簡介：本文以電視求職節(jié)目職來職往中23位面試者在求職中的言談應(yīng)對作為語料，基于布朗和萊文森的面子理論特別是威脅面子行為與禮貌策略對求職成功者和失敗者的面試語言進(jìn)行對比分析，主要回答以下兩個問題1求職面試過程中求職者通常使用了哪些威脅面子行為和禮貌策略以及這些威脅面子行為與禮貌策略如何分布、在求職過程中的使用頻率如何。2求職成功者和失敗者在威脅面子行為和禮貌策略的實施上是否存在差異。如果有差異，從威脅面子行為和禮貌策略出發(fā)，分析探討具體的差異體現(xiàn)。研究結(jié)果表明，1電視面試中一共所涉及到了求職者的8種威脅面子行為和16種禮貌策略。其中包括4種威脅積極面子的行為和4種威脅消極面子的行為，以及11種積極禮貌策略和5種消極禮貌策略。2在從求職成功者和失敗者的威脅面子行為及禮貌策略對比中，求職失敗者在威脅面子行為上的使用比成功者要多，特別是在威脅聽者積極面子行為的使用上，其中不贊同和蔑視這兩個威脅積極面子的行為表現(xiàn)得最為顯著。而在威脅消極面子行為的使用上，求職成功者更多的采用命令及請求這兩個策略。從禮貌策略上看，求職成功者不管是在總數(shù)上還是分別在積極禮貌策略和消極禮貌策略的使用數(shù)量上都要比求職失敗者使用得多。其中在積極禮貌策略方面，成功者和失敗者都大量使用了尋求一致和避免不和這兩個策略。但在解釋原因這一策略上求職成功者明顯多于失敗者，而且失敗者在求職面試中極少使用包含交際雙方和做出承諾這兩種禮貌策略。而在消極禮貌策略的使用方面，求職失敗者多用使用回避這一策略，而成功者更多的使用了間接表達(dá)和強(qiáng)加最小化兩個策略。此項研究不僅為如何正確使用求職語言提供了理論依據(jù)，也為此后將要面臨求職面試，特別是電視面試的求職者提供一個實踐參考。

簡介：學(xué)號2012020538分類號H319學(xué)習(xí)方式全日制碩士學(xué)位論文（學(xué)（學(xué)術(shù)學(xué)位）位）論文題目GENREANALYSISONENGLISHAPPLICATIONLETTERSOFCHINESEUNDERGRADUATESMOVEPATTERNSLINGUISTICFEATURES中國大學(xué)生英文求職信的體裁分析中國大學(xué)生英文求職信的體裁分析語步模式與語言特征語步模式與語言特征學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)申請人姓名申請人姓名石小琦石小琦指導(dǎo)教師肖龍福肖龍福教授教授論文提交時間論文提交時間20152015年6月5日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：學(xué)校代號10731學(xué)號132050211012分類號_H3108密級公開碩士學(xué)位論文求職節(jié)目中波士團(tuán)的身份建構(gòu)以非你莫屬為例學(xué)位申請人姓名路梅培養(yǎng)單位外國語學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱水無砥副教授學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向?qū)ｉT用途英語論文提交日期2016年5月30日學(xué)校代號10731學(xué)號132050211012密級公開蘭州理工大學(xué)碩士學(xué)位論文蘭州理工大學(xué)碩士學(xué)位論文求職節(jié)目中波士團(tuán)的身份建構(gòu)以非你莫屬為例ASTUDYOFIDENTITYCONSTRUCTIONOFTHEBOSSGROUPINJOBHUNTINGSHOWONLYYOU學(xué)位申請人姓名路梅導(dǎo)師姓名及職稱水無砥副教授培養(yǎng)單位外國語學(xué)院專業(yè)名稱外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)論文提交日期2016年5月30日論文答辯日期2016年6月7日答辯委員會主席靳琰

簡介：碩士學(xué)位論文“目的原則“下的中文求職面試會話分析論文作者何磊指導(dǎo)教師黼學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向應(yīng)用語言學(xué)華中師范大學(xué)外國語學(xué)學(xué)院2011年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。。作者簽名巧磊日瓤20睜S剮弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名何磊日期勿F1年5月侈日導(dǎo)師簽名日期年月日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程“，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫“中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝救ね催M(jìn)蜃旦圭生；旦生；旦三生筮查作者簽名／F酉磊作者簽名4彳L磊日期刮年了月『5日I侈圃翔朋訂RN■，已，吁。一年名P弛≯師期導(dǎo)日

簡介：求職面試的會話分析和應(yīng)答策略案例分析重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名程揚指導(dǎo)教師黃赟琳副教授專業(yè)外國語言文學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)外國語學(xué)院二O一七年五月MATHESISOFCHONGQINGUNIVERSITY中文摘要I摘要求職面試是就業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，面試表現(xiàn)在很大程度上決定著應(yīng)聘者能否順利得到工作機(jī)會。為了達(dá)到各自的目的，在求職過程中，雙方就要進(jìn)行有效的溝通。會話是語言交流的基本形式，對求職者來說，采取一定的會話策略可以更好地達(dá)到自己的目的。本文轉(zhuǎn)寫了一家大型新加坡企業(yè)的30場一對一面試錄音，擬從會話分析的角度對求職面試中的語言進(jìn)行會話結(jié)構(gòu)分析，并基于面試會話的語言結(jié)構(gòu)探討求職者采用的應(yīng)答策略，以期能為求職者提供一些有用的建議。SACKSSCHEGLOFF和JEFFERSON是會話分析領(lǐng)域的代表人物，他們注意到言談應(yīng)對中交際者按照輪次進(jìn)行發(fā)言的規(guī)律并提出了話輪轉(zhuǎn)換的基本內(nèi)容和理論框架。本文首先基于SCHEGLOFF和JEFFERSON1974的會話結(jié)構(gòu)分析理論，分析了求職會話中的話輪與話輪轉(zhuǎn)換模式、相鄰對以及開端與結(jié)尾部分在求職面試中的應(yīng)用，并選擇了面試語料中的相關(guān)會話加以闡述，總結(jié)了面試會話的基本語言特征。然后根據(jù)劉森林教授2007總結(jié)的針對話輪更迭的語用策略，分析探討了求職者在面試過程中使用的應(yīng)答策略。研究結(jié)果表明，面試的基本形式是面試官提問、求職者回答，因此面試官基本操控著面試進(jìn)程和話輪轉(zhuǎn)換過程，面試中的相鄰對也多是詢問回答方式。在整體結(jié)構(gòu)上，開頭多是簡單的寒暄和求職者的自我介紹，結(jié)尾會有話題綁定和結(jié)束序列，求職者會對面試官表達(dá)謝意。在應(yīng)答策略上，針對話輪轉(zhuǎn)換，求職者多使用保持話輪的策略盡可能詳細(xì)地回答，偶爾會采取搶奪話輪和出讓話輪的策略；在操縱相鄰對的策略上，求職者會使用一些策略來說出不合意的第二部分，并使用到前置序列和旁側(cè)序列等相鄰對的變型來達(dá)到自己的交流目的。在會話的開始和結(jié)束部分，求職者多是禮貌地與面試官寒暄和表示感謝。本文的研究不僅有助于求職者進(jìn)一步了解會話中話輪轉(zhuǎn)換的規(guī)律，而且可以在實踐中利用這些應(yīng)答策略去獲得更好的面試交際效果。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞求職面試，會話分析，話輪轉(zhuǎn)換，應(yīng)答策略

簡介：本論文已達(dá)到管理學(xué)碩士學(xué)位論文要求答辯委員會主席答辯委員會委員答辯委員會委員答辯委員會委員答辯委員會委員延邊大學(xué)2016年5月30日隨‘圜啞圄摘要在日益激烈的人才競爭大環(huán)境中，謀發(fā)展、招賢能成為了各大企業(yè)和單位的共識。企業(yè)競爭的本質(zhì)是對人力資源的競爭，人才的質(zhì)量與數(shù)量決定了一個企業(yè)的水平和未來發(fā)展。企業(yè)需要穩(wěn)定的人才儲備來立足生存，人才也需要在眾多競爭者脫穎而出體現(xiàn)自我價值。如何能使企業(yè)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)并錄用人才，成了近幾年眾企業(yè)和專家學(xué)者們共同關(guān)注的焦點。“簡歷篩選”是人力資源招聘環(huán)節(jié)工作的重要環(huán)節(jié)。人才篩選工作開展是否科學(xué)、是否高效，直接影響后續(xù)的企業(yè)招聘工作的質(zhì)量。但當(dāng)前的企業(yè)在人力資源招聘和篩選評價體系的制定上有步驟冗雜、重復(fù)工作等不足。在傳統(tǒng)的簡歷篩選過程中，簡歷樣式不統(tǒng)一、格式參差不齊等問題增加了簡歷篩選人員的評閱難度和數(shù)據(jù)整理工作量，從而制約企業(yè)人才招聘的發(fā)展。本文以人力資源管理中的招聘環(huán)節(jié)的成本節(jié)省作為出發(fā)點，從提高招聘前期篩選評價體系的效率和減少簡歷篩選環(huán)節(jié)的角度出發(fā)，從簡歷篩選前的招聘環(huán)節(jié)、數(shù)據(jù)獲取與分析入手，將建立“指標(biāo)庫’’概念，并與“主動式簡歷“和“BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”技術(shù)相結(jié)合起來做主要的簡歷篩選實現(xiàn)方法。本文在參考前人研究的基礎(chǔ)上，提出了一種新的企業(yè)簡歷篩選方案，在一定程度上降低了企業(yè)簡歷篩選過程中所產(chǎn)生的人力、物力成本，提高了篩選的效率和可信度。本論文提出的簡歷篩選方案在經(jīng)過分組測試網(wǎng)絡(luò)模型后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)訓(xùn)練樣本數(shù)量為60份時，網(wǎng)絡(luò)的預(yù)測分類精度可達(dá)到92．18％；當(dāng)訓(xùn)練樣本數(shù)量超過80份時，預(yù)測精度有小幅度的提高達(dá)到92．84％。本文提出的基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的簡歷篩選模式的準(zhǔn)確率，隨著訓(xùn)練樣本數(shù)的增加呈逐漸增長的態(tài)勢。測試結(jié)果滿足企業(yè)人才招聘領(lǐng)域的實際人才招聘需求，提出的方法具有靈活的簡歷分類篩選能力，其篩選相關(guān)的精度、效率達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。本文最后結(jié)合企業(yè)的實際情況，選取一家IT企業(yè)進(jìn)行了結(jié)合企業(yè)實際環(huán)境的簡歷篩選方法，用符合企業(yè)環(huán)境的實驗方法驗證了本方法的可行性及有效性。關(guān)鍵詞簡歷篩選；指標(biāo)庫；主動式簡歷；BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

簡介：國內(nèi)求職類電視節(jié)目會話分析和的對比分析ACOMPARATIVECONVERSATIONANALYSISONCHINA’SJOBHUNTINGPROGRAMSBASEDONJOBSCOMEANDGOANDONLYYOU作者導(dǎo)師系別年級學(xué)號學(xué)科專業(yè)完成日期佟佳郝欽海教授外語系研三22012130703外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)商務(wù)英語2015年3月本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果，也不包含為獲得首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書撰寫的或使用過的材料。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在論文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名／{冬參日期盧7少年鄉(xiāng)月／≯日本人完全了解首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)校可以公布論文的部分或全部內(nèi)容。論文作者簽名彳．垮氣扛日期汐陟年￡月／妒一輒勺蝻日期≯I作占月LY日

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文求職面試的會話分析及其應(yīng)答策略姓名宋蕾申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師楊朝軍20080401論求職者的表現(xiàn)。一組言語對子諸如問候一問候、道歉接受等被稱為相鄰對。在求職面試中，面試官提出問題、求職者回答的模式是其主要形式。在會話的整體結(jié)構(gòu)方面，任何一次完整的會話都由開端、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成，不同的會話背景及模式具有結(jié)構(gòu)上的不同特點。在開端部分，招呼語、互相介紹、以及偶爾的寒暄是一般求職面試的的構(gòu)成成分。對于結(jié)尾來說，求職面試也具有普通會話的話題綁定、結(jié)束前序列和結(jié)束序列。通常，求職者還會表達(dá)感激和期待能被錄用的信息。為了更清楚地說明求職面試中的語言特點，本文還和日常會話的語言進(jìn)行對比。他們之間的主要區(qū)別在于在求職面試中，面試官具有選擇權(quán)力和控制話題的權(quán)力，以及求職者的話輪長度一般都大于面試官，等等。本文的研究不僅有助于對會話中話輪轉(zhuǎn)換的規(guī)律和技巧有進(jìn)一步的了解，而且有助于在實踐中利用這些技巧去獲得更好的面試交際效果。最后，根據(jù)面試話語的規(guī)律及面試官控制話語權(quán)力的情況，本文試說明求職者該如何巧妙地進(jìn)行話輪轉(zhuǎn)換，比如說通過話輪轉(zhuǎn)換標(biāo)記的使用來保持話輪，以及按照毗鄰對的規(guī)則來回答問題等等，以求在被動的情況下禮貌地控制話輪來更好地表達(dá)自己的觀點和看法。另外，本文還羅列了幾條該文的研究在實際生活中的應(yīng)用提高面試者對于面試中語言結(jié)構(gòu)的認(rèn)知；幫助面試者回答時采取不同的策略；為求職面試的研究開啟了一個新的領(lǐng)域。本文共分為六章。第一章是引言。本章簡單介紹了求職面試語言研究的意義和目標(biāo)，研究范圍以及方法。第二章是相關(guān)的文獻(xiàn)回顧。本章介紹了之前關(guān)于求職面試的的研究，以及FAIRCLOU曲等關(guān)于權(quán)力的研究。為了更加全面地說明問題，本文對求職面試的研究采取不同的視角。第三章是理論框架。本章主要介紹了SACKS等人關(guān)于會話分析研究的歷史以及主要貢獻(xiàn)。隨后簡要說明了權(quán)勢關(guān)系在本文的運用，即語境控制。最后給出了本文的理論框架，在權(quán)力不平等的條件下，利用會話分析的方法來研究求職面試的IV

簡介：分類號UDC算中研鬣火等碩士學(xué)位論文密級編號從廣告文案看大學(xué)生求職信的寫作學(xué)位申請人姓名鱟溘量申請學(xué)位學(xué)生類別主筮莖璺蕉塑壘董塑至焦壘鬢申請學(xué)位專業(yè)方向堡室至壅廛旦堡室至指導(dǎo)教師姓名運璺絲趲ABSTRACTWITHⅡLEDEVELOPMENTOFTLLE孕ADUATE’SENPLOYMENTSYSTEMREFOMLATLO瑪戧LE印PLICATIONISBECOMINGMOREANDMOREIIILPOMMTWHENTHE鏟AD刪ESHU呲FORJOBSIILFIACT，JOBLMNTINGISAMODEMARTFORPEOPLET0PROMOTTHEIRRELATIONSAND印PLICATIO瑪ABRIDGECONNECTST11EEN叩LOYERS，ISANIII啪RTANTB2USISTOINE鯽MRE也EEMPLOYEEADVENISEMENTTEXTANDAPPLICATIONARE2KINDSOFSPECIALPRATICALWRITINGS哆LES，ARLDMEVHAVEALOTOFSIIILILAITITIESANDCONLIILON孕OUILDSIILME州TINGPU叩OSEA11D、砌TINGREQUIREMENTW11AT’SMORE，TLLEPE疵CTIONOFADVERTISEMENTTEXTINDESIGNA11DLAILG呱馮EWILLBRINGALOTOFI11SPIRATIONT0APPLICATIONH1ORDERTOMEETMEPU印OSEOFPRODUCTIONPROMOTIOIL，MESELLERSCONCENTRATESONMEADVENIS鋤ENTTEXTANDTHEEXCELLENTADVENISEMENTTEXTSWILLHELPTOBRINGMESELLERSCOMMERCIALBENEFITTOAGREATEXTENTONMEOTHERHAILD，印PLICATIONPLAYSANIMPOMMTMLEINTHEEMPLOYMENTWLLICHTLLE伊ADUATESSUCEEDSINSELFPROMOTING111ROUGHT11ECOMPARASION，IHOPETLLATME鏟ADUATESCALL骶ATMEAPPLICATIONAUSSERIOUSLYAS廿LESELLERS，ANDMAKEMLLUSEOFTLLEADVAILTAGESINADVEIRTISEMENTTEXTS，W11ICH謝11LAYFINLLFOULLDATIONFORTHEIR劬UREEMPLOYMENTKEYWORDSADVERTISEMENT1’EXTS，APPLICATION，COLLEGESTUDENTS，PROMOTE，WRITING，LAILGUAGE，INSPIRARTION

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中英文求職信的對比研究從修辭角度的嘗試探析姓名黃曉丹申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師王慶新20090514山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文得到了進(jìn)一步的凸顯。第三章是理論介紹部分。本部分介紹了勸說分析理論框架和勸說語篇。勸說理論框架包括了勸說模式和勸說標(biāo)準(zhǔn)兩大方面勸說模式主要介紹了亞里士多德的三大感染力即邏輯感染力，情感感染力和性格感染力，該模式為后面的宏觀分析提供了依據(jù)；勸說標(biāo)準(zhǔn)主要介紹了勸說風(fēng)格，這為微觀分析提供了理論依據(jù)。緊接著作者又介紹了勸說，勸說的歷史以及對比修辭在勸說語篇研究中的應(yīng)用。。第四章是論文的主體分析部分。本部分從宏觀方面分析中英文求職信，首先作者展示了科諾等人的勸說模型，然后分析了一篇任意挑選的英文求職信，在綜合了其他英文求職信特點的基礎(chǔ)上，建立了英文求職信勸說分析模型。接下來作者分析了30篇英文求職信并得出了結(jié)果。作者以同樣的方法建立了中文求職信分析模型并得出了30篇中文求職信分析結(jié)果。最后對中英文求職信的勸說感染力分析結(jié)果進(jìn)行了對比和比較。第五章也是論文的主體分析部分。本部分從微觀層面分析了中英文求職信，主要包括句子類型，修辭手段的運用和詞匯的選擇。中英文求職信的語言風(fēng)格的異同在本章最后進(jìn)行了展示。第六章為討論部分。首先作者用圖示綜合展示了宏觀和微觀分析結(jié)果，然后從文化視角討論分析了中英文求職信異同點的內(nèi)部原因，如思維，價值觀和語境的不同。最后一部分為結(jié)束語。本部分對以上章節(jié)進(jìn)行了概括綜述，進(jìn)一步指出了本研究的理論意義和實踐意義。最末作者闡述了本研究的局限和不足。關(guān)鍵詞英文求職信；中文求職信；對比修辭；勸說性分類號H319

簡介：。彳訂，、⑧。碩士學(xué)位論文MASTER’S’IHESIS碩士學(xué)位論文公共就業(yè)服務(wù)求職者滿意度指數(shù)模型的構(gòu)建與測評以H市問卷調(diào)查結(jié)果為依據(jù)論文作者程琪指導(dǎo)教師張立榮教授學(xué)科專業(yè)行政管理研究方向政府治理與公．／LLL務(wù)華中師范大學(xué)公共管理學(xué)院2015年4月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中己經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名秘猿日期≥口，5年F月Z刁日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。N作者簽名鵝蝮導(dǎo)師簽名7陟髟∥扣日期M‘年歲月BO日日期沙【竹爭月況日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交‘CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名移日期如6年歹月P日EL期沙F睜、月沈目

簡介：經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校擴(kuò)招導(dǎo)致我國勞動力市場供需矛盾日益加劇，并出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性就業(yè)失衡，這在很大程度上增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力，“就業(yè)難”已是不爭事實。更有效的求職被人們認(rèn)為是紓解這一問題的關(guān)鍵對策之一。目前，國內(nèi)外已有不少針對大學(xué)生求職行為影響因素的研究，但多聚焦于培養(yǎng)個人能力和采取相關(guān)就業(yè)政策方面。我們認(rèn)為面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，是否具有強(qiáng)烈的求職動機(jī)是影響大學(xué)生求職過程的一個重要因素，同時，情緒在大學(xué)生求職過程中也扮演著重要角色，具有積極情緒的個體能更積極地看待求職，對自己做好求職及順利就業(yè)有更高的積極期待，從而能激發(fā)更高的求職動機(jī)，推進(jìn)求職行為及結(jié)果。而迄今為止，尚未有研究同時探討情緒和動機(jī)因素在大學(xué)生求職過程中的聯(lián)動作用機(jī)制。本文將立足中國情境對該主題進(jìn)行探索，基于求職相關(guān)研究成果、積極情緒理論、計劃行為理論等來探索積極情緒、求職自我效能感、主體規(guī)范、求職態(tài)度、求職意向等對大學(xué)生求職行為的連續(xù)影響的動態(tài)過程，以期在這方面獲得相應(yīng)的理論創(chuàng)新，并為有效促進(jìn)大學(xué)生求職、就業(yè)提供實踐指引。本文以大學(xué)生為研究對象，對2015屆527名有求職意向的畢業(yè)生進(jìn)行了二輪問卷調(diào)查。然后，使用SPSSAMOS軟件對所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行量表的信、效度檢驗，描述統(tǒng)計分析和結(jié)構(gòu)方程分析。結(jié)果顯示，研究所側(cè)重關(guān)注的5個假設(shè)均得到了驗證1積極情緒顯著正向影響求職自我效能感2積極情緒顯著正向影響求職態(tài)度3積極情緒顯著正向影響求職意向4積極情緒顯著正向影響求職行為5積極情緒和動機(jī)聯(lián)動對求職行為有正向預(yù)測作用。而非側(cè)重關(guān)注（基本與計劃行為理論相關(guān)）的各假設(shè)中，除求職自我效能感未能顯著正向預(yù)測求職意向外，其他都得到了一致的驗證1求職自我效能感顯著正向預(yù)測求職行為2求職態(tài)度對求職意向和求職行為均有顯著的正向預(yù)測作用3求職主體規(guī)范對求職意向和求職行為均有顯著的正向預(yù)測作用4求職意向顯著正向預(yù)測求職行為。理論貢獻(xiàn)方面，本研究從理論上豐富了既有的關(guān)于大學(xué)生求職行為過程的影響機(jī)制研究，從個體的情緒和動機(jī)視角探討大學(xué)生求職行為過程的影響機(jī)制，其研究結(jié)果對求職情境中的計劃行為理論進(jìn)行了拓展，較好地揭示了積極情緒和求職自我效能感、求職態(tài)度、求職意向等動機(jī)因素在大學(xué)生求職行為過程中的聯(lián)動機(jī)制同時，本研究采用二輪問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上獲得的研究結(jié)果相對于橫向研究能更好地避免同源偏差影響，能更嚴(yán)謹(jǐn)和有效地反映求職過程及影響機(jī)制的真實情況和動態(tài)性。實踐貢獻(xiàn)方面，本研究的研究結(jié)果可以為促進(jìn)大學(xué)生成功就業(yè)提供有益的啟示一方面，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會在求職過程中進(jìn)行有效的情緒管理，保持積極樂觀的情緒和高昂的求職自我效能感，以積極的態(tài)度看待和對待求職，以強(qiáng)烈的求職意愿和主動、有效的求職行為來推進(jìn)求職過程，獲得積極的求職結(jié)果另一方面，就高校而言，則應(yīng)為大學(xué)畢業(yè)生開設(shè)相關(guān)的就業(yè)培訓(xùn)和心理促進(jìn)課程，幫助其有效認(rèn)知和調(diào)節(jié)情緒，積極面對和應(yīng)對求職困難，提升求職技能，發(fā)展求職自我效能感，并通過家長、學(xué)校、親友等施加影響，引導(dǎo)其形成正確的求職態(tài)度等，鼓舞和刺激其求職意愿，促進(jìn)有效求職行為的發(fā)生和堅持，幫助其更好更順利地實現(xiàn)就業(yè)。

簡介：單位代碼10293密級碩士學(xué)位論文論文題目人力資源管理政策對組織吸引力的影響基于大學(xué)生求職者的角度1010112123王靈敏劉寧企業(yè)管理企業(yè)人力資源管理管理學(xué)碩士二〇一三年四月學(xué)號姓名導(dǎo)師學(xué)科專業(yè)研究方向申請學(xué)位類別論文提交日期南京郵電大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得南京郵電大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。本人學(xué)位論文及涉及相關(guān)資料若有不實，愿意承擔(dān)一切相關(guān)的法律責(zé)任。南京郵電大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)南京郵電大學(xué)可以保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子文檔；允許論文被查閱和借閱；可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。本文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。論文的公布（包括刊登）授權(quán)南京郵電大學(xué)研究生院辦理。涉密學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。研究生簽名_____________日期____________研究生簽名____________導(dǎo)師簽名____________日期_____________

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生求職語言探討姓名姚金海申請學(xué)位級別碩士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師羅昕如20060401ABSTL。ACTTHEREAREA10TOFPROBLEMSONLANGUAGEUSEINJOBHUMINGESPECIALLYINRESUMEFORTHECOLLEGESTUDENTSBASEDONTHEBASICKNOWLEDGEOFPRAGMATICS，RHETORIC，SYNTACTIC，T11ESTUDYOFCOMMONAL夠RELATIONSHIP，ANDSOCIAL1INGUISTICS，THISTHESISA11ALYZEDT11ELANGUAGEUSINGINJOBHUNTINGFORC011EGESTUDENTSTOHELPTHEMGRASPTHESPECIFICLANGUAGEUSINGSKILLTHISTHESISCONSISTSOF3CHAPTERSCH印TERONEINCLUDESTHECHARACTERISTICSOFTHEUSAGEOFORALLANGUAGEAND、VRITTEN1ANGUAGEINJOBHUNTINGCHAPTERTWOPOINTOUTANDAJLALYZESTHE1ANGUAGEUSINGPROBLEMSINJOBHUNTINGWIMTHEBASICKNOWLEDGEOFPRAGMATICS，RHETORIC，SYNTACTIC，THESTUDYOFCONUNONALTYRELATIONSHIP，ANDSOCIAL1INGUISTICSCH印TERTHREEWITHPERSONALEXPERIENCESINEMPLOYMENTINSTRUCTIONSANDTHEBASICKNOWLEDGEOFPRAGMATICS，RHETORIC，SYNTACTIC，THESTUDYOFCOMMONALTYRELATIONSHIP，ANDSOCIALLINGUISTICS，、ⅣRITEREXPOUNDSTHEPRAGMATICPRINCIPLES，THERHETORICALPDNCIPLESANDSOME1ANGUAGEUSINGSLI11SOMESTRATEGIESINUSINGTHESEPRINCIPLESAREALSOPUTFORWARDTOHELPC01LEGESTUDENTSOUTSTANDOTHERSINSEVERECOMPETITIONKEYWORDSRESUMEBYC011EGESTUDENTS，PRAGMATICALPRINCIPLES，RHETORICPRINCIPLES，LINGUISTICSKILLST_，KT卜““‘_◆

簡介：中圖分類號中圖分類號密級公密級公開學(xué)科分類號學(xué)科分類號論文編號論文編號152107033碩士學(xué)位論文雇主品牌對應(yīng)屆畢業(yè)生求職意向的影響雇主品牌對應(yīng)屆畢業(yè)生求職意向的影響自我效能感的調(diào)節(jié)作用自我效能感的調(diào)節(jié)作用作者姓名秦夢曉學(xué)科專業(yè)人力資源管理指導(dǎo)教師梁阜教授培養(yǎng)學(xué)院工商管理學(xué)院二〇一八年一八年五月十九日十九日中圖分類號中圖分類號密級公密級公開學(xué)科分類號學(xué)科分類號論文編號論文編號152107033碩士學(xué)位論文雇主品牌對應(yīng)屆畢業(yè)生求職意向的影響雇主品牌對應(yīng)屆畢業(yè)生求職意向的影響自我效能感的調(diào)節(jié)作用自我效能感的調(diào)節(jié)作用作者姓名秦夢曉申請學(xué)位級別碩士指導(dǎo)教師姓名梁阜職稱教授學(xué)科專業(yè)人力資源管理研究方向人力資源管理學(xué)習(xí)時間自2015年9月1日起至2018年6月30日止學(xué)位授予單位山東財經(jīng)大學(xué)學(xué)位授予日期2018年6月