簡介：REPORTONCHINESETRANSLATIONOFSEMANTICSCHAPTER4TO6ADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGBYCHANGYANSUPERVISORPROF．ZHAOWENJINGSEPTEMBER2014捅姜本文是一篇英譯漢翻譯實踐報告。原文節(jié)選自SEMANTICSOXFORDINTRODUCTIONSTOLANGUAGESTUDY這本語義學入門教材的第四、五、六章。該文本為學術性著作，闡釋了語義學的相關知識，因此，在翻譯過程中譯者遇到了一些不大熟悉的內(nèi)容和專業(yè)術語。本翻譯實踐報告對翻譯過程進行了系統(tǒng)地介紹，重點總結了在翻譯過程中譯者對詞語和句子的處理方法和翻譯策略，以及遇到的難題的和翻譯感悟。根據(jù)文本功能分類，該文本屬于信息型文本，故譯文應遵循準確、忠實原則。譯者根據(jù)目的論對翻譯過程中遇到的專業(yè)術語、詞語和長難句的翻譯采用了不同的翻譯策略，包括詞義引申、詞性轉換、增譯和減譯等。通過翻譯，譯者對本書的內(nèi)容有了較為系統(tǒng)的了解，在積累語義學專業(yè)知識的同時，也提高了自身的翻譯能力。本次翻譯實踐極大地提高了譯者對語義學的了解程度，使其深切地感受到翻譯并非易事，認識到自身母語表述能力的不足，以及今后努力的方向。關鍵詞翻譯實踐報告，語義學，A．P．COWIE，翻譯策略

簡介：華東師范大學碩士學位論文概念與現(xiàn)實中的“凱爾特人”從古典學、語言學和考古學語境出發(fā)姓名張書理申請學位級別碩士專業(yè)世界史指導教師沈堅20100401ABSTRACTREFERRINGTOTHECELTS，THEFIRSTIMPRESSIONOFPEOPLEISTHAT，THEYARETHEMORTALENEMYOFANCIENTROMANS，ORTHAT，THEPEOPLEWHOARECONTENTTORETAINSOVEREIGNTYOVERPARTSOFMODEMBRITAIN，LIVEINSCOTLAND，WALES，ANDIRELAND，CONSIDERTHEMSELVESTOBETHEDIRECTDESCENDANTOFANCIENTCELTS．BUTRECENTLY,THESEPOPULARVIEWPOINTSARESUFFERINGQUERYFROMACADEMIA．SOMESCHOLARSCONTENDTHAT，USING‘‘CELTS’’WHICHHASAUNIFIEDCONNOTATIONTOREFERTOTHETRIBALGROUPSWHICHSTILLLIVEINPRIMITIVETRIBESTAGE，SATURATEDWITHDIVERSITY,ISUNREASONABLE．SOMEOTHERSEVENAFFIRMTHAT，THEREISNOSOCALLED“CELTS”ATALL，WHICHASANETHNICGROUPINHISTORYBOOKSISJUSTANINVENTIONOFCLASSICALWRITERS．CONSEQUENTLY,THECONFRONTATIONOFOLDANDNEWPOINTSCAUSEDACONTROVERSYFINALLY．WHICHSIDEISMOREREASONABLEINTHEDEBATEINTHISPAPER,AUTHORINTENDSTOMAKEHISTORICALSTUDYASABREAKTHROUGH，GIVESPERSONALPERSPECTIVEONTHECONNOTATIONOF“CELTS”．CONCRETELYSPEAKING，THISPAPERISDIVIDEDINTOFIVEPARTSINTHEFIRSTSECTION,THEPAPERWILLFOCUSONTHEINTERNATIONALANDDOMESTICRESEARCHSITUATIONANDTHEDEBATEBACKGROUND．THESECONDSECTIONMAINLYSTARTS誦NLTHESOURCEOFTHE“CELTS”，CLASSICALLITERATURE，HOPETOINVESTIGATETHESIMILARITIESANDDIFFERENCESBETWEENTHENANLESWHICHUSEDBYGREEKANDROMANWRITERS，OUTLINETHEGENERALLIVINGAREAOFANCIENTCELTSONTHEBASEOFTHEEXISTINGANALYSISOFFOREIGNSCHOLARS．SECTIONTHREEWILLPROBETHATLINGUISTSHOWTODEFINETHESCOPEOF‘‘CELTIC’’SINCETHERENAISSANCE，INTERMSOFHISTORYOFCELTICLANGUAGES，ANDPOINTOUTTHEDIFFERENCESBETWEENTHEVIEWSOFLINGUISTSANDCLASSICIST．SECTIONFOURDESCRIBESTHEDEVELOPMENTOFARCHAEOLOGICALKNOWLEDGEABOUT“CELTS”，SINCETHEMID．19TIICENTURYWHENARCHAEOLOGYROSE，REVEALSVARIOUSMEANINGSOF‘‘CELTS’’INTHEFIELDOFARCHAEOLOGY．INTHEEND，AUTHORWILLCOMPAREVARIOUSVIEWPOINTSDURINGTHECELTICSTUDY,ANDPRESENTPERSONALOPINION．KEYWORDSCELTSCLASSICISMLINGUISTICSAREHEOLOGY

簡介：中南大學碩士學位論文模糊語言學視閾下的紅樓夢詩詞翻譯研究姓名曹建輝申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師張映先20090501糊性討論其翻譯策略與方法。文章通過對紅樓夢詩詞中的模糊現(xiàn)象給翻譯造成的困難及其可譯性進行分析，總結出紅樓夢詩詞模糊性的翻譯中兩條具體的翻譯策略在三個模糊層面的運用。關鍵詞模糊語言學，紅樓夢詩詞，模糊性，翻譯研究

簡介：中文摘要中文摘要二十世紀著名的的哲學家莫里斯梅洛一龐蒂MAURIEEMERLEAU．PONTY，1908．1961是對法國哲學“最具有貢獻力的現(xiàn)象學家”之一。他將現(xiàn)象學理論發(fā)展到了一個新的高度和水平。正是在新的現(xiàn)象學視域下，梅洛一龐蒂對語言問題進行了深入的哲學探索。梅洛一龐蒂的語言理論是其整個哲學的一部分，語言理論首先是在他早期的身體理論的背景下提出來的。他把身體主體作為語言產(chǎn)生和發(fā)展的持續(xù)動力，但他逐漸發(fā)現(xiàn)語言并不能停留于此，因此他試圖通過語言現(xiàn)象和語言問題的研究，從而拓展對于身體問題研究的局限，最終能夠進一步理解自我、他人的行為與存在的問題。本文研究梅洛一龐蒂的語言理論，是為了進一步證明存在、語言、人三者的關系存在的本質(zhì)特征就是為了我們的生活而被語言所守護。梅洛一龐蒂在看待存在、語言和人三者的關系時，他認為并非是人在說話，或者并非是人擁有語言，而是語言在人身上說話，而人在說話之前應該重新讓自己被存在所要求。所以我們可以說語言是我們通達存在的中介，語言對存在的表達是合法的。最后，本文進一步分析了梅洛一龐蒂的語言問題，指出當梅洛一龐蒂把我們對存在的表達說成是存在在我們之中表達自身時，一方面克服了以人類經(jīng)驗為中心的視角，另一方面也肯定了我們的經(jīng)驗包括言語經(jīng)驗，充分肯定了梅洛一龐蒂的語言思想。于此，經(jīng)驗、存在、語言在梅洛一龐蒂的思考中便融貫一體了。關鍵字梅洛一龐蒂；語言；現(xiàn)象學；存在EXPLOREDDEEPERANDDEEPERONLANGUAGEISSUESINTHELIGHTOFPHILOSOPHY．MERLEAUPONTYSTHEORYOFLANGUAGEISONEPARTOFHISTHEORYOFPHILOSOPHY，ANDWASFIRSTBROUGHTOUTUNDERTHEBACKGROUNDOFTHETHEORYOFBODY．HEPUTTHEMAINBODYASTHECONTINUEDMOMENTUMOFLANGUAGEPRODUCTIONANDDEVELOPMENT．BUTHEGRADUALLYFOUNDTHATLANGUAGECOULDNOTSTOPOVERHERE，80HETRIEDTOEXPANDTHELIMITATIONSOFTHESTUDYONBODYTHEORYTHROUGHTHESTUDYOFLINGUISTICPHENOMENAANDLANGUAGEISSUES．THUS，WECANULTIMATELYGOTABETTERUNDERSTANDINGOFTHERELATIONSHIPAMONGSELF,OTHERSBEHAVIORANDBEING．THEPURPOSEOFWRITINGTHISTHESISISTOFURTHERSTUDYTHERELATIONSHIPAMONGBEING，LANGUAGEANDHUMANBEING．THENATUREOFBEINGISTOENABLETHELANGUAGETOGUARDOURLIVES．CONSIDERINGTHERELATIONSAMONGBEING，LANGUAGEANDHUMANBEING，HEDOESNOTTHINKTHATPEOPLEARETALKINGORPEOPLEPOSSESSTHELANGUAGE，BUTITISTHELANGUAGETHATSPEAKSINPERSON,ANDPEOPLESHOULDUNDERSTANDWHATHEREALLYWANTSBEFORESPEAKING．SOWECANSAYTHELANGUAGEISTHEMEDIATOBEING，ANDTHEEXPRESSIONOFLANGUAGETOSHOWYOURFEELINGISREASONABLE．FINALLY，AFTERAFURTHERANALYSISOFPONTY’STHEORYOFLANGUAGE，THEPAPERCAMEINTOTHECONCLUSIONTHATPONTYHASOVERCOMETHETRADITIONOFCENTERINGAROUNDHUMANBEINGS，ANDHEALSOACKNOWLEDGEDTHATOURLINGUISTICEXPERIENCESISINCLUDEDINOUREXPERIENCESTHROUGHTHEILLUSTRATIONOFTHEFACTTHATTHEPROCESSOFOUREXPRESSINGOURFEELINGSISACTUALLYTHEFEELINGEXPRESSITSELFINOURBODY，WHICHHASAFFIRMEDPOUTY’SLINGUISTICTHEORYINTHEVIEWOFONTOLOGY．HEREUPON,EXPERIENCE，BEING，ANDLANGUAGEHAVEMINGLEDTOGETHERINⅡ

簡介：華中科技大學碩士學位論文李商隱“無題詩”的語言學視角姓名杜可可申請學位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當代文學指導教師蔣濟永20101223II華中科中科技大學碩士學位論大學碩士學位論文ABSTRACTTHEWORDSOFLISHANGYIN’SUNTITLEDPOETRYAREGORGEROUS,ANDTHEEXPRESSIONOFTHEPOETRYISMPLICITANDTORTUOUS,ANDTHEARTISTICCONCEPTIONOFTHEPOETRYISDEEPANDINDIRECTALTHOUGHTHENUMBEROFTHEUNTITLEDPOETRYISNOTMANY,ASASPECIALTYPEOFLITERATURE,LATERGENERATIONSPAYFARMOREATTENTIONTOITTHANITSROOMINLISHANGYIN’SWHOLECREATIONSLISHANGYIN’SUNTITLEDEPOETRYISMAXIMALACCOMPLISHMENTHAVINGREPRESENTEDWHOSEPOETRYARTSTHISPAPERCONSIDERSTHATTHESTEPTHATWEANALYZETHEUNTITLEDPOETRYWITHGRAMMATICALANDSEMANTICMETHODANDSOMETHINGLIKEGENERALLINGUISTICS’ANALYSISISADVISIBLEONLINGUISTICSPERSPECTIVENOTONLYCANWEGETADEEPUNDERSTANDINGOFTHESEUNTITLEDPOETRY’SCOMPOSITION,BUTALSOMAKEPREPARATIONSFORTHELATTERPOETICINTERPRETATIONSBECAUSEOFTHEABSENCEOFTHECONTEXTOFSITUATION,THESEMANTICGAPSASARESULTOFTHESEMANTICVAGUENESSANDTHERHETORICGIMMICKSANDSOON,THEINTRINSICFEATURESOFTHEUNTITLEDPOETRYARERELATIVELYCOMPLEXANDMETAPHORICALMANYSCHOLARSINALLAGESHAVEOFTENQUARRELLEDABOUTTHEAMBIGUITYOFTHEUNTITLEDPOETRYTHATEACHHAVEHOLDEDTOHISOWNSTATEMENTTHISPAPERMADEATHOROUGHINQUIRYABOUTTHECONTENTANDEMOTIONTHATTHEPOETRYREFLECTEDONTHEBASISOFPOETRYTHEME,ANDITALSOMADEASTAGEANDCLASSIFICATIONFORTHE15POEMSWHICHMARKED“UNTITLED”THENITSUMMARIZEDTHESPECIALRULEOFLEVELANDOBLIQUETONESANDTHEFORMOFTHEFOURSTEPSOFCHINESEREGULATEDCLASSICWRITINGWHICHINCLUDEDOPENING,DEVELOPING,CHANGINGANDCONCLUDINGTHISPAPERBASEDONTHEBOOKWHICHWASWROTEBYLIUXUEKAIANDLIUSHUCHENG,ANDSTUDYEDVARIOUSREMARKSABOUTTHEUNTITLEDPOETRYATTHESAMETIME,ANDREFERREDTOTHEPREVIOUSRESEARCHFINDINGSATLAST,THEPAPERANALIZEDTHEWORDSANDSENTENCETYPEOFTHEUNTITLEDPOETRYGRAMMATICALLYANDSEMANTICALLYANDDISCUSSEDTHECONTEXTOFSITUATIONANDSEMANTICSOFTHEUNTITLEDPOETRY,ANDANALIZEDTHERESEAONSWHICHCAUSEDTHEUNTITLEDPOETRYDIMLYANDAMBIGUOUSLY,ANDSORTEDOUTALLKINDSOFREMARKS,DISPROVEDOTHERVIEWSTHATCOULDNOTSTANDUP,DIVIDEDAMBIGUOUSINTERPRETATIONSINAWORD,THEPAPERISTRYTOSUMUPANEWMODEOFLINGUISTICCOMPREHENSION,MEANWHILE,ITWOULDHELPREADERSRESEARCHLISHANGYIN’SOTHERPOEMSMUCHMOREEASILYWITHTHISMETHODKEYWORDSTHEUNTITLEDPOETRYAMBIGUITYRHETORICTHECONTEXTOFSITUATIONSEMANTICVAGUENESS

簡介：曲阜師范大學研究生學位論文原創(chuàng)性說明（根據(jù)學位論文類型相應地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文曲阜村莊名的語言學研究，是本人在導師指導下，在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結果將完全由本人承擔。作者簽名日期曲阜師范大學研究生學位論文使用授權書（根據(jù)學位論文類型相應地在“□”劃“√”）曲阜村莊名的語言學研究系本人在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間，在導師指導下完成的博士□/碩士□學位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權曲阜師范大學，可以采用影印或其他復制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導師簽名日期

簡介：分類號分類號H03H03學校單位代碼學校單位代碼1044610446碩士學位論文論文題目論文題目方文山音樂文學作品的語言學研究方文山音樂文學作品的語言學研究研究生研究生姓名姓名榮琳琳學科、專業(yè)語言學及應用語言學語言學及應用語言學研究方向應用語言學應用語言學導師姓名、職稱導師姓名、職稱李敏紅李敏紅副教授副教授論文論文完成完成時間時間20122012年4月摘要如今，流行歌曲浩如煙海，但以古風古韻引人入勝者少之又少，如果詞作者能夠吸收中國古典文學的精華，加之當代詩人的熱情共同參與音樂文學作品的創(chuàng)作，就不會再愁歌詞的毫無意趣。當然，一味追求詞句仿古也是不可取的，如何讓古典意境滲透于創(chuàng)作之中而不露痕跡，才是真正的創(chuàng)新。方文山在引用“古風古韻”方面獨樹一幟，他對中國傳統(tǒng)文化有著獨特體味，更是在歷史與現(xiàn)實的時空的轉換中詮釋著自己的音樂理念，其音樂文學作品促發(fā)了音樂創(chuàng)作界的“另類革命”。方文山的歌詞中會刻意營造一種虛幻的意境，遠古的戰(zhàn)場、消失的古文明、陰森的傳說，都可以成為他筆下的意象。在后現(xiàn)代主義泛濫的今天，他沒有完全脫俗。關于情感的把握，方文山的歌詞更多的關注當下社會年輕人的情感糾葛，具有時代感，所以也更容易被流行歌曲的欣賞主體接受。本文以一九九九年到二零一零年方文山的音樂文學作品為語料，以語言學、修辭學、風格學、音樂文學、傳播學的理論為指導，從語音、詞匯、語法、修辭等方面對方文山的音樂文學作品進行較為系統(tǒng)、深入的考察，力求通過事實的描寫反映方文山音樂文學作品的語言特點，揭示其語言藝術化的過程、原則和規(guī)律。關鍵詞音樂文學作品語言修辭

簡介：指導小組成員名單曲衛(wèi)國季佩英教授教授孫靖副教授范燁副教授4．2．3PREVALENCEOFPERSONALPREVENTIONTOPICINWENHUIBAO?????????．?．364．2．4POLICYTOPICINTHENEWYORK乃朋ES??????????????????一384．2。5PERSONALSTORYTHETALEOFTWOCAREGIVERS????????????????394．3NEWSSOURCESCOVEREDINADNEWSREPORTS???．??????????．???．．424．3．1DOMINANCEOFPROFESSIONALSOURCES“DOCTORS，RESEARCHERSANDSUPPORTERS????444．3．2MARGINALIZEDVOICEOFADPATIENTS????．??????????????．464．3．3POLITICIANSASNEWSSOURCESINTHE肫WYORK乃MESANDWENHUIBAO??????50CHAPTERFIVEFINDINGSANDDISCUSSION??????????????????．．535．1FINDINGS???????．?????????????????????．???．．535．1．1DIFFERENTTOPICALIZATIONOFNEWSHEADLINES????????????????535．1．2DOMINANCEOFBIOMEDICALDISCOURSE?．?????．????????????545．I．3DIFFERENCESCONCERNINGEPISODICANDTHEMATICFRAMES???????????．．545．1．4MARGINALIZEDVOICEOFADPATIENTS???????????????????565．2DISCUSSION??????．??．．??．?????．?????．?????．???．．57CHAPTERSIXCONCLUSION????????????????????????。。59REFERENCES???????????????????????．?????．．62ACKNOWLEDGEMENTS?????????????????????????．．69

簡介：西南大學碩士學位論文新語言學習中VWFA選擇性的變化姓名雷威申請學位級別碩士專業(yè)基礎心理學指導教師李紅20110527西南大學碩十學位論文ABSTRACTTHEPLASTICI坶．OFVISUALWORDSELECTIVITY．INVWFAWHILELEARNINGANEWWRITINGSYSTEMMAJORBASIC．PSYCH．MASTERCANDIDATELEIWEISUPERVISORPROF．LIHONGABSTRACTVISUALWRORDFORMAREAVWFAISACORTICALREGIONINTHELEFTOCCIPITOTEMPORALCORTEX，WHICHSEEMASAFUNDMENTALFUNCTIONALREGIONINWORDS／CHARACTERPROCESSING，ANDSHOWSIGNIFICIANTSELECTIVITYINREPRESENTATIONOFVISUALLYPRESENTEDWORDS．CONVERGINGEVIDENCEFROMELECTROPHYSIOLOGICALANDFUNCTIONALNEUROIMAGINGSTUDIESHASDEMONSTRATEDTHATTHESELECTIVITYOFTHE曠例LARGELYOFIGINMESFROMEXTENSIVEEXPERIENCE、ⅣIMVISUALWORDS．HOWEVER,ITISSTILLLESSCLEARINUNDERSTANDINGNEURALMECHANISMUNDERLYINGTHISPLASTICITY．PRESENTSTUDIESUSEDTHEFUNCTIONALMAGNETICRESONANCEIMAGINGFMRDTOINVESTIGATED,WITHINSUBJECTREPRODUCIBILITYOFSELECTIVITYINVWFAANDTHENEURALMECHANISMSOFFUNCTIONALPLASTICCHANGESOFTHISAREALUSINGTHEFMRITECHNIQUE，STUDY1TRACKEDTHEWITHINSUBJECTREPRODUCIBILITYOFSELECTIVITYINVWFABETWEENSCANNINGSESSIONSSEPARATEDBY1YEAR．REPRODUCIBILITYWASVERYHIGHFORBOTHOFCHINESECHARACTERSENSITIVE礦惻CVWFAANDENGLISHWORDSENSITIVEV、ⅦAEVWFABETWEENSCANNINGSESSIONSSEPARATEDBYNEARLY1YEAR．111EMEANDISTANCEBETWEENPEAKVOXELSOFTHESAMEAREALOCALIZEDBYUSINGDIFFERENTFUNCTIONAL舢WASLESSTHAN3MM，ANDFUNCTIONALREPRODUCIBILITY，ASEXPRESSEDBYTHESTABILITYOFTVALUESACROSSSESSIONSWASHILGHINBETWEENSESSIONCOMPARISONSASWELL．STUDY2USEDALONGITUDINALRESEARCHPARADIGMTOFURTHERINVESTIGATEDTHENEURALSUBSTRATESOFTHEPLASTICITYOFVISUALWORDSELECTIVITYINVⅥ伊ADURINGCLASSROOMTRAININGOFARABICINSUBJECTS．、VEFOUNDTHATVWFARESPONSETOTHEARABICWORDSTT

簡介：新世紀我國大陸影視劇劇名的語言學研究THELINGUISTICRESEARCHOFCHINESEMAINLAND’SFILMANDTELEVISIONDRAMAINTHENEWCENTURY研究生鄢彬POSTGRADUATESTUDENTYANBIN學位類別文學碩士ACADEMICDEGREEMASTEROFARTS學科專業(yè)語言學及應用語言學SPECIALTYLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICS學位授予單位浙江師范大學DEGREECONFERRINGUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導教師聶志平SUPERVISORNIEZHIPING論文提交日期2014年6月5日DATEOFSUBI““JUNE5TH，2014DATEOTSUBMISSIONJUNE4，在本文的第三章我們從縱面上總結了21世紀我國影視劇劇名演變的趨勢和特征，新世紀我國劇名命名的演變具有以下幾個特征標新立異，追求個性；能產(chǎn)性強，迅速流行；劇名具有強意向性等。最后總結了劇名與小說標題等的區(qū)別，由于影視劇特殊的表現(xiàn)方式，其命名所受到的制約也是復雜多樣的。最后，在第四章我們用問卷調(diào)查的方式，了解了觀眾對當前影視劇劇名的關注度，當前劇名褒貶不一的原因以及劇名存在的問題，從觀眾角度來對劇名現(xiàn)狀進行研究，對今后劇名的命名有著非常重要的作用。并總結提出了若干命名意見與建議。第六章是本文的總結部分，對整篇文章進行了總結歸納。關鍵詞影視劇劇名；劇名用詞與格式；劇名演變命名策略II

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01212050745密級碩士學位論文批評語言學視角下的中美主流媒體新聞語篇對比分析以MH17事件為例作者姓名樊茜茜導師姓名楊素華教授學科門類中國語言文學專業(yè)名稱語言學及應用語言學培養(yǎng)院系文學院完成時間2015年4月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人在導師指導下完成的論文及相關的職務作品，知識產(chǎn)權歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：江西師范大學碩士學位論文戀愛中的女人中跨性別話語的功能語言學研究姓名朱毅申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師李發(fā)根20090501ABSTRACT“LANGUAGEANDGENDERRELATIONS”，ASAHEATEDRESEARCHSUBJECT，HASBEENMOREANDINORECONCERNEDBYLINGUISTS．ITISANINDISPUTABLEFACTTHATLANGUAGEBSECANREFLECTANDREVEALTHEGENDERRELATIONSHIDDENINIT,WHICHISCONSIDEREDASTHEINITIALINSPIRATIONTOTHETHESISWRITING．THETHESISADOPTSQUALITATIVEANDQUANTITATIVESTUDIESTOGETHER,ANDCHQOSESCROSSGENDERDISCOURSESAMPLESEXTRACTEDFROMTHENOVELWOMENINLOVEWRITTENBYD．H．LAWRENCE，鷦THERESEARCHDAMDIFFERENTFROMTHETRADITIONALDISCOURSEANALYSISWITHINSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSHENCEFORTHSFL，THETHESISFIRSTLYATTEMPTSTOCONSTRUEANINTEGRATIVEMODELFORLITERARYDISCOURSEANALYSISONTHEBASISOFTHEEFFECTIVECOMBINATIONOFTHEORIESINFUNCTIONALLINGUISTICSINABROADSEL強ESW，F(xiàn)UNCTIONALSTYLISTICSANDFAIRCLOUGHSCRITICALDISCOURSEANALYSISMODEL，ANDTHENTHISMODELWILLBEAPPLIEDTOTHECONCRETEDISCOURSEANALYSIS．MTHESISOWNSTHREEPURPOSES．ONEISTODISCLOSETHEUNEQUALGENDERRELATIONSBETWEENMALEANDFEMALECHARACTERSBYMEAILSOFLINGUISTMANALYSIS；THESECONDISTOILLUSTRATETHATTHEUNEQUALGENDERRELATIONSBETWEENMALEANDFEMALECHARACTERS，HIDDENINTHECROSSGENDERDISCOURSE，ARETHEREFLECTIONSOFTHEAUTHOR’SIDEOLOGYANDVIEWSONGENDER；THETHIRDISTODISCUSSTHENOVELINTHECONTEXTOFCULTUREANDDEMONSTRATETHATTHENOVELBEINGONEFORMOFLANGUAGEANDONECONSTITUENTOFCULTURE，CANNOTONLYREFLECTTHESOCIALTIMES，BUTALSOPERFORMITSSOCIALFUNCTIONS勰THECARRIEROFIDEOLOGY．INSHORT，THETHESISCOULDBECONSIDERED嬲ANATTEMPTTO‘‘DECODE’’LITERARYWORKSWITHINTHETHEORETICALFRAMEWORKOFFUNCTIONALLINGUISTICSINABROADSENSE．’’THETHESISISCOMPOSEDOFSEVENCHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERISAGENERALINTRODUCTIONTOTHETHESIS，ENCOMPASSINGTHEEXPLANATIONOF“CROSSGENDERDISCOURSE”，RATIONALEOFTHETHESIS，AIMANDOBJECTIVES，DATAANDMETHODOLOGY,ANDTHEORGANIZATIONOFTHETHESIS．CHAPTER2GIVESALITERATUREREVIEWONLANGUAGEANDGENDER．CHAPTER3PRESENTSTHEBASICASSUMPTIONSANDPRINCIPLESOFSFL，THECLASSIFICATIONOFCONTEXTOFSITUATIONINFUNCTIONALSTYLISTICSANDFAIRCLOUGHSCRITICALDISCOURSEANALYSISHENCEFORTHCDAMODELWHICHWILLBEEFFECTIVELYCOMBINEDFORCONSTRUINGANINTEGRATIVEMODELFORLITERARYDISCOURSEANALYSISLATER．CHAPTER4ISTHEFIRSTSTEPOFCONCRETEDISCOURSEANALYSIS，F(xiàn)ROMWHICHWECANREVEALTHEUNEQUALGENDERRELATIONSCONCEALEDINTHECROSSGENDERDISCOURSEOFTHENOVEL．CHAPTER5ISTHESECONDSTEPOF

簡介：性別與語言對尤仝．砍內(nèi)爾的喇天邊外的語言學撕GENDERANDLANGUAGELINGU娥ANALYSISOFEUGENEONEILL’SBEYONDTHEHORIZON院系所外國語言文學學院專業(yè)姓名英語語言文學楊紅艷指導教師曲衛(wèi)國教授完成日期2005年5月20日嗽硒呲M冬}陬昏校．剃學文擎論L天位幫一攀，曙LI文袒士陽碩7，LYABSTRACTTHOUGHTHEREAREAGREATMANYWORKSDEALINGWITHEUGENEO’NEILL’SPLAYS，HISFEMALECHARACTERSAREFARLESSDISCUSSEDTHANOTHERTOPICS．THEYAREEITHERVAGUELYMENTIONEDONINTUITIONAMONGOTHERTOPICSORPERCEIVEDFROMTHEVIEWOFFEMINISTSORFREUDIANISMOROTHERLITERARYSCHOOLS．MOREOVER,MOSTOFTHEATTENTIONHASBEENFOCUSEDONTHEPURELYVERBALASPECTSOFDRAMATICDIALOGUE．HOWEVER,INTERACTIONANDTHEDYNAMICSOFDIALOGICDISCOURSEOFDRAMAHAVEBEENRARELYTAKENINTOCONSIDERATION，WHENHISFEMALECHARACTERSAREDISCUSSED．NISTHENTHATMAINTAINTHEINTERESTAFFFASSMIU幽I曲F稍FCHOOSE0?NEILLSFIRSTLONGPLAY,BEYONDTHEHORIZON．ASTHESUBJECTOFRESEARCH．BYEXAMININGTHEDRAMATICDIALOGUETHROUGHCONVERSATIONANALYSISCA，IINTENDTODISCOVERTHERELATIONSHIPBETWEENTHEHEROINE’SCHARACTERANDTHECONVERSATIONALSTRATEGIESSHEUSESINPARTICULARSITUATIONS，ANDFURTHERTOEXPLAINHERGENDERPERFORMANCESRELATEDTOAWIDERSOCIOCULTURALCONTEXT．THROUGHCA，IFINDTHATTHEHEROINEISSYSTEMATICALLYDOMINANTINTHEFIRSTTWOACTS，BUTSYSTEMATICALLYPASSIVEINTHETHIRDACT，INTERMSOFHERCONVERSATIONALSTRATEGIES．ITSEEMSTHATHERPSYCHOLOGYHASCHANGEDLARGELYINTHEEIGHTYEARS．INOTICETHATHERCHANGEISDUETOTHERUINOFHERHOPE．IALSONOTICETHATHERHOPEISESTABLISHEDONMEN．WHENTHEMENREFUSEIOPLAYHERGAME，SHEISDOOMEDTOFAILURE．FURTHER,IAMINTERESTEDINTHESOCIALREASONSBEHINDHERGENDERPERFORMANCES．IFINDTHATTHESPATIOTEMPORALCONTEXTSHEISATTRIBUTEDTOANDTHESOCIALROLESSHEPLAYSPUTHERINASERIOUSLYDISADVANTAGEDSTATUS．WHENSHESPEAKS，SHEHASTOTAKEACCOUNTOFCERTAINSOCIALNORMSWHICHBASICALLYFAVORMALE，F(xiàn)ORSHEMIGHTHAVETOPAYAHIGHPRICEFORBREAKINGTHEM．THATEXPLAINSPARTOFHERGENDERPERFORMANCES．CONSIDERINGHERCONVERSATIONALSTRATEGIESINTIMEANDTHESOCIALSTATEOFHERTIMES，ICONCLUDETHATTHOUGHSHESTRUGGLES，HERTRAGEDYISALMOSTDOOMED．KEYWORDSGENDERDIALOGUECONVERSATIONANALYSISH03

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果．據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得委彳影馱缸其他教育機構的學位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意．’．學位論文作者簽名張佳彪簽字日期’Z口，，年歲月，孑日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解娶彳牧大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權傈留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱．本人授權讞缸以將學位論文的全部或部夯內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行、檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復鋼IT段保存，匯編學位論文．簽字日期二PFJ年歹月L8日簽字日期HT1年廠月，廠日學位論文作者畢業(yè)去向．工作單位通訊地址電話郵編ABSTRACTASTHETITLEOFPOPULARSONG，ITHASPIVOTALROLETOTHESONG’SPOPULARITY．ASTHERESEARCHOBJECTOFSOCIALLINGUISTICS，THETITLEOFPOPULARSONGBOTH‘HASTHENATUREOFCOMMONLANGUAGEANDTHEFEATURESTODISTINGUISHITFROMOTHERTITLELANGUAGE．THISPAPERATTEMPTSTOUSESOCIALLINGUISTICSRELATEDTHEORYDOSOMEINVESTIGATIONANDRESEARCHINTHETITLESOFPOPULARSONGFROM1978TO2010．WEATTEMPTTOFMDSOMERULESANDCHARACTERISTICSWIⅡLINITINORDERTOPROVIDESOMETHEORETICALBASISANDMADERATIONALIZATIONPROPOSALFORTHENAMEOFFUTURETITLES．。INADDITIONTOPREFACEANDEPILOGUEBESIDES，THISPAPERISDIVIDEDINTOSEVENCHAPTERS．INTHE1STCHAPTER,CHARACTERISTICSOFSYLLABLEQUANTITYANDRHYTHMOFTHETITLEAREANALYZED；2NDCHAPTERISTHEANALYSISOFPOPULARTITLE，INTHISCHAPTERWEHAVEALLEMPHATICALLYANALYSISFROMTHECHARACTERFORM,HIGHFREQUENCYWORDANDIMAGECOLORWORDS；INTHECHAPTERTHREE，WEDOANANALYSISOFPOPULARGRAMMATICALSTRUCTUREFROMITSFUNCTIONTYPES，STRUCTURETYPESANDWORDSSUPRANORMALCOLLOCATION；CHAPTER4ISALLRHETORICANALYSISFORPOPULARTITLETHROUGHSEVERALCOMMONPHRASEINTHESTATISTICSANDANALYSIS；CHAPTER5ISACOMPARISONOFLINGUISTICFEATURESTOSUMMARIZESTHELANGUAGEFEATURESONTHEMAINLANDANDHONGKONGANDTAIWANPOPTITLE；WEATTEMPTTOANALYSISTHEFORMATIONREASONSOFPOPULARTITLEMAINLYFROMRELEVANTINTERPRETATIONOFCULTURE，ERA,SOCIALPSYCHOLOGYANDPOLITICALANDECONOMICINCHAPTER6；CHAPTER7TRIEDTOFINDOUTPROBLEMSANDREASONSOFTHEPOPULARTITLE，ANDPUTSFORWARDRELATEDSUGGESTIONS．KEYWORDSTITLEOFPOPULARSONG；LANGUAGEFEATURES；MEASURESⅡ

簡介：分類號上L密級埠UDC碩士學位論文建構主義理論視角下計算機輔助語言學習環(huán)境對留學生學習漢語動機的影響以廣西大學泰國留學生為例王春梅學科專業(yè)語言堂區(qū)廑且語宣堂指導老師重盛強教援論文答辯日期二斟上』止學位授予日期上蚪答辯委員會主席盈垂壺廛燃．建構主義理論視角下計算機輔助語言學習環(huán)境對留學生學習漢語動機的影響以廣西大學泰國留學生為例摘要隨著現(xiàn)代教育技術在教學領域的不斷發(fā)展和普遍應用，計算機輔助語言教學日益成為重要的教學方式，各高校基于多媒體和校園網(wǎng)的新型教學方式也在不斷改進和完善。目前，對于計算機輔助語言教學的研究，更多的是在進行對比研究，尤其是在計算機輔助語言教學環(huán)境下和傳統(tǒng)教學模式的教學成果之間的比較。在國內(nèi)來說，研究對象基本上是針對英語教學應用方面的研究，討論如何提高英語學習效率，教師角色轉換，實現(xiàn)自主學習以及詞匯、語法的學習策略，這些是在計算機輔助英語學習方面的研究熱點。這些研究更多的關注英語學習方面，而很少應用于漢語學習領域，以及宏觀領域的研究，尤其是計算機輔助語言教學環(huán)境下的個體差異方面，針對留學生的漢語學習動機的研究和探討。在此研究背景之下，本文在文獻檢索的基礎上，首先回顧了相關理論基礎，包括建構主義理論以及學習動機理論、學習動機研究在二語習得領域的一些重要學說，計算機輔助語言學習，計算機輔助語言學習環(huán)境的概念、特點等方面。國內(nèi)外許多研究表明，計算機輔助語言教學可以有效的提高語言教學水平和學習效率，是因為其個性化的計算機輔助語言環(huán)境，提高了學習動機，而對于漢語學習而言，在這種新的教學方法和學習環(huán)境