簡介：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在社會的各項領(lǐng)域發(fā)揮著重大作用，不僅為人們提供信息來源，更作為一個相互交流的空間廣泛應(yīng)用在社會生活中。在競爭激勵的求職招聘市場中，通過網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)求職招聘成為當(dāng)今時代一種必要且有效的人才流動方式，受到社會和高校的廣泛關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)招聘可以緩解人才市場就業(yè)壓力，在一定程度上創(chuàng)造更多的應(yīng)聘機(jī)會，避免人力資源的流失和浪費(fèi)。高校學(xué)生的求職是學(xué)生畢業(yè)后面臨的關(guān)鍵問題，但如何為學(xué)生提供良好的求職體驗(yàn)是學(xué)校值得考慮的問題。高校需要通過對企業(yè)發(fā)布的招聘信息和求職者工作信息的收集與發(fā)布，為招聘單位和學(xué)生求職者之間建立一個網(wǎng)上交互平臺，進(jìn)而為求職者提供寬闊的擇業(yè)空間，為招聘單位提供選拔優(yōu)秀人才的有效途徑。以高校求職招聘系統(tǒng)的開發(fā)為研究背景，本文在研究國內(nèi)外現(xiàn)狀和調(diào)研系統(tǒng)需求的基礎(chǔ)上，運(yùn)用軟件工程的思想并結(jié)合現(xiàn)有的相關(guān)信息技術(shù)，設(shè)計并實(shí)現(xiàn)基于SH框架的高校求職招聘系統(tǒng)。本文對系統(tǒng)的課題研究背景、系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)、功能需求分析、系統(tǒng)總體設(shè)計、各功能模塊的詳細(xì)實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)功能測試進(jìn)行了闡述。系統(tǒng)包括求職用戶和招聘企業(yè)用戶兩大應(yīng)用板塊，實(shí)現(xiàn)了簡歷撰寫與投遞、求職信息與招聘信息的發(fā)布與管理、招聘會信息及就業(yè)新聞信息的發(fā)布與管理、職位搜索定位、求職者申請和收藏職位、后臺登陸管理等功能。本系統(tǒng)是基于SH框架，采用BS體系結(jié)構(gòu)、UML建模工具、MYSQL數(shù)據(jù)庫等設(shè)計工具，使用JSP技術(shù)開發(fā)的高校網(wǎng)絡(luò)求職招聘系統(tǒng)。通過對現(xiàn)實(shí)中實(shí)際的需求分析和對業(yè)務(wù)流程的的研究，設(shè)計出了實(shí)用性強(qiáng)、功能相對完善的高性能網(wǎng)絡(luò)開發(fā)系統(tǒng)。系統(tǒng)經(jīng)測試證明，該求職招聘網(wǎng)站可以作為普通高校內(nèi)部通訊和信息發(fā)布平臺，實(shí)現(xiàn)了高校學(xué)生就業(yè)信息管理過程中常見的功能。具有較強(qiáng)的實(shí)用性和較高的推廣價值，在建設(shè)高?，F(xiàn)代化的管理方面發(fā)揮了積極的作用。

簡介：21世紀(jì)的中國，就業(yè)成為關(guān)乎社會安定和人民安康的重大問題，就業(yè)壓力和競爭形勢依然嚴(yán)峻。當(dāng)下的熱門話題“就業(yè)”、“找工作”成為電視熒屏關(guān)注的對象。求職類電視節(jié)目的走紅不僅順應(yīng)了當(dāng)下的發(fā)展?fàn)顩r，而且具有借鑒價值的實(shí)用性。為電視機(jī)前具有求職意愿或在家待業(yè)的青年提供了尋找工作的方向和思路。我國求職類電視節(jié)目隨著2003年絕對挑戰(zhàn)的出現(xiàn)而興起，經(jīng)過了十幾年的發(fā)展和演進(jìn)，形成了成熟的節(jié)目形態(tài)，目前以天津衛(wèi)視的非你莫屬，中國教育電視臺的職來職往和東南衛(wèi)視的步步為贏最為熱捧。本論文全方位分析了我國求職類電視節(jié)目的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，從節(jié)目定位、節(jié)目元素等方面剖析了求職類電視節(jié)目的形態(tài)特征，重點(diǎn)從內(nèi)容分析入手，探討求職類電視節(jié)目的話語方式和意識形態(tài)，用比較分析的方法，比較分析了目前電視市場上最為熱捧的兩檔求職類電視節(jié)目職來職往和非你莫屬。求職類電視節(jié)目不僅為想要獲得工作的求職者提供了一個平臺，更為電視機(jī)前的廣大受眾提供了求職知識和技能服務(wù)。既能在理論上豐富和拓寬電視節(jié)目研究的空間，又能在實(shí)踐中為同類節(jié)目提供參考價值。但我們也應(yīng)注意求職類電視節(jié)目在受到觀眾認(rèn)可和追捧的同時出現(xiàn)的不足現(xiàn)象，節(jié)目為了吸引觀眾而作“秀”的色彩、刻意增加話題性和沖突等問題，電視作為影響力最寬泛的大眾媒介，應(yīng)該自覺擔(dān)負(fù)起社會文化引領(lǐng)的責(zé)任，深入挖掘有價值和高質(zhì)量的話題，而不能為了收視率跟風(fēng)作秀失掉節(jié)目的初衷。求職類電視節(jié)目只有在平衡娛樂和商業(yè)之間的關(guān)系，走出一條服務(wù)大眾的路線，通過電視傳播正確的職業(yè)觀和價值觀，才能夠真正為觀眾所想，將節(jié)目長遠(yuǎn)的發(fā)展下去。

簡介：刪2炒95L＼＼＼＼II＼＼10州6㈣8Y3。學(xué)校代碼羔Q蘭墨堇浙江師斃大學(xué)Z村囂ANG嗣OR，MA萋1UNLV爸霰S。LTY碩士學(xué)位論文年級塵塑墨擻研究生二。夔整蒸，指導(dǎo)麟癖∑～麈釜生一。中圖分券號O坦羔生論文提變時閽≥塑政年量月上目電視求職節(jié)目職來職往中的權(quán)勢與打斷摘要本文基于職來職往的真實(shí)語料，運(yùn)用會話分析理論，分析主持人、求職者、面試官之間的權(quán)勢關(guān)系，并探索打斷行為在權(quán)勢關(guān)系影響下呈現(xiàn)的特點(diǎn)。全文共分為五個部分。第一部分是文章的緒論，首先介紹了本文的研究背景、研究目的及意義以及語料來源和相關(guān)信息的標(biāo)示方法。第二部分是對職來職往中言語打斷行為的界定與識別，首先判別言語打斷與言語反饋，發(fā)現(xiàn)言語反饋與言語打斷之間有著交叉的關(guān)系支持性言語反饋與言語打斷有著根本的區(qū)別，因此支持性言語反饋不屬于言語打斷。非支持性言語反饋若出現(xiàn)在話輪進(jìn)行之中，并造成說話人話輪的中斷，則屬于言語打斷。為方便后續(xù)語料的收集整理，必須剔除言語反饋中不屬于言語打斷的部分。其次從語境、會話目的、打斷方式三個方面，分析比較職來職往中的言語打斷行為與日常生活言語打斷行為的差異。我們認(rèn)為語境的差異，賦予交際者不同的角色身份，同時造成職來職往中的言語打斷在打斷方式和目的上區(qū)別于日常會話中的言語打斷。第三部分從話語中的權(quán)勢關(guān)系理論出發(fā)，發(fā)現(xiàn)主持人、面試官、求職者之間的權(quán)勢關(guān)系具有一定的特殊性，即主持人處于最高的權(quán)勢地位，成為節(jié)目中的強(qiáng)權(quán)勢角色；面試官處于中等權(quán)勢地位，是節(jié)目中權(quán)勢地位低于主持人但高于求職者的中等權(quán)勢角色，面試官與面試官之間擁有同等的權(quán)勢關(guān)系；而求職者在節(jié)目中處于最低的權(quán)勢地位。為了維護(hù)權(quán)勢關(guān)系，弱權(quán)勢的求職者使用語用策略特點(diǎn)包括第一，使用敬稱和“您”；第二，不爭話語控制權(quán)；第三，當(dāng)意見分歧時，不強(qiáng)硬爭辯。中等權(quán)勢地位的面試官為了維護(hù)權(quán)勢關(guān)系使用語用策略的特點(diǎn)包括第一，不使用敬稱，直呼求職者名字；第二，對求職者行使批評建議權(quán)；第三，善于開啟、結(jié)束話題。強(qiáng)權(quán)勢地位的主持人為維護(hù)權(quán)勢關(guān)系使用語用策略的特點(diǎn)包括第一，稱謂語不使用敬稱，直呼名字；第二，時常予取、分配發(fā)言權(quán)；第三，話語直接不委婉。為了維護(hù)權(quán)勢關(guān)系，強(qiáng)權(quán)勢的主持人和中權(quán)勢的面試官時常會傷害到最弱權(quán)勢的求職者的面子，大部分求職者為了維護(hù)權(quán)勢關(guān)系，會遵循禮貌原則，維護(hù)對方面子，T

簡介：學(xué)校代碼10036例矽手薌豸節(jié)貿(mào)易聲學(xué)UNIVERSITYOFINTERNATIONALBUSINESSANDECONOMICS翻譯碩士專業(yè)學(xué)位筆譯項目報告簡歷漢譯英翻譯策略以中日友好醫(yī)院醫(yī)師簡歷翻譯為例培養(yǎng)單位英語學(xué)院專業(yè)名稱英語筆譯培養(yǎng)方向商務(wù)筆譯項目性質(zhì)漢譯英作者淮勝男指導(dǎo)教師常玉田論文日期二。一二年五月PROJECTREPORTFORMASTEROFRN1J●ILRANSIATLONSTRATEGIESINRESUMETRANSLATION___________________。BASEDONMYTRANSLATIONOFPHYSICIANRESUMESOFCHINAJAPANFRIENDSHIPHOSPITALBYHUAISHENGNANADVISORPROFCHANGYUTIANPRACTICETUTORMRXIAHAIQUANSCHOOLOFINTERNATIONALSTUDIESUNIVERSITYOFINTERNATIONALBUSINESSANDECONOMICSMAY2012

簡介：聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文體裁分析與英文求職信寫作教學(xué)姓名郭曉輝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師樊肇昌20060401聊成大學(xué)碩士學(xué)位論文得的進(jìn)步要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于控制組。由此可見，體裁教學(xué)法在英文求職信寫作教學(xué)中取得了較好的效果。運(yùn)用該教學(xué)法進(jìn)行大學(xué)英語寫作教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供比較穩(wěn)定的、可以借鑒的語篇模式，從而提高他們英語寫作的信心。該研究對大學(xué)英語寫作教學(xué)的啟示有以下幾點(diǎn)第一，在課堂教學(xué)中，大學(xué)英語教師應(yīng)自覺運(yùn)用體裁分析的結(jié)果，使學(xué)生了解特定體裁的社會功能、交際目的，了解其體裁結(jié)構(gòu)和認(rèn)知模式，從而幫助他們更好地理解和創(chuàng)作出符合特定體裁慣例的語篇，獲得用英語在社會上辦事的能力。第二，為了彌補(bǔ)體裁教學(xué)法的“規(guī)定性”給學(xué)牛寫作帶來的不利影響，應(yīng)鼓勵學(xué)生在掌握語篇原型的基礎(chǔ)上，展開靈活、富有創(chuàng)造性的寫作活動。第三，它還為大學(xué)英語寫作課程的大綱設(shè)計和教材編寫帶來了一定的啟示。在設(shè)計教學(xué)大綱與編寫教材時，我們應(yīng)考慮體裁因素，借以滿足學(xué)習(xí)者在社會交往中的實(shí)際需求，使其盡可能多的接觸、了解并掌握未來工乍和生活中將會遇到的種種體裁。由于條件的限制，本次實(shí)驗(yàn)也存在著不足之處，在一定程度上影響了它的有效度。該論文由六部分組成，第一部分即前言部分，探討了目前中國英語作為第二語言教學(xué)中寫作教學(xué)的現(xiàn)狀并提出了該研究的理論及實(shí)踐意義；第二部分系統(tǒng)介紹了體裁及體裁分析理論、體裁教學(xué)法，重點(diǎn)介紹SWALES的體裁理論和BHATIA的體裁分析模式，為該研究提供了充分而可靠的理論依據(jù)；第三部分簡要介紹教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒗碚摽蚣?、?shí)驗(yàn)對象以及實(shí)驗(yàn)過程；第四部分詳細(xì)介紹該教學(xué)實(shí)驗(yàn)的二個階段準(zhǔn)備階段、教學(xué)實(shí)踐活動以及實(shí)驗(yàn)后的測試分析階段第五部分探討了該項實(shí)驗(yàn)的豐要發(fā)現(xiàn)利它的局限性，對實(shí)驗(yàn)前測試和實(shí)驗(yàn)后測試以及問卷調(diào)查進(jìn)行細(xì)致的對比和分析第六部分作為該論文的結(jié)束語，對該項研究做了簡要總結(jié)并指出了它對我國外語教學(xué)的肩示。關(guān)鍵詞大學(xué)英語寫作教學(xué)，英文求職信，體裁，體裁分析，體裁分析教學(xué)法

簡介：點(diǎn)擊查看更多求職面試的會話與修辭分析.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：順應(yīng)論視角下美國求職電視節(jié)目學(xué)徒中的語用模糊分析2016屆研究生畢業(yè)論文屆研究生畢業(yè)論文學(xué)院院外國語學(xué)院外國語學(xué)院專業(yè)業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)號號20130201452013020145學(xué)生姓名學(xué)生姓名陳銳指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師洪云中國中國貴州貴州貴陽貴陽2012016年3月3日

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對英語求職信的語境分析姓名孟青申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師劉倩20090514山東帥池人學(xué)顧IJ學(xué)位論文后分析出現(xiàn)這些語用現(xiàn)象的語境原因。在這篇論文里，根據(jù)求職信各個構(gòu)成部分的功能和作用，每篇英文求職信被分成三部分開頭、主體和結(jié)尾，統(tǒng)計在每一部分中出現(xiàn)的語用特征并分析出現(xiàn)該結(jié)果的語境原因。由于篇幅的限制和文本本身的語篇構(gòu)成，所以對各部分的分析重點(diǎn)也不一樣。在分析過程中，運(yùn)用了定性分析和定量分析的方法，分析求職信的語言語境特征時，主要運(yùn)用了定量分析中的統(tǒng)計學(xué)的方法，在研究其非語言語境特征和心理語境的特征時，主要運(yùn)用了定性分析的方法。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，中國求職者在寫英語求職信時，基本遵守了英語求職信的寫作規(guī)范，在他們書寫的求職信中，出現(xiàn)了一些特別的可以說是中國獨(dú)有的表達(dá)方式，這些表達(dá)方式反映出求職信的內(nèi)容和風(fēng)格特點(diǎn)，是中國人生活的社會文化壞境和思維方式影響了求職信內(nèi)容和風(fēng)格的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞語境；求職信；言語語境；情景語境；文化語境論文分類號H319

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中國非英語專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生英文求職信的語用研究姓名邢雪晶申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師肖龍福20060517調(diào)查的求職信采用了得體的稱呼語。第二，50封求職信都不同程度地違犯了合作原則中的質(zhì)量準(zhǔn)則，數(shù)量準(zhǔn)則，關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則以及方式準(zhǔn)則。第三，雖然我們可以明顯地看到禮貌原則在求職信中的應(yīng)用，但是求職信中個別語言形式或表達(dá)方式卻暗含了不禮貌的信息。第四，從體裁結(jié)構(gòu)的角度來看，有些求職信沒有包括“說明求職目的”這一“話步”，有些則缺少“請求答復(fù)”這一“話步”，給讀者傳遞了負(fù)面的信息讀者會因此懷疑作者求職的誠意，或因此推測作者對應(yīng)聘的崗位不感興趣。本文由此得出結(jié)論；中國非英語專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生雖然具有一定的語用能力，但卻不足以成功地完成跨文化交際任務(wù)。晟后，本文為大學(xué)英語教學(xué)特別是寫作教學(xué)提出了建議在大學(xué)英語教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的跨文化意識。在英語寫作教學(xué)中，應(yīng)該發(fā)展學(xué)習(xí)者的語用能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的語用意識，和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語用移情。關(guān)鍵詞語用能力；合作原則；禮貌原則；指示語；體裁結(jié)構(gòu)；主位結(jié)構(gòu)論文分類號H315

簡介：話輪，指會話過程中，說話者在任意時間內(nèi)連續(xù)說出的一段話，其結(jié)尾以說話者和聽話者的角色互換或各方的沉默為標(biāo)志。話輪轉(zhuǎn)換，即輪流說話，是參與會話的人交替進(jìn)入說話人和聽者的角色。話輪轉(zhuǎn)換系統(tǒng)理論，作為會話分析的核心內(nèi)容，自二十世紀(jì)七十年代由SACKSJEFFERSON提出以來，受到國內(nèi)外眾多語言學(xué)家的高度關(guān)注，隨著眾多學(xué)者的參與及研究發(fā)展，話輪轉(zhuǎn)換理論也從日常會話分析的運(yùn)用逐漸發(fā)展到電視真人秀節(jié)目的分析研究中。本文的理論依據(jù)就是SACKS等人提出的話輪轉(zhuǎn)換系統(tǒng)理論。通過對天津衛(wèi)視大型求職節(jié)目非你莫屬中五位具有代表性的求職者的求職過程以及主持人、現(xiàn)場BOSS團(tuán)的發(fā)問、點(diǎn)評的話語進(jìn)行定性分析和定量分析相結(jié)合的方法，試圖從話輪轉(zhuǎn)換的角度研究節(jié)目中主持人、求職者以及BOSS團(tuán)三者在對話中所體現(xiàn)出的權(quán)勢關(guān)系。通過對摘選語料的圖標(biāo)分析，研究表明，主持人由于其節(jié)目的特殊性，占據(jù)著話輪的主導(dǎo)權(quán)，求職者、BOSS團(tuán)的話輪分配主要由主持人控制，這體現(xiàn)出主持人在節(jié)目中的主導(dǎo)地位，也正是節(jié)目賦予主持人的這一地位使得節(jié)目能夠順暢進(jìn)行。而求職者與BOSS團(tuán)相比，在話輪的構(gòu)建方面，BOSS團(tuán)明顯多于求職者，而從話輪的長度看，求職者又長于BOSS團(tuán)；在話輪的分配上，一般在主持人分配話輪后，BOSS團(tuán)還會將話輪分配給求職者或者自我選擇而獲得話輪；在話輪轉(zhuǎn)換策略上，3種話輪的轉(zhuǎn)換方式中，BOSS團(tuán)多采取奪取話輪及出讓話輪的方法，而求職者多采用保持話輪的方法。在主持人、BOSS團(tuán)及求職者中反映出的話輪轉(zhuǎn)換的差異體現(xiàn)出了求職節(jié)目中各參與者的地位差異，主持人占據(jù)整個過程中的主導(dǎo)地位，是BOSS團(tuán)與求職者之間的橋梁，BOSS團(tuán)則是掌握權(quán)力的一方，控制著整個招聘過程，對求職者進(jìn)行提問并對求職者的表現(xiàn)給予評論，從而決定是否給予求職者求職機(jī)會，求職者在保持話輪中，盡量拉大話輪長度，以期更多的展示自己，希望被給予機(jī)會。本文的研究意義在于揭示求職類節(jié)目中各參與者的權(quán)勢地位，通過對各參與者之間的對話分析，豐富求職節(jié)目中的相關(guān)研究。本文的實(shí)踐意義在于可為今后的求職者提供一定的參考指導(dǎo)，進(jìn)一步分析職場求職技巧。

簡介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文英文求職信語篇中態(tài)度意義的評價理論視角姓名高憲偉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師趙德全20080501ABSTRACTABSTRACTIIL1990S，M碰INPUT姍砌ANEWTLL∞ⅨTHEAPPRAISALNE0Ⅸ∞METIIIL鶴叫LEDAPPRAISALSYST鋤SITISAN％TENSIONOFINTE印EFSONALME礎(chǔ)GSINSYST既LICFUNCTIOIIAL“N鰣STICSANDMAILLLYCOV懿ALL吐LEEVAL刪VE麟吼H℃錨INTEXTS，INCLUDIILGALL“ALU撕VCRES伽∞ES邯CDBY、ⅣRITE腮，NLEMEⅡLODSBYWHICHSPEAL【盯S／、耐TE璐ADOPTT0N剛ATE、機(jī)THEI廿1貧ACTUALORPOT∞TIAL獺徹D鋤TSA柙嘶SALSY蜘S啪BEDI、，IDEDINT0衄臂SUBSYST朗夠，TLLAT逸ATTITLLDE，ENGAG伽N咄趾DG豫DMTIONATTITILDEISCOMPOSODOFAFFECT’JUDGM鉍T鋤DAPPRECIATIONTH加UGH觚ALY西NGMEEVAL岫TIVEM∞URC岱INE時ISLLCOV髓LETT懿，ⅡLEAUTLLORHOPEST06NDMEOP馓TINGPALT哪SOFATTITUDIILAL堿；0URCESILLEN酉ISHCOV盯LETTERS111ISTLLESISEX鋤IN懿42EN酉ISHC0VERLETTE璐五的MQUALITATIVC觚DQUA而TATIVEP唧ECTIVCSIILTHISMESIS，EACHEN鰣SHCOVEFL甜ERISDIVIDEDIILTOⅡLL優(yōu)PANSHERETL啪UGLL觚ALYZINGMESETHREEPARTS自O(shè)MTHR∞ASPECTS，N鋤ELY’A仔托T，JUD舯ENT鋤DAPPREDATIO珥TLLEAUTLLORFINDSOUT也E哪吼ATIILGPA伯EMOFTHCSETHR∞L【INDSOFRES0峨SINE’N酉ISHCOV貿(mào)LETT懿THCFIRLDIILGSAREMEM旬ORITROFEVALU撕。船APPLIC觚TSMADEA糟POSITIVEANDJUD腫ENTISF缸MORE腳ENTLYUSEDⅡL鋤A丘ECT觚DA講臌IATION；NLE唰ALFCATU麟OF她TLLREEPANSOFEN舀ISHCOV盯LE仕ERS撇“HTEALIS”ARELNORE自EQUENTLYUSEDIN血EFII甌PART鋤DI11NLEL鋤TPANⅡL鋤INMESECONDP乏LN，MOSTOFWHICH印嗍I11THEL嬲TPAIT；MORE‘‘CAP撕TY’VALU岱A心姻CDILL廿LESECONDPAITOFEN百ISHC0V盯LETTE娼，E、，％MO他舶QUENNYM觚鋤YOMER枷TLLDIILALRESOURCESIILMECOVERL甜E瑙W恤LE‘‘NOMLALIT礦’VALUESTAKETHESMALLESTPERC跚TAGE，IE0；‘‘、，ALUATION，’VALU髓M礎(chǔ)1LYAPPE盯IILTHESECONDPARTIILAWORD，ITISPR0W，DWRH％、ⅣRITINGAILEN西ISHC0V盯1ETT％THEAPPLIC齜仃I懿TOMAL【EUSEOF砌TUDIILAL他S伽RC鶴，IEA仃ECT，JUDGMELLTANDAPPRECIATIONT0ESTABLISHA銜EILDLYRELATION謝PWIMⅡ1EREAD酬TLLE鋤PLOYERKEYWORDSAPPRAISALTLLEO巧，ENGHSHCOVERL甜ERS，A仃ECT，JUD舯毗APPRECIATION

簡介：計算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展正在影響著人們的工作和生活面對WEB中海量數(shù)據(jù)如何獲取最有價值的信息成為當(dāng)務(wù)之急。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)就是為順應(yīng)這種需要應(yīng)運(yùn)而生發(fā)展起來的一種數(shù)據(jù)處理技術(shù)。聚類分析是數(shù)據(jù)挖掘中的一個重要研究方向其在電子商務(wù)、圖像處理、模式識別、文本分類等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。本文在研究數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)基本概念、過程、算法的基礎(chǔ)上對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)招聘中資源檢索排序算法進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)雖然數(shù)據(jù)挖掘算法已經(jīng)開始應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)資源檢索過程中現(xiàn)在應(yīng)用最多的是在網(wǎng)站搜索引擎方面但是在網(wǎng)絡(luò)招聘中網(wǎng)絡(luò)電子簡歷數(shù)據(jù)的預(yù)處理和檢索研究比較少相關(guān)文獻(xiàn)也不多。為提高人才招聘過程中資源檢索效率本文提出了基于有效指數(shù)的相異度聚類算法。該算法第一、從網(wǎng)絡(luò)簡歷中獲取人力資源數(shù)據(jù)按照基于有效指數(shù)的相異數(shù)據(jù)挖掘算法需求選取人才對象的部分屬性進(jìn)行數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)預(yù)處理和數(shù)據(jù)交換等大量工作第二、計算各個對象之間的相異度從相異度最大的K組數(shù)據(jù)中獲取有效的聚類初始對象從而降低聚類迭代次數(shù)提高聚類效率第三、將RAY所提出的基于簇間距離與簇內(nèi)距離聚類有效指數(shù)與相異度聚類結(jié)合動態(tài)調(diào)整聚類參數(shù)提高聚類的合理性和有效性第四、使用本聚類算法將資源大類劃分為K個資源小類同時充分利用用戶點(diǎn)擊訪問行為以時間序列保存每個招聘人員在某時間段內(nèi)的訪問次數(shù)本文以周為單位用時間順序影響小類記錄的排序。最終實(shí)現(xiàn)在較短時間內(nèi)快速獲取合理、有效的人力資源為企業(yè)人才決策提供技術(shù)支持和更加合理、人性化的網(wǎng)站服務(wù)。區(qū)別于原來網(wǎng)站中關(guān)鍵字檢索和模糊匹配檢索本文中重點(diǎn)考慮將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在人力資源方面的優(yōu)勢應(yīng)用到網(wǎng)站的個性化檢索服務(wù)中比原來方法更能獲得人力資源招聘簡歷數(shù)據(jù)屬性的內(nèi)在關(guān)系和隱含信息以便提高資源檢索的精度。

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中英文求職信的體裁對比分析姓名張慧申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師潘相陽20070508ABSTRACTHLTHEPASTTWENTYYEARSGENREANDGENREANALYSESHAVEBECOMETHENOTICEABLETOPICSOFTHEFIELDOFLINGUISTICRESEARCHANDTEACHINGESPECIALLYTHESECONDLANGUAGETEACHINGMANYGENREANALYSESOFSPOKENANDWRITTENDISCOURSEHAVEBEENCARRIEDOUTINACADEMICANDPROFESSIONALSETTINGSHOWEVERTHEREARELIMITEDGENREANALYSESONTHEPROFESSIONALDISCOURSEJOBAPPLICATIONLETTERDESPITETHEFACTTHATITISOBLIGATORYINSEEKINGAJOBWHATSMORETHEREHAVEBEENEVENFEWERCONTRASTIVESTUDIESOFJOBAPPLICATIONLETTERSINENGLISHANDCHINESEFROMTHEPERSPECTIVEOFGENREANALYSISTHEREFORE，THISTHESISISINTENDEDTOCONDUCTTHECONTRASTIVESTUDYOFTHELETTERSINTWOLANGUAGESVIAGENREANALYSISTOFILLINTHEGAP，HOPINGTOGAINSOMEINSIGHTSINTOTHEFIELDTHATHASBEENLITTLETOUCHED；AIMINGATEXPLORINGTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESOFTHEGENERICSTRUCTURESOFTHESAMEPURPOSEORIENTEDGENREINWESTERNANDCHINESECULTURES；AIMINGATHELPINGCOLLEGEGRADUATESANDOTHERJOBAPPLICANTSUNDERSTANDTHESOCIALFUNCTIONANDCOMMUNICATIVEPURPOSEOFGENREANDIMPROVETHEIRAWARENESSOFTHEGENERICSTRUCTUREOFENGLISHCOVERLETTERANDITSWRITINGINTHISTHESIS，SWALES’SMOVESTEPANALYSISMODELISADOPTEDTOANALYZETHEGENERICSTRUCTURESOFTHESIXTYJOBAPPLICATIONLETTERS，WHICHISRANDOMLYTAKENTHEYCONSTITUTETWOCORPORAINTHISRESEARCHONECORPUSISCOMPOSEDOFTHIRTYJOBAPPLICATIONLETTERSINENGLISHWRITTENBYTHEWRITERSOFNATIVESPEAKERANDTHEOTHERONECONSISTSOFTHIRTYJOBAPPLICATIONLETTERSINCHINESEONTHEBASISOFTHEANALYSISOFTHECOMMUNICATIVEPURPOSES，THEMOVESSWALES，1990；BHATIA1993OFTHEDISCOURSESTRUCTURESOFTHESELETTERSINENGLISHANDCHINESEALEIDENTIFIEDANDCOMPAREDINADDITION，HASANSGENERICSTRUCTUREPOTENTIALGSPANALYSISMODELISALSOADOPTEDTODESCRIBETHEOBLIGATORYANDOPTIONALCOMPONENTSOFTHESTRUCTURESOFENGLISHANDCHINESEJOBAPPLICATIONLETTERSINALINEARSEQUENCETHERESULTSOFTHISCONTRASTIVESTUDYSHOWTHATSOMEDEGREEOFVARIATIONEXISTSDESPITEACERTAINDEGREEOFHOMOGENEITYBETWEENTHEJOBAPPLICATIONLETTERSINCHINESEANDTHOSEINENGLISHTHEGENERICSTRUCTUREOFTHELETTERSINCHINESEISMORECOMPLEXTHANTHATINENGLISHLETTERS，WITHEI【GHTMOVESINCHINESELETTERSANDSIXMOVESINIV

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文評價理論視角下英文求職信的態(tài)度資源研究姓名王爽申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師舒白梅201105⑨碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESISABSTRACTANYDISCOURSE，ORALORWRITTENHASITSSPECIFICCOMMUNICATIVEGOALSLANGUAGEPLAYSAKEYROLEINREALIZINGTHESECOMMUNICATIVEGOALSSINCELANGUAGEHASTHREEMETAFUNCTIONSIDEATIONAL，INTERPERSONALANDTEXTUALAMONGTHESETHREEMEANINGS，INTERPERSONALMEANINGMEANSTHATLANGUAGECALLBEUSEDTOESTABLISHINTERPERSONALRELATIONSHIPTOREALIZECOMMUNICATIVEPURPOSESINSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSSFL，HALLIDAYSTUDIESINTERPERSONALMEANINGTHROUGHMOODANDMODALITYSYSTEMAPPRAISALTHEORYPUTFORWARDBYMARTININ1990S幽儂廿1EFOCUSOFSTUDYFROMGRAMMARTOLEXIS，WHICHISALLEXTENSIONONTHESTUDYOFINTERPERSONALMEANINGINSFLAPPRAISALTHEORYAIMSTOEXPLOREEVALUATIONRESOURCESINTHEDISCOURSEANDINVESTIGATEHOWLANGUAGEUSERSMAKEEVALUATIONTOCONVEYTHEIRATTITUDEANDVIEWPOINTANDESTABLISHINTERPERSONALRELATIONSHIPAPPRAISALTHEORYALSOCALLEDAPPRAISALSYSTEM，CANBEDIVIDEDINTOATTITUDE，ENGAGEMENTANDGRADUATIONATTITUDESYSTEMCALLBESUBCATEGORIZEDINTOAFFECTJUDGMENTANDAPPRECIATIONENGAGEMENTREFERSTOTHESOURCEOFTHEATTITUDEANDGRADUATIONMEANSTHEAMPLIFICATIONOFTHEATTITUDETHISTHESISEMPLOYSTHETHEORETICALFRAMEWORKOFATTITUDESYSTEMTOANALYZEATTITUDERESOURCESINENGLISHCOVERLETTERSCOVERLETTERSAIMTOEXPRESSJOBAPPLICANTS’INTENTIONTOAPPLYFORTHEPOSITIONINWHICHAPPLICANTSMUSTMAKEEVALUATIONSONTHEMSELVESTOELICITARESPONSEFROMPOTENTIALEMPLOYERSTOBEOFFEREDANINTERVIEWTOACHIEVETHISPURPOSE，APPRAISALPATTEMSINCOVERLETTERSMUSTHAVESPECIALFEATURESINTHISTHESIS，40ENGLISHCOVERLETTERSALECOLLECTEDTOINVESTIGATEPATTERNSOFATTITUDERESOURCESANDHOWINTERPERSONALRELATIONSHIPISESTABLISHEDTHROUGHATTITUDEVALUESQUANTITATIVEANDQUALITATIVEMETHODSARECOMBINEDTODOTHISRESEARCHQUANTITATIVEMETHODISEMPLOYEDTODOSTATISTICSABOUTPROPORTIONOFATTITUDERESOURCESANDQUALITATIVEMETHODISUSEDTOCHARACTERIZETHESEATTITUDERCSOU“冶SITISFOUNDTHATINCOVERLETTERSATTITUDEVALUESAREOVERWHELMINGLYPOSITIVEANDONLYAFEWVALUESARENEGATIVEJUDGMENTVALUESTAKELARGERPROPORTIONTHANAFFECTVALUESANDAPPRECIATIONVALUESCAPACITYUNDERJUDGMENTTAKESUPTHELARGESTPROPORTIONVALUATIONUNDERAPPRECIATIONCOMESBEHINDIRREALISAFFECTORINCLINATIONVALUESRANKTHE咖RDFOLLOWEDBYTENACITYUNDERJUDGMENTNONORMALITYUNDERJUDGMENTORCOMPOSITIONUNDERAPPRECIATIONVALUESALEFOUNDINTHECORPUSASFORTHOSENEGATIVEATTITUDE

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01312081241密級碩士學(xué)位論文ACONTRASTIVESTUDYONTHECOVERLETTERSINCHINESEENGLISHFROMTHEPERSPECTIVEOFRHETICALSTRUCTURETHEY修辭結(jié)構(gòu)理論視角下中英文求職信對比研究修辭結(jié)構(gòu)理論視角下中英文求職信對比研究作者姓名劉小倩導(dǎo)師姓名王志偉教授學(xué)科門類文學(xué)專業(yè)名稱外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)培養(yǎng)院系外語學(xué)院完成時間2016年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日