簡(jiǎn)介：碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目史學(xué)理論在史料教學(xué)中的應(yīng)用三個(gè)西方史學(xué)理論的視角研究生姓名楊瑜指導(dǎo)教師姓名束鵬芳專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（歷史）研究方向高中歷史教育論文提交日期2013年10月史學(xué)理論在史料教學(xué)中的應(yīng)用中文摘要I史學(xué)理論在史料教學(xué)中的應(yīng)用三個(gè)西方史學(xué)理論的視角中文摘要中學(xué)歷史教學(xué)中，師生與史料的對(duì)話是最基礎(chǔ)、最直接的，同時(shí)史學(xué)理論也是師生在接觸史料前間接認(rèn)知的組成部分。歷史學(xué)的中心問(wèn)題基于這樣一個(gè)觀點(diǎn)關(guān)于過(guò)去的客觀知識(shí)只能通過(guò)歷史學(xué)家的主觀經(jīng)驗(yàn)而獲得。史學(xué)理論的發(fā)展歷程是歷史學(xué)的重要組成部分，對(duì)于歷史學(xué)本質(zhì)的把握無(wú)法離開(kāi)對(duì)史學(xué)理論的梳理。歷史教學(xué)也是歷史學(xué)的一個(gè)重要組成部分，而探討史學(xué)理論在史料教學(xué)中的應(yīng)用和價(jià)值是中學(xué)歷史教學(xué)中不可避免的環(huán)節(jié)，也是中學(xué)歷史教與學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物。本文基于以下三種西方史學(xué)理論來(lái)論述史料教學(xué)。蘭克的客觀主義史料批判、年鑒學(xué)派跨學(xué)科解釋、柯林武德的“神入”思想是三種重要西方史學(xué)理論，因?yàn)槠渖钊霚\出的宏觀性和易于實(shí)踐的開(kāi)放性而被選擇用來(lái)分析史料教學(xué)這一中學(xué)歷史教學(xué)的重要教學(xué)法，為史料教學(xué)尋找來(lái)自學(xué)科本身思想與實(shí)踐的依據(jù)和例證。史學(xué)理論和史料教學(xué)不僅是歷史專業(yè)領(lǐng)域的組成部分，也體現(xiàn)了歷史學(xué)科的人文追求蘭克客觀主義史學(xué)批判中孕育的是去偽存真的訴求，年鑒學(xué)派對(duì)歷史跨學(xué)科解釋幫助人們認(rèn)識(shí)筆者們生活的整體世界，而柯林武德“神入”思想則幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解過(guò)去。由于歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，史料教學(xué)越來(lái)越體現(xiàn)出在中學(xué)歷史教學(xué)中的重要作用，史學(xué)理論作為史料教學(xué)的理論和實(shí)踐依據(jù)，其應(yīng)用和價(jià)值是十分值得探究的。史料教學(xué)正成為中學(xué)歷史教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)法，盡管其產(chǎn)生和發(fā)展歷程也充滿著困境與挑戰(zhàn)，但畢竟代表著中學(xué)歷史教學(xué)的發(fā)展和未來(lái)，而通過(guò)分析史學(xué)理論在史料教學(xué)中的價(jià)值和應(yīng)用，師生在教學(xué)過(guò)程中能夠進(jìn)一步了解這一優(yōu)秀教學(xué)法的內(nèi)核和外延，有效提高中學(xué)歷史教學(xué)的效率和質(zhì)量。關(guān)健詞關(guān)健詞中學(xué)歷史教學(xué)史學(xué)理論史料教學(xué)新課標(biāo)作者者楊瑜指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師束鵬芳束鵬芳

簡(jiǎn)介：北京化工大學(xué)博士學(xué)位論文量子化學(xué)理論在現(xiàn)代化學(xué)中應(yīng)用的研究姓名任慧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)應(yīng)用化學(xué)指導(dǎo)教師屈一新20081211北京化工大學(xué)博十學(xué)位論文該類物質(zhì)的結(jié)構(gòu)計(jì)算中不可忽視。在DFT計(jì)算方法中，同樣基組水平采用不同的泛函得到的優(yōu)化構(gòu)型也并不完全相同，同時(shí)考慮定域項(xiàng)和非定域項(xiàng)的B3LYP方法得到了更接近實(shí)驗(yàn)值的結(jié)果。采用STO一3G基組得到的優(yōu)化構(gòu)型是卟吩與其互變異構(gòu)體之間相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)歷程中的二級(jí)鞍點(diǎn)結(jié)構(gòu)。對(duì)NMR的計(jì)算，DFT方法顯然也比傳統(tǒng)HF方法更合適。白炭黑是一種超細(xì)具有活性的SI02粒子，是橡膠工業(yè)中一種重要的補(bǔ)強(qiáng)填料，但白炭黑的加工性能始終是制約其應(yīng)用的瓶頸。為了改善其加工性能，必須對(duì)二氧化硅進(jìn)行表面改性。采用KH792，KH590和KH一570等不同硅烷偶聯(lián)劑對(duì)納米SI02進(jìn)行了改性處理并用于SSBR橡膠的補(bǔ)強(qiáng)，對(duì)改性后的SI02和補(bǔ)強(qiáng)后的橡膠的一些宏觀性能進(jìn)行了檢測(cè)。采用量子化學(xué)的計(jì)算方法對(duì)改性SI02及其補(bǔ)強(qiáng)SSBR單元進(jìn)行了結(jié)構(gòu)優(yōu)化和頻率計(jì)算，并進(jìn)一步進(jìn)行了成鍵分析。結(jié)果表明硅烷偶聯(lián)劑對(duì)SI02粉體改性對(duì)改善加工。L上／4白H匕E作用明顯，不同硅烷偶聯(lián)劑的種類和結(jié)構(gòu)對(duì)二氧化硅補(bǔ)強(qiáng)橡膠的機(jī)械物理性能有影響。偶聯(lián)劑KH一792與二氧化硅接枝形成的S卜O鍵的鍵長(zhǎng)最短，O的電負(fù)性最大，說(shuō)明它與二氧化硅的鍵合最為緊密。KH一792中兩個(gè)N原子的孤對(duì)電子有較大的離域化效應(yīng)使補(bǔ)強(qiáng)橡膠具有更高的拉伸強(qiáng)度和延展性。偶聯(lián)劑KH590接枝_二氧化硅后另一端的有機(jī)基團(tuán)S顯示較大的SC鍵鍵長(zhǎng)，有從偶聯(lián)劑斷裂的趨勢(shì)，在反應(yīng)過(guò)程容易釋放出硫自由基S，與橡膠分子發(fā)生交聯(lián)反應(yīng)，提高了膠料的交聯(lián)密度，大大加強(qiáng)了其定伸應(yīng)力和撕裂強(qiáng)度。不同硅烷偶聯(lián)劑、二LI

簡(jiǎn)介：專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目非指導(dǎo)性教學(xué)理論在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)音樂(lè)申請(qǐng)人姓名張惠源導(dǎo)師姓名、職稱褚灝教授論文提交時(shí)間2013年03月I摘要在學(xué)校教育中，中學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)和心理發(fā)展至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，在很大程度上決定著學(xué)生的世界觀和審美觀，在進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效的音樂(lè)教育，發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。目前，中學(xué)音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容以既定教材為基準(zhǔn)，教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與教學(xué)方式的選擇結(jié)合上很少考慮，教師主動(dòng)施教，學(xué)生被動(dòng)接受，導(dǎo)致學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的缺失。這不僅需要教育工作者改進(jìn)教學(xué)方式、尋求新的教學(xué)策略，更要從學(xué)生的心理出發(fā)，了解學(xué)生的心理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的心理溝通。20世紀(jì)中葉，在美國(guó)乃至世界范圍內(nèi)興起的人本主義教育思潮就對(duì)教學(xué)中的學(xué)生心理進(jìn)行了關(guān)注?？柫_杰斯提出了非指導(dǎo)性的教學(xué)理論，即教學(xué)活動(dòng)應(yīng)把學(xué)生放在教師與教材的居中位置，把學(xué)生的“自我”看作教學(xué)的根本要求，所有的教學(xué)活動(dòng)不僅要服從“自我”的需要，而且也要圍繞著“自我”進(jìn)行。非指導(dǎo)性教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生心理，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的個(gè)性化評(píng)價(jià)。在音樂(lè)教育中我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和借鑒這種“以人為本”的教學(xué)觀，認(rèn)識(shí)教學(xué)中所存在的問(wèn)題，革新音樂(lè)教學(xué)模式，從而有效地提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量水平，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的教育價(jià)值。文章全文包括四個(gè)章節(jié)第一章在提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡明本課題的研究思路及研究意義；第二章對(duì)非指導(dǎo)性教學(xué)理論和中學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理特征進(jìn)行概述，為文章的展開(kāi)打下理論基礎(chǔ)；第三章對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行區(qū)域范圍內(nèi)的問(wèn)卷調(diào)查，列出調(diào)查數(shù)據(jù)表，闡述調(diào)查結(jié)果，并對(duì)調(diào)查結(jié)論進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題；第四章嘗試應(yīng)用具體的教學(xué)策略解決教學(xué)問(wèn)題，達(dá)到“非指導(dǎo)性”的教學(xué)目的。本文立足于先行理論研究成果，旨在在充分了解中學(xué)音樂(lè)教學(xué)所存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，遵循學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，應(yīng)用非指導(dǎo)性教學(xué)理論進(jìn)行中學(xué)音樂(lè)教學(xué)，為之后的相關(guān)研究提供借鑒。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂(lè)，非指導(dǎo)性教學(xué)，學(xué)習(xí)心理

簡(jiǎn)介：I分類號(hào)G40學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目涂爾干功能主義社會(huì)學(xué)理論及其道德教育思想研究研究生姓名初雪慢學(xué)科、專業(yè)教育學(xué)原理研究方向德育原理導(dǎo)師姓名、職稱唐愛(ài)民教授論文完成時(shí)間2013年4月III摘要改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨著持續(xù)性經(jīng)濟(jì)理性的張揚(yáng)及以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心之治國(guó)方略的確立，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)步入了快速發(fā)展的軌道，取得了舉世矚目的偉大成就，但與此同時(shí)，社會(huì)的道德?tīng)顩r、國(guó)人的道德人格、學(xué)校的道德教育卻未能取得相應(yīng)的發(fā)展，一系列社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中所出現(xiàn)的道德冷漠、見(jiàn)義不為、見(jiàn)危不救、功利至上等不道德、反道德行為，不時(shí)吁請(qǐng)人們反思加強(qiáng)社會(huì)的道德建設(shè)與學(xué)校道德教育的可行良策。法國(guó)當(dāng)代著名社會(huì)學(xué)家、教育學(xué)家埃米爾涂爾干的道德教育理論，為我們革新社會(huì)的道德建設(shè)、優(yōu)化學(xué)校道德教育提供了彌足珍貴的啟示。涂爾干從功能主義理論范式出發(fā)，以獨(dú)特的研究視角和方法，不僅發(fā)端了道德教育社會(huì)學(xué)研究之先河、并為道德教育的社會(huì)學(xué)范式提供了歷久彌新的方法論啟迪，而且也成為人們構(gòu)建新時(shí)期道德建設(shè)方略、推動(dòng)人類道德文明的經(jīng)典參照。他所提出的一系列系統(tǒng)而深刻的道德教育見(jiàn)解，不僅在理論上進(jìn)一步豐富了西方的道德教育研究，更重要的是為學(xué)校道德教育實(shí)踐指出了發(fā)展方向，涂爾干也由此確立了在道德教育教育無(wú)可翹楚的地位。時(shí)至今日，系統(tǒng)地研究涂爾干的社會(huì)學(xué)思想、道德教育思想并賦予其時(shí)代意蘊(yùn)，仍然是學(xué)界持久不衰的論題。論文首先闡述了涂爾干功能主義理論提出的時(shí)代背景與思想淵源，在梳理了其理論運(yùn)演的軌跡后，循序剖析了涂爾干道德教育思想的核心觀點(diǎn)及其蘊(yùn)含的教育意蘊(yùn)；爾后，從其社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，較為系統(tǒng)地了歸納了其道德教育理論的思想旨趣，并就其思想體系的核心范疇“社會(huì)事實(shí)”、帶有獨(dú)特涂氏色彩的社會(huì)學(xué)研究方法、功能主義社會(huì)學(xué)的道德及宗教功能作了深入分析；在此基礎(chǔ)上，較為細(xì)致而深刻地歸納了涂爾干道德教育理論體系所蘊(yùn)含的獨(dú)到的“基元”觀念，主要包括社會(huì)事實(shí)的道德是考察個(gè)體道德與社會(huì)道德的基本前提；社會(huì)化的道德教育是學(xué)校道德教育實(shí)踐之終極價(jià)值取向。最后，對(duì)涂爾干功能主義社會(huì)學(xué)中蘊(yùn)含的道德教育思想進(jìn)行了討論，并推究了其道德教育思想的理論價(jià)值與實(shí)踐啟發(fā)。受時(shí)代發(fā)展的限制，涂爾干功能主義社會(huì)學(xué)思想也有其局限性，惟有辯證分析其理論體系的價(jià)值得失，合理借鑒其思想精華，方能成為學(xué)校道德教育實(shí)踐的有益參照。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞涂爾干；功能主義；社會(huì)學(xué)；道德教育思想

簡(jiǎn)介：哈爾濱工程大學(xué)碩士學(xué)位論文協(xié)同學(xué)理論方法及應(yīng)用研究姓名孫玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師楊海鷗20090501哈爾濱工程大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTSYNERGETICISANEWBORDERSUBJECTWHICHISNAMEDTHEDARWINISMOFTHEINVESTIGATIONOFTHENATURALANDSOCIALSCIENCESBYTHERESEARCHERSINTHISAREAALTHOUGHTHESYNERGETICAPPEARSINMODEMTIMES，ITHASBEENAPPLIEDTOINMANYDISCIPLINES，SUCHASLASERNONLINEAROPTICS，SEMICONDUCTORFLUIDDYNAMICS，STATICMECHANICS，CHEMISTRYBIOLOGYPUBLICOPINIONTHEORYECOLOGYPSYCHOLOGYECONOMICS，SOCIOLOGYANDSOONMORERECENTLYRESEARCHERSOFOURNATIONHAVEBEGUNTOSOLVESOMETHEORETICALPROBLEMSBYUSINGSYNERGETICTHEORYFOREXAMPLE，TWOPHOTONLASERPROBLEM，THESECONDBREAKDOWNPROBLEMOFDIODE，URBANPLANNING，ECONOMICSTRUCTURES，ANDRAILWAYTRANSPORTATIONTHISPAPERINTRODUCESTHEEMERGENCEANDDEVELOPMENTOFTHESYNERGETICTHEORYINVOLVINGTHECONCEPTS，PRINCIPLES，ANDCOMMONAPPROACHESTHEMAINCONCEPTSINVOLVEDINTHISTHESISAREORDERPARAMETERSELFORGANIZATIONANDSLAVINGPRINCIPLEADIABATICELIMINATIONTECHNIQUEISTHEMAINMETHODINSYNERGETICTHEORYINTHISTHESIS，BASEDONTHESTABILITYTHEORYANDMATRIXTHEORYWEOBTAINTHESCOPEFORAPPLICATIONOFTHEADIABATICELIMINATIONTECHNIQUEANDCONDITIONSONAPPLYINGADIABATICELIMINATIONTECHNIQUETOSOLVETHEPROBLEMOFLINEARANDNONLINEARSYSTEMSBYUSINGANALOGYANDCOMPARISONWAYSFORLINEARSYSTEMS，THECHARACTERISTICMATRIXHASNEGATIVEEIGENVALUEORTHECOMPLEXEIGENVALUEHASNEGATIVEREALPARTWHENWEUSEADIABATICELIMINATIONMETHODFORNONLINEARSYSTEMSBYUSINGANALOGYANDCOMPARISONWAYSWECANGETSIMILARRESULTFINALLYWEGIVESOMEEXAMPLESTOILLUSTRATETHEAPPLICATIONOFTHEADIABATICELIMINATIONMETHODINVARIOUSFIELDSKEYWORDSSYNERGETIC，ADIABATICELIMINATIONMETHODORDERPARAMETER

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2010030220分類號(hào)G63351學(xué)習(xí)方式在職教育碩士學(xué)位論文教育碩士學(xué)位論文論文題目史學(xué)理論在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究以史觀教學(xué)為例學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（歷史）學(xué)科教學(xué)（歷史）申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名嚴(yán)鳳成嚴(yán)鳳成導(dǎo)師姓名樓建軍樓建軍副教授副教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20132013年1010月1010日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得（注如沒(méi)有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期2013年10月10日簽字日期2013年10月10日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)理學(xué)碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)理論及在彩色圖像處理中的應(yīng)用碩士研究生指導(dǎo)教師學(xué)位級(jí)別學(xué)科、專業(yè)所在單位論文提交日期論文答辯日期學(xué)位授予單位王肖晨鄧廷權(quán)教授理學(xué)碩士應(yīng)用數(shù)學(xué)理學(xué)院2008年4月2008年6月哈爾濱工程大學(xué)哈爾濱T程大學(xué)碩十學(xué)位論文ABSTRACTMATHEMATICALMORPHOLOGYISANOVELTHEORYOFNONLINEARIMAGEPROCESSINGANDANALYSISABANDONINGTHETRADITIONALNUMERICALMODELINGANDANALYSISVIEWPOINT，ITDESCRIBESANDANALYZESIMAGESFROMSETSTHEORYPOINTSITSPRINCIPLEIILEAISUSINGASTRUCTURINGELEMENTWHICHCARRIESOBJECTCHARACTERSTOPROBEIMAGESANDGATHERINFORMATIONINIMAGESASTHEFRAMEWORKANDBASISOFTHISTHESIS，MATHEMATICALMORPHOLOGYONCOMPLETELATTICESISDISCUSSEDINDETAILFIRSTLYTHEN，INTHEFRAMEWORKOFCOMPLETELATTICETHEORYTHECLASSICALBINARYMORPHOLOGYANDGRAYMORPHOLOGYAREEXTENDEDTOAMOREGENERALMATHEMATICALCONCEPTABELIANGROUPSPECIFICALLYTHECLASSICALBINARYMORPHOLOGYAND乒AYMROPHOLOGYAREDISCUSSEDASEXAMPLESOFMORPHOLOGYINABELIANGROUPNEWPROOFSOFIMPORTANTTHEOREMSANDPROPERTIESAREDEPICTED，INCLUDINGTHEFAMOUSREPRESENTATIONTHEOREMFORMORPHOLOGICALOPERATORS。一THEFOCUSOFTHISPAPERISONSTUDYINGVECTORMORPHOLOGYUSEDINCOLORIMAGEPROCESSINGANDDISCUSSINGITSAPPLICATIONSASACOMBINATIONOFREDUCEDORDERINGANDCONDITIONALORDERING，THETOTALORDERINGBASEDONDISTANCEOFVECTORSISDEFINEDFIRSTLYVECTORMORPHOLOGYANDSOFTVECTORMORPHOLOGYBASEDONTHISORDERINGARECREATIVELYPROPOSEDTHECOMPARATIVESTUDYOFTHEIRPROPERTIESISEXPLOREDASACONSEQUENCE，THEAPPLICATIONSOFDENOISINGANDEDGEEXTRACTIONINCOLORIMAGESAREINVESTIGATEDTHEEXPERIMENTALRESULTSSHOWTHATTHESOFTVECTORMORPHOLOGYBASEDONTHEDISTANCETOTALORDERINGCANPRESERVEMOREDETAILOFIMAGESANDHAVEMOREINSENSITIVETOIMPULSENOISESANDTHESHAPECHANGESOFOBJECTS

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10530學(xué)號(hào)200607051098分類號(hào)TB123密級(jí)碩士學(xué)位論文電流變懸浮液在電流變懸浮液在POISEUILLE流場(chǎng)下的動(dòng)流場(chǎng)下的動(dòng)力學(xué)理論及試驗(yàn)分析力學(xué)理論及試驗(yàn)分析學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人羅成羅成指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師朱石沙教授朱石沙教授學(xué)院名稱學(xué)院名稱機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)機(jī)械電子工程機(jī)械電子工程研究方向研究方向流體傳動(dòng)與控制流體傳動(dòng)與控制二零零九年五月二十四日二零零九年五月二十四日湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：電子科技大學(xué)碩士學(xué)位論文不確定性數(shù)學(xué)理論在GNSS精確定位中的研究姓名康榮雷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)運(yùn)籌學(xué)與控制論指導(dǎo)教師舒蘭20090501ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFGNSS，HUGEBENEFITHASBEENPRODUCEDTHETRADITIONALORIENTATIONPATTERNISUNABLETOSATISFYTHEREQUIREMENTOFTHEHIGHPRECISIONORIENTATIONCARRIERPHASEMEASUREMENTSOLVESTHEPROBLEMINACERTAINEXTENTTHISPAPERMAKESRESEARCHESONAMBIGUITYESTIMATIONANDCIRCLESLIPSDETECTIONBASEDONTHECARRIERPHASEMEASUREMENTMODELUSINGTHEUNCERTAINTYMATHEMATICSTHEORYTOSOLVETHOSEPROBLEMSATFIRSTTHETRADITIONALORIENTATIONMODELUSINGPSEUDORANGEISINTRODUCEDWITHTHECHARACTERISTICSOFTHEPREDIGESTINGMATRIXANDQRANALYSIS，ANEWALGORITHMHASBEENF0UNDSO、ⅣECREATETHESTATICANDDYNAMICMODELSFORTHEABSOLUTEORIENTATIONTHECONCLUSIONINDICATESTHATTHEDIFFICULTIESALEAMBIGUITYESTIMATIONANDCIRCLESLIPSINTHESTUDYOFAMBIGUITYESTIMATIONWEFIRSTLYMAKEASUMMARYOFTHETRADITIONALALGORITHMSANDANALYZETHOSEDEFICIENCIESTHEOVERSIZECONDITIONNUMBEROFTHEMATRIXBRINGSONTHEOVERSIZESEARCHINGAREAFORTHEAMBIGUITYWITHTHEROUGHSETSTHEORYMANCERTAINTYMATHEMATICS，THEORIGINALTHEORYNAMEDROUGHINTEGERMAPPINGISBROUGHTFORWARDTOSOLVETHOSEPROBLEMSSEARCHINGALGORITHMWITHGRANULARITYCHANGINGISDESIGNEDANDPREDIGESTSTHETOPOLOGYOFTHEAMBIGUITYSEARCHINGAREAWITHRATIOTEST，THERIGHTAMBIGUITYCOMBINATIONSCOULDBECONFIRMEDQUICKLYTHESIMULATIONINDICATESTHATTHENEWALGORITHMCOULDENHANCETHEEFFICIENCYOFAMBIGUITYESTIMATIONOBVIOUSLY觸THEPRETREATMENTOFTHEORIGINALDATAFORTHECARRIERPHASEORIENTATIONTHEDETECTIONANDADJUSTMENTOFTHECIRCLESLIPS，ISIMPORTANTDEPARTMENTOFTHERAIMTHEMA_TLLEMATICCHARACTERISTICSOFTHECARRIERPHASEOBSERVATIONSERIALSAREANALYZEDFIRSTLYUSINGTIMESERIALANALYSISMETHODANDTHEPERTINENCYINFORMATIONBETWEENTHENEIGHBORDATAWEGETTLLECONCEPTIONOFDATACORRELATIONBASEDONFUZZYMATHEMATICSTHEORYTHROUGHANALYZINGTHEARPMODEL，WEGETTHERANGE3≤P≤5，ANDCOMBINETHETHREEMODELSUSINGTHEDATACORRELATIONTHEORYTHESIMULATIONINDICATESTHATTHISNEWALGORITHMCALLGETATLEFFECTIVERESULTFORDETECTIONANDADJUSTMENTOFCYCLESLIPSKEYWORDSGLOBALNAVIGATIONSATELLITESSYSTEM，UNCERTAINTYMATHEMATICS，ROUGHINTEGERMAPPING，DATACORRELATIONⅡ

簡(jiǎn)介：編號(hào)教育碩士學(xué)位論文教育碩士學(xué)位論文題目基于差異教學(xué)理論的高中信息技術(shù)課程案例設(shè)計(jì)基于差異教學(xué)理論的高中信息技術(shù)課程案例設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)部現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)名稱現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師孫雪冬研究生周潔提交時(shí)間2013年5月沈陽(yáng)師范大學(xué)教育碩士研究院沈陽(yáng)師范大學(xué)教育碩士研究院制類別全日制教育碩士在職教育碩士1目錄目錄一課題研究的背景、現(xiàn)狀以及必要性課題研究的背景、現(xiàn)狀以及必要性5（一）（一）課題研究的背景課題研究的背景51信息時(shí)代對(duì)人們提出的更高要求信息時(shí)代對(duì)人們提出的更高要求52信息技術(shù)教育發(fā)展的不平衡性信息技術(shù)教育發(fā)展的不平衡性52因材施教是學(xué)校教育一直追求的目標(biāo)因材施教是學(xué)校教育一直追求的目標(biāo)錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。（二）（二）課題研究的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀課題研究的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀5（三）課題研究的必要性（三）課題研究的必要性61目前班級(jí)授課制的缺陷目前班級(jí)授課制的缺陷62新課程改革的要求新課程改革的要求73實(shí)際課堂教學(xué)中的需要實(shí)際課堂教學(xué)中的需要7二、差異教學(xué)相關(guān)概念的界定二、差異教學(xué)相關(guān)概念的界定8（一）差異教學(xué)的概（一）差異教學(xué)的概念81差異教學(xué)概念的界定差異教學(xué)概念的界定8（1）“差異教學(xué)”是在班集體教學(xué)中，利用和照顧學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)）“差異教學(xué)”是在班集體教學(xué)中，利用和照顧學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。（2）“差異教學(xué)”是建立在教育測(cè)查和診斷基礎(chǔ)上的教學(xué)）“差異教學(xué)”是建立在教育測(cè)查和診斷基礎(chǔ)上的教學(xué)錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。（3）“差異教學(xué)”的堅(jiān)持“導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差”原則，促進(jìn)學(xué)生最大發(fā)展）“差異教學(xué)”的堅(jiān)持“導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差”原則，促進(jìn)學(xué)生最大發(fā)展錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。（4）“差異教學(xué)”是多元化彈性組織管理的教學(xué)）“差異教學(xué)”是多元化彈性組織管理的教學(xué)錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。2差異教學(xué)與相關(guān)概念的辨析差異教學(xué)與相關(guān)概念的辨析8（1）“差異教學(xué)”與“因材施教”）“差異教學(xué)”與“因材施教”錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。（2）“差異教學(xué)”與“分層教學(xué)”）“差異教學(xué)”與“分層教學(xué)”8（3）“差異教學(xué)”與“個(gè)別化教學(xué)”）“差異教學(xué)”與“個(gè)別化教學(xué)”錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。三、差異教學(xué)的理論基礎(chǔ)差異教學(xué)的理論基礎(chǔ)9（一）布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)（一）布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)9（二）加德納的多元智能理論（二）加德納的多元智能理論9（三）課堂教學(xué)優(yōu)化理論課堂教學(xué)優(yōu)化理論9四、四、高中信息技術(shù)課程中差異教學(xué)理論的應(yīng)用高中信息技術(shù)課程中差異教學(xué)理論的應(yīng)用9

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文強(qiáng)場(chǎng)驅(qū)動(dòng)下CLO基共振增強(qiáng)多光子電離的含時(shí)波包動(dòng)力學(xué)理論研究姓名鄭曉云申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)原子與分子物理指導(dǎo)教師孟慶田20090405山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文激光強(qiáng)度等均會(huì)對(duì)光電子能譜產(chǎn)生影響。，論文共分為四章。第一章為綜述，主要從總體上介紹了分子反應(yīng)動(dòng)力學(xué)及含時(shí)波包法的發(fā)展。第二章介紹了波包動(dòng)力學(xué)的主要理論。第三章介紹了共振增強(qiáng)多光子電離技術(shù)以及光電子能譜概念。在第四章中，我們給出了CIO基21多光子電離的理論模型，利用含時(shí)波包傳播中的劈裂算符一傅立葉變換方法模擬得到了不同泵浦一探測(cè)延遲時(shí)間下的光電子能譜并對(duì)其進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)。關(guān)鍵詞含時(shí)波包法；光電子能譜；多光子電離；三態(tài)模型分類號(hào)043352

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文兩個(gè)典型反應(yīng)的立體反應(yīng)動(dòng)力學(xué)理論研究姓名張翠華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)物理化學(xué)指導(dǎo)教師陳茂篤20081201兩個(gè)典型微觀反應(yīng)體系的準(zhǔn)經(jīng)典軌線計(jì)算THEORETICALSTUDIESOFSTEREODYNAMICSFORTWOTYPICALREACTIONSABSTRACTMOLECULARREACTIONDYNAMICSISASCIENCEOFSTUDYINGMICROCOPICFEATUREANDMECHANISMOFCHEMICALREACTIONINMOLECULARANDATOMICLEVEL．WITHTHEDEVELOPMENTOFTHEORYANDEXPERIMENT,GREATACHIEVEMENTSHAVEBEENMADEINTHISAREAANDITHASGOTTENTOANEWSTAGEWHICHISSTATETOSTATECHEMICALDYNAMICS．THEWORKTHATHAVEDONEBYFORMERSCIENTISTSALMOSTFOCUSEDONTHESCALARPROPERTIES，HOWEVER，VECTORPROPERTIESWILLPRESENTMUCHMOREUSEFULINFORMANTIONABOUTTHEPROCESSOFREACTION,SUCHASVELOCITIESANDANGULARMOMENTUMPOSSESSNOTOV2YMAGNITUDESTHATCALLBEDIRECTLYRELATEDTOTRANSLATIONALANDROTATIONALENERGIES，BUTALSOWEUDEFINEDDIRECTIONSOFTHEREACTION．ONLYBYUNDERSTANDINGTHESCALARPROPERTIESTOGETHERWIMTHEVECTORPROPERTIES，CANTHEFULLESTPICTUREOFTHESCATTERINGDYNAMICSBEOBTAINED．INTHISTHESIS，WESTUDYTHEDYNARNIEPROPERTIESOFTWOTYPICALREACTIONSYSTEMSHH2VO3，產(chǎn)。一HHH十，BRH2VO，1，產(chǎn)0,HBRHBYQUSICALSSICALTRAJECTORYMETHOD．THEREISADEEPWELLONTHEPOTENTIALENERGYSUL“FACCOFTHEREACTIONH十H2’，O3，產(chǎn)O一HHH十．BECAUSEOFTHEEXISTENCEOFWELL，THEREISACOMPLEXFORMEDINTHETRANSITIONALSTATE，WHICHRESULTSINFORWARDBACKWARDSYMMETRICALSCATTERING．WHENREACTANTINALOWERVIBRATIONALSTATE，THELIFETIMEOFCOMPLEXWILLLASTLONGERANDTHETRENDOFFORWARDBACKWARDSCATTERINGBECOMESMOREREMARKABLE．ITISSUGGESTEDTHATTHEPRODUCTROTATIONALPOLARIZATIONISAFFECTEDLIGHTLYBYCOLLISIONENERGIESANDSTRONGLYBYREACTANTEXCITEDSTATES．THEPRODUCTROTATIONALALIGNMENTSARCAFFECTEDLIGHTLYWIMTHECOLLISIONENERGIESINCREASE，HOWEVER,WHENTHEREACTANTISINAHIGHEXCITEDSTATE，THEPRODUCTROTATIONALALIGNMENTBECOMESPRONOUNCED．BEINGDIFFERENTFROMTHESYSTEM礦H2V03，產(chǎn)O_HHH十，THEREISABARRIERINSTEADOFAWELLONPOTENTIALENERGYSURFACEOFTHEREACTIONBRH2V0，1，產(chǎn)O啼HBRH．WEMAINLYSTUDYTHEMICROCOPICPROPERTIESOFTHESYSTEMBRH2ONMB3ANDELEPSPOTENTIALENERGYSURFACESBYQUSICLASSICALTRAJECTORYMETHOD．THECROSSSECTIONSGAINEDINMB3POTENTIALENERGYSURFACEAREMUCHLARGERTHANTHATONELEPSPOTENTIALENERGYSURFACE，WHICHINDICATESTHATTHEGEOMETRYINTHEREGIONFARAWAYFROMTHECOLLINEARCONFIGURATIONHASREMARKABLEINFLUENCEONTHEREACTIONDYNAMICS．THERESULTSOFP只INDICATETHATTHEPRODUCTROTATIONALALIGNMENTISVERYSTRONG,BUTISNOTSENSITIVETOTHECHARACTERISTICOFII～

簡(jiǎn)介：鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文脯氨酰胺催化的直接不對(duì)稱ALDOL反應(yīng)機(jī)理的量子化學(xué)理論研究姓名丁麗娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)有機(jī)化學(xué)指導(dǎo)教師陶京朝唐明生20070526鄭州大學(xué)200“／屆碩士研究生畢業(yè)論文優(yōu)化得到的每一個(gè)過(guò)渡態(tài)進(jìn)行振動(dòng)分析，發(fā)現(xiàn)有且只有一個(gè)虛頻，虛頻本征矢量相對(duì)應(yīng)的振動(dòng)模式分別指向該過(guò)渡態(tài)所對(duì)應(yīng)的反應(yīng)物和產(chǎn)物，并且通過(guò)內(nèi)稟反應(yīng)坐標(biāo)Ⅱ屺方法確定了能量最低反應(yīng)途徑MEP。SYN一RTSSYRPSTSANTI．脅TSARLTISTSFIGURE．1HF／631GD水平上反應(yīng)過(guò)渡態(tài)的結(jié)構(gòu)特征三．HARTREEFECK方法對(duì)環(huán)已酮與鄰硝基苯甲醛之間的直接不對(duì)稱ADOL反應(yīng)的理論預(yù)測(cè)1．所有計(jì)算均采用GAUSSIAN03程序，反應(yīng)物、產(chǎn)物以及過(guò)渡態(tài)的構(gòu)型優(yōu)化均在從頭算HARTREEFOCK方法在631GD水平上完成。使用關(guān)鍵詞OPT對(duì)反應(yīng)物和產(chǎn)物分子的構(gòu)型進(jìn)行全優(yōu)化，而使用關(guān)鍵字OPTTS，CALCFC，NOEIGEN優(yōu)化到過(guò)渡態(tài)，對(duì)優(yōu)化得至4的每一個(gè)過(guò)渡態(tài)進(jìn)行振動(dòng)分析，發(fā)現(xiàn)有且只有一個(gè)虛頻，虛頻本征矢量相對(duì)應(yīng)的振動(dòng)模式分別指向該過(guò)渡態(tài)所對(duì)應(yīng)的反應(yīng)物和產(chǎn)物，并且通過(guò)內(nèi)稟反應(yīng)坐標(biāo)Ⅱ℃方法確定了能量最低反應(yīng)途徑MEP。RR．1．1RSL一1SR．1．1SS1．1RRI一2SRI2SRI2SS1．2FIGURE．2．HF／631GD水平上反應(yīng)過(guò)渡態(tài)的結(jié)構(gòu)特征

簡(jiǎn)介：②申請(qǐng)同濟(jì)大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位論文可拓學(xué)理論在地基土評(píng)價(jià)中的應(yīng)用國(guó)土資源部、上海市政府合作項(xiàng)目上海市三維城市地質(zhì)調(diào)查研究資助培養(yǎng)單位土木工程學(xué)院一級(jí)學(xué)科地質(zhì)資源與地質(zhì)工程二級(jí)學(xué)科地質(zhì)工程研究生蔣小軍指導(dǎo)教師唐益群教授副指導(dǎo)教師嚴(yán)學(xué)新教授級(jí)高工二OO七年三月ABSTRACTINTHISPAPER,THEEXTENSIONENGINEERINGMETHODISCOMBINEDWITHEVALUATIONOFSUBSOIL．ONTHEBASISOFMATTERELEMENTTHEORY,EXTANDIONSETTHEORYANDDEPENDEMFUNCTIONCALCULATION,AMATTERELEMENTMODELEVALUATINGSUBSOILISPROPOSED．AFTERCOLLECTEDANDREORGANIZEDTHEINFORMATIONOFENGINEERINGGEOLOGICCONDITIONOFTHEQINPUNEWCITY，THECHARACTERISTICOFENGINEERINGGEOLOGYWASREALIZED．CONSIDEREDTHEMULTIPLICITYANDTHECOMPLEXITYOFINFLUENCEFACTOR，THEPARAMETERISSELECTEDTHATCALLREFLECTTHEREGIONSUITABILITYOFENGINEERINGCONSTRUCTION．BYPRACTICALCALCULATINGTHEDEPENDENTDEGREE，THESUITABILITYRANKOFNATURALFOUNDATIONENGINEERINGCONSTRUCTIONATTHEQINPUNEWCITYISEVALUATEDFORITSEXTENICS．BYCONTRASTINGANDANALYZINGTHERESULTWITHONETHATOBTAINEDWITHOTHEREVALUATIVEMETHOD，ITISPROVEDTHATTHEAPPLICATIONOFEXTENICSTHEORYTOEVALUATIONTHEREGIONSUITABILITYOFENGINEERINGCONSTRUCTIONISFEASIBLE．ANDTHERESULTWILLPROVIDETHERELIABLEGEOLOGICALBASISFORTHISLOCALPLANANDTHECONSTRUCTION．ONTHEBASISOFAEXTENICSMODELEVALUATINGSUBSOIL，APROGRAMWITHVCISESTABLISHEDTHATMAKESTHEEVALUATIONTOBESIMPLER,ACCURATELY,QUICKLY．ANDTHESUITABILITYOFTHEPILEFOUNDATIONENGINEERINGCONSTRUCTIONATTHEQINGPUNEWCITYISEVALUATEWITHTHISPROGRAM．BYCARRYINGONTHEPRELIMINARYEVALUATION,CHOOSINGTHEREASONABLEUNDERLYINGSOIL．ANDSELECTINGTHEEVALUATIVEPARAMETERTHAT啪REFLECTTHEREGIONSUITABILITYOFENGINEERINGCONSTRUCTION,THERESUROFTHESUITABILITYOFTHEPILEFOUNDATIONENGINEERINGCONSTRUCTIONISOBTAINED．FINALLYTHEDISTRICTCHARTABOUTSUITABILITYISDREWUPTHATHASTHEREFERENCESIGNIFICANCETOTHEPLANANDCONSTRUCTIONOFTHEONPUNEWCITY．HLTHEFINALITY,THEPROBLEMSREQUIRINGFURTHERSTUDIESAREDISCUSSED．KEYWORDSEXTENICS,EVALUATIONOFSUBSOIL，SUITABILITYOFENGINEERINGCONSTRUCTION,DEPENDENTDEGREE，MATTERELEMENTMODEL，QINPUNEWCITY．Ⅱ

簡(jiǎn)介：用量子力學(xué)的方法理解化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)力學(xué)規(guī)律、研究分子的物理化學(xué)特性是原子分子物理研究的重要課題之一。本文分兩大部分，第一部分是用半剛性振轉(zhuǎn)靶SVRT模型研究多原子分子反應(yīng)，第二部分是生物大分子的共軛帽分子分割法MFCC的理論計(jì)算研究。在過(guò)去的二十年中，量子反應(yīng)動(dòng)力學(xué)理論得到了極大發(fā)展，已經(jīng)可以對(duì)四原子反應(yīng)體系進(jìn)行嚴(yán)格的全量子計(jì)算。然而，在化學(xué)和生物等領(lǐng)域往往涉及更多個(gè)原子的反應(yīng)，目前還不能對(duì)超過(guò)四原子的反應(yīng)體系進(jìn)行全維的量子動(dòng)力學(xué)計(jì)算。為了對(duì)多原子分子反應(yīng)進(jìn)行定量的動(dòng)力學(xué)計(jì)算，可以采用約化維數(shù)的方法來(lái)降低計(jì)算難度，如絕熱修正法、固定幾何性質(zhì)近似法、以及量子一經(jīng)典力學(xué)方法等。本文采用紐約大學(xué)張?jiān)鲚x教授提出的一種約化維數(shù)模型一半剛性振轉(zhuǎn)靶模型來(lái)研究多原子分子反應(yīng)。半剛性振轉(zhuǎn)靶模型將反應(yīng)分子靶分子看作由兩部分組成，在反應(yīng)過(guò)程中兩部分各自保持剛性，兩部分之間的距離可以發(fā)生變化，同時(shí)兩部分可以繞共同分子軸轉(zhuǎn)動(dòng)。此時(shí)靶分子可以看作一個(gè)半剛性的振轉(zhuǎn)子，它的空間運(yùn)動(dòng)可視為一個(gè)非對(duì)稱轉(zhuǎn)子的運(yùn)動(dòng)，包括維相對(duì)運(yùn)動(dòng)振動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。由于它考慮了空間轉(zhuǎn)動(dòng)，所以SVRI模型能夠正確地體現(xiàn)反應(yīng)體系的立體動(dòng)力學(xué)效應(yīng)，這一點(diǎn)對(duì)研究多原子分子反應(yīng)非常重要。此模型特別適合用于靶分子中有一個(gè)較弱的鍵，且反應(yīng)結(jié)束后此鍵斷開(kāi)的反應(yīng)體系。運(yùn)用SVRI模型，一般的雙多原子多原子分子反應(yīng)體系，可將自由度約化為7個(gè)，單原子一多原子分子反應(yīng)體系自由度可約化為4個(gè)。本文研究了單原子_多原子分子反應(yīng)的4個(gè)反應(yīng)體系，其中在GARCIA的勢(shì)能面上對(duì)OPCH→｜CHOH反應(yīng)進(jìn)行了4維的量子動(dòng)力學(xué)研究，計(jì)算了其初始基態(tài)、振動(dòng)激發(fā)態(tài)、轉(zhuǎn)動(dòng)激發(fā)態(tài)的態(tài)態(tài)反應(yīng)幾率和散射截面，發(fā)現(xiàn)GARCIA勢(shì)能面上反應(yīng)閾能在06EV附近；反應(yīng)幾率在近能壘高度時(shí)有較可觀的值，說(shuō)明量予隧道效應(yīng)明顯；反應(yīng)分子轉(zhuǎn)動(dòng)激發(fā)明顯提高反應(yīng)幾率，但對(duì)反應(yīng)閾能的影響很小反應(yīng)分子的振動(dòng)激發(fā)可以大幅度提高反應(yīng)幾率，同時(shí)使反應(yīng)閾能明顯降低。有人在MODIFIEDJG勢(shì)能面上進(jìn)行過(guò)類似計(jì)算，算出的反應(yīng)幾率在平動(dòng)能043EV附近出現(xiàn)了一個(gè)峰，似乎不太合理，使用GARCIA勢(shì)能面計(jì)算時(shí)這個(gè)峰消失了。但是GARCIA勢(shì)能面給出的反應(yīng)幾率偏低，這是因?yàn)镚ARCIA勢(shì)能面的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)與準(zhǔn)確的勢(shì)能面有較大差距。GARCIA勢(shì)能面是使用變分過(guò)渡態(tài)理論VTST計(jì)算出的速率常數(shù)進(jìn)行調(diào)整得到的，而變分過(guò)渡態(tài)理論主要研究勢(shì)的反應(yīng)路徑和鞍點(diǎn)，未考慮勢(shì)的整體性質(zhì)。更好的量子動(dòng)力學(xué)計(jì)算結(jié)果需要更準(zhǔn)確的從頭算勢(shì)。我們還將SVRT模型應(yīng)用于碳組氫化物與氫原子反應(yīng)的反應(yīng)動(dòng)力學(xué)計(jì)算。計(jì)算了HSIH→SIHH和HGEH→GEHH兩反應(yīng)體系，并與H十CH→CH十H的結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比。發(fā)現(xiàn)碳族三種元素氫化物XC、SI、GE與氫反應(yīng)的熱速率常數(shù)依次增大，可知它們的穩(wěn)定性越來(lái)越低；從反應(yīng)幾率曲線上可以看出，XC時(shí)曲線呈強(qiáng)烈的震蕩趨勢(shì)，而XSI、GE時(shí)震蕩變得緩和。我們還研究了HCD→CD→HD反應(yīng)，實(shí)際上該反應(yīng)是HCH→CHH反應(yīng)中用同位素D代替H計(jì)算結(jié)果表明總散射截面減小1015％，其原因很明顯，D比H重。上述幾種反應(yīng)有以下共同的特點(diǎn)1反應(yīng)的量子隧道效應(yīng)明顯。2反應(yīng)分子轉(zhuǎn)動(dòng)激發(fā)對(duì)反應(yīng)幾率有較大貢獻(xiàn)，但基本不影響反應(yīng)閾能。3反應(yīng)分子的振動(dòng)激發(fā)可以大幅度提高反應(yīng)幾率，同時(shí)使反應(yīng)閾明顯降低。隨著對(duì)實(shí)際應(yīng)用興趣的增強(qiáng)人們對(duì)生物大分子的動(dòng)力學(xué)研究越來(lái)越重視。但對(duì)蛋白質(zhì)這樣的生物大分子，由于所包含的原子個(gè)數(shù)太多，進(jìn)行全量子力學(xué)計(jì)算是現(xiàn)有量子化學(xué)計(jì)算方法和計(jì)算能力所不能達(dá)到的。有必要發(fā)展新的方法以擴(kuò)展可計(jì)算領(lǐng)域。共軛帽分子分割MFCC法將蛋白質(zhì)處理為一系列加了適當(dāng)?shù)墓曹椕钡膯蝹€(gè)的氨基酸片斷，各片段的物理量可以用量子化學(xué)軟件算出，整個(gè)蛋白質(zhì)的物理量由各片段的物理量組合而得到。本文將MFCC法應(yīng)用于生物大分子的研究，首次得到了現(xiàn)在抗腫瘤研究中具有重要意義的P53蛋白和P16蛋白的電荷密度和靜電勢(shì)。P53蛋白是由196個(gè)氨基酸3045個(gè)原子組成的生物大分子，應(yīng)用MFCC方法將P53蛋白的肽鏈切斷，每一切斷點(diǎn)插入一對(duì)共軛帽分子，本文的共軛帽分子為CH2R1CONHCH2R2R1，R2代表邊鏈，得到196個(gè)加了帽子的氨基酸片段和195個(gè)共軛帽分子空間XYZ方向各取100個(gè)計(jì)算格點(diǎn)，在B3IJYP／63LG水平分別算出各片段和共軛帽分子的各個(gè)量，然后求出蛋白質(zhì)總的電荷密度和靜電勢(shì)。計(jì)算在LINUXCLUSTER上進(jìn)行，節(jié)點(diǎn)問(wèn)通訊方式為MPI。P16蛋白由146個(gè)氨基酸2393個(gè)原子組成，采用與處理P53類似的方法得到了其電荷密度和靜電勢(shì)P53是目前用量子力學(xué)方法算出電荷密度的最大蛋白質(zhì)，我們的結(jié)果在國(guó)際上尚屬首次報(bào)道。精確確定分子系統(tǒng)的電荷密度和靜電勢(shì)既具有重要的基礎(chǔ)性也具有實(shí)際的應(yīng)用性。我們的工作為在量子水平對(duì)蛋白質(zhì)這樣的生物大分子進(jìn)行深入研究提供了基礎(chǔ)。