簡介：人教版六年級數(shù)學下冊期中專項復習填空題人教版六年級數(shù)學下冊期中專項復習填空題一、填空。一、填空。1把一個底面直徑為5厘米，高為12厘米的圓柱體沿直徑切割成兩個半圓柱，表面積增加________平方厘米。2甲用2小時走完的一段路，乙要用3小時走完，甲和乙的速度比是________。3________÷________075________________折。4某水泥廠3月份生產(chǎn)水泥300噸，超過計劃60噸，3月份超產(chǎn)________。5李阿姨看中了一套套裝原價1000元，現(xiàn)商場八折酬賓，李阿姨憑貴賓卡在打折的基礎上又享受5的優(yōu)惠，她買這套套裝實際付________元。6小紅把3000元錢存入銀行2年，按年利率250％計算，到期時她可得到本金和利息________元。7圓錐體底面直徑是2米，高2米，它的底面積是________，體積是________。8將一張長30厘米，寬18厘米的長方形白紙卷成一個圓柱，這個圓柱的側面積是________平方厘米。9做一節(jié)底面直徑為10厘米，長40厘米的煙筒，至少需要________平方分米鐵片。10有一根長2米的圓柱形鋼材，如果把它截成3段同樣的圓柱，表面積比原來增加40平方厘米，這根圓柱的體積是________立方厘米。113615＝183，寫成比例是________。12如果X6Y，那么X和Y成________比例。23如果9A4B（A、B都不為0），則AB________________；如果13X35Y（X、Y都不為0），則XY________________。24把高為8厘米的圓柱底面平均分成16份（如圖），切開拼成近似的長方體，表面積增加了32平方厘米，這個圓柱的體積是________立方厘米。25一杯果汁，喝了，還剩下________，已喝的果汁與剩下果汁的比是35（）（）________。26一個圓柱和一個圓錐高相等，底面半徑的比是23，圓柱和圓錐體積的比是________27如下表，當X、Y成正比例時，A的值是________；當X、Y成反比例時，A的值是________。X63Y2A28一個長方形長5厘米，寬4厘米，如果以寬為軸旋轉一周得到一個立體圖形，得到的是________，這個圖形的體積是________立方厘米。29一件衣服原價200元，先漲價10％，再降價10％，現(xiàn)價________元。30金陵小學六年級有三個班，每班都是50人。其中一班女生占一班總人數(shù)的，二班女生與三班男生一樣多。這個學校六年級女生有________人。3531如圖，把一塊正方體木料加工成一個盡可能大的圓錐。已知圓錐的體積是628立方厘米，正方體的體積是________立方厘米。

簡介：求商的近似值說課稿求商的近似值說課稿各位老師，大家好我說課的內(nèi)容是蘇教版教材小學數(shù)學五年級上冊第九單元小數(shù)乘法和除法（二）中98頁求商的近似值一節(jié)內(nèi)容。一、說教材求商的近似值這節(jié)內(nèi)容是在學生學習了小數(shù)除法的意義、小數(shù)除法的計算以及的基礎上進行教學的。課本的例題，由一個問題引導學生列出除法算式，利用學生在計算中產(chǎn)生的認知矛盾引出循環(huán)小數(shù)的概念，并要根據(jù)需要采取“四舍五入”法求近似值。通過都學要讓學生初步感知循環(huán)小數(shù)是一種無限小數(shù)。二、說教學內(nèi)容課本第98頁例7及相應的“試一試”、練習十九第1、2題。三、說教學目標1、使學生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能較熟練地按要求取商的近似值。2、會運用本節(jié)課所學知識解決日常生活中的常見問題。三、說重、難點與關鍵重點能根據(jù)要求用“四舍五入”法求小數(shù)除法中商的近似數(shù)。難點引導學生學會用“四舍五入”法求商的近似數(shù)的方法。關鍵在用“四舍五入”法取商的近似數(shù)時，先要弄清保留幾位小數(shù)，然后按要求取近似值，并用“≈”表示四、說教學過程（一）復習引入1寫出下表中各數(shù)的近似數(shù)。精確到個位精確到十分位精確到百分位精確到千分位089Ⅹ101132Ⅹ681學生完成后說說自己的想法。2引入我們已經(jīng)學習了如何求積的近似值，今天我們共同研究求商的近似值。板書求商的近似值。（二）新課教學例7教學。（1）出示表格。提問你能算一算，海獅的最高游速是每分鐘多少千米嗎（1）理解題意，列出算式。（2）嘗試計算，突現(xiàn)矛盾。（3）學生交流發(fā)現(xiàn)①除不完②每個數(shù)位上的數(shù)都是6（4）如果繼續(xù)除下去，余數(shù)重復出現(xiàn)“40”。商重復出現(xiàn)“6”。像0666這樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)（板書循環(huán)小數(shù)，并指導閱讀98頁頁腳內(nèi)容及第101頁“你知道嗎”）。根據(jù)需要，可以用“四舍五入”的方法取循環(huán)小數(shù)的近似值。循環(huán)小數(shù)一個小數(shù)，從小部分的某一位起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字一次不斷地重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。（5）提問把這道題得數(shù)保留二位小數(shù)是多少你是怎樣想的（保留二位小數(shù)，看千分位上是6，滿5進1，約等于067千米。）（6）追問如果要保留三位小數(shù)，你一般要算到哪一位精確到十分位、百分位、千分位一般又各要算到哪一位呢通過討論交流使學生明確一般計算的時候要比所要保留的位數(shù)多算一位，用“四舍五入”法取近似值。2、教學“試一試”（1）談話用計算器算一算，海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少千米（得數(shù)保留三位小數(shù)）（2）學生獨立填寫，交流取近似值的方法。3、小結求商的近似值，先要看清楚要保留幾位小數(shù)，然后除到比需要保留的位數(shù)多一位，再按“四舍五入”法取商的近似值。（三）、復習鞏固，綜合運用1、完成“練習十九”第1題2、完成“練習十九”第2題（四）、課堂小結這節(jié)課你學到了那些知識給大家說說你的收獲。（五）、布置作業(yè)教材第100頁第三，四題。

簡介：五年級數(shù)學上解方程練習一班級_________姓名___________35＋X＝100125＋X＝4547＋X＝30535＋X＝30546＋X＝2744＋X＝10023＋X＝3014＋X＝30560＋X＝1605204＋X＝352X＋25＝38X＋25＝38X＋32＝15X＋52＝100X＋064＝64X＋064＝6464X＋025＝1X＋14＝234X＋17＝357X＋1272＝357五年級數(shù)學上解方程練習三班級_________姓名___________7X＝63032X＝16006X＝48625X＝1008X＝72025X＝400225X＝90025X＝15X＝0458X＝10005X＝1514X＝7016X＝6423X＝9230X＝153X＝10812X＝9618X＝3640X＝96009X＝243

簡介：減法的認識減法的認識【教【教學目標】學目標】知識與技能知識與技能通過操作、演示，使學生知道減法的含義；能正確讀出減法算式。過程與方法過程與方法通過學生操作、表述，培養(yǎng)動手操作能力、語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。【教學重點】【教學重點】來源來源Z,XX,KCOMZ,XX,KCOM知道減法的含義。【教學難點】【教學難點】來源來源學科網(wǎng)能在具體情境中體會減法的意義?！窘滩姆治觥俊窘滩姆治觥勘竟?jié)課以減法的計算教學為主，在上節(jié)課加法計算的基礎上學習減法的含義。在學生直觀體驗到減法的含義后，再抽象出數(shù)學符號和數(shù)學算式。通過各種操作，使學生進一步加深對減法的理解。為了加深學生對減法含義的理解，教學中不但要展現(xiàn)主題圖，還要注意學生動手操作的能力?！窘虒W方法】【教學方法】情境演示法、啟發(fā)式教學法?！菊n時安排】【課時安排】1課時【教學過程】【教學過程】一、復習舊知一、復習舊知復習數(shù)的組成。多媒體課件出示幻燈片2、3猜猜我是誰二、探究新知二、探究新知1引導觀察，感知減法的含義。（1）公園里的小丑又來了，手里拿著4個氣球，一不小心飛了走1個綠氣球，手里還剩下3個氣球。多媒體課件出示幻燈片4（2）學生之間交流感受與體會。教師引導學生同桌相互交流，然后全班交流。（3）教師說明4個氣球飛走了1個綠氣球就是從4里面去掉1，求還剩幾的意思。真正理解減法的意義。所以我積極創(chuàng)設情境和讓孩子擺一擺，在他們情境和操作中體驗減法的意義。在新課的開始，我首先出示主題圖的畫面情景，先讓學生說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息發(fā)生了什么事有什么變化引導孩子思考，并讓孩子提出問題。因為學生對減法并不陌生，能夠猜想出這個題應該用到減法，并且很快算出了答案。整節(jié)課用接近學生的生活情境展開學習活動，使學生積極參與到了探究減法含義的學習活動中。

簡介：加法的認識加法的認識【教【教學目標】學目標】知識與技能知識與技能通過操作、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。過程與方法過程與方法通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心?！窘虒W重點】【教學重點】來源來源學科網(wǎng)學科網(wǎng)ZXXKZXXK知道加法的含義?！窘虒W難點】【教學難點】能在具體情境中體會加法的意義?！窘滩姆治觥俊窘滩姆治觥俊凹臃ā笔窃趯W生認識了1～5各數(shù)、比大小、第幾、幾和幾組成、分解的學習后進行的,是計算教學的起始課。讓學生初步認識加法，知識雖然簡單,卻對以后的計算學習起著相當重要的作用?！窘虒W方法】【教學方法】演示法、討論法、實踐法?！菊n時安排】【課時安排】來源來源學科網(wǎng)ZXXKZXXK1課時【教學過程】【教學過程】一、復習舊知一、復習舊知1、引導學生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。多媒體課件出示幻燈片22、出示數(shù)字，讀數(shù)。多媒體課件出示幻燈片33、按順序填數(shù)35。多媒體課件出示幻燈片4二、探究新知二、探究新知1引導觀察，感知加法的含義。多媒體課件出示幻燈片5（1）師今天，老師帶大家到游樂園里去玩玩，來到游樂園你看到了什么學生回答預設（小丑在賣氣球，左手拿了三個紅色氣球，用數(shù)字“3”表示，右手同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識（學生自由發(fā)表想法）多媒體課件出示幻燈片12五、作業(yè)設計五、作業(yè)設計教材第24頁“做一做”。多媒體課件出示幻燈片13【板書設計】【板書設計】加法的認識加法的認識314加號讀作3加1等于4?！窘虒W反思】【教學反思】不少學生在幼兒園時就會計算5以內(nèi)的加法了，因此，計算本身不存在問題，關鍵是如何讓學生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住40分鐘，真是不易的事情。因此，在教學中，我根據(jù)本節(jié)課的教學重點、學生的實際經(jīng)驗和年齡特征，確立以情境教學為主線，游戲活動為輔助的教學形式，帶領學生在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進行5以內(nèi)加法的計算。來源學科網(wǎng)

簡介：四年級數(shù)學單元學習水平檢測三小數(shù)的意義和性質、加法和減法1直接寫出得數(shù)。75245443756049269857643397132021288600÷1000618÷102091010011002用豎式計算下面各題，并且驗算。682518236733601763計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算，并寫必要的簡算過程。367234066134235754310752408672156592154填空題。1用小數(shù)分別表示下面的涂色部分或劃線部分。6下表是幾位運動員參加跳遠比賽的成績統(tǒng)計表。編號123456成績/米6106566585976096651第一名的是號運動員，第二名的是號運動員。2把他們的成績按從第一名到第六名的順序排列。7選擇題。選擇正確答案的字母編號填在括號里1下面各數(shù)，與30003相等的數(shù)是。A303B30300C30030D3000300265等于6500個。A01B001C0001D13大于04而小于05的兩位小數(shù)有。A0B1C9D無數(shù)4把9187的小數(shù)點先向左移動三位，再向右移動一位，這樣得到的數(shù)是。ABC10倍D100倍10110015光每秒傳播299792千米，約是萬千米得數(shù)保留一位小數(shù)。A2998B300C30D2998羚羊每小時大約能跑1002千米，免子每小時跑的速度比羚羊慢273千米，馬每小時跑的速度比兔子快157千米。馬每小時能跑多少千米9學校有一塊長方形的草地，長60米，寬30米，把它各邊的長度都縮小到原來的。10001那么縮小后的長是厘米,寬是厘米，在下面把這個圖畫出來。

簡介：2020學年度第一學期四年級數(shù)學單元學習水平評價一大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量1填一填。17329105讀作；600020800讀作；24000100906讀作。2寫出下面的數(shù)。三千二百萬六千八百六十三寫作；七千萬零四十寫作；十億零五百萬九千零一寫作。3一個數(shù)由四個億、六個百萬和七個百組成，這個數(shù)作，讀作。45005000500是一個位數(shù)，從左邊數(shù)起，第一個的“5”表示，第二個的“5”表示，第三個的“5”表示。5比19999多1的數(shù)是；比29999多1萬的數(shù)是。6分別寫出與下面各數(shù)相鄰的兩個整數(shù)。、99999、；、60000、7邊長是的正方形面積是1公頃；邊長是的正方形面積是1平方千米，也就是公頃。89公頃平方米100平方千米公頃40000平方米公頃8000公頃平方千米9在括號里填上合適的單位名稱。一個正門面的面積大約是160；越秀區(qū)占地面積約是33；一個課室面積約是50；20個這樣的課室面積約是1。10若1M2能站12人，則1KM2能站人。6判斷題。對的在括號里畫“√”,錯的畫“”1直線比射線長。2角的兩條邊叉開得越大,角的度數(shù)越大。3兩個銳角不可能拼出一個鈍角。4算盤的1顆上珠表示1,1顆下珠表示5。5每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十的計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。7選擇題。選擇正確答案的字母編號填在括號里1角的兩條邊是。A直線B線段C射線D曲線2青海湖是我國第一大內(nèi)陸湖泊,面積約為4500。A平方分米B平方米C公頃D平方千米3最大的八位數(shù)與最小的九位數(shù)相差。A10000000B1000000C100D14如果86□5672001≈86億，那么□里應填。A7B2C6D856時45分,鐘面上的時針和分針所成的角是角。A銳B直C鈍D平6如右圖，把長方形紙的一個角折起。這時∠1∠2。A60°B90°C120°D135°8如圖，已知∠180°，∠540°。分別求出∠2、∠3和∠6的度數(shù)。∠2∠3∠6

簡介：五（下）年級數(shù)學知識學習對應學力訓練、測試題【對應于“因數(shù)與倍數(shù)”教學內(nèi)容】【對應于“因數(shù)與倍數(shù)”教學內(nèi)容】一、用下面一張卡片上的數(shù)字或若干張卡片上的數(shù)字，排出從1開始的自然數(shù)列，最大能排到幾把這些卡片上的數(shù)都乘起來，積的末尾有多少個0二、爸爸今年40歲，小明和爺爺?shù)哪挲g分別是爸爸年齡的因數(shù)和倍數(shù)，并且爺爺?shù)哪挲g是小明的10倍。那么小明今年（）歲，爺爺今年（）歲。三、一些蘋果有若干個，2個2個地數(shù)剩1個，3個3個地數(shù)剩1個，5個5個地數(shù)還剩1個。這些蘋果可能有多少個最少是幾個四、五（1）班學生有48人，要分成人數(shù)相等的若干隊進行數(shù)學競賽，每隊人數(shù)要求在10～20之間。有哪幾種分法怎樣分五、有三個不同的質數(shù)，它們的和剛好是30，這三個質數(shù)的積最大可以是多少九、計算123456199200的結果是奇數(shù)還是偶數(shù)為什么十、有2014個煙花，每次燃放奇數(shù)個，想在9次后恰好全部燃放完，能做到嗎為什么

簡介：集郵教學內(nèi)容北師大版小學三年級下冊數(shù)學第一單元除法第五課時集郵。學情分析三年級的學生已經(jīng)具有了一定的自學能力，而且已經(jīng)初步養(yǎng)成了預習習慣。在二年級學生已經(jīng)學習了表內(nèi)除法的豎式計算方法，本學期，前面又剛剛學習了兩（三）位數(shù)除以一位數(shù)商是兩（三）位數(shù)的筆算除法。這節(jié)課，繼續(xù)學習三位數(shù)除以一位數(shù)，但商是兩位數(shù)的筆算除法。學習目標1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進行豎式計算。2、能結合具體情境進行估算，培養(yǎng)估算意識。3、會用乘法和加法驗算有余數(shù)的除法，培養(yǎng)驗算的習慣。教學重難點重點分析、總結出三位數(shù)除一位數(shù)（商是兩位數(shù)的）列豎式的計算方法。難點培養(yǎng)學生估算的習慣。教學流程一、復習導入1、估一估，商是幾位數(shù)456÷4612÷2525÷52、揭示并板書課題。3、出示學習目標。二、新課探究1、出示教材主題圖，讀出圖中的數(shù)學信息。2、每頁放5張，估一估，這些郵票大約能放多少頁學生估一估后小節(jié)商是兩位數(shù)。3、算一算，能放多少頁指名列式后學生獨立完成計算。指名學生到前面利用展臺交流，互相質疑釋疑，教師適時精講。4、如果每頁放8張，可以放滿多少頁還剩多少張學生獨立完成后班內(nèi)交流。交流豎式計算方法和驗算方法，教師適時板書。5、小結三位數(shù)除以一位數(shù)，最高為不夠商1就用前兩位來除。三、當堂檢測1、在○里填上“在○里填上“”“”或“”或“”。908○96÷6120÷4○240÷890÷5○80÷5156÷3○745÷52、先估一估商是幾位數(shù)，再計算355÷5846÷63、請你提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答。四、總結說一說本節(jié)課你有哪些收獲

簡介：第一單元第一單元時、分、秒時、分、秒第一課時秒的認識第一課時秒的認識（一）單元教材分析（一）單元教材分析本單元是實用性很強的一個單元。初步建立時、分、秒的時間概念是本單元的重點。本單元主要教學時間單位“秒”，以及有關時間的簡單計算。由于時、分、秒之間的進率不是十進制關系，因此，時間單位的換算對于學生來說是一個難點。（二）單元教學目標（二）單元教學目標1認識時間單位“時、分、秒”，知道“1分＝60秒”，會進行一些有關時間的簡單計算。2掌握以“秒”為單位的時間記錄方法以及簡單計算時間的多種算法。來源學科網(wǎng)ZXXK（三）單元重難點（三）單元重難點教學重點教學重點認識時間單位“時、分、秒”，知道“1分＝60秒”，會進行一些有關時間的簡單計算。教學難點教學難點能進行簡單的時間計算。（四）課時安排（四）課時安排3課時第一課時秒的認識第一課時秒的認識【教【教學目標】學目標】知識與技能知識與技能認識時間單位“秒”，知道分和秒之間的關系，初步建立秒的時間概念。過程與方法程與方法通過觀察、體驗等活動，使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀體驗時間在生活中的價值，培養(yǎng)學生遵守、珍惜時間的意識與習慣?！窘虒W重點】【教學重點】建立時、分、秒的時間觀念?！窘虒W難點】【教學難點】①秒是比分更小的時間單位，秒針走1小格的時間是1秒。來源ZXXKCOM②秒針走2小格的時間是幾秒走一大格呢你是怎么想的秒針走1圈的時間呢為什么（學生分組討論）（3）理解1分60秒。（多媒體課件6）①課件演示秒針走動1圈，學生觀察。②課件演示，學生仔細觀察鐘面，教師提問想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)③學生匯報，教師引導秒針走了一圈用了多少秒在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格也就是幾分鐘你發(fā)現(xiàn)了什么（1分60秒）④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關系（1時60分，1分60秒）（4）秒在生活中的應用。（多媒體課件7）有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎（6時55分57秒）這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。教師提問你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間（多媒體課件8）學生暢談，課件出示。眨一下眼是1秒；成人心臟跳動一下大約有1秒；鐘表滴答一聲是1秒。（5）感受幾秒。教師吟誦明日歌。猜一猜，老師用了多長時間你是怎么想的計時驗證。教師吟誦長歌行。估一估，老師用了多長時間你是怎么估的四、鞏固拓展四、鞏固拓展多媒體課件91填寫合適的時間單位。每天上學大約用15（）；來源ZXXKCOM爸爸每天工作8（）；電飯煲做熟飯大約需要25（）。（學生自由發(fā)言，鼓勵學生大膽發(fā)言）五、課堂小結五、課堂小結同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識（學生自由發(fā)表想法）多媒體課件10了解了比分更小的時間單位秒以及1秒有多長。知道了分與秒的關系1分＝60秒。

簡介：第一單元時、分、秒第一單元時、分、秒第三課時經(jīng)過的時間第三課時經(jīng)過的時間【教【教學目標】學目標】來源來源學科網(wǎng)學科網(wǎng)知識與技能知識與技能會進行有關時間的計算。過程與方法過程與方法通過觀察、體驗等活動，使學生掌握計算時間的方法。來源ZXXKCOM情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣?！窘虒W重點】【教學重點】能進行時間的簡單計算。【教學難點】【教學難點】掌握時間計算的方法?！窘滩姆治觥俊窘滩姆治觥繒r間的計算是學生在認識了秒的基礎上教學的，教學例2時，要借助情境圖，讓學生選擇自己喜歡的方法計算，也可以讓學生自己算一算自己從家出發(fā)以及到校時間，計算經(jīng)過時間，讓學生感受到數(shù)學就在身邊?！窘虒W方法】【教學方法】遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，講授練習，合作交流?！菊n時安排】【課時安排】1課時【教學過程】【教學過程】一、復習舊知一、復習舊知師我們先來一起回憶有關時間單位換算的知識。時間單位有時、分、秒。在（）填上合適的數(shù)4時＝（240）分2分＝（120）秒（多媒體課件2）180秒＝（3）分70分＝（1）時（10）分來源學§科§網(wǎng)Z§X§X§K二、猜謎導入二、猜謎導入1猜謎語兄弟三人手拉手，從早到晚一直走。（鐘表）（多媒體課件3）來源學科網(wǎng)學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問你對三兄弟了解多少呢跟大家說一說。（三兄弟是指時針、分針、秒針；時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分，走完成主題課堂作業(yè)對應內(nèi)容。多媒體課件9【板書設計】【板書設計】經(jīng)過的時間經(jīng)過的時間例2745－730＝15（分）結束時刻－開始時刻＝經(jīng)過的時間【教學反思】【教學反思】本節(jié)課教學能緊密聯(lián)系學生的生活實際，利用學生熟知的、感興趣的計算，用家到學校經(jīng)過的時間來組織教學。一方面教師要相信學生，給予學生自主探索、合作交流的時間與空間，引導學生通過自己的經(jīng)驗得出計算的時間和方法。另一方面教師也要細致引導，通過學生對計算方法的總結和實際應用鞏固所學。

簡介：第一單元時、分、秒第一單元時、分、秒第二課時時間第二課時時間單位的換算單位的換算【教【教學目標】學目標】知識與技能知識與技能會進行有關時間的簡單換算。過程與方法過程與方法通過觀察、體驗等活動，使學生掌握時間換算的方法。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣?！窘虒W重點】【教學重點】能進行時間的簡單換算?！窘虒W難點】【教學難點】掌握時間換算的方法?！窘滩姆治觥俊窘滩姆治觥繒r間的換算是學生在認識了秒的基礎上教學的，學生學習一些有關時間的簡單換算，可以加深對時間單位實際大小的認識，進而通過對例1的學習掌握簡單時間單位的換算?！窘虒W方法】【教學方法】遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，講授練習，合作交流?！菊n時安排】【課時安排】1課時【教學過程】【教學過程】一、復習舊知一、復習舊知教師提問時間單位有哪些（多媒體課件2）（時間單位有時、分、秒。）1時＝（60）分1分＝（60）秒二、猜謎導入二、猜謎導入1猜謎語矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問（1）“矮子”指的是什么“高個”指的又是什么（2）分針走一小格的時間是多少分針走一圈的時間是多少時針走一大格的時間是多少時針走一圈的時間是多少（3）1時等于多少分1分等于多少秒來源學科網(wǎng)ZXXK引出課題我們已經(jīng)學會看時間，但如何進行簡單的時間單位換算呢這節(jié)課我們一2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（多媒體課件6）9分○90秒4時○24分1分15秒○65秒3時○200分來源Z_XX_KCOM五、課堂小結五、課堂小結同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識（學生自由發(fā)表想法）多媒體課件7學習了如何進行簡單的時間單位換算。知道了時與分，分與秒的關系1時＝60分，1分＝60秒。六、作業(yè)設計六、作業(yè)設計完成主題課堂作業(yè)對應內(nèi)容。多媒體課件8來源學_科_網(wǎng)【板書設計】【板書設計】時間單位的換算時間單位的換算2時＝（120）分想1時等于60分，2時里面有2個60分，就是120分。【教學反思】【教學反思】本節(jié)課教學能緊密聯(lián)系學生的生活實際，一方面教師要相信學生，給予學生自主探索、合作交流的時間與空間，引導學生通過自己的經(jīng)驗得出換算時間的方法。另一方面教師也要細致引導，通過學生對時間單位換算方法的總結和實際應用鞏固所學，不斷地積累解決問題的策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

簡介：美麗的田園教學內(nèi)容北師大版一年級下冊第一單元第13、14面教學目標1、初步發(fā)展從具體的情境中提取數(shù)學信息，提出數(shù)學問題并進行解答的能力。2、鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達到正確熟練的計算能力。3、初步發(fā)展有條理地思考問題的習慣。4、解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，和數(shù)學的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達到計算正確熟練。教學難點從具體的情境中提取數(shù)學信息，提出數(shù)學問題并進行解答。教學準備課件、鉛筆教學方法探討法合作交流法教學流程教學過程一、一、復習舊知復習舊知老師這里有幾道20以內(nèi)的加減法口算題，看哪一位同學算得又快又對集體交流計算結果。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師春天是一幅欣欣向榮的樣子，那老師和淘氣帶著同學們到郊外走走，愿意嗎請看大屏幕。今天同學們想不想和老師一起去感受一下春天美麗的田園出示課題美麗的田園師我們來到了美麗的田園，漂亮嗎都有哪些小動物呢三、觀察交流，解決問題三、觀察交流，解決問題1看圖說話，提取數(shù)學信息課件出示情境圖師同學們，美麗的田園里都有什么啊同學們都能找出師這個問題的關鍵字是什么，請你圈出來，誰來說說。生比少師求“比少”，用什么方法求呢（減法）這里比較的是誰和誰呀生樹上的小鳥和空中的小鳥。師那我們應該找到誰的數(shù)量啊生樹上的小鳥有多少和空中的小鳥有多少。生然后用大數(shù)減小數(shù)師同學們真厲害呢，那請你趕緊列式算一算樹上的小鳥比空中的少幾只（全班交流列式、計算結果和方法。）3利用信息提出數(shù)學問題師現(xiàn)在輪到大家提問題來考考老師。大家可不要提太難的問題，要是老師答不出來可就太不好意思了。出示_________________比_________________多多少讓學生根據(jù)情境圖信息補充完成進行提問。請一位學生口頭回答，教師板書，一邊解題一邊講解解題思路，請5名同學口頭提問題，及時評價和糾正學生提的問題。引導學生說出_________________比_________________少多少和_________________和_________________一共有多少

簡介：摘蘋果教學設計摘蘋果教學設計教學目標1、在具體的情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。2、能運用所學知識解決有關的實際問題，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生初步的估算意識和解決有關簡單實際問題的能力。3、在解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。。教學難點理解“個位滿十，向十位進一”的道理。并能用豎式正確計算。教學準備小棒、計數(shù)器、多媒體課件。教學過程一、課前復習，熱身練習課件展示兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法，兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的有關練習題，學生自由完成。并小結計算方法。〔反思新課之前的熱身練習，鼓勵學生主動復習已學的有關知識，為新課的學習做好鋪墊。并以競賽的形式進行復習，容易激發(fā)學生學習的積極性。〕便?！卜此甲鳛橐荒昙壍男∨笥?，這是他們第一次接觸估算的內(nèi)容，有些難度。通過估算箱子能否裝得下蘋果，幫助學生初步了解在什么樣的情境中需要估算，以及如何估算，初步培養(yǎng)了學生的估算意識，建立數(shù)感，更有助于幫助學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義?！橙?、探究新知1、驗證估算師我們大家估計的是否完全正確呢究竟一共摘了多少個蘋果呢請大家用小棒擺一擺，或者用計數(shù)器算一算。（學生選擇自己喜歡的方法計算。）2、全班交流算法。師誰愿意把自己剛才的算法展示給大家，給同學們介紹一下。（讓幾位學生上臺來擺小棒或撥計數(shù)器，交流時，要求學生利用學具說明算法，教師板書。）師有誰還能用其他方法計算嗎我們前面還學過列豎式的方法計算是嗎請你試試用這個方法計算一下。（請一位學生板演）師從這道題中看，在豎式計算時，從哪一位開始加方便呢為什么〔反思計算教學一定要引導學生先獨立思考、主動探究。充分經(jīng)歷數(shù)學學習活動的過程，在探究計算方法時，鼓勵學生利用學具自己尋求計算的方法，讓學生通過操作活動獲得直觀體驗，鼓勵算法多樣化。同時學生的語言表達能力、動手操作能力及解決問題

簡介：比例尺專項練習題【基礎練習】1、在一幅地圖上，用3厘米長的線段表示實際距離51千米，這幅圖的比例尺是（）。2、一個零件長5毫米，畫在圖紙上長25厘米，這張圖紙的比例尺是（）。3、一種精密畫在圖紙上長10厘米，實際長零件長5毫米，這張圖紙的比例尺是（）。4、線段比例尺，改成數(shù)值比例尺是（）。5、在一幅比例尺是的地圖上，量得天津到北京的距離是48厘米。天津到北京25000001的實際距離大約是（）千米。6、把一個零件畫在比例尺是501的圖紙上長15厘米，這個零件實際長（）厘米?！纠}講解】1、在一幅比例尺是15000的平面圖上，量得一段公路長168厘米。把修筑這段公路任務按35分配給甲、乙兩個修路隊，這兩個隊各要修多少米2、一個圓畫在1100的圖紙上，直徑是2厘米，求這個圓實際面積是多少3、在的平面圖上，量得一塊長方形操場的長是24厘米，寬是18厘米，這塊長方形10001操場的實際周長是多少千米面積呢練習1、在一幅比例尺是11000的設計圖上，量得一個正方形花園的邊長是4厘米，這個花園的實際面積和周長分別是多少2、一個長方形，長4CM,寬6CM，現(xiàn)把這個長方形按31放大，放大后長方形的面積是多0306090KM2、做一批零件，如果每天做200個，15天可以做完，現(xiàn)在要在12天完成，每天要多做多少個