獲得。行為主義的創(chuàng)始人是華生，但對心理咨詢產(chǎn)生較大影響的卻是巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射、斯金納的操作條件反射和班杜拉的社會學習理論。,行為主義的心理咨詢,心理咨詢主要形式,認知行為療法是一組通過改變思維或信念和行為的方法來改變不良認知，達到消除不良情緒和行為的短程心理治療方法。具有代表性的有埃利斯的合理情緒行為療法（REBT），貝克和雷米的認知療法（CT）和梅肯鮑姆的認知行為矯正技術(shù)等。認知治療對道德頹廢、墮落DEMORALIZATION，罪惡感GUILT和害羞SHAME癥狀較有效。對于PTSD與情感性或焦慮性或人格疾患（反社會性、邊緣性、自戀性人格疾患）并存的當事人，較常使用認知治療法治療。,認知行為的心理咨詢,心理咨詢主要形式,精神分析法又稱為心理分析法，一般以1895年弗洛伊德與布洛伊爾出版的關(guān)于歇斯底里的研究作為心理分析正式創(chuàng)立的標志。是通過自由聯(lián)想、移情、對夢和失誤的解釋等來治療和克服嬰兒期的動機沖突帶來的影響的一種方法。,精神分析的心理咨詢,心理咨詢主要形式,精神分析在咨詢過程中的應(yīng)用,經(jīng)典的自由聯(lián)想,表現(xiàn)出聯(lián)想的不夠自如,把咨詢師當作發(fā)泄的對象,弗洛伊德的夢的解析,逐漸領(lǐng)悟到自己問題所在。,心理咨詢主要形式,心理咨詢的對象形式,03,兒童心理,正常情況下人類的輸入不會出現(xiàn)異常，因為輸入是通過五感時時刻刻來進行的，但是在如此浮躁的生活環(huán)境下，想要依靠自然的方式去輸出較強的負性情感和無意識情感就相對比較困難了，由于兒童正處于語言和自主行為能力的發(fā)展期，相比成人就更需要及時的幫助和引導(dǎo)發(fā)散也就是輸出。,心理咨詢的對象形式,在青春期的少年，所面對生理與心理所發(fā)生的一系列變化而產(chǎn)生的心理問題，讓我們認識中學生心理健康標準。同時面對這種心理問題，是應(yīng)該運用怎樣的措施來預(yù)防與治療。,中學生心理,⑴現(xiàn)實地認識自我，承認自我，接受自我。⑵對現(xiàn)實合乎常理地認識與反應(yīng)，有效地控制自己的觀念與行為，⑶對挫折有較高的承受力，具有正常的自我防御機制，⑷行為方式與社會角色相一致，符合常規(guī)。⑸正常健康的交往。⑹統(tǒng)一的人格，心理保持延續(xù)性。,心理咨詢的對象形式,職業(yè)心理是人們在職業(yè)活動中表現(xiàn)出的認識、情感、意志等相對穩(wěn)定的心理傾向或個性特征。同人一樣，職業(yè)也有擬人化的心理和性格，不同的職業(yè)具有不同的性格特質(zhì)。在職業(yè)心理中，性格影響著一個人對職業(yè)的適應(yīng)性，一定性格的人適于從事一定性格特質(zhì)的職業(yè)；同時，不同的職業(yè)對人也有不同的性格要求。在求職的路上，清晰自己所選擇的職業(yè)性格對于自己的職業(yè)發(fā)展來說是非常關(guān)鍵的。,職業(yè)心理,心理咨詢的對象形式,心理咨詢的良好方式,04,在價值、尊嚴、人格等方面與求助者平等，把求助者作為有思想感情、內(nèi)心體驗、生活追求和獨特性與自主性的活生生的人去對待。應(yīng)當體現(xiàn)為對求助者現(xiàn)狀、價值觀、人格和權(quán)益的接納、關(guān)注和愛護。,1、尊重,心理咨詢的良好方式,心理咨詢的良好方式,指咨詢師在咨詢過程中對來訪者真摯誠懇，不特意取悅對方，不因自我防御而掩飾，不回避自己的失誤和短處，直截了當?shù)谋磉_自己的想法。真誠能換取信任和喜愛，還能給求助者一種安全感，但要注意，不能把真誠理解為簡單說實話，咨詢師的言行要有助于來訪者的成長。,2、真誠,心理咨詢的良好方式,共情是指體驗別人內(nèi)心世界的能力。它包括三方面的含義咨詢師借助求助者的言行，深入對方內(nèi)心去體驗他的情感、思維；咨詢師借助于知識和經(jīng)驗，把握求助者的體驗與他的經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系，更好地理解問題的實質(zhì)；咨詢師運用咨詢技巧，把自己的共情傳達給對方，以影響對方并取得反饋。共情需要理性，而不能代替當事人做感性判斷，“共情”不代表亂用同情心，那只是為了幫助他人導(dǎo)入積極、樂觀、向上的情緒,3、共情,心理咨詢的良好方式,4,傾聽,傾聽是心理咨詢的第一步，是建立良好咨詢關(guān)系的基本要求。傾聽既可以表達對求助者的尊重，同時也能使對方在寬松和信任的情況下訴說自己的煩惱。傾聽時，咨詢師要能認真、有興趣、設(shè)身處地去聽，并適當?shù)谋硎纠斫猓灰衅?，不做價值評價。,（1）開放式詢問通常使用“什么”、“如何”、“為什么”、“能不能”、“愿不愿意”等詞來發(fā)問，讓求助者就有關(guān)問題、思想、情感給予詳細的說明。,開放式詢問與封閉式詢問,（2）封閉式詢問通常使用“是不是”、“對不對”、“要不要”、“有沒有”等詞，而回答也是“是”“否”式的簡單答案。,心理咨詢的良好方式,鼓勵，即直接地重復(fù)求助者的話或僅以某些詞語如“嗯”、“講下去”、“還有嗎”等，來強化求助者敘述的內(nèi)容并鼓勵其進一步講下去。,鼓勵和重復(fù),心理咨詢的良好方式,心理咨詢（COUNSELING）是指運用心理學的方法，對心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程。,匯報人點點,

簡介：侯家川鎮(zhèn)中心小學心理咨詢室工作總結(jié)（20182019學年度第一學期）本學期，根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為標本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢室的計劃，加強對學生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質(zhì)，從而為全面提高學生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。針對這一目標，我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學可以進行科學思維的訓(xùn)練等。在各科教學過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式。當我們發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學生提供力所能及的心理援助。

簡介：心理咨詢師培訓(xùn)體會心理咨詢師培訓(xùn)體會劉剛劉剛這次培訓(xùn)使我收益匪淺的莫過于學習新的知識。在短短兩這次培訓(xùn)使我收益匪淺的莫過于學習新的知識。在短短兩個月的培訓(xùn)時間里，我學習了心理學的起源、發(fā)展，了解了各個月的培訓(xùn)時間里，我學習了心理學的起源、發(fā)展，了解了各大學派的理論觀點，掌握了心理咨詢的一些技能、技巧，并且大學派的理論觀點，掌握了心理咨詢的一些技能、技巧，并且把這些知識系統(tǒng)、有選擇地應(yīng)用到案例分析上。把這些知識系統(tǒng)、有選擇地應(yīng)用到案例分析上。難得有時間靜難得有時間靜下來好好學習一門技能，如果經(jīng)過自己的努力能拿到心理咨詢下來好好學習一門技能，如果經(jīng)過自己的努力能拿到心理咨詢師（三級）資格證當然較好，對自己將來的工作可能有些幫師（三級）資格證當然較好，對自己將來的工作可能有些幫助，拿不到的話心理學的知識對自己也將受益非淺，其中的助，拿不到的話心理學的知識對自己也將受益非淺，其中的發(fā)展心理學對處理家庭關(guān)系和子女教育也將起到一些積極發(fā)展心理學對處理家庭關(guān)系和子女教育也將起到一些積極的作用。的作用。在參加培訓(xùn)的時間里，使我感受到這個團體也是一個家，在參加培訓(xùn)的時間里，使我感受到這個團體也是一個家，這個團體是溫馨的家，是聯(lián)系團體成員情感的紐帶，是避風的這個團體是溫馨的家，是聯(lián)系團體成員情感的紐帶，是避風的港灣，是溫柔的港灣。讓我們感受到了每個人都可以與眾不港灣，是溫柔的港灣。讓我們感受到了每個人都可以與眾不同，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。同，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。在這里，我還要感謝莫老師，他是一位資深歷深的博士，在這里，我還要感謝莫老師，他是一位資深歷深的博士，也是一位善教巧教的老師。他知識涵蓋面廣，使我們學員在最也是一位善教巧教的老師。他知識涵蓋面廣，使我們學員在最短的時間內(nèi)學到最多的知識。兩個月下來，他成了我們所有學短的時間內(nèi)學到最多的知識。兩個月下來，他成了我們所有學員都掛在嘴邊稱贊的一位老師，一位長者，一位朋友。員都掛在嘴邊稱贊的一位老師，一位長者，一位朋友。當然這次培訓(xùn)，我也碰到了很多的困難。學期短，內(nèi)容當然這次培訓(xùn)，我也碰到了很多的困難。學期短，內(nèi)容前些天，見到網(wǎng)上一位自救成功的人表示對別人的問題前些天，見到網(wǎng)上一位自救成功的人表示對別人的問題不能同情，言外之意是認為別人的那點問題根本算不上什么。不能同情，言外之意是認為別人的那點問題根本算不上什么。要是在以前我也會這么想，可是現(xiàn)在不同了。我回復(fù)她說要是在以前我也會這么想，可是現(xiàn)在不同了。我回復(fù)她說“每個人對事物的認知不一樣，也許我們做不到同情，但應(yīng)該“每個人對事物的認知不一樣，也許我們做不到同情，但應(yīng)該允許別人有問題?！睂e人我倆之所以會有不同的態(tài)度，我想允許別人有問題。”對別人我倆之所以會有不同的態(tài)度，我想那是因為我學習了咨詢，而她可能沒有。我從教材上多處看到那是因為我學習了咨詢，而她可能沒有。我從教材上多處看到過認知對人的影響，從岳曉東的書上了解到有一個非理性思維過認知對人的影響，從岳曉東的書上了解到有一個非理性思維的概念，從老師的講座中聽說過“秀才遇棺材”、“太棒了”的概念，從老師的講座中聽說過“秀才遇棺材”、“太棒了”的故事。我懂得了人為什么會不同，漸漸的我也喜歡從認知的的故事。我懂得了人為什么會不同，漸漸的我也喜歡從認知的角度去發(fā)現(xiàn)別人的問題，對別人多了一份理解，一份寬容。角度去發(fā)現(xiàn)別人的問題，對別人多了一份理解，一份寬容。感謝心理咨詢師班幫我重新塑造了生命的意義，特別要感謝心理咨詢師班幫我重新塑造了生命的意義，特別要感謝培訓(xùn)班日夜奔忙的老師們，你們永遠是我的領(lǐng)路人感謝培訓(xùn)班日夜奔忙的老師們，你們永遠是我的領(lǐng)路人

簡介：第一章普通心理學第一章普通心理學第一節(jié)緒論第一節(jié)緒論第一單元普通心理學的研究對象及內(nèi)容第一單元普通心理學的研究對象及內(nèi)容一心理學概述一心理學概述心理學史研究心理現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)展和活動規(guī)律的科學心理現(xiàn)象，人皆有之。它是宇宙中最復(fù)雜的現(xiàn)象之一，從古至今為人們所關(guān)注，一代又一帶的科學家對它進行了不懈的探索。人的心理，即意識，是心理發(fā)展的最高層次，只有人才有意識。但是，心里的本質(zhì)是什麼，意識的本質(zhì)又是什麼；心理現(xiàn)象是怎麼發(fā)生，它又是在什麼條件下得以發(fā)展和完善，最后達到意識的水平的；心理活動遵循什么樣的規(guī)律，掌握這些規(guī)律怎樣為人類的實踐活動服務(wù)，所有這些問題都是心理學研究所要解決的。心理現(xiàn)象可以從它的發(fā)生，發(fā)展上進行研究，這方面的研究構(gòu)成了心理學中動物心理學和比較心理學兩個分支；從人類個體心理的發(fā)生和發(fā)展上進行研究，構(gòu)成了發(fā)展心理學和兒童發(fā)展心理學；研究社會對心理發(fā)展的制約和影響，構(gòu)成了社會心理學；研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生的神經(jīng)機制，構(gòu)成了生理心理學；把心理學研究的成果運用于解決人類實踐活動中的問題，以服務(wù)于提高人的工作水平，改善人的生活質(zhì)量，這又構(gòu)成了心理學眾多的應(yīng)用分支。例如服務(wù)于人類健康的醫(yī)學心理學、變態(tài)心理學、心理衛(wèi)生、心理咨詢和心理治療；服務(wù)于教育的教育心理學；服務(wù)于管理的組織管理心理學、人事心理學和心理測量；此外還有工程心理學、環(huán)境心理學、體育運動心理學、司法心理學、航空航天心理學、文藝心理學等等心理學分支。把上述研究成果集中起來加以概括，總結(jié)出人的心理活動的最一般的規(guī)律，這就是普通心理學?？梢哉f普通心理學是以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動最普遍，最一般規(guī)律的心理學的最基礎(chǔ)的科學。普通心理學所總結(jié)出來的規(guī)律對心理學的各個分支的研究都具有指導(dǎo)的意義。以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動最普遍、二、普通心理學的內(nèi)容二、普通心理學的內(nèi)容普通心理學的內(nèi)容可以分為四個方面認知；情緒、情感和意志；需要和動機；能力和人格一認知認知是指人認識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程他包括感覺、知覺、記憶、表象、言語、思維和想象等心理現(xiàn)象。二需要和動機需要是人體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，是對維持和發(fā)展其生命所必須的客觀條件的反映；動機是推動人從事某種活動，并朝向一定目標前進的內(nèi)部動力。當人意識到自己的需要時，這種需要就變成了人的活動動機。三情緒、情感和意志情緒和情感是伴隨認識和意志過程而產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度和內(nèi)心的體驗，是對客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映；意志是人的思維決策見之于行動的心理過程。產(chǎn)生人的心理。心理的反映不是鏡子似的機械的反映，而是能動的反映。因為通過心理活動不僅能認識事物的外部現(xiàn)象，還能認識到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并用這種認識來指導(dǎo)人的實踐活動，改造客觀世界。心理是大腦活動的結(jié)果，卻不是大腦活動的產(chǎn)品，因為心理是一種主觀映象，這種主觀映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是體驗，它是主觀的，而不是物質(zhì)的。從這個角度來說，應(yīng)該把心理和物質(zhì)對立起來，不能混淆，否則便會犯唯心主義或庸俗唯物主義的錯誤。三、心理是以活動的形式存在的三、心理是以活動的形式存在的心理是在人的大腦中產(chǎn)生的客觀事物的映象，這種映象本身從外部是看不見也摸不著的。但是，心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來，因此，可以通過觀察和分析人的行為活動客觀地研究人的心理。四、心理學是界于自然科學和社會科學之間的中間學科或邊緣學科四、心理學是界于自然科學和社會科學之間的中間學科或邊緣學科心理現(xiàn)象既是腦的機能，又受社會的制約，是自然和社會相結(jié)合的產(chǎn)物。只有從自然和社會兩個方面進行研究，才能揭示心理的實質(zhì)和規(guī)律。所以，研究心理現(xiàn)象的心理學應(yīng)該是一門自然科學和社會科學相結(jié)合的中間科學。研究心理現(xiàn)象的生理機制是自然科學的任務(wù)，研究社會對心理活動的制約又是社會科學的任務(wù)。作為一個心理學家，如果他從自然科學的角度去研究心理現(xiàn)象，他就是一個自然科學家；如果他從社會科學的角度研究心理現(xiàn)象，他就是一個社會科學家。第三單元心理學發(fā)展簡史第三單元心理學發(fā)展簡史一、科學心理學的建立一、科學心理學的建立德國著名心理學家艾賓浩斯說過“心理學有一個很長的過去，卻只有一個短的歷史。”這句話正確地概括了心理學發(fā)展的歷史事實。自古以來人們就對心理現(xiàn)象有著濃厚的興趣，古代中外哲學家、思想家在說明物質(zhì)和意識的關(guān)系的時候，都闡述過他們對心理現(xiàn)象的觀點，有些觀點至今仍有參考的價值，甚至今天看來仍然是正確的。例如，孔子說學而時習之不亦說乎；孟子說人之初性本善，性相近習相遠；茍子則說人之初性本惡；告子認為，人之初性不善也不惡，人性是后天生活環(huán)境決定的。2500年前，古希臘的希波克拉特把人分為四種類型，即膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)，并解釋說，這四種類型是由人體內(nèi)四種液體所占的比例不同造成的；500年之后，古希臘的蓋倫提出了氣質(zhì)這個概念，把希波克拉底的分類叫做人的氣質(zhì)類型，而且這四種氣質(zhì)類型的名稱一直沿用至今。但是，過去對心理現(xiàn)象的研究用的是思辨和總結(jié)自己經(jīng)驗的方法，所以對心理現(xiàn)象的看法，只能說是一種心理學思想，而沒有形成一門獨立的心理科學。19世紀以前，心理學一直隸屬于哲學的范疇。直到19世紀中葉，由于對心理現(xiàn)象的研究引進了實驗的方法，才使心理學成為一門實證的科學，并最終從哲學中分化出來成為一門獨立的科學。雖然這一時期心理學的實驗研究有很多成果，例如德國生理學家韋伯1840年發(fā)現(xiàn)了差別感覺閾限的定律，即韋伯定律；1860年德國心理學家費希納在韋伯定律的基礎(chǔ)上開創(chuàng)了心理物理學的新領(lǐng)域；德國心理學家艾賓浩斯開創(chuàng)了記憶的實驗研究影響最大的要數(shù)德國心理學家馮特，他創(chuàng)建了研究心理現(xiàn)象的實驗室，培養(yǎng)了一大批學生，這些人后來到了世界各地，他還創(chuàng)辦了心理雜志，對心理學的發(fā)展產(chǎn)生了巨大

簡介：1人溪小學心理健康教育工作計劃人溪小學心理健康教育工作計劃為了讓學生了解心理健康的基本知識，幫助學生掌握自我調(diào)節(jié)、消除心理困惑的技巧，促進家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應(yīng)能力，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強”的信念，使學生能順利度過在校期間的學習和生活，為今后的學習與工作打下良好基礎(chǔ)，根據(jù)中共中央關(guān)于進一步加強和改革學校德育工作的若干意見中提出“通過各種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力”文件的精神，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校建安中心小學正式成立“小學生心理健康教育工作室”。新學期、新面貌、新發(fā)展。帶著虔誠、熱情和夢想，20102011學年，人溪小學心理健康教育工作力求把理論與實踐結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天。一、開展宣傳教育，普及心理健康知識。本學期，心理健康教育工作室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“心語室”以及與校園廣播站的心靈之聲欄目等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學生走進心理健康教育工作室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。本學期，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡薄ⅰ瓣柟庑畔洹?，并制訂咨詢員值班制度，加強“陽光信箱”管理，落實來信回復(fù)制度。每周星期三開一次“陽光信箱”，并指3和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料①學生心理調(diào)查記錄表；②個案記載與分析；③心靈之聲廣播稿、講座稿、學生來信；④心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)性。在此基礎(chǔ)上，在下學期對學生進行心理健康狀況的抽樣摸底測試，并認真進行分析總結(jié)，及時向?qū)W校進行反饋，并逐步為每個受訪學生建好心理檔案，從而為以后教育工作提供方向和依據(jù)。以上是本學期心理健康工作室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。附人溪小學“陽光信箱”管理制度1、由專人負責管理。2、每周星期三開箱查閱信箱，及時分類處理，保證信息暢通；3、對師生反映的信件，逐件登記整理后送相關(guān)人員答復(fù)。4、管理人員應(yīng)遵守社會公德，保護個人隱私權(quán)，不傳閱信件；人溪小學心理健康教育工作室職責1、維護和監(jiān)控全校學生的心理健康。2、定期對學生的心理健康狀況進行檢測，建立心理健康檔案。3、通過各種途徑向?qū)W生和教師宣傳心理健康知識。

簡介：1論心理咨詢師應(yīng)該具有的條件品質(zhì)及實現(xiàn)的途徑和方法論心理咨詢師應(yīng)該具有的條件品質(zhì)及實現(xiàn)的途徑和方法摘要本文詳細論述了心理咨詢師應(yīng)該具有的品質(zhì)和條件，主要從三個方面展開1心理咨詢師的素質(zhì)2心理咨詢師的理論知識3心理咨詢師的技能技巧。同時也從主觀和客觀兩方面簡單地介紹了實現(xiàn)的途徑和方法。關(guān)鍵詞心理咨詢師心理咨詢師素質(zhì)心理咨詢師，是人與人之間的心靈交往；是一顆心與另一顆心的交流；一種思想與另一種思想的溝通；一種經(jīng)驗與另一種經(jīng)驗的相遇；一種人格與另一種人格的碰撞。心理咨詢師是心理咨詢的主題，主要起引導(dǎo)教育作用。2002年，心理咨詢師被國家職業(yè)大全列入其中，吸引了很多人的興趣。然而不是任何人都可以作為一名合格的心理咨詢師。那么，心理咨詢師應(yīng)該具有哪些品質(zhì)以及如何實現(xiàn)呢這個問題值得探討和思考。一、一、心理咨詢師的條件品質(zhì)心理咨詢師的條件品質(zhì)從事任何職業(yè)的人都需要具備一定的條件。從事這個工作的心理咨詢師不但要用他的知識和技術(shù)為來訪者服務(wù)，還要了解來訪者的內(nèi)心世界，洞悉來訪者的生活隱私，幫助他們認識心理困難的真正原因并改正適應(yīng)不良的行為，促進心理的成長?，F(xiàn)將一些學者的觀點羅列如下臺灣學者曾文星先生認為成功的咨詢者應(yīng)具備的條件是①要有幫助別人的心②要有敏銳的感覺及了解心理的能力③要有精神病理知識④要有豐富的經(jīng)驗⑤要保持中立無私的立場⑥自己要有健康的心理和態(tài)度。美國咨詢心理學家CMIER提出一個優(yōu)秀的心理咨詢者應(yīng)該具備6項品質(zhì)①智力，具備完整的知識結(jié)構(gòu)②精力③適應(yīng)力④支持與鼓勵⑤友善⑥自我意識。而美國學者GUY認為一名有效的心理咨詢者必須具備以下特征①具有傾聽能力②善于溝通，喜歡與他人交流③對人具有強烈的興趣，充滿好奇心并喜歡觀察④共情，善于理解他人，設(shè)身處地⑤較強的情感洞察力，善于處理各種情感問題⑥內(nèi)省，對自己的能力有清醒的認識，并善于在心理咨詢過程中把握自己⑦寬容，有能力控制自己的不滿情緒⑧幽默，可以發(fā)現(xiàn)生活中積極有趣的一面?？偨Y(jié)這些學者的觀點，筆者認為心理咨詢師的品質(zhì)條件應(yīng)從三方面來考慮素質(zhì)、理論知識、技能技巧。（一）（一）心理咨詢師的素質(zhì)心理咨詢師的素質(zhì)許多學者都提到心理咨詢師的素質(zhì)條件是做好心理咨詢工作的最重要因素，也是心理咨詢師應(yīng)當具備的首要條件。心理咨詢師的素質(zhì)是心理咨詢工作的支柱，是咨詢關(guān)系中最關(guān)鍵的因素。如果一個心理咨詢師不具備必要的素質(zhì)，他的知識和技術(shù)就不會有效地發(fā)揮作用，而且可能適得其反。1樂于助人作為一個普通人，都有憐憫之心和同情之心，那么，心理咨詢師更應(yīng)樂于去幫助那些心理有困惑的人。只有樂于助人的人才能在咨詢關(guān)系中給來訪者以溫暖，才能創(chuàng)造一個安全、自由的氣氛，才能接受來訪者各種正性和負性的情緒，才能進人來訪者的內(nèi)心世界?！皹酚谥恕边@個條件說起來容易，但并非任何人都具有這種品質(zhì)。一個外科醫(yī)生盡管他手術(shù)技巧很高明，可以治好病人的外科疾病。但他不一定在心理上樂于幫助他的病人。那些只關(guān)心自己的事情的人，那些性格孤僻、寡言少語、缺乏熱情的人，是難以勝任心理咨詢工作的。2責任心前來咨詢的人，一般都希望自己的心理困惑能夠在咨詢師的幫助下得到解決或緩解。所以，作為一名心理咨詢師，責任心是必不可少的，也是咨詢師的職業(yè)道德要求。能耐心地傾聽來訪者的敘述，精力集中不分心。使來訪者感到對他們的困難表示關(guān)心。能誠懇坦率地和來訪者談心，使他們愿意暴露內(nèi)心的隱私和秘密，值得他們信任。那些工作馬虎，3文社科知識、社會會學、倫理學、教育學、職業(yè)道德和相關(guān)的法律知識。無論是國家職業(yè)標準的規(guī)定，還是心理咨詢學中的提法，要想作為一名合格的心理咨詢師，就應(yīng)有活到老學到老的心態(tài)，不斷的更新自己的知識，順應(yīng)職業(yè)發(fā)展的要求。（三）心理咨詢師的技能技巧心理咨詢師要有熟練的助人技巧。其中包括怎樣能在最短時間內(nèi)了解來訪者的有關(guān)情況，如使他困惑的處境或事件，癥狀出現(xiàn)的時間及其發(fā)展變化等；怎樣適時地、機敏地提出問題怎樣發(fā)現(xiàn)來訪者不自覺的掩飾和阻抗怎樣引導(dǎo)他們逐步認識內(nèi)心深處的癥結(jié)；怎樣設(shè)計一些相應(yīng)的方法來矯正某些不良行為，尤其對兒童神經(jīng)癥病人；怎樣適時地向來訪者進行某些解釋、解釋什么，怎么解釋等等。1發(fā)現(xiàn)并判斷心理問題的技能面對一個站在自己面前，從來沒有任何關(guān)系的來訪者，咨詢師怎樣才能發(fā)現(xiàn)來訪者的心理問題，以及該如何判斷，這需要咨詢師有一定的技能技巧。張日升教授在咨詢心理學一書中提出，作為一名優(yōu)秀心理咨詢者，需具備以下素質(zhì)特征①心理反應(yīng)敏感出色的咨詢者，能夠?qū)λ说男睦砘顒犹貏e敏感。無論是語言的還是非語言的（如表情、動作、服飾、發(fā)型、肌肉抽動、眼睛等）都反映了一個人的心理活動。對此，咨詢者應(yīng)從整體上予以觀察并做出敏感的反應(yīng)。心理咨詢是咨訪雙方所構(gòu)成的一種特殊的人際關(guān)系，這一關(guān)系過程是通過咨訪雙方的相互作用最終得以實現(xiàn)的。既然是相互作用，當然除對對方的心理做出敏感反應(yīng)之外，對自己的心理也總是特別敏感。不僅如此，對于由自己的心理影響所造成的對方心理的活動、變化，也應(yīng)該敏感地做出反應(yīng)?？梢哉f，對人際關(guān)系敏感本身，是咨詢者所需具備的重要的素質(zhì)和特性。②能認真傾聽對于因為與己有關(guān)的重要問題所煩惱、焦躁不安而出現(xiàn)在心理咨詢室的來訪者來說，能夠有人認真傾聽本身，就是一種莫大的欣慰和信賴，這將成為他（她）生活的動力和支柱?！罢J真傾聽”說起來很簡單，可做起來就絕非易事，也不是一朝一夕可以學會的。例如有來訪者來到咨詢室，因為心理重負而不知所措并處于極度的不安之中。咨詢者認真、耐心地傾聽來訪者的訴說，并加以適當?shù)膽?yīng)答，如簡單的復(fù)述、首肯和插話，就可以幫助來訪者理出問題的頭緒，從而感到如釋重負，獲得一種安慰。筆者也比較贊同張教授的觀點，而且靈敏的反應(yīng)和傾聽在發(fā)現(xiàn)和判斷心理問題中起著至關(guān)重要的作用。2交談技巧咨詢師與來訪者之間主要是通過對話來進行工作的，所以交談技巧也很重要。有些來訪者由于某些原因而故意掩飾或遺漏某些細節(jié)，這時，咨詢師就要發(fā)揮自己的交談技巧，比如，觀察來訪者的面部表情、無聲語言、了解來訪者的背景等等，從中引導(dǎo)來訪者，消除顧慮。3靈活運用理論知識的技能咨詢師學習理論知識的目的就是為了在工作中能夠發(fā)揮它的作用。所以，作為一名咨詢師，能夠靈活運用理論知識也是一種技能和技巧。為什么有些咨詢師就能幫別人消除心理困惑，而有些不能，這其中很重要的因素就在于能否靈活運用所學的理論知識。二實現(xiàn)的途徑和方法二實現(xiàn)的途徑和方法（一）取得心理咨詢師資格證（一）取得心理咨詢師資格證從客觀上講，要想成為一名心理咨詢師，首要條件和必備條件是取得心理咨詢師資格證書。國家心理咨詢師職業(yè)資格證書是目前中國地區(qū)最權(quán)威的心理咨詢行業(yè)資格證書取得心理咨詢資格證書的方法比較簡單即通過國家統(tǒng)一考試。2001年8月，經(jīng)國家勞動和社會保障部批準，我國開始啟動心理咨詢師的職業(yè)化工作。其中包括①心理咨詢作為一種職業(yè)，從業(yè)者即心理咨詢師必須掌握的基本知識，其中既

簡介：福師心理咨心理咨詢學在學在線作業(yè)一一、單選題（共7道試題，共14分。）1____性癥狀可見于精神分裂癥和情感障礙。A癔癥B神經(jīng)衰弱C抑郁性神經(jīng)癥D焦慮癥正確答案A2人格障礙的病程標準是____。A患者的社交或職業(yè)功能明顯受損B患者有特殊的行為模式C患者具有的特殊行為模式是長期的，持續(xù)的，不限于精神疾病發(fā)作期D開始于童年、青少年或成年早期，現(xiàn)年18歲以上正確答案D3____患者對自身的健康狀況或身體的某一部分功能過分關(guān)注，懷疑患了某種疾病，但與實際健康狀況不符。A癔癥B疑病癥C抑郁性神經(jīng)癥D焦慮癥正確答案D7異常心理的____標準是指以人的行為的社會意義及個體良好的適應(yīng)為出發(fā)點，并從個體對社會、集體，人際關(guān)系，人和自我的態(tài)度中和習慣的行為方式中來觀察正常與否。A心理測驗標準B社會常態(tài)標準C社會適應(yīng)標準D主觀經(jīng)驗標準正確答案C二、多選題（共15道試題，共30分。）1厭惡治療的形式包括____。A電擊等致痛厭惡療法B藥物厭惡療法C想象厭惡療法D消退技術(shù)正確答案ABC2對同性戀的治療主要是心理治療，常見的治療方法有____。A認識領(lǐng)悟療法B系統(tǒng)脫敏療法C厭惡療法D行為強迫療法

簡介：心理咨詢業(yè)的形勢、任務(wù)與目標,趙國秋中國CDC精神衛(wèi)生執(zhí)委會執(zhí)委浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會理事長杭州市第七人民醫(yī)院院,從“傷殘調(diào)整年”（DALY）看世界形勢,傷殘調(diào)整年（DALY）是當前由于衡量疾病影響的一個重要指標，它是指因過早死亡或殘疾而喪失的健康生命年數(shù)的總和。通過加權(quán)來表示不同疾病所致殘疾的嚴重性。例如，精神分裂癥發(fā)病期、嚴重癡呆、全癱的加權(quán)系數(shù)為071（0為健康，1為死亡），重癥抑郁、失明或截癱的加權(quán)系數(shù)為0507。根據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的數(shù)字，2000年，精神神經(jīng)疾病占總體殘疾的12，到2020年此疾病負擔將增加至15。,我國形勢亦不容樂觀,衛(wèi)生部有關(guān)資料顯示，用DALY來衡量，精神障礙在我國疾病總負擔中的排名占首位，已經(jīng)超過了心腦血管、呼吸系統(tǒng)及惡性腫瘤等疾?。〒?jù)WHO，1996年資料）。各類精神疾病約占疾病總負擔的1／5，即占全部疾病和外傷所致殘疾及勞動能力喪失的1/5。這一比例意味著在我國精神疾病的影響已高于國際平均水平，關(guān)注精神衛(wèi)生刻不容緩。,浙江報告摘自WHO浙江調(diào)查結(jié)果,2001年15歲以上人群精神疾病總患病率為1729％。2001年772萬浙江人患有不同程度的精神疾患。其中各類抑郁障礙為870％，神經(jīng)癥為453％，酒依賴為292％，精神病性障礙為051％。2001年精神疾病列我省死因的第七位。,杭州概況摘自杭州市心理衛(wèi)生工作辦公室調(diào)查結(jié)果,重性精神疾病患病率約20‰；一般心理衛(wèi)生問題10％；學生心理衛(wèi)生問題1572－1930％；老年人口心理衛(wèi)生問題1291％公務(wù)員心理衛(wèi)生問題為97％。,自殺行為社會心理衛(wèi)生問題的折射面,據(jù)推算，我國的自殺率大約為1840/10萬，且農(nóng)村高于城市，女性自殺率高于男性，青年人與老年人自殺呈現(xiàn)兩個高峰。近些年，屢現(xiàn)媒體的自殺報道已成為反映社會心理衛(wèi)生問題的一個側(cè)面，更使得心理衛(wèi)生問題的社會關(guān)注程度日益提高。,按性別和年齡分布的年均自殺率19911995年，中國,,1/100000,引自中國人群傷害的水平和趨勢,中華流行病學雜志,1997,183,1544,2692,2096,2108,6576,5228,年齡,,心理衛(wèi)生問題,815‰重性心理（精神）疾病,10各類一般心理癥狀,疾病中5080的心理社會因素相關(guān)疾?。^痛、高血壓、冠心病、胃腸功能紊亂、糖尿病、腰背痛、失眠。。。。）,,影響個體健康影響工作效率影響經(jīng)濟建設(shè)影響市民素質(zhì),,精神文明建設(shè)物質(zhì)文明建設(shè),,在美國，每千人就有一名心理咨詢師。目前，在中國，保守地估計，大概有19億人在一生中需要接受專業(yè)的心理咨詢或心理治療，而國內(nèi)從事心理治療的專業(yè)人員可能還不到3000人。,24人指心理咨詢工作者550人－指咨詢心理學家,1）我國學歷教育體系中，心理咨詢專業(yè)設(shè)置仍為空白；極少數(shù)培訓(xùn)資源，主要集中在北京、上海等特大城市的高校和科研院所；2）2000年8月中科院心理所統(tǒng)計，80年代后已開展的相關(guān)培訓(xùn)90集中在北京、上海、廣州、昆明、武漢、長沙這6個城市。,我國1010所大學中，設(shè)有心理學系只有20個；,,第四部分任務(wù)與目標,個體學習知識提高技能服務(wù)公眾,組織探索機制培養(yǎng)人才服務(wù)社會,,,

簡介：新生團體心理咨詢時間新生報到期間地點軍訓(xùn)營地目的引導(dǎo)新生相互認識了解，結(jié)交新朋友，建立新友誼，促使學生提高交往的主動性，積極發(fā)展良好的人際關(guān)系，為順利完成軍訓(xùn)任務(wù)和大學學業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。指導(dǎo)者心理咨詢教師、經(jīng)過培訓(xùn)的思想品德課教師和新生輔導(dǎo)員。內(nèi)容每次可選擇以下部分內(nèi)容進行，時間2小時左右。一、熱身1動作模仿動作模仿指導(dǎo)者發(fā)明一個動作，讓大家跟著做，然后請幾位同學到前面來，發(fā)明一個動作讓大家模仿。2刮風刮風全體成員圍坐成一圈，先讓看左右的人，相對較熟，男女相對集中。指導(dǎo)者西北風刮呀刮，刮到戴眼睛的人身上（18歲以下、男、春節(jié)出生的，來自北方的，愛好音樂、籃球的┉），符合此特征的人馬上站起來，與另外的人換位。（指導(dǎo)者請幾人談感受）。3分組分組讓大家站起來，拉著手，按指導(dǎo)者的要求分小組，3人、8人、6人、┉，叫“?！睍r，看誰落單，被淘汰。下一次組合時，可參加。指導(dǎo)者問落單者的感受。4相互拍背相互拍背，圍成一圈，拍前一人的背。指導(dǎo)者問感受，拍的過程中大家越走越快，要盡快把關(guān)懷送給他人。二、解開千千結(jié)16人圍成一圈，看清楚在自己左、右手的人。2叫開始時在圈內(nèi)走動，叫“停”時，拉住自己原來的左右手的人。3解結(jié)此時順序已亂，扭成了“結(jié)”，要解開此結(jié)，（可找一組做示范）。42個6人組合并成12人一組，重復(fù)以上活動，“結(jié)”更多。解結(jié)也更難。指導(dǎo)者請幾人談感受在團體中，再難也能解開。大家?guī)椭幸蝗税l(fā)現(xiàn)了規(guī)律，大家遵從。三、滾雪球1相互問好相互問好幸）。五、連環(huán)炮準備麥克風（道具）操作以“接龍式”自我介紹訪問進行。1全體討論自我介紹應(yīng)有內(nèi)容，并討論當一名記者與被訪問者應(yīng)注意的事項；2由指導(dǎo)者手持麥克風訪問一位成員，再由這位成員訪問另一位成員，如此反復(fù)進行，直到全體都被訪問，訪問內(nèi)容主要是姓名、興趣等關(guān)于個人的信息；3訪問過程中，記者可以用生動活潑的語言來發(fā)問。（注可用于先來的與后來的同學之間的活動）六、詢問回答4人一組，相互詢問與回答，提問應(yīng)當是比較簡潔的大家都關(guān)心的問題，對方能在1分鐘左右回答，不要涉及個人隱私。1選組長（用手心手背石頭剪子布），組長主持詢問與回答活動；按發(fā)言順序編號。2詢問1號同學2號向1號提一個問題，1號回答；3號、4號分別向1號各提一個問題，1號分別給予回答；3詢問2號、3號、4號同學按以上方式逐一詢問和回答；4組長向全體介紹本組最精彩的提問和回答。七、十個自我1重新編組由1號、2號、3號、4號分別組成新小組，選出組長。發(fā)給每位同學一張白紙，寫上班級、姓名。2用十句話描述自己是一個什么樣的人，要求５分鐘寫完，先請兩位同學示范。3寫完后與周圍同學交換，４人組相互交流，每組一人上臺介紹自己。八、軍營第一天1到軍營第一天的感受（學生小組討論，交流）2軍訓(xùn)21天后的我（每人寫出13點，小組內(nèi)相互交流；組長介紹）3請軍訓(xùn)教官給學生提要求4教師點評，給學生提出要求嚴守紀律，刻苦訓(xùn)練，團結(jié)互助，共同成長九、指導(dǎo)者小結(jié)1了解每位同學認識新朋友的情況；

簡介：20102010年1111月（一）單項選擇題（第1一8題）1、中華民族的民族精神的核心是（）。（A）集體主義（B）艱苦奮斗（C）愛國主義（D）自強不息2、關(guān)于道德與法律在調(diào)節(jié)社會關(guān)系領(lǐng)域的不同作用，正確的說法是（）。（A）道德的調(diào)節(jié)主體比法律多（B）法律的適應(yīng)范圍比道德廣（C）到的調(diào)節(jié)的力度比法律弱（D）法律的可接受性比道德強3、在近現(xiàn)在西方職業(yè)領(lǐng)域，資本主義職業(yè)精神集中體現(xiàn)于（）。（A）人本主義的思潮之中（B）新教倫理的理念之中（C）上帝意識之中（D）民權(quán)主義運動之中4、集體主義的本質(zhì)要求是（）。（A）人們必須有組織地開展活動（B）人人享有個人價值實現(xiàn)機會的平均主義（C）個人意愿、意志和行為的疊加（D）集體利益高于個人利益5、關(guān)于拜金主義的理解中，正確的是（）。（A）追求金錢即為拜金主義（B）守財奴是拜金主義的典型代表（C）以獲取金錢為人生的最終目的（D）以為金錢是財神爺?shù)幕?、堅持反對享樂主義的基本因素是（）。（A）苦海無涯的前定人生理論（B）享樂是消弭進取之心的毒藥（C）奉行享樂主義，使人們失去高尚追求（D）我們的社會生產(chǎn)力尚未達到滿足享樂主義的物質(zhì)基礎(chǔ)7、1987年，美國國會通過一部規(guī)范政府官員的行為、具有立法性質(zhì)的職業(yè)準則，這部法律的名稱是（）。（A）從政職業(yè)法（B）榮譽法典（C）反腐敗條例（D）個人財產(chǎn)收入申報法8、踐行“節(jié)約”職業(yè)道德規(guī)范，對從業(yè)人員的根本要求是（）。（A）艱苦樸素，省吃儉用（B）取之有度，用之有節(jié)（C）內(nèi)外有別，因人而異（D）因地制宜，公私分明（二）多項選擇題（第（二）多項選擇題（第91616題）題）9、比爾蓋茨認為，只有具備“幫助老板成功，你才能成功”理念的員工才是優(yōu)秀員工。你對這句話的理解是（）。（A）老板無非是要讓員工無條件地位逐漸工作（B）這反映了老板很陰暗的一種心理（C）把個人發(fā)展與企業(yè)命運融合到一起才有前途（D）在推動企業(yè)發(fā)展中成就自己10、根據(jù)中華人名共和國反不正當競爭法，屬于商業(yè)秘密構(gòu)成要件的是（）。（A）不為公眾所知悉（B）能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟利益（C）具有實用性（D）權(quán)利人采取保密措施11、下列關(guān)于“誠信”的“資質(zhì)性”的說法中，正確的是（）。（A）放行（B）將所有已經(jīng)裝車的大米卸下，逐袋進行檢查（C）估計是檢測器出了毛病（D）征求領(lǐng)導(dǎo)意見再說20、你出差在外，拖著沉重的行李走路，忽然走過來一位陌生人，表示要幫你攜帶行李，這時你的反應(yīng)是（）。（A）他可能是一個騙子，要小心提防（B）他大概是一個熱心的人，可以考慮他的幫助（C）盡管騙子不少，但還是好人居多，接受他的幫助（D）好人少，不相信還有活雷鋒21、如果你在公司工作期間，業(yè)余時間利用公司的便利條件搞出一項實用技術(shù)發(fā)明，而你的主管領(lǐng)導(dǎo)因為對這項發(fā)明認識不夠深刻，沒有太看重它的市場價值，你會（）。（A）再次向公司老板進行反應(yīng)（B）向公司最高領(lǐng)導(dǎo)反映情況（C）將這項發(fā)明賣給其他公司（D）帶著這項技術(shù)發(fā)明“跳槽”22、兩個同事因為某些雞毛蒜皮的事情動手打起架來，一個是你的老鄉(xiāng)，另一個是你的一般同事。你看到情況是，過錯主要在你的老鄉(xiāng)這邊，而老鄉(xiāng)疾呼你動手幫助他“修理”另我一個同事，這時，你會（）。（A）先把雙方分開來再說（B）對雙方給予同樣的批評（C）幫助老鄉(xiāng)“修理”對方（D）躲開23、如果你家要選聘家政服務(wù)員，由你來決定，你選擇的第一標準是（）。（A）她的容貌是否端莊（B）她的衛(wèi)生習慣（C）她的接人待物（D）她的飯菜手藝24、假如在路上，你迎面遇到了你最不想見到的人，對方已經(jīng)與你打招呼了，你會（）。（A）簡單與對方打個招呼（B）裝作沒看見對方（C）點點頭而過（D）熱情的與對方寒暄幾句25、最近，某人突然宣布當上了你的上司，你平時就很討厭這個人，同時其他員工也不太喜歡這個人。對你來說，這是個驚訝的消息，考慮今后要與他相處，你會（）。（A）害怕他給自己穿小鞋，想辦法協(xié)調(diào)和他的關(guān)系（B）調(diào)離本崗位（C）謹慎行事，不要讓他抓住“小辮子”（D）聯(lián)合幾個員工，給他點顏色看看第二部分第二部分理論知識理論知識（2626125125題，共題，共100100道題，滿分為道題，滿分為100100分）分）一、單項選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰的答案每小題只有一個最恰的答案，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、在人性問題上，主張人性惡論觀點的是（）（A）盧梭（B）亞里士多德（C）孟子（D）柏拉圖27、巴甫洛夫主張（），是人特有的心理現(xiàn)象。（A）第一信號系統(tǒng)（B）條件反射