簡介：八班級數(shù)學(xué)上學(xué)期反思八班級數(shù)學(xué)上學(xué)期反思反思不僅僅只是對教學(xué)實(shí)踐的反思，還應(yīng)當(dāng)有對“反思”的“再反思”，反思后的再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后的再反思。才能達(dá)到更好的效果。以下是我整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。八班級數(shù)學(xué)上學(xué)期反思1“教然后而知困?！崩蠋熢谟?xùn)練教學(xué)過程中時常反思，會不斷地發(fā)覺困惑，激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)。以下是本人在訓(xùn)練教學(xué)過程中的體會與反思。長期以來，對老師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此老師鉆研教材多，討論教法多，而討論同學(xué)思維活動較少，因而選取適合同學(xué)認(rèn)知過程的教法也少。同學(xué)對學(xué)問的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小組合作，主動建構(gòu)過程。在新課程背景下，如何讓感到數(shù)學(xué)好學(xué)，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣，真正做學(xué)校數(shù)學(xué)的小仆人。然后有方案、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)同學(xué)把握各種學(xué)習(xí)方法。使我們的同學(xué)能夠主動地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，到達(dá)新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱難的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。主要從以下幾個方面來談一談。一、引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，細(xì)心讀教材培育同學(xué)的自學(xué)潛質(zhì)同學(xué)往往不擅長預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)舊學(xué)問之間的聯(lián)系，構(gòu)成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種工作最終務(wù)必由每個學(xué)習(xí)者相對獨(dú)立地完成。因此，在教學(xué)過程中老師對同學(xué)要進(jìn)行思法指導(dǎo)，老師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)使同學(xué)到達(dá)融會貫穿的境界。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使同學(xué)留意多思、勤思，隨聽隨思深思，即追根溯源地思索，擅長大膽提出問題善思，由聽和觀看去聯(lián)想、猜想、歸納五、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，但不是爛做搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟識把握各種題型的解題思路。同學(xué)課后往往簡單急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)按例題仿照、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化明白學(xué)問的應(yīng)有作用。六、指導(dǎo)同學(xué)記憶。教同學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)學(xué)問，對同學(xué)來說是很有好處的。學(xué)校新生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問時機(jī)械記憶的成分較多，明白記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)學(xué)校同學(xué)的新要求。因此，重視對同學(xué)進(jìn)行記憶方法指導(dǎo)，這是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的必定要求。八班級數(shù)學(xué)上學(xué)期反思2

簡介：五班級下冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料五班級下冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料只有成功才能生存，只有勝利才有代價，只有耕耘才有收獲。下面是我為大家整理的有關(guān)五班級下冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料，盼望對你們有關(guān)心五班級下冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料11、在2612中，2和6是12的因數(shù)。12是2的倍數(shù)，也是6的倍數(shù)。2、為了便利，在討論因數(shù)和倍數(shù)的時候，我們所說的數(shù)，指的是整數(shù)一般不包括03、因數(shù)一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。一個數(shù)的最小因數(shù)是1，最大的因數(shù)是他本身。公因數(shù)幾個數(shù)公有的因數(shù)叫這幾個數(shù)的公因數(shù)。其中最大的一個因數(shù)叫這幾個數(shù)的最大公因數(shù)。4、倍數(shù)一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，無最大倍數(shù)。公倍數(shù)幾個數(shù)公有的倍數(shù)叫這幾個數(shù)的公倍數(shù)，公倍數(shù)的個數(shù)是無限的。其中最小的一個公倍數(shù)叫這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。5、完全數(shù)像6、28、496、8128這樣的數(shù)叫做完全數(shù)。6、偶數(shù)自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)。最小的偶數(shù)是0。條棱的長度都相等。表面積物體表面全部面積的總和。長方體的表面積長方體6個面的總面積，叫做長方體的表面積。長方體表面積公式長方體的表面積長寬寬高長高2用字母表示SABBHAH2正方體的表面積正方體6個面的總面積叫做正方體的表面積。正方體表面積公式正方體表面積棱長棱長6用字母表示S6A2長方體的體積長方體的體積長寬高底面積高用公式表示VABHSH正方體的體積正方體的體積棱長棱長棱長底面積高用公式表示VAAAA3SH五班級下冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料3分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1、分?jǐn)?shù)的意義把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。2、分?jǐn)?shù)單位把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。

簡介：五班級上冊人教版數(shù)學(xué)小數(shù)乘法學(xué)問點(diǎn)五班級上冊人教版數(shù)學(xué)小數(shù)乘法學(xué)問點(diǎn)學(xué)好數(shù)學(xué)要擅長總結(jié)自己把握的數(shù)學(xué)的解題方法，只有這樣你才能夠真正把握了數(shù)學(xué)的解題技巧。做到總結(jié)和歸納是學(xué)會數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。下面是我整理的五班級上冊人教版數(shù)學(xué)小數(shù)乘法學(xué)問點(diǎn)，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。五班級上冊人教版數(shù)學(xué)小數(shù)乘法學(xué)問點(diǎn)1、小數(shù)乘整數(shù)P2、3意義求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。如153表示15的3倍是多少或3個15的和的簡便運(yùn)算。計算方法先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)按整數(shù)乘法的法則算出積再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。2、小數(shù)乘小數(shù)P4、5意義就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。如1508就是求15的非常之八是多少。1518就是求15的18倍是多少。計算方法先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)按整數(shù)乘法的法則算出積再看因數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。留意計算結(jié)果中，小數(shù)部分末尾的0要去掉，把小數(shù)2、計算下面各題，能簡便運(yùn)算的要簡便運(yùn)算。70624572330540651053760252584802512250825數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維類比思維類比思維是指依據(jù)事物之間某些相像性質(zhì)，將生疏的、不熟識的問題與熟識問題或其他事物進(jìn)行比較，發(fā)覺學(xué)問的共性，找到其本質(zhì)，從而解決問題的思維方法。形象思維形象思維主要是指人們在熟悉世界的過程中，對事物表象進(jìn)行取舍時形成的，是指用直觀形象的表象，解決問題的思維方法。想象是形象思維的高級形式，也是其中一種基本方法。常用的數(shù)量關(guān)系式11倍數(shù)倍數(shù)幾倍數(shù)，幾倍數(shù)÷1倍數(shù)倍數(shù)，幾倍數(shù)÷倍數(shù)1倍數(shù)。2速度時間路程，路程÷速度時間，路程÷時間速度。3加數(shù)加數(shù)和，和一個加數(shù)另一個加數(shù)。4被減數(shù)減數(shù)差，被減數(shù)差減數(shù)，差減數(shù)被減數(shù)。5因數(shù)因數(shù)積，積÷一個因數(shù)另一個因數(shù)。

簡介：人教版六班級數(shù)學(xué)節(jié)省用水教學(xué)設(shè)計人教版六班級數(shù)學(xué)節(jié)省用水教學(xué)設(shè)計編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從同學(xué)實(shí)際狀況動身，細(xì)心設(shè)計。下面是我給大家共享的人教版六班級數(shù)學(xué)節(jié)省用水教學(xué)設(shè)計，供大家參考，閱讀。盼望大家能夠喜愛人教版六班級數(shù)學(xué)節(jié)省用水教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1通過多種途徑調(diào)查生活中鋪張水的現(xiàn)象，培育同學(xué)觀看、搜集和處理信息的力量，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2通過讓同學(xué)親自參加數(shù)據(jù)測量、收集、整理，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓同學(xué)感受到節(jié)省用水的重要性在經(jīng)受綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培育。3滲透思想品德訓(xùn)練，讓同學(xué)感受到節(jié)省用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)省用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統(tǒng)計圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計算。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)預(yù)備1調(diào)查目前我國水資源的現(xiàn)狀及生活中鋪張水的現(xiàn)象查找有關(guān)宣揚(yáng)節(jié)省用水的資料。由于缺水，沙漠正一步步吞噬著生氣盎然的綠洲由于缺水，人們的日常飲用水受到嚴(yán)峻威逼。當(dāng)我們看到這些畫面時，我們是否感到心情沉重難受老師追問看完這些圖片，大家有什么想說的嗎同學(xué)自由發(fā)言老師水資源是一種有限的而且特別珍貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)省用水。板書課題【設(shè)計意圖】從同學(xué)熟識的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場景圖，使同學(xué)體會到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使同學(xué)心靈深處發(fā)出要“節(jié)省用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動也就有了鮮活的生命力。二、組織活動，溝通體驗(yàn)1活動一確定討論課題老師在日常生活中，我們經(jīng)常遇到這樣狀況水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。課件出示相關(guān)圖片老師過渡別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時間長了可不是一個小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀(jì)學(xué)校有多少個水龍頭100個假如每個龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要鋪張多少升水同學(xué)自由發(fā)言老師大家猜的都不一樣，這樣漏一天，畢竟會鋪張多少升水呢我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開頭討論。

簡介：小學(xué)數(shù)學(xué)必會圖形求面積的小學(xué)數(shù)學(xué)必會圖形求面積的10個方法個方法我們曾經(jīng)學(xué)過的三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形、菱形、圓和扇形等圖形，一般稱為基本圖形或規(guī)則圖形，我們的面積及周長都有相應(yīng)的公式直接計算。如下表如下表實(shí)際問題中，有些圖形不是以基本圖形的形狀出現(xiàn)，而是由一些基本圖形組合、拼湊成的，它們的面積及周長無法應(yīng)用公式直接計算。一般我們稱這樣的圖形為不規(guī)則圖形。S△ABES△ADFS四邊形AECF12在△ABE中，因?yàn)锳B6所以BE4，同理DF4，因此CECF2，∴△ECF的面積為22÷22。所以S△AEFS四邊形AECFS△ECF12210（平方厘米）。例3兩塊等腰直角三角形的三角板，直角邊分別是10厘米和6厘米。如右圖那樣重合求重合部分（陰影部分）的面積。一句話一句話陰影部分面積S△ABGS△BEF，S△ABG和S△BEF都是等腰三角形?？偨Y(jié)對于不規(guī)則圖形面積的計算問題一般將它轉(zhuǎn)化為若干基本規(guī)則圖形的組合，分析整體與部分的和、差關(guān)系，問題便得到解決。常用的基本方法有常用的基本方法有1相加法相加法這種方法是將不規(guī)則圖形分解轉(zhuǎn)化成幾個基本規(guī)則圖形，分別計算它們的面積，然后相加求出整個圖形的面積。

簡介：從新高考從新高考I卷22題看題看2022年數(shù)學(xué)考題難不難年數(shù)學(xué)考題難不難數(shù)學(xué)學(xué)科考試結(jié)束后，教育部教育考試院命題專家對數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了評析，其中特別談到新高考I卷22題“重視基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵能力的考查，在數(shù)學(xué)知識層面、數(shù)學(xué)能力層面和創(chuàng)新思維層面都有所體現(xiàn)，具有較好的選拔功能”，而與之不同的是“難”聲一片。學(xué)生說難，下了考場淚水模糊了雙眼；教師說難，關(guān)進(jìn)辦公室吸起了悶煙；家長說難，愣在廚房煮糊了稀飯。客觀地說，家長說難，有多少家長能對高考數(shù)學(xué)就輕駕熟教師說難，短時間內(nèi)是否對試題已經(jīng)透徹研究了一遍學(xué)生說難，是否把平時積累的知識與經(jīng)驗(yàn)都抖落在了卷面只有平心靜氣對試題進(jìn)行認(rèn)真剖析，才可能準(zhǔn)確地評判試題難易并進(jìn)一步引導(dǎo)今后的復(fù)習(xí)【題目】已知函數(shù)XFXEX???和LNGXAXX??有相同的最小值．（1）求A；（2）證明存在直線YB?，其與兩條曲線YFX?和YGX?共有三個不同的交點(diǎn)，并且從左到右的三個交點(diǎn)的橫坐標(biāo)成等差數(shù)列．對于第一問，先找一找送分的感覺1“定義域”這個主持人宣布開始，“求導(dǎo)”就急不可待登場??XFXEAX??的定義域?yàn)镽,??LNGXAXX??的定義域?yàn)??0,??2函數(shù)求導(dǎo)的最高境界就是“閉上眼睛求導(dǎo)”，算由心生，需要基本公式、法則、規(guī)律以及過往經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)力支撐，但有時候會出現(xiàn)“千錯萬別”1X、X、3XE、COSX、AXXE、LNXX，哪個求導(dǎo)都比這個題難，不舉例子了，多了都是淚??XFXEA??，??11AXAGXAXX??????????3“拿起筆來就寫”，求導(dǎo)過程強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)快速、無錯、美觀，但要注意求導(dǎo)后的式子寫到什么程度，求導(dǎo)后的結(jié)果怎樣尋找“落腳點(diǎn)”，需要進(jìn)一步梳理，以便考試時能作出瞬間反應(yīng)形成解題敏感。1）落腳于因式分解????211LN2FXAXAXX????，????????1111AXXFXAXAXX???????2）落腳于配方判斷????221XXFXEX???，??????23211XXFXEX??????3）落腳于顯然易得????21LN1FXAXAX????，??21212AAXAFXAXXX????????XFXEX??在??,0??上單調(diào)遞減，在??0,??上單調(diào)遞增；??LNGXXX??在??0,1上單調(diào)遞減，在??1,??上單調(diào)遞增兩個函數(shù)“扭打”在一起，借助圖象直觀感知，只有一種可能性YB?過兩函數(shù)圖象交點(diǎn)，才能滿足其與兩條曲線YFX?和YGX?共有三個不同的交點(diǎn)。下面說明兩函數(shù)圖象交點(diǎn)的唯一性。設(shè)??????LN2XKXFXGXEXX?????，則??11220XKXEXXX???????所以??KX在??0,??上單調(diào)遞增，??120KE???，0X?時??0KX?，即存在唯一的0X，使得??00KX?所以B?，滿足00XEXB??，00LNXXB??，且直線YB?與??YFX?和??YGX?共有三個不同的交點(diǎn),不妨設(shè)為102XXX??，如圖所示接下來要證明1202XXX??????01LN110000LNLNXXFXEXGXXXEX???????,10LNXX?

簡介：點(diǎn)擊查看更多2022年新高考1卷數(shù)學(xué)試題精彩內(nèi)容。

簡介：第1頁共6頁2022年山西省年山西省對口對口升學(xué)考試數(shù)學(xué)升學(xué)考試數(shù)學(xué)試題試題第3頁共6頁

簡介：點(diǎn)擊查看更多2022年6月浙江溫州市第二中學(xué)數(shù)學(xué)中考三模卷精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2022年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)全真沖刺卷二精彩內(nèi)容。

簡介：北京市西城區(qū)20212022學(xué)年度第二學(xué)期期末試卷七年級數(shù)學(xué)第1頁（共8頁）北京市西城區(qū)20212022學(xué)年度第二學(xué)期期末試卷七年級數(shù)學(xué)20227第一部分選擇題一、選擇題（共16分，每題2分）第18題均有四個選項(xiàng)，符合題意的選項(xiàng)只有一個．1．在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)3,5?所在的象限是（A）第一象限（B）第二象限（C）第三象限（D）第四象限2．若MN?，則下列各式中正確的是（A）22MN???（B）33MN???（C）55MN???（D）66MN?3．如圖，AB∥CD，點(diǎn)E在AB上，過點(diǎn)E作AB的垂線交CD于點(diǎn)F．若∠ECD40°，則∠CEF的大小為（A）40°（B）50°（C）60°（D）70°4．下列命題不正確的是（A）經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行（B）在同一平面內(nèi)，過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直（C）連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中，垂線段最短（D）在同一平面內(nèi)，垂直于同一條直線的兩條直線互相垂直5．解方程組238321XYXY???????，的思路可用如圖的框圖表示，圈中應(yīng)填寫的對方程①②所做的變形為（A）①2②3（B）①2②3（C）①3②2（D）①3②2注意事項(xiàng)1．本試卷共8頁，共兩部分，四道大題，26道小題。其中第一大題至第三大題為必做題，滿分100分。第四大題為選做題，滿分10分，計入總分，但卷面總分不超過100分?？荚嚂r間100分鐘。2．在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校、班級、姓名和學(xué)號。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題、作圖題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，請將考試材料一并交回。北京市西城區(qū)20212022學(xué)年度第二學(xué)期期末試卷七年級數(shù)學(xué)第3頁（共8頁）第二部分非選擇題二、填空題（共16分，每題2分）9．若1,2XY?????是方程28XAY??的解，則A的值為．10．在右圖中，直線A∥B，指定位置的三條射線C，D，E滿足∠1∠2180°，D∥E．有以下兩個結(jié)論①C與D一定共線；②C∥E．其中正確的結(jié)論是（只填寫序號）．11．在實(shí)數(shù)22?，327，Π3，27中，無理數(shù)是．12．在等式??2549??中，內(nèi)的數(shù)等于．13．在平面直角坐標(biāo)系XOY中，3,5A?到Y(jié)軸的距離等于．14．將命題“同角的補(bǔ)角相等”改寫成“如果，那么”的形式是．15．操作任務(wù)將初始圖九宮格中剪開的9格圖片進(jìn)行平移，拼出目標(biāo)圖九九消寒圖．操作規(guī)則為了有效地記錄、檢驗(yàn)和交流平移過程，小明和同伴約定用“有序數(shù)對”描述平移方式并填寫操作記錄圖．約定如下將初始圖中的初始位置圖片進(jìn)行平移，橫向移動標(biāo)記在前，縱向移動標(biāo)記在后，將向右（或向上）平移1格記為1（正號可省略），反之記為1?，以此類推，不移動記為0．如“前”字在對應(yīng)位置標(biāo)記為2,1?操作過程（1）操作記錄圖中“”位置應(yīng)填；（2）判斷操作記錄圖中，是否有應(yīng)標(biāo)記0,0的位置，請在答題卡上選擇“有”或“無”，如果選擇“有”，請同時將相應(yīng)網(wǎng)格涂黑16．與22最接近的整數(shù)是，簡述判斷過程．三、解答題（共68分，第17題12分，第1824題，每題8分）17．（1）計算33398????；（2）已知2230XYXY?????，求32XY?的值．初始圖操作記錄圖目標(biāo)圖

簡介：試卷類型A2022年九年級第二次練兵數(shù)學(xué)試題滿分150分時間120分鐘20225試卷說明1答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等考試信息涂寫在答題卡的相應(yīng)位置上。2答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號ABCD涂黑,如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案答非選擇題必須用05毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡指定的位置上,不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無效不得用其它筆答題。3考生答題均答在答題卡上,答在試卷和草稿紙上無效。解答題中的圖形若需添加輔助線,一律添加在答題卡的圖形上。一、選擇題本大題共12小題,在每小題給出的四個選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是正確的,請把正確的選項(xiàng)選出來每小題選對得4分,共48分,選錯、不選或選出的答案超過一個均記零分1第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動會于2022年2月4日至2月20日在中國北京市和張家口市聯(lián)合舉辦,以下是參選的冬奧會會徽設(shè)計的部分圖形,其中既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是2在實(shí)數(shù)2,12,0,1中,是無理數(shù)的是A2B0C12D13下列計算正確的是AA2A22A4BA2A3A6CA12A21DA22A4頁8共頁1第學(xué)數(shù)級年九8如圖,斗笠是一種遮擋陽光和蔽雨的編結(jié)帽,它可近似看成一個圓錐,已知該斗笠的側(cè)面積為550ΠCM2,AB是斗笠的母線,長為25CM,AO為斗笠的高,BC為斗笠末端各點(diǎn)所在圓的直徑,則OC的值為A22B23C24D259“行人守法,安全過街”體現(xiàn)了對生命的尊重,也體現(xiàn)了公民的文明素質(zhì),更反映了城市的文明程度在某路口的斑馬線路段ABC橫穿雙向車道,其中,AB2BC10米,在人行綠燈亮?xí)r,小剛共用時10秒通過AC,其中通過BC的速度是通過AB的13倍,求小剛通過AB的速度設(shè)小剛通過AB的速度為X米/秒,則根據(jù)題意列方程為A20X513X10B10X513X10C10X2013X10D5X1013X1010如圖,從☉O外一點(diǎn)A作的切線AB,切點(diǎn)為B,連接AO并延長交☉O于點(diǎn)C,連接BC若∠A26°,則∠ACB的度數(shù)是A26°B30°C32°D36°11已知A、B兩地是一條直路,甲從A地到B地,乙從B地到A地,兩人同時出發(fā),乙先到達(dá)目的地,兩人之間的距離SKM與運(yùn)動時間TH的函數(shù)關(guān)系大致如圖所示,下列說法錯誤的是A兩人出發(fā)2H后相遇B甲騎自行車的速度為60KM/HC乙騎自行車的速度為90KM/HD乙比甲提前73H到達(dá)目的地頁8共頁3第學(xué)數(shù)級年九

簡介：20222022數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)2022數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇1時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間在__鎮(zhèn)中四個月的實(shí)習(xí)生活接近尾聲了?；仡欉@四個月的實(shí)習(xí)生活，除了教學(xué)任務(wù)外，我還組織指導(dǎo)了幾次課余活動，從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我對我組織與指導(dǎo)課余活動做一下簡單的總結(jié)。在我看來，初中生正處于青春期，他們精力充沛，好奇心重，積極性很容易被調(diào)動，所以結(jié)合他們的這種特點(diǎn)，給初中生開展有意義的課外活動是非常有必要的。我指導(dǎo)的課余活動主要是以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識為主要目的活動。我所帶班級有的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興致不高，有時是因?yàn)閰捑肓艘环N教學(xué)模式，自然就覺得數(shù)學(xué)枯燥無味，為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣，我決定分兩種方法進(jìn)行。一、從他們的生活實(shí)際入手，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在他們的身邊，數(shù)學(xué)和他們的生活是緊密相連的。通過讓他們自己動手去搜集和生活相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，親生經(jīng)歷這一探尋過程，不僅可以提高他們搜集并整理信息的能力，還可以讓他們相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，相互促進(jìn)，擴(kuò)大他們的知識面，豐富他們的視野。二、初中生具有很強(qiáng)的成功欲的心理特點(diǎn)，不服輸，根據(jù)這一心理特點(diǎn)，我采用激將法，讓他們不斷接受挑戰(zhàn)，也可以促使他們積極主動的去學(xué)習(xí)知識。激將法中獲。第五，每次課余活動后老師也都要進(jìn)行反思?？偨Y(jié)這次活動的成功之處和不足的地方，這樣才能不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的開展更有效的課余活動。通過這幾個月的課余活動的開展，讓我體會到了開展課外活動對學(xué)生好處多多。在這四個月中我積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，真的很感謝實(shí)習(xí)校能提供這個平臺給我。2022數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇2時間過的真快，我在鄭師附的第三學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在

簡介：20222022春新北師大版五班級數(shù)學(xué)下冊教案春新北師大版五班級數(shù)學(xué)下冊教案數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。這節(jié)課中一個突出的特色就是以同學(xué)已有的生活閱歷為背景，將數(shù)學(xué)學(xué)問與生動形象的現(xiàn)實(shí)生活親密聯(lián)系起來，使同學(xué)在一種很真實(shí)，自然的狀態(tài)下感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)學(xué)問形成的過程。一起看看2022春新北師大版五班級數(shù)學(xué)下冊教案歡迎查閱2022春新北師大版五班級數(shù)學(xué)下冊教案1一、能夠把數(shù)學(xué)學(xué)問與生活現(xiàn)象親密聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。這節(jié)課中一個突出的特色就是以同學(xué)已有的生活閱歷為背景，將數(shù)學(xué)學(xué)問與生動形象的現(xiàn)實(shí)生活親密聯(lián)系起來，使同學(xué)在一種很真實(shí)，自然的狀態(tài)下感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)學(xué)問形成的過程。姚老師收集一些圖片，比如銀行的自動門、電梯、汽車行駛、風(fēng)扇、風(fēng)車等很多真實(shí)的生活事例，讓同學(xué)從這些活生生的現(xiàn)象中感受平移和旋轉(zhuǎn)，體會到原來數(shù)學(xué)是這么地貼近我們的日常生活，它就在我們的身邊。二、能夠充分發(fā)揮同學(xué)主題作用，讓同學(xué)樂觀主動地參加。在課堂上，姚老師始終將同學(xué)放在主體地位，創(chuàng)設(shè)情境與活動，賜予足夠的時間，使他們在自主觀看、思索、操作中逐步感知，理解平移和旋轉(zhuǎn)。比如在數(shù)學(xué)移圖時，姚老師先讓同學(xué)整個圖平移，接著引導(dǎo)同學(xué)找出對應(yīng)點(diǎn)的方二、教學(xué)設(shè)計層層遞進(jìn)。本節(jié)課的難點(diǎn)是精確描述平移的方向和距離。三班級同學(xué)的思維以詳細(xì)形象思維為主，正逐步向抽象規(guī)律思維過渡。周老師以童趣的小螞蟻搬運(yùn)食物為模型，依次呈現(xiàn)小螞蟻運(yùn)豆子、小螞蟻運(yùn)薯?xiàng)l和小螞蟻運(yùn)三角形餅干的場景，對應(yīng)數(shù)學(xué)中點(diǎn)的平移、線段的平移和圖形的平移。奇妙的設(shè)計使孩子們在開心的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)問結(jié)構(gòu)也在不知不覺中得到完善和提升。周老師將本節(jié)課的難點(diǎn)分層攻破，并在每一層次中加以相應(yīng)的練習(xí)。其中周老師選取的松樹圖、蘑菇圖、電腦圖和小船圖的平移描述，給了孩子們充分的時間去獨(dú)立討論和展現(xiàn)溝通，在溝通時強(qiáng)調(diào)先要找出一對對應(yīng)點(diǎn)，再數(shù)一數(shù)格數(shù)，輕松解決難點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了“獨(dú)立探究、講授、踴躍展現(xiàn)”的十二字精神，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人，也使孩子們準(zhǔn)時內(nèi)化了新知。三、合理運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)本節(jié)課內(nèi)容是從運(yùn)動變化的角度去探究和熟悉空間與圖形，假如本課教學(xué)時，沒有動態(tài)素材的呈現(xiàn)，是很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。討論平移距離時，課件上動態(tài)演示了點(diǎn)的平移、線段的平移和三角形的平移，以此驗(yàn)證之前的探究結(jié)果，突破了教學(xué)難點(diǎn)綜合應(yīng)用時，動態(tài)呈現(xiàn)了富有情趣的練習(xí)，提高了練習(xí)的樂趣。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2022年江蘇省徐州市樹人初級中學(xué)九年級中考三模數(shù)學(xué)試卷(pdf版無答案)精彩內(nèi)容。