簡介：2015沙灘足球亞洲杯與沙灘足球世界杯射門情況的比較研究I北京體育大學(xué)教育學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文20152015沙灘足球亞洲杯與沙灘足球亞洲杯與沙灘足球沙灘足球世界世界杯射門情況的比較杯射門情況的比較研究研究COMPARATIVERESEARCHONFINISHINGOF2015AFCBEACHSOCCERASIANCUPANDFIFABEACHSOCCERWORLDCUP培養(yǎng)單位北京體育大學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)二級學(xué)科運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)研究方向足球研究生孫冠榮指導(dǎo)教師張廷安教授2015沙灘足球亞洲杯與沙灘足球世界杯射門情況的比較研究III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交2015沙灘足球亞洲杯與世界杯射門情況的比較是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名孫冠榮孫冠榮日期2017年4月20日

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名美志冶EL期2口F躥6月J日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級竺保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名甍規(guī)指導(dǎo)教師簽名閥懈鈔日期2DI|；年【J日N日13期2夕。F占‘JABSTRACTWITHTHEMOREFIERCECOMPETITIONOFTHEFOOTBALLGAMESANDENHANCEMENTOFCOUNTERACTIONBETWEENTHEPLAYERS，THERESEARCHINTOTHERUNNINGCAPABILITYOFTHEFOOTBALLERSHASBEENPAIDGREATATTENTION．FORALONGTIME，THEREISAHUGEGAPBETWEENASIANFOOTBALLTEAMSANDTHESTRONGTEAMSINTHEWORLD．THETHESISCOLLECTSTHEDETAILEDRUNNINGCAPABILITYDATAFROMXVWXV．FIFA．COM，STATISTICALANALYZINGTHEPLAYERSRUNNINGCHARACTERISTICSDATAOF18MATCHESABOUTSOUTHKOREAJAPANANDGERMANYINTHE2014FIFAWORLDBRAZILANDTHE2010FIFAWORLDSOUTHAFRICA．BYCOMPARATIVEANALYZINGDISTANCECOVERED，LOWACTIVITYDISTANCECOVERED，MEDIUMACTIVITYDISTANCECOVERED，HIGHACTIVITYDISTANCECOVERED，SPRINTSANDHIGHACTIVITYTIMESPENTBETWEENSOUTHKOREA,JAPANANDGERMANY，THETHESISSUMMARIZESTHERUNNINGCHARACTERISTICSOFTHESOUTHKOREAANDJAPANFOOTBALLTEAMS，ITALSOPROVIDESREFERENCESFORTHEPHYSICALFITNESSTRAININGOFCHINESEFOOTBALL．THERESULTSSHOWTHATIN2014FIFAWORLDCUP，THEPLAYEROFSOUTHKOREAANDJAPANCOVEREDFEWERTOTALDISTANCEANDHIGHACTIVITYDISTANCETHANTHEPLAYEROFSOUTHKOREAANDJAPANIN2010FIFAWORLDCUPANDTHEPLAYEROFGERMANY．THERESULTSALSOREFLECTTHATGIVENTHELOWTECHNICALANDTACTICALLEVEL，THEASIANTEAMSNEEDMORERUNNINGDISTANCETOGETBETTERACHIEVEMENTS．KEYWORDSFOOTBALL，WORLDCUP，RUNNINGCAPABILITY，ASIA，SOUTHKOREA，JAPANII

簡介：學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明LULLLIIIIIIIIIIIIIIIIIIY2965510本人所提交的學(xué)位論文2014年巴西足球世界杯頭頂球技術(shù)運(yùn)用情況的分析研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名旃蘆物U矽F，年¨月明同指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名害惻訓(xùn)蘿年F1月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名薷黟釤M加侈年FJ月明日指導(dǎo)教師。簽名，刪伽步年7F月油點(diǎn)進(jìn)行保護(hù)，因此后場球員運(yùn)用頭頂球次數(shù)最多。5、頭頂球隊(duì)員的身體狀態(tài)和運(yùn)動狀態(tài)中，有對抗情況下的原地跳起的運(yùn)用次數(shù)最多，其次是無對抗?fàn)顟B(tài)下的原地、無對抗?fàn)顟B(tài)下的原地跳起、有對抗?fàn)顟B(tài)下的跑跳、無對抗?fàn)顟B(tài)下的跑跳、有對抗?fàn)顟B(tài)下的原地。頭頂球運(yùn)動員的身體狀態(tài)和運(yùn)動狀態(tài)以對抗情況下的原地跳起為主，無對抗身體狀態(tài)下，隊(duì)員主要選擇原地或原地跳起的運(yùn)動狀態(tài)進(jìn)行頭頂球。6、頭頂球距離表現(xiàn)最多的是小于LOM距離和LO20M距離，小于LOM距離的頭頂球運(yùn)用中，上半場運(yùn)用次數(shù)多于下半場的運(yùn)用次數(shù)，隨著體能的下降，下半場足球比賽中用更多的1020M距離的頭頂球方式進(jìn)行組織進(jìn)攻和防守。7、頭頂球的運(yùn)用目的依次為傳球目的搶斷球目的破壞球目的射門目的，傳球目的中以向前傳球?yàn)橹?，上半場除破壞球和射門目的外，各方面都要多于下半場，射門目的運(yùn)用次數(shù)最少，但它往往是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵。8、接頭球前的傳球方式中，從高到低依次是門將傳高球后衛(wèi)傳高球邊路傳中球頭球回?cái)[任意球界外球角球，角球與任意球發(fā)球后的第一點(diǎn)爭奪對攻防具有關(guān)鍵的作用，要重視演練角球和任意球的傳球方式中頭頂球技術(shù)的運(yùn)用。9、淘汰賽由于對抗強(qiáng)度加大，場均頭頂球次數(shù)增多，頭頂球目的性中，搶斷球目的性增加。IV關(guān)鍵詞巴西世界杯；頭頂球技術(shù)；足球比賽

簡介：分類號分類號碩士學(xué)位論文題目目2015年女足世界杯進(jìn)球特征研究年女足世界杯進(jìn)球特征研究TITLESTUDYONTHECHARACTERISTICSOFTHEWOMENSWORLDCUPGOALIN2015學(xué)科、專業(yè)業(yè)民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究方向向民族傳統(tǒng)體育理論研究作者姓名名葉海燕導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱稱王國凡教授論文提交日期論文提交日期2016516授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評定安徽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公委員會辦公室2015年女足世界杯進(jìn)球特征研究年女足世界杯進(jìn)球特征研究葉海燕安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二○一六年五月

簡介：學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明IMILLLLIIILLLLLLHIIIIIIILTLLLULILLILLIY2965523本人所提交的學(xué)位論文2014年巴西世界杯小組賽進(jìn)球情況統(tǒng)計(jì)分析，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名瓤乃厴年／I月司日指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名勱巧年L|其丑B學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名權(quán)如眵年／F月司日指導(dǎo)教師簽名渺年朋刁日11ABSTRACTTHROUGHTHISARTICLERESEARCH，GROUPALLTHEGOALSOFTHE2014WORLDCUPINBRAZIL，UNDERSTANDTHEGOALOFTHETIME，SPACE，ETC．THEINFLUENCEOFTHERELATIONSHIPBETWEENTIMEANDSPACE，TOSCOREGOALS，GOALSANDASSISTSTHEPLAYERSONTHEFIELDPOSITION，BODYAGAINSTTHESITUATION，THEGOALTRAJECTORYANDSETPIECES，ANDSOONANDSOFORTHALSOGRADUALLYEXPAND，INACCORDANCEWITHTHEBASICPRINCIPLESOFSTATISTICS，LOGIC，ACCORDINGTOTHEDATAANALYSIS，STEPBYSTEPINTHECHARACTERISTICSOFTHECAREERWORLDCUPGOALS，ESPECIALLYTHECONTRASTOFTHECONTINENTS，ANDALSOFORMEDBETWEENROUNDSOFTHECOMPARISONANDANALYSIS，INORDERTOKNOWTHEDIFFERENCEBETWEENTHECONTINENTSANDTHEPOTENTIALRULESBETWEENROUNDS，TRIEDTOUSETHEDATAANALYSIS，THEIMPACTOFHOWMANYPOINTSFORGOALS．BASEDONTHE2014BRAZILWORLDCUP32TEAMSINATHLETESTOPARTICIPATEINTHE48GROUPMATCHOFALLTHE136GOALSASTHERESEARCHOBJECTOFTHEGAME．FROMSETOUTACTUALLY,DETERMINEDINTHISPAPER,THERESEARCHCONTENT，PERFECTTHERESEARCHINFORMATION，THEPRELIMINARYMASTERRELEVANTRESEARCHMETHODS，THESTATUSASASTARTINGPOINT，TODETERMINEINTHISPAPER,THERESEARCHCONTENT，PROVIDEDATATHEORYBASISFORTHEBRAZILIANWORLDCUPGOALCHARACTERISTIC，F(xiàn)OROURCOUNTRYFOOTBALLASAMEAGERSTRENGTH．THECOMPETITIONFROM32COUNTRIESANDREGIONSALLOVERTHEWORLDTAKEPARTINTHEWORLDCUPFINALSGAMEHELDINBRAZIL．THERESEARCHISMAINLYAIMEDATTHEGROUP，ALL48GAMESAREPLAYEDTHREEGAMES，WEFOCUSONTHEINFLUENCEOFTHEROUNDSOFTHEGAMEFORTHEGAME，THERELEVANTCONCLUSIONS．KEYWORDSBRAZILWORLDCUP；GROUPSTAGE；FOOTBALL；GOALIV

簡介：I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日TECHNIQUESUSINGTHE2014WORLDCUPSEMIFINALISTSBREAKTHROUGHBASKETBALL20142014男籃世界杯四強(qiáng)隊(duì)伍突破技男籃世界杯四強(qiáng)隊(duì)伍突破技術(shù)運(yùn)用的研究術(shù)運(yùn)用的研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交2014男籃世界杯四強(qiáng)隊(duì)伍突破技術(shù)運(yùn)用的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名張毅張毅日期二〇一六年十二月十六日

簡介：分類號分類號單位代碼單位代碼1072710727密級級學(xué)號號20132022342013202234西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院體育碩士體育碩士學(xué)位論文學(xué)位論文2014年世界錦標(biāo)賽中國女排副攻運(yùn)動員專項(xiàng)移動與助跑起跳特征研究STUDYONTHERUNUPANDTAKEOFFCHARACTERISTICSOFCHINESEWOMENSVOLLEYBALLTEAM’SSECONDSPIKERIN2014FIVBWORLDCHAMPIONSHIPS學(xué)位申請人何思妮指導(dǎo)教師趙文娟（副）教授專業(yè)運(yùn)動訓(xùn)練研究方向排球教學(xué)與訓(xùn)練年月2014年世界錦標(biāo)賽中國女排副攻運(yùn)動員專項(xiàng)移動與助跑起跳特征研究I摘要世界女排錦標(biāo)賽是當(dāng)今參賽國家最多，隊(duì)伍水平最高，競爭最為激烈的排球比賽。每位運(yùn)動員都發(fā)揮著最好的競技水平，對她們的個人能力提出了很高的要求，通過2014年的女排世錦賽，對中國女排在比賽中的變向移動步數(shù)、助跑步數(shù)和攔、扣起跳次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，總結(jié)得出準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，為今后中國女排培養(yǎng)更優(yōu)秀的副攻運(yùn)動員提供科學(xué)合理、有針對性、效率性的素質(zhì)訓(xùn)練參數(shù)及理論依據(jù)。筆者選取2014年意大利女排世錦賽八場比賽中我國三名副攻運(yùn)動員的專項(xiàng)移動、助跑以及起跳數(shù)據(jù)為研究對象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)研、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、錄相觀察以及邏輯分析等方法對三名副攻運(yùn)動員的專項(xiàng)移動和助跑起跳表現(xiàn)特征進(jìn)行了重點(diǎn)研究。得出以下七個結(jié)論1、我國的三名副攻隊(duì)員個人情況的平均值與其他國家的24名副攻運(yùn)動員相比年齡最小、身材最高，扣球高度和攔網(wǎng)高度也位居榜首。2、進(jìn)攻時(shí)，三人運(yùn)用一步助跑的次數(shù)最多，兩步助跑次之，從3號位位移到2號位運(yùn)用三步助跑的次數(shù)最少。3、攔網(wǎng)時(shí)，三人原地起跳和向右的移動次數(shù)最多，主要在場地中間移動至右側(cè)并位后起跳攔網(wǎng)，對方的三號位快攻球和四號位強(qiáng)攻最多，因此，向右移動的多向左移動的次數(shù)較少。4、楊珺箐和袁心玥采用的是兩步助跑發(fā)跳飄球的發(fā)球特征。5、扣球和攔網(wǎng)時(shí)，三人運(yùn)用雙腳起跳的次數(shù)最多，單腳起跳的次數(shù)少。6、發(fā)球時(shí)，兩人采用的是單腳起跳發(fā)飄球的起跳特征。7、八場比賽中一個回合的次數(shù)最多，兩個回合次之，三個及以上回合的次數(shù)最少。關(guān)鍵詞中國女排；副攻運(yùn)動員；專項(xiàng)移動；助跑起跳；特征研究關(guān)鍵詞中國女排；副攻運(yùn)動員；專項(xiàng)移動；助跑起跳；特征研究論文類型應(yīng)用研究論文類型應(yīng)用研究

簡介：學(xué)校代碼10125專業(yè)代碼030501碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿中的經(jīng)濟(jì)倫理批判題目1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿中的經(jīng)濟(jì)倫理批判姓名楊浩妮專業(yè)馬克思主義基本原理研究方向經(jīng)濟(jì)倫理所屬學(xué)院馬克思主義學(xué)院指導(dǎo)教師李紅巖二〇一五年三月二十日1學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究所做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日

簡介：第1頁共24頁高中歷史通史體例教材整合表高中歷史通史體例教材整合表（必修（必修選修選修1）表1中國古代史知識點(diǎn)整合表中國古代史知識點(diǎn)整合表政治經(jīng)濟(jì)文化手工業(yè)科技藝術(shù)朝代階段特征中央地方選官歷史事件農(nóng)業(yè)冶金業(yè)紡織業(yè)制瓷業(yè)民間手工業(yè)商業(yè)發(fā)明農(nóng)學(xué)數(shù)學(xué)天文歷法醫(yī)學(xué)文學(xué)書法繪畫戲曲思想遠(yuǎn)古禪讓制最早培植水稻和粟，刀耕火種，土地屬于氏族公社所有。圖畫文字彩陶畫鸛魚石斧圖夏商周夏商周三代是中國歷史上的奴隸社會時(shí)期。經(jīng)濟(jì)上實(shí)行井田制和集體耕作；政治上，國家產(chǎn)生和完善，以宗法制為核心實(shí)行王位世襲制和分封制，國家政權(quán)帶有濃厚的部族色彩；文化上是青銅文化的繁榮時(shí)期，文字逐漸成熟。王位世襲制分封制①內(nèi)容把土地和人民分別授予王族功臣和古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國；諸侯必須服從命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職；諸侯對卿大夫?qū)嵭性俜址?，卿大夫再將土地和人民分賜給士，卿大夫和士也要向上一級承擔(dān)作戰(zhàn)等義務(wù)。②特點(diǎn)層層分封、等級森嚴(yán)。③作用加強(qiáng)了對地方的統(tǒng)治，擴(kuò)大了統(tǒng)治區(qū)域。宗法制內(nèi)容①嫡長子繼承，是大宗；余子分封，是小宗；大宗命令、約束小宗，小宗服從大宗。②作用保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。世卿世祿制約公元前2070年，禹建夏，世襲制代替禪讓制。前1046年，武王伐紂。青銅農(nóng)具，開溝排水、除草培土、漚制肥料、治蟲滅害等，粟稻黍稷麥桑麻。井田制（內(nèi)容一切土地屬于國家；國王把土地層層分封，受封者世代享用，不得轉(zhuǎn)讓與買賣；同時(shí)要向國王交納貢賦；庶民和奴隸在貴族封地上耕種，遭受著殘酷剝削和奴役；耕地十分規(guī)整，成方塊狀，形同井字，被稱為“井田”。）青銅鑄造繁榮（司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅禮器）；西周晚期有鐵器。商朝已有織機(jī)，西周能生產(chǎn)斜紋提花織物。商朝能燒制原始瓷器。夏商西周時(shí)期以青銅鑄造為代表的手工業(yè)，由官府壟斷。商朝人以善于經(jīng)商著稱。夏小正、殷歷甲骨文成熟第3頁共24頁秦漢秦漢時(shí)期是中國封建社會的鞏固和初步發(fā)展時(shí)期，也是我國統(tǒng)一多民族國家的形成時(shí)期。政治上專制主義中央集權(quán)制度確立并得到鞏固；經(jīng)濟(jì)上推行“重農(nóng)抑商”，以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的封建經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展，精耕細(xì)作技術(shù)日益成熟；思想上由“百家爭鳴”到思想“大一統(tǒng)”，經(jīng)過改造后的儒家思想成為中國傳統(tǒng)文化主流思想，科技文化藝術(shù)全面繁榮，奠定了中華文明的世界領(lǐng)先地位。秦皇帝制、三公九卿（作用相互牽制加強(qiáng)君權(quán)，相互配合減少失誤）漢用近臣擔(dān)任尚書令、侍中秦郡縣制。（作用加強(qiáng)對地方控制，影響后世）漢承秦制、郡國并行、推恩令漢察舉制前136年，漢武帝正式規(guī)定詩書禮易春秋為“五經(jīng)”，并設(shè)立“五經(jīng)博士”。前124年，漢武帝興辦太學(xué)。西漢趙過推廣耦犁,后出現(xiàn)犁壁,東漢推廣到珠江流域。趙過推廣代田法。漕渠、白渠、龍首渠。以一年一熟為主。漢高爐煉鐵和炒鋼技術(shù)，東漢杜詩發(fā)明水力鼓風(fēng)冶鐵工具。西漢長安東西織室有數(shù)千工人。絲綢遠(yuǎn)銷歐亞，開辟陸上海上“絲綢之路”，得“絲國”美譽(yù)。東漢燒制出成熟的青瓷。漢武帝推行貨幣官鑄、鹽鐵酒專賣、官營販運(yùn)、物價(jià)管理、向工商業(yè)者加重征稅等，打擊富商大賈。西漢有紙，東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。西漢氾勝之的氾勝之書東漢九章算術(shù)，最早采用十進(jìn)位值制記數(shù)法。渾儀（是望遠(yuǎn)鏡發(fā)明前世界上最先進(jìn)的天文觀測工具）西漢編定的黃帝內(nèi)經(jīng)是中醫(yī)學(xué)的奠基之作。東漢張仲景傷寒雜病論提出辯證施治，為中醫(yī)臨床學(xué)奠基，被譽(yù)為“萬世寶典”。漢賦司馬相如子虛賦上林賦、張衡二京賦秦小篆；漢隸書盛行董仲舒創(chuàng)立新儒學(xué)“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；“君權(quán)神授”，“天人感應(yīng)”與“天人合一”；“三綱五?！?。政治經(jīng)濟(jì)文化手工業(yè)科技藝術(shù)朝代階段特征中央地方選官歷史事件農(nóng)業(yè)冶金業(yè)紡織業(yè)制瓷業(yè)民間手工業(yè)商業(yè)發(fā)明農(nóng)學(xué)數(shù)學(xué)天文歷法醫(yī)學(xué)文學(xué)書法繪畫戲曲思想魏晉南北朝魏晉南北朝是封建國家的分裂和民族大融合時(shí)期。北方長期分裂戰(zhàn)亂，少數(shù)民族入主中原并被封建化；北方經(jīng)濟(jì)被戰(zhàn)亂破壞，經(jīng)濟(jì)重心開始南移；文學(xué)藝術(shù)繁榮，儒學(xué)受到佛教和道教的挑戰(zhàn)并相互吸收借鑒。出現(xiàn)三省九品中正制北魏孝文帝改革背景統(tǒng)一北方，開始漢化，階級矛盾和民族矛盾尖銳。內(nèi)容俸祿制、三長制、均田制、新租調(diào)制、遷都洛陽、易服裝、說漢話、改漢姓、通婚姻、改籍貫、行漢制、崇儒學(xué)。影響經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇繁榮，政權(quán)封建化加速，民族交流融合，為重新實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。北方旱田耕耙耱、南方水田耕耙技術(shù)。曹魏翻車。南北朝灌鋼法北朝白瓷民間手工業(yè)遭摧殘北魏賈思勰齊民要術(shù)志怪小說，如搜神記?？瑫婔?、王羲之；草書王羲之、王獻(xiàn)之；行書王羲之蘭亭序士大夫畫東晉顧愷之洛神賦圖女史箴圖佛教、道教盛行。儒學(xué)吸收佛教、道教的精神，有了新的發(fā)展。隋隋唐時(shí)期是我國封建社會的的鼎盛時(shí)期。政治上，中央集權(quán)制度得到三省六部制（中書、門隋文帝分科考試；隋江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅民間手工業(yè)恢復(fù)發(fā)農(nóng)村集市貿(mào)易發(fā)展起來；柜坊和飛錢問世；雕版印刷展子虔游春圖儒學(xué)家提出“三教合歸

簡介：東亞與日本東亞與日本測試題測試題一、選擇題一、選擇題1東亞地勢的總特點(diǎn)表現(xiàn)為（）A西高東低、呈階梯狀下降B中部高、四周低，高差較大C東南高、西北低D自西北向東南降低2日本河流短小、水流湍急的主要原因是（）①國土面積狹小②森林資源豐富③地形以山地丘陵為主④降水豐富A①②③B①③④C①②④D②③④3東亞季風(fēng)氣候顯著的原因是A地跨寒、溫、熱三帶B終年受東北信風(fēng)影響C地形復(fù)雜多樣D亞洲與太平洋海陸熱力差異顯著4鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。他的船隊(duì)一般是冬季出發(fā)，夏季返回，這主要是因?yàn)锳國家賦稅在秋季征收B遵守朝廷有關(guān)規(guī)定C利于繪制海圖D利用季風(fēng)5東亞五國的首都自西向東排列正確的是（）A北京、烏蘭巴托、首爾、平壤、東京B烏蘭巴托、北京、平壤、東京、首爾C烏蘭巴托、北京、首爾、平壤、東京D烏蘭巴托、北京、平壤、首爾、東京6日本本州島沿海的工業(yè)中心，從東向西依次是（）A東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶B橫濱、東京、名古屋、神戶、大阪C東京、橫濱、大阪、名古屋、神戶D名古屋、東京、橫濱、大阪、神戶7讀右圖，P區(qū)域所在的是（）A東亞B南亞C東南亞D中亞8東亞氣候的最大特征是（）A季風(fēng)氣候顯著B氣候類型多樣C海洋性特征明顯D大陸性氣候普遍9與中國接壤的東亞國家的首都有（）A平壤、烏蘭巴托、首爾B平壤、首爾、東京C莫斯科、平壤、烏蘭巴托D平壤、烏蘭巴托10關(guān)于日本的敘述，正確的是（）A位于亞歐板塊與太平洋板塊的張裂地帶，地殼不穩(wěn)定，多火山地震B(yǎng)深受海洋影響，屬于冬溫夏涼、降水豐富的溫帶海洋性氣候C南部夏初有梅雨天氣，夏秋之交常受臺風(fēng)影響D首都東京位于瀨戶內(nèi)海沿岸11日本以尖端技術(shù)為中心的科學(xué)技術(shù)新城筑波在（）A京濱工業(yè)區(qū)B瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)C阪神工業(yè)區(qū)D北九州工業(yè)區(qū)王教授在日記中寫道“早晨出門，天昏暗。強(qiáng)勁的東風(fēng)刺骨般嚴(yán)寒，氣溫約在零下40度以下，這季節(jié)，在我的家鄉(xiāng)江南丘陵，鄉(xiāng)親們大概正忙著收割早稻了?！睋?jù)此回答1213題12日記中記述的這天早晨，王教授在（）A漠河B喜馬拉雅山C北極地區(qū)D南極地區(qū)13王教授家鄉(xiāng)的氣候類型是（）A熱帶季風(fēng)氣候B溫帶季風(fēng)氣候C亞熱帶季風(fēng)氣候D高山氣候右圖為120°E經(jīng)線的一段（圖中斜線部分為陸地），讀圖回答1415題。14該經(jīng)線經(jīng)過（）①世界上面積最大的國家②綜合國力最強(qiáng)的國家③世界上人口最多的國家④世界上最大的群島國家⑤世界上出口糧食最多的國家A①③④⑤B②④⑤C①③④D①②⑤15甲、乙兩地共同的地理特征是（）275月10日胡主席參觀了松下電器公司。在我國改革開放初期，該公司部分電器裝配廠較早轉(zhuǎn)移到我國東部沿海地區(qū)，影響這種選擇的主導(dǎo)因素是（）A能源B勞動力C技術(shù)D交通運(yùn)輸讀下面四幅海峽圖，回答2830題。28四圖中屬于低緯度并聯(lián)系兩大洋的海峽是（）A①B②C③D④29兩側(cè)屬同一大洲、并聯(lián)系同一大洋的兩個海域的海峽是（）A①B②C③D④30兩側(cè)分屬兩個大洲，但聯(lián)系同一大洋的兩個海域的海峽是（）A①B②C③D④右圖是“冬季某區(qū)域等壓線圖”，讀圖回答3133題。31圖中等壓線數(shù)值排列正確的是AP3P2P1BP2P3P1CPLP2P3DPLP3P232此時(shí)A點(diǎn)盛行風(fēng)是A東南風(fēng)B西北風(fēng)C東北風(fēng)D西南風(fēng)33造成該島降雪集中于P3沿線地區(qū)的主導(dǎo)因素是A地形B緯度位置C氣壓狀況D海陸位置下圖示意日本本州島部分地區(qū)櫻花初放日期。完成3436題。34導(dǎo)致該島濱海地區(qū)櫻花初放日期自南向北變化的主要因素是A地形B太陽輻射C土壤D降水35導(dǎo)致N地櫻花初放日期比M地早的主要因素是A地形B洋流C土壤D降水36導(dǎo)致P地櫻花初放日期比M、N地晚的主要因素是A地形B洋流C太陽輻射D降水37日本一月0℃等溫線與北緯38度緯線基本吻合，中國一月0℃等溫線與北緯33度緯線基本吻合，該事實(shí)說明A日本一月平均氣溫受冬季風(fēng)影響大B日本南北溫差大C日本常綠闊葉林的分布緯度比中國高D日本雨季開始時(shí)間比中國早38關(guān)于日本氣候的敘述，正確的是（）①以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳍诟鞯亟邓技性谙募劲蹥夂蚓哂泻Ｑ笮蕴卣鳍苣杲邓刻窖笱匕抖嘤谌毡竞Ｑ匕禔①②B②③C③④D①④39我國溫帶季風(fēng)氣候區(qū)與亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)的分界線是（）50°0°0°50°①0°100°②70°54°70°54°③40°10°40°10°④

簡介：1/4快樂讀書吧漫步世界名著花園教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生讀世界名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。2．通過交流學(xué)習(xí)閱讀世界名著的方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀世界文學(xué)名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。教學(xué)難點(diǎn)通過交流學(xué)習(xí)閱讀文學(xué)名著的方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開始。（板書課題）正如泰戈?duì)柕脑娋洹爱?dāng)我們漫步在陽光下，若能不期而遇，我想我會無限驚訝地停下步履?！?魯濱遜漂流記就是這樣一本令人無限驚訝的書。同學(xué)們，魯濱遜漂流記這部小說一定深深地打動了你。魯濱遜在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強(qiáng)生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。（板書魯濱遜漂流記）二、了解作品內(nèi)容，感知人物形象。1魯濱遜給你留下的怎樣的印象為什么用自己的話，結(jié)合故事內(nèi)容，簡要說說人物的主要性格特征。2這本書吸引了不少讀者對其進(jìn)行評論。閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書，不3/4學(xué)作品。（2）小組討論A．劃分小組，推選小組長組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。B．明確討論要求小組成員要結(jié)合課內(nèi)外閱讀經(jīng)驗(yàn)，探討閱讀外國文學(xué)作品的方法。C．最好能結(jié)合自己閱讀的外國文學(xué)作品。（3）全班交流各小組代表發(fā)言，全班共同總結(jié)閱讀方法A．對于有些難懂的名著，要認(rèn)為能成為經(jīng)典的書不簡單，是人類智慧的結(jié)晶，就讓自己沉下心來，越讀越有味。B．在開始閱讀一部作品前，先大致了解它的寫作背景，能幫助理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能做一些讀書筆記，收獲會更大。C．閱讀中可以在書上頁面空白處作一些批注，隨時(shí)寫下自己的感觸，閱讀后通過寫閱讀卡或讀書筆記留下讀書思考的軌跡。并可以與讀過這本書的同學(xué)、家長、老師進(jìn)行交流。D．看到特別喜歡的段落或精彩的語句，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)注下來。E．如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時(shí)查閱。F讀完整本書以后，還可以寫下全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中

簡介：第一章第一章比較學(xué)前教育概論比較學(xué)前教育概論★1、比較教育的歷史發(fā)展①前學(xué)科階段旅行見聞與比較教育。②學(xué)科奠基階段法國朱利安第一次提出“比較教育”這一術(shù)語。③學(xué)科體系形成時(shí)期詹姆斯E．羅素在哥倫比亞大學(xué)講授比較教育課程，這是大學(xué)課程史上第一次開設(shè)比較教育課程。英國的薩德勒爵士發(fā)表了一篇著名的演講文稿，提出了民族性概念，主張用因素分析的方法研究比較教育。這兩件大事標(biāo)志著比較教育學(xué)科的形成，同時(shí)，也表明了比較教育研究進(jìn)入了系統(tǒng)研究的階段。④比較教育的現(xiàn)狀第二次世界大戰(zhàn)以后，比較教育在方法上有了新的發(fā)展，出現(xiàn)了不同的流派，以及國際組織的建立推動了比較教育的發(fā)展。2、法國朱利安在比較教育史上的地位朱利安第一次提出了“比較教育”這一術(shù)語，并與1817年出版了比較教育的研究計(jì)劃與初步意見，這本僅56頁的小冊子就比較教育的理論提出了鮮明的觀點(diǎn)。朱利安開創(chuàng)了比較教育的“實(shí)證”風(fēng)氣，同時(shí)，朱利安也是最早提出進(jìn)行國際教育研究、建立國際教育機(jī)構(gòu)的建議者之一。鑒于朱利安第一次使用“比較教育”這一術(shù)語，以及比較教育的研究計(jì)劃與初步意見的深遠(yuǎn)影響，后來的比較教育研究者將他譽(yù)為“比較教育之父”。★3、比較學(xué)前教育的定義比較學(xué)前教育是比較教育學(xué)與學(xué)前教育學(xué)相交叉而產(chǎn)生的，是以比較分析的方法，研究當(dāng)代世界各國學(xué)前教育的理論和實(shí)踐，揭示學(xué)前教育發(fā)展的普遍規(guī)律和發(fā)展趨勢，以改進(jìn)本國學(xué)前教育的一門學(xué)科?！?、問題研究與區(qū)域研究比較學(xué)前教育的研究內(nèi)容包括區(qū)域研究和問題研究兩大塊。區(qū)域研究是指以國家或地理劃分為單位，研究不同區(qū)域、國度的學(xué)前教育特點(diǎn)、現(xiàn)狀，并加以比較。問題研究則以問題為單位，著重研究同一性質(zhì)的問題在不同國家或地區(qū)的不同表現(xiàn)，以便尋找解決問題的正確途徑。區(qū)域研究是問題研究的必要前提，問題研究是區(qū)域研究的深化發(fā)展?！?、比較學(xué)前教育的具體研究內(nèi)容①五大洲各主要國家學(xué)前教育的目的及目標(biāo)；②五大洲各主要國家有關(guān)學(xué)前教育的政策和法規(guī)；③五大洲各主要國家學(xué)前教育的任務(wù)及內(nèi)容；④五大洲各主要國家學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)及課程設(shè)置；⑤五大洲各主要國家學(xué)前教育的師資與培訓(xùn)；⑥五大洲各主要國家學(xué)前教育與家庭教育、社區(qū)教育之間的關(guān)系；⑦影響世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要因素；⑧各國學(xué)前教育發(fā)展與改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；⑨學(xué)前教育的國際化與本土化；⑩國際組織對世界學(xué)前教育事業(yè)的作用和貢獻(xiàn)。6、比較學(xué)前教育與比較教育、學(xué)前教育的內(nèi)在關(guān)系首先，比較學(xué)前教育是比較教育學(xué)的一個分支學(xué)科，它的基本理論體系以及方法論基礎(chǔ)都是承襲比較教育學(xué)而來的；比較學(xué)前教育的產(chǎn)生也是與比較教育的產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)的，可以說，沒有比較教育，也就沒有比較學(xué)前教育。其次，比較學(xué)前教育又是學(xué)前教育科學(xué)體系中的一門獨(dú)立學(xué)科，比較學(xué)前教育中涉及的問題都來源于學(xué)前教育學(xué)科門類，它是將比較教育學(xué)引入學(xué)前教育學(xué)科而產(chǎn)生的交叉性學(xué)科。因此，比較學(xué)前教育建立在比較教育和學(xué)前教育這兩門學(xué)科的基礎(chǔ)之上，既借鑒、承襲了這兩門學(xué)科的基本概念和基本方法等，又不同于這兩門學(xué)科的特定的研究對象和學(xué)科體系。7、根據(jù)比較學(xué)前教育的研究內(nèi)容，提出一至兩個比較學(xué)前教育的具體研究課題★8、比較學(xué)前教育的對象方法①首創(chuàng)幼兒社會教育的重要形式之一幼兒園，并且做了訓(xùn)練幼兒園教師的組織工作。②創(chuàng)立了幼兒教育學(xué)，使它成為教育理論中的一個獨(dú)立分支。③積極進(jìn)行了幼兒教育的宣傳活動，提倡發(fā)展幼兒社會教育，引起社會重視入學(xué)前兒童的教育。④他確定的游戲和作業(yè)成為幼兒教育的重要活動形式，“恩物”、作業(yè)和幼兒玩具被廣泛采用?！?、19世紀(jì)上半葉德國各邦幼兒教育政策及與其他國家的明顯不同點(diǎn)①將幼教機(jī)構(gòu)視為私人或團(tuán)體的慈善設(shè)施而予以鼓勵設(shè)立，并加強(qiáng)監(jiān)督管理。②在幼兒學(xué)校及托兒所中加強(qiáng)對貧民子女的宗教、道德教育，把這作為抵制當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動及維持社會秩序的一種手段。③認(rèn)為貧民幼教設(shè)施不應(yīng)象英、法的幼兒學(xué)校和托兒所那樣進(jìn)行讀、寫、算等正規(guī)學(xué)校課程的教學(xué)，主要是給予幼兒家庭式的照料和安排，開展室外游戲以保持身體健康。這些總的政策傾向是“控制但不援助”，與英、法等國的“控制但援助”的政策形成了反差?！?、德國學(xué)前教育的四種主要形式普通幼兒園、學(xué)校附設(shè)幼兒園、學(xué)前班、特殊幼兒園。其他輔助幼教機(jī)構(gòu)托兒所、“白天的母親”、林間幼兒園?！?、德國幼兒教育課程新思路①幼兒園教育的目標(biāo)是加強(qiáng)孩子的自我意識，并進(jìn)一步挖掘其個性特征，任務(wù)是通過一種家庭補(bǔ)充式的設(shè)施，為孩子營造一種舒適與快樂的氣氛。②混合編組而不是按年齡分組。③加強(qiáng)幼兒的積極性和生活經(jīng)驗(yàn)。④強(qiáng)調(diào)保育員是孩子的伙伴。⑤課程應(yīng)該促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，即促進(jìn)幼兒社會性行為（通過創(chuàng)造性合作或合作游戲），鍛煉其嘗試的能力。5、德國學(xué)前教育發(fā)展簡史①文藝復(fù)興之前，德國學(xué)前兒童的主要教育形式是家庭教育。②16世紀(jì)，德國宗教派別再浸禮派中出現(xiàn)了最早的集體幼兒教育設(shè)施，對教徒的幼兒進(jìn)行共同教育。③18世紀(jì)，德國實(shí)施強(qiáng)迫教育，法令中明確要求5歲兒童必須到學(xué)校接受教育；18世紀(jì)末，泛愛主義出現(xiàn)于德國，對德國后來學(xué)前教育的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。④18世紀(jì)到19世紀(jì)初，德國出現(xiàn)了一批偉大的教育家、哲學(xué)家⑤19世紀(jì)上半期，幼兒教育設(shè)施已遍布德國各地。1802年被稱為“巴烏利美設(shè)施”的保育所和1819年瓦德蔡克設(shè)施德國的幼兒教育受到了英國的重大影響，德國幼兒教育設(shè)施隨之逐步發(fā)展起來，并開創(chuàng)了幼兒教育論的高潮時(shí)期。⑥第一次世界大戰(zhàn)前，德國的幼兒教育機(jī)構(gòu)呈多元化之勢。1966年后，德國日益重視幼兒教育。目前，德國也大力擴(kuò)建幼兒園，發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。6、聯(lián)邦德國四級教育行政體制聯(lián)邦德國政府教育機(jī)構(gòu)、各州教育部、地方行政公署及其所轄教育處、縣市教育局或教育科7、德國學(xué)前教育師資培養(yǎng)制度、內(nèi)容及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)技術(shù)學(xué)院、大學(xué)、培訓(xùn)學(xué)院（P3741）8、德國家長在家庭教育中的指導(dǎo)及家庭、社區(qū)的作用家長在家庭教育中的指導(dǎo)①讓孩子從小就學(xué)習(xí)管理自己的錢財(cái)。②注重孩子堅(jiān)強(qiáng)性格和參與意識的培養(yǎng)。③注意做孩子的知心朋友。④在擇業(yè)問題上，尊重孩子意愿并加以適當(dāng)引導(dǎo)。家庭、社區(qū)的作用

簡介：形形不需要翻譯的世界語不需要翻譯的世界語教學(xué)設(shè)計(jì)高中美術(shù)平江第二中學(xué)龔堅(jiān)一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課教師拿一蘋果讓學(xué)生用不同的語言回答這是什么有中國話、英語還有等等。當(dāng)談及法語、俄語時(shí)，同學(xué)可能就無語了老師畫一蘋果，同學(xué)都能說出。人類之間的交流與表達(dá)除了語言、文字、肢體、音樂等。還有圖形。從而導(dǎo)出今天的課題圖形不需要翻譯的世界語。（板書課題）二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程展示本課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)隨后展示標(biāo)準(zhǔn)的男女公共廁所的標(biāo)志，百度圖片HTTP//WWWNIPICCOM/SHOW/4/79/CEF095F814C496EAHTML讓同學(xué)們分辨出哪是男廁哪是女廁。此時(shí)學(xué)生的興致很高，爭先恐后發(fā)表自己的意見。當(dāng)老師把世界各地的充滿了趣味性男女廁所標(biāo)記展現(xiàn)在大家面前時(shí)。百度圖片_百度圖片搜索比比看哪組最快最好的能分辨出哪個是“男”、哪個是“女”廁所的標(biāo)記。1、圖形會說話，圖形能表意，圖形能傳情。、圖形會說話，圖形能表意，圖形能傳情。（總結(jié)并板書）（總結(jié)并板書）展示兩張學(xué)生熟悉的圖片甲骨文百度圖片百度圖片搜索受傷的公牛百度圖片_百度圖片搜索讓其分析以上兩張圖片，說明遠(yuǎn)古人類怎么用圖形表意傳情的。（此時(shí)學(xué)生對用圖形表意傳情有一初步的了解）當(dāng)同樣一句話，加兩個不同的QQ表情表達(dá)的情緒就大相徑庭。把我惹毛了，你就完蛋啦（威脅、氣憤）把我惹毛了，你就完蛋啦（開個玩笑、撒嬌）想必一組較為常見的QQ表情，同學(xué)們都很眼熟。百度圖片_百度圖片搜索網(wǎng)絡(luò)交流作為現(xiàn)代人生活的一種新型的重要的交流形式，可愛的QQ表情簡潔明了地傳遞著我們的情感狀態(tài)。導(dǎo)入以實(shí)物更加直觀導(dǎo)入以實(shí)物更加直觀用趣味圖形吸引學(xué)生用趣味圖形吸引學(xué)生注意力注意力,調(diào)動學(xué)生積極調(diào)動學(xué)生積極性和討論熱情。性和討論熱情。向?qū)W生發(fā)起號召，激向?qū)W生發(fā)起號召，激發(fā)他們參予嘗試的興發(fā)他們參予嘗試的興趣。趣。選取學(xué)生感興趣，有選取學(xué)生感興趣，有切身體會的話題，容切身體會的話題，容易產(chǎn)生共鳴。易產(chǎn)生共鳴。鍛煉學(xué)生用圖形“說鍛煉學(xué)生用圖形“說話”的意識。通過活話”的意識。通過活動增加互動效果，激動增加互動效果，激勵學(xué)生動手動腦。勵學(xué)生動手動腦。

簡介：快樂讀書吧漫步世界名著花園快樂讀書吧漫步世界名著花園?教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1能沉下心來讀世界名著，跟隨外國文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。2了解名著的寫作背景，把握名著的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)做讀書筆記。3了解名著的價(jià)值，樂于分享閱讀感受。?教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1了解名著寫作背景，把握名著的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)做讀書筆記。2了解名著的價(jià)值，樂于分享閱讀感受。?教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件魯濱遜漂流記等外國名著。?教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1對閱讀外國名著有興趣，能初步感知魯濱遜漂流記的內(nèi)容及語言特色。2能自主閱讀魯濱遜漂流記，學(xué)習(xí)做讀書筆記。?教學(xué)過程教學(xué)過程板塊一板塊一評價(jià)人物，激起閱讀期待評價(jià)人物，激起閱讀期待1明確單元主題。（1）出示單元導(dǎo)語跟隨外國文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。（2）學(xué)生齊讀。2引導(dǎo)評價(jià)人物。（1）教師引導(dǎo)通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們了解了幾部外國文學(xué)作品，學(xué)會了把握名著的主要內(nèi)容，會對書里的人物作出自己的評價(jià)。你能對書中某個人物作出評價(jià)嗎（2）學(xué)生嘗試評價(jià)書中的人物。（3）小結(jié)書中每個人都是立體的、多面的，評價(jià)人物時(shí)站在不同的角度就會有不同的結(jié)論，因此我們評價(jià)人物時(shí)角度不能太單一?！驹O(shè)計(jì)意圖】緊扣本單元人文主題和語文要素，采用評價(jià)人物的方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。板塊二板塊二暢聊預(yù)測，感知全書梗概暢聊預(yù)測，感知全書梗概（2）引導(dǎo)從中你知道了什么5閱讀目錄。（1）設(shè)置懸念笛福的魯濱遜漂流記為什么會如此吸引讀者呢它有哪些故事情節(jié)呢讓我們一起來讀一讀目錄。（課件出示目錄內(nèi)容）（2）學(xué)生自讀。思考你從目錄中發(fā)現(xiàn)了什么（3）學(xué)生交流。6結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容談?wù)勽敒I遜漂流記的故事梗概?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過預(yù)測、猜想的方式，充分引起學(xué)生閱讀名著的興趣。通過導(dǎo)讀封面、封底、扉頁、目錄等相關(guān)信息，結(jié)合教材內(nèi)容，交流梗概，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究外國名著的興趣。板塊三板塊三預(yù)測略讀，理清故事情節(jié)預(yù)測略讀，理清故事情節(jié)1激發(fā)興趣，引導(dǎo)閱讀。（1）教師引導(dǎo)了解了這么多，同學(xué)們想不想跟著目錄預(yù)測主人公身上的傳奇經(jīng)歷呢（2）學(xué)生交流，并相機(jī)瀏覽相關(guān)內(nèi)容，印證猜測。（3）教師小結(jié)作者笛福曾這樣點(diǎn)評魯濱遜不安于現(xiàn)狀，勇于行動，勇于追求，不畏艱險(xiǎn)，按照現(xiàn)代文明的模式開辟新天地的創(chuàng)造者。2通過初讀目錄“初次航海、再次航海、死里逃生、重返故鄉(xiāng)、故地重游”及部分原文，感知魯濱遜這個人物的形象，初步掌握故事情節(jié)。1學(xué)生預(yù)測并瀏覽“初次航海”的部分。①教師提示首次出海的魯濱遜沒有任何的航海經(jīng)驗(yàn)，他對大海一無所知，那么他會面臨哪些困難呢請你預(yù)測一下，然后讀原文。②學(xué)生交流并印證。（2）預(yù)測“再次航海”的部分。①教師引導(dǎo)如果你是死里逃生的魯濱遜，接下來你會怎樣做先預(yù)測，再跳讀原文描寫魯濱遜再次航海的部分。②主人公后來再次航海，又會有什么在等待著他呢他能否和上次一樣平安歸來呢（3）預(yù)測“死里逃生”部分的情節(jié)。①引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測、提問。教師引導(dǎo)這件事對魯濱遜的觸動很大，我想他之所以能夠在孤島上生活28年之久，就是靠著這種精神。無論面對怎樣的困境都要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地走出來,因此他開始往積極的一面考慮。②摘讀原文印證預(yù)測。

簡介：1值得收藏的500部世界藝術(shù)電影轉(zhuǎn)貼蔡明亮青少年哪咤愛情萬歲陳子明少年呃安啦陳英雄三輪車夫青木瓜的香味偷妻陳凱歌孩子王大閱兵黃土地霸王別姬3VCD陳果去年煙花特別多大鬧廣昌隆香港制造細(xì)路祥榴蓮飄飄電影版陳國富只要為你活一天陳耀成浮世戀曲杜琪峰無人駕駛費(fèi)穆小城之春侯孝賢戲夢人生兒子的大玩偶童年往事好男好女悲情城市3VCD戀戀風(fēng)塵海上花訪談錄南國再見南國尼羅河女兒賈樟坷小武小山回家李安推手飲食男女喜宴劉國昌三個夏天婁燁蘇州河田壯壯藍(lán)風(fēng)箏盜馬賊雎安奇北京風(fēng)很大紀(jì)錄片管虎頭發(fā)亂了關(guān)錦鵬越快樂越墮落有時(shí)跳舞胭脂扣藍(lán)宇電影版地下情許鞍華去日苦多1VCD女人四十千言萬語1VCD上海假期于乃箏絕不付賬3VCD于力為天上人間吳念縝太平天國楊德昌麻將牿嶺街少年殺人事件4VCD獨(dú)立時(shí)代恐怖分子一一3VCD光陰的故事青梅竹馬不清晰王家衛(wèi)春光乍現(xiàn)重慶森林花樣年華旺角卡們東邪西毒阿飛正傳墮落天使王全安月蝕梁本熙歸土邱剛健唐朝綺麗男圣女的欲望徐小明去年冬天林正盛放浪天馬茶房嚴(yán)浩滾滾紅塵徐克、嚴(yán)浩棋王1VCD姜文陽光燦爛的日子鬼子來了3CD吳宜弓城南舊事高志森南海十三郎虞戡平搭錯車何平國道封閉雙旗鎮(zhèn)刀客朱延平情色王穎煙張藝謀活著4VCD大紅燈籠高高掛紅高粱張?jiān)獤|宮西宮過年回家媽媽北京雜種瘋狂英語張之亮自梳張華坤運(yùn)轉(zhuǎn)手之戀張軍釗一個和八個張艾嘉少女小漁的故事3里奧卡拉斯新橋之戀壞血又名“一生所愛”阿爾莫多瓦高跟鞋我為什么命該如此論盡我媽活色生香捆著我綁著我KIKA又名“琪卡”欲望法則尚賈克貝內(nèi)巴黎野玫瑰又名“37度2”，3VCD布努埃爾一條安達(dá)魯?shù)墓?VCD白日美人納薩林他犯罪生涯資產(chǎn)階級的魅力烏略亞紅松鼠殺人事件殺手蝴蝶夢費(fèi)爾南多特魯埃巴四千金的情人費(fèi)里尼八部半羅馬揚(yáng)帆露滴牡丹開3VCD賣藝春秋管弦樂隊(duì)的精彩騙子帕索里尼梅代亞啄豚屋定理馬太福音索多瑪120天索多瑪120天十日談4VCD白癡4VCD19004VCD安東尼奧尼云上的日子放大電視版一個女人身份的證明效果不太好扎布尼基角效果不太好夜米高韋霍郵差壞女孩吉安尼小小偷的春天德西卡偷自行車的人費(fèi)尼絲莊園吉賽貝托納多雷天堂電影院4VCD西西里的美麗傳說比拉爾貝托魯奇巴黎最后的探戈伯格曼第七封印無中文字幕處女泉呼喊與細(xì)語魔笛秋天奏鳴曲奇士洛夫斯基十誡10VCD生命的烙印兩生花愛情短片殺人短片訪談錄1VCD藍(lán)白紅波蘭斯基苦月亮3VCD鑰匙孔里的愛愛森斯坦伊凡雷帝波坦金戰(zhàn)艦亞歷山大耐夫斯基塔可夫斯基安德列魯布廖夫4VCD伊萬的童年鄉(xiāng)愁鏡子飛向太空3VCD潛行者3VCD安哲羅普洛斯一生何求又名“永恒的一天”尤力西斯之旅爾喬曼切夫斯基山雨欲來又名“暴雨將至”文德斯里斯本物語直到世界末日樂滿夏灣拿有關(guān)古巴音樂地痞酒店謀殺案百萬美元大酒店暴力啟示錄弗雷茲朗Ｍ大都會彼德格林那威廚師竊賊他的妻子和情人魔法盛嬰8又1/2女人枕邊禁書動物園庫布里克洛麗塔3VCD全金屬外殼閃靈發(fā)條橙大開眼界3VCD亂世兒女4VCD斯巴達(dá)克斯2001太空漫游3VCD阿倫帕克迷墻鳥人希區(qū)柯克牙買加小店后窗迷魂記美人計(jì)39級臺階辣手催化意亂情迷貴婦失蹤案海外特派隊(duì)救生艇迷魂計(jì)之驚魂計(jì)科恩兄弟冰雪暴伊利亞卡欲望號街車?yán)聿榈掳㈦崭实貍?VCD蒂姆伯頓剪刀手愛德華卡瑞斯麥斯基火柴盒工廠的女人比爾奧古斯特最美好的愿望4VCD艾米爾胡斯杜力加地下又名“沒有天空的都市”，3VCD爸爸出差時(shí)3VCD伍迪艾倫性愛寶典子彈百老匯業(yè)余小偷戲假情真占查木殊夜的世界羅夫施路柏基場戀事多