簡介：THEPENETRATIONOFORFFMUSICEDUCATIONPROFESSIONALSINTHEMUSICOFTHENORMAI，UNIVERSITYADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYLVJINGSUPERVISORPROF．WANGJIEMAY，2014ABSTRACTINTHIS30YEARS，ORFFMUSICEXTUEATIONHASTAKENROOTINCHINAGERMINATEANDCONTINUETOGROW,ANDRECOGNIZEDWIDELYINTHEMUSICEDUCATIONOFTEACHERSANDPARENTS．ORFFMUSICCOURSESDEVELOPEDEVERYWHERE，BOUNDFORTHECONTINUOUSPROGRESSOFCHILDREN’SMUSICEDUCATIONANDCHILDREN’SCREATIVITY,INTELLECTUALPIONEERINGTHECREATIONOFBETTERCONDITIONS．AFTERORFFMUSICEDUCATIONENTERINGTHECAMPUS，ORFFMUSICEDUCATIONHASBEENMOREINDEPTHSTUDIED，NOTONLYABSORBTHEMVANCEDEXPERIENCEOFFOREIGNCOUNTRIES，BUTALSODEVELOPEDAMODELORFFMUSICEDUCATIONWITLLLOCALCHARACTERISTICS．INTHISPAPER,LUOYANGNORMALCOLLEGECONSERVATORYMODELEDEXPLOREORFFMUSICEDUCATIONINNORMALUNIVERSITYMUSICMAJORPENETRATIONINORDERTOFINDCOMMONDOMESTICINSTITUTIONSTOCONDUCTNORMALMODESANDMETHODSOFORFFEDUCATIONFORORRCARDIFFMUSICEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESANDEVENPROVIDETHEBASISFORTHECOUNTRY’SDEVELOPMENT．INTHISPAPER,THESTRUCTUREISDIVIDEDINTOFIVEPARTS，THEFIRSTPARTISANINTRODUCTION，ABRIEFREASONCHOOSEORFFMUSICEDUCATIONASARESEARCHOBJECT，ANDDESCRIBESTHECURRENTSTATUSOFRESEARCHABROADORFFMUSICEDUCATION；THESECONDPARTISTHEORFFHIMSELFANDABRIEFDESCRIPTIONOFTHETHEORYOFMUSICEDUCATION；THETHIRDPARTISTHEDEVELOPMENTOFORFFMUSICEDUCATIONINTHECOUNTRYANDITSINTEGRATIONINTOTHEDEVELOPMENTPROCESSAFTERTEACHERSCOLLEGE；THEFOURTHPARTISTHEELABORATIONOFLUOYANGNORMALUNIVERSITYCOLLEGEOFMUSICORFFMUSICEDUCATIONSTATUS；ONTHEFIRSTPARTOFTHEFIFTHUNDERTAKETOLUOYANGNORMALUNIVERSITYCOLLEGEOFMUSICORFFMUSICEDUCATIONASASTARTINGPOINT，THENORMALUNIVERSITYMADEAVAILABLEFORREFERENCE，DRAWINSPIRATION．KEYWORDSORFFMUSICEDUCATIONLUOYANGNORMALUNIVERSITYIII

簡介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)號(hào)13001033西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院申請(qǐng)碩士學(xué)位論文申請(qǐng)碩士學(xué)位論文奧爾夫音樂教育體系在手風(fēng)琴教學(xué)中的運(yùn)用奧爾夫音樂教育體系在手風(fēng)琴教學(xué)中的運(yùn)用研究生姓名王文濤導(dǎo)師姓名李小琪教授學(xué)科專業(yè)名稱手風(fēng)琴教學(xué)與演奏申請(qǐng)人所在系音樂教育學(xué)院論文提交日期2016年4月21日論文答辯日期2016年5月17日學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人西安音樂學(xué)院碩士論文摘要摘要手風(fēng)琴教學(xué)發(fā)展至今，伴隨著不同的教學(xué)理念教受了很多手風(fēng)琴愛好者和專業(yè)的手風(fēng)琴演奏者。但也因?yàn)槭诛L(fēng)琴教學(xué)中“一對(duì)一”教學(xué)的方式，以及課堂上緊張的氛圍導(dǎo)致很多學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)興趣從而半途而廢。筆者在此文中將嘗試將奧爾夫音樂教育思想、理念以及基本內(nèi)容引入手風(fēng)琴教學(xué),通過游戲的教學(xué)手段讓孩子在游戲中喜歡上手風(fēng)琴，同時(shí)也借鑒了比較研究,選擇最適合奧爾夫音樂教育思想的群體兒童為主要研究對(duì)象,對(duì)奧爾夫音樂教育體系在手風(fēng)琴教學(xué)中的運(yùn)用做出實(shí)證研究。關(guān)鍵詞奧爾夫音樂教育體系；手風(fēng)琴教學(xué)；比較研究

簡介：姓名段哲所在學(xué)院音樂學(xué)院聯(lián)系方式15053195307電子郵箱DUANZHE1213163COM獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：姜夔詞調(diào)音樂的風(fēng)雅品格I姜夔詞調(diào)音樂的風(fēng)雅品格III姜夔詞調(diào)音樂的風(fēng)雅品格姜夔詞調(diào)音樂的風(fēng)雅品格摘要姜夔詞調(diào)音樂作品總體上表現(xiàn)出融雅濟(jì)俗、化俗為雅的風(fēng)雅藝術(shù)風(fēng)貌，于此稱之為風(fēng)雅品格。南宋特殊的歷史文化背景與其時(shí)主流的宋學(xué)思想，是其風(fēng)雅品格形成的思想文化源頭，原因在于南宋復(fù)雅思潮對(duì)姜夔詞調(diào)音樂的風(fēng)雅品格起到了促成和推動(dòng)的作用，以及宋學(xué)思想對(duì)其詞調(diào)音樂創(chuàng)作給以了重要啟示。姜夔在其樂論代表作大樂議及其詞調(diào)音樂作品的詞前小序上，突出表達(dá)了其風(fēng)雅音樂觀。在其詞調(diào)音樂的具體創(chuàng)作中，這種風(fēng)雅音樂觀則表現(xiàn)在其詞調(diào)音樂作品集白石道人歌曲的曲調(diào)安排和詞韻創(chuàng)作上。白石道人歌曲曲調(diào)的風(fēng)雅品格追求分別呈現(xiàn)為其詞調(diào)音樂的曲調(diào)結(jié)構(gòu)、調(diào)式布局以及旋律進(jìn)行三方面的雅化，其中，曲調(diào)結(jié)構(gòu)的雅化是將不同的音樂表現(xiàn)手段靈活運(yùn)用于其詞調(diào)音樂作品之中，使用了嚴(yán)中有變的“換頭”手法、追求一致的“合尾”手法，以及邏輯嚴(yán)密的樂句串聯(lián)手段，以達(dá)到“嚴(yán)而有變，變而呼應(yīng)”的雅化效果。調(diào)式布局的雅化具體表現(xiàn)為“起調(diào)畢曲”的守調(diào)觀念和規(guī)范化的調(diào)式落音，用以完善作品的調(diào)式統(tǒng)一性，呈現(xiàn)出鮮明的風(fēng)雅音樂觀。旋律進(jìn)行的雅化則具體表現(xiàn)為將雅樂音階融入俗樂創(chuàng)作之中，并在作曲過程中將級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)兩種旋律進(jìn)行手法完美糅合，以突出“融雅濟(jì)俗”的風(fēng)雅品格特征。白石道人歌曲詞韻的風(fēng)雅品格追求分別表現(xiàn)在其融情于景的創(chuàng)作方式和其唱腔與文辭的諧和處理上。其融情于景的創(chuàng)作方式主要呈現(xiàn)為以姜白石“四種高妙”意境論為理論支持的“以詩入詞”、“虛處傳神”的藝術(shù)手法上。其唱腔與文辭的諧和處理則表現(xiàn)為對(duì)固有創(chuàng)作方式“倚聲填詞”的理性突破和對(duì)去聲字的雅化處理上，即注重字調(diào)與音律的結(jié)合，使其作品的音樂性與文學(xué)性互為表里。姜夔詞調(diào)音樂的風(fēng)雅品格具有較高的歷史地位和時(shí)代價(jià)值，其流脈極為深遠(yuǎn)，自南宋中末期至晚清時(shí)期，都可稱為“姜夔的時(shí)期”。他將詞調(diào)音樂從“凡井水處，皆能歌柳詞”的俚俗地位，提升至“風(fēng)雅興寄”的正統(tǒng)派別，后世張炎、王沂孫、朱彝尊、汪森等詞曲作家，皆沿襲其藝術(shù)造詣。關(guān)鍵詞姜夔；詞調(diào)音樂；風(fēng)雅；白石道人歌曲

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鯽，所戥學(xué)位敝生色碰盤燮堅(jiān)垡型絲塑爹本人在導(dǎo)師I叁寶寶指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而弓起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者瓷々書簽字日期砂口6年F2月Z呂日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1己獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名種秣導(dǎo)師簽名粥寸簽字日期汐心年P(guān)月Z日簽字日期驢F年F1月7暑日四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文II

簡介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J6046J6046單位代碼單位代碼1023110231學(xué)號(hào)號(hào)421004042100404如何提高鋼琴演奏中音樂的表現(xiàn)力學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)研究方向鋼琴演奏與教學(xué)作者姓名李曉思指導(dǎo)教師方弋副教授哈爾濱師范大學(xué)中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J6046J6046單位代碼單位代碼1023110231學(xué)號(hào)號(hào)421004042100404碩士學(xué)位論文如何提高鋼琴演奏中音樂的表現(xiàn)力碩士研究生李曉思導(dǎo)師方弋副教授學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)答辯日期2013年12月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：HOWT0MAKETHEPERSON’SSUBJECTIVEWELLBEN、丁GFROMMUSICAESTHETICPSYCHOLOGYGETPROMOTEDADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYPENGPENGSUPERVISORPROF．ZHANGYUMAY，2012摘要主觀幸福感是指?jìng)€(gè)體對(duì)于整體生活質(zhì)量的判斷。用另外一種稅法就是，主觀幸福感是指?jìng)€(gè)體對(duì)于生活的喜愛程度。而個(gè)體的主觀幸福感本身也包含一些特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。而且在心理學(xué)體系中，很早就開始存在主觀幸福感的研究。在這樣復(fù)雜的研究領(lǐng)域中影響它的因素多種多樣。在當(dāng)今社會(huì)中，主觀幸福感已經(jīng)成為一種熱點(diǎn)議題，受到很多專家、學(xué)者的關(guān)注，而且逐漸形成研究體系。因?yàn)槿藗兊闹饔^幸福感隨著社會(huì)的不斷發(fā)展反而呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，影響人們幸福感的因素在不斷的增多，工作壓力．環(huán)境變化，人際關(guān)系，生活理念，等等。那么怎樣提升人們的主觀幸福感和如何提升，成為我要研究的關(guān)鍵所在。本文首先概述了主觀幸福感的相關(guān)概念，分析了它的定義、結(jié)構(gòu)、和影響因素。然后概迷了音樂審美學(xué)的相關(guān)概念，重點(diǎn)包括音樂美學(xué)中的音樂欣賞對(duì)于構(gòu)建審美心理結(jié)構(gòu)的作用。最后．本文也涉及到音樂心理學(xué)和音樂社會(huì)學(xué)等等中的內(nèi)容，由以上這些內(nèi)容創(chuàng)新出提升人的主觀幸福感的新角度。嘗試從音樂的角度發(fā)掘出提升人們主觀幸福感的新方法。本文研究的主要特點(diǎn)在于，從音樂的角度包括音樂QF美，音樂心理，音樂社會(huì)學(xué)等內(nèi)容中提取出新的論點(diǎn)，將它們和主觀幸福感的研究內(nèi)窖向結(jié)合，從而找到提升主觀幸福感的新方法。關(guān)鍵詞主觀幸福感，國民幸福感．審美心理結(jié)構(gòu)，音樂效應(yīng)，音樂欣賞，音樂聽眾音樂功能

簡介：分類號(hào)密級(jí)⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)∥戶茹力番碩士學(xué)位論文論文題目THESISFORMASTERDEGREE作者培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)合作姓名單位名稱教師導(dǎo)師付警交年月日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要??????????????????????????????1英文摘要??????????????????????????????．2緒論?????????????????????????????????????????．4第一章天津時(shí)調(diào)概述???????????????????????一10第一節(jié)時(shí)調(diào)與天津時(shí)調(diào)?????????????????????一10第二節(jié)天津時(shí)調(diào)的產(chǎn)生?????????????????????．15第三節(jié)天津時(shí)調(diào)的歷史沿革???????????????????．18第二章天津時(shí)調(diào)的思想內(nèi)涵及其藝術(shù)特色???????????????23第一節(jié)天津時(shí)調(diào)的思想內(nèi)涵???????????????????23第二節(jié)天津時(shí)調(diào)的藝術(shù)特色???????????????????26第三章天津時(shí)調(diào)的音樂本體分析???????????????????35第一節(jié)天津時(shí)調(diào)的腔詞關(guān)系???????????????????35第二節(jié)天津時(shí)調(diào)的調(diào)式特點(diǎn)???????????????????～46第三節(jié)天津時(shí)調(diào)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)???????????????????．52第四章天津時(shí)調(diào)代表性曲牌分析???????????????????60第一節(jié)【靠山調(diào)】???????????????????????61第二節(jié)【鴛鴦?wù){(diào)】???????????????????????66第三節(jié)【拉哈調(diào)】??????．????????????????．72第五章天津時(shí)調(diào)的傳承和保護(hù)????????????????????76第一節(jié)天津時(shí)調(diào)的現(xiàn)狀?????????????????????．76第二節(jié)天津時(shí)調(diào)現(xiàn)有問題的原因分析???????????????．78第三節(jié)保護(hù)推廣天津時(shí)調(diào)的意義與措施??????????????．79結(jié)語????????????????????????????????????????．．84附錄??????????????????????????????．．87參考文獻(xiàn)?????????????????????????????101致謝????????????????????????????????????????105

簡介：分類號(hào)G760單位代碼10346密級(jí)學(xué)號(hào)2015112004002碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文中文論文題目中文論文題目奧爾夫音樂治療對(duì)自閉癥兒童同伴奧爾夫音樂治療對(duì)自閉癥兒童同伴關(guān)系影響的研究關(guān)系影響的研究英文論文題目英文論文題目ORFFMUSICTHERAPYFORCHILDRENWITHAUTISMRESEARCHONTHEEFFECTSOFPEERRELATIONS申請(qǐng)人姓名劉茜指導(dǎo)教師王薇合作導(dǎo)師專業(yè)學(xué)位類別教育專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域特殊教育所在學(xué)院教育學(xué)院論文提交日期論文提交日期2017年3月

簡介：分類號(hào)G44單位代碼10346密級(jí)（注明密級(jí)與保密期限）學(xué)號(hào)2013120057碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（非全日制專業(yè)學(xué)位）（非全日制專業(yè)學(xué)位）中文論文題目中文論文題目奧爾夫音樂團(tuán)輔對(duì)緩解普高音樂奧爾夫音樂團(tuán)輔對(duì)緩解普高音樂藝考生舞臺(tái)焦慮的干預(yù)研究藝考生舞臺(tái)焦慮的干預(yù)研究英文論文題目英文論文題目ORFFORFFMUSICMUSICGROUPGROUPCOUNSELINGCOUNSELINGINTERVENTIONINTERVENTIONSTUDYSTUDYOFOFHIGHHIGHSCHOOLSCHOOLMUSICMUSICSKILLSKILLREMISSIONREMISSIONSTAGESTAGEANXIETYANXIETY申請(qǐng)人姓名徐春梅指導(dǎo)教師程素萍合作導(dǎo)師專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域心理健康教育所在學(xué)院教育學(xué)院論文提交日期論文提交日期2017年3月ORFFORFFMUSICMUSICGROUPGROUPCOUNSELINGCOUNSELINGINTERVENTIONINTERVENTIONSTUDYSTUDYOFHIGHHIGHSCHOOLSCHOOLMUSICMUSICSKILLSKILLREMISSIONREMISSIONSTAGESTAGEANXIETYANXIETYAUTHOR’SSIGNATURESUPERVISOR’SSIGNATUREEXTERNALREVIEWERSEXAMININGCOMMITTEECHAIRPERSONEXAMININGCOMMITTEEMEMBERSDATEOFORALDEFENCE

簡介：分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)10736碩士學(xué)位論文奧爾夫音樂教學(xué)法在兒童鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究生姓名哈心惠指導(dǎo)教師姓名、職稱李坤副教授專業(yè)名稱音樂學(xué)研究方向鋼琴演奏與教學(xué)研究二〇一四年五月鄭重聲明本人的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫并完成的，學(xué)位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，否則，本人愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果，特此鄭重聲明。學(xué)位論文作者（簽名）年月日

簡介：中圖分類號(hào)J607700訝{I￡密級(jí)學(xué)校代碼碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士契丹遼國音樂圖像研究STUDYONTHEKHITANLIAOMUSICALIMAGE研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期張偉彬胡小滿教授音樂學(xué)中國傳統(tǒng)音樂2011年3月30日公開H字尤乒已4．學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文契丹遼國音樂圖像研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者C簽名，犯磅粥指導(dǎo)教師確認(rèn)C簽名，抓噍年月R勿膽年朔2『同學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位淪文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者C簽觸槲褐指導(dǎo)撕C簽孫名略年月R勃Ⅳ年F月?！篟

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名。至窒重邑學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名主窒墊指導(dǎo)教師簽名簽名日期2口／2年廠月莎日㈣JJJJ|舢舢洲洲ⅢⅧⅢJJI|FY213825ICJI。奧爾夫音樂在高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)中的理論與實(shí)踐于兩要奧爾夫音樂教育是目前世界公認(rèn)的最具借鑒意義的藝術(shù)教育體系之一。在理念上，它崇尚藝術(shù)的“原本性”，主張把感性融于藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中，并回歸到人的本性上。在內(nèi)容上它注重教學(xué)的綜合性，把樂、舞、歌和詩等結(jié)合在一起。奧爾夫音樂教育從八十年代開始就逐漸引入到我國，并在廣大中學(xué)、小學(xué)及幼兒園等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)踐，對(duì)我國音樂教育領(lǐng)域陳舊的內(nèi)容、教學(xué)方法及教育觀念形成了具大的沖擊。筆者對(duì)奧爾夫音樂教育體系作了深入的了解，認(rèn)為其創(chuàng)新的教學(xué)方式及獨(dú)特的教學(xué)理念對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)的改革有極大的借鑒意義。該教育體系的原本性與舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)相呼應(yīng)，結(jié)合歌舞于一體的教育綜合性與學(xué)前兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相適應(yīng)。它對(duì)藝術(shù)教育的開端有著重要的興趣激發(fā)作用，符合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的理論接受能力，對(duì)新時(shí)期人才的培養(yǎng)有積極意義。高職學(xué)前教育專業(yè)作為一個(gè)學(xué)科，其目的是把學(xué)生培養(yǎng)成為未來的學(xué)前教育工作者。舞蹈教學(xué)作為其中一個(gè)重要的內(nèi)容，不能局限于知識(shí)技能，而是要通過知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，并且通過舞蹈來表現(xiàn)生活中的情感，提高表現(xiàn)能力。但值得關(guān)注的是，當(dāng)前這一專業(yè)的舞蹈教育實(shí)踐中，從教育方式、教材的內(nèi)容方面考察，都在沿用著過往專業(yè)舞蹈教育的模式，這種現(xiàn)狀對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生上課過程中的接受能力存在著不利的影響，與目前幼兒教育工作開展存在著極大的脫節(jié)。本文第一次把奧爾夫音樂教育體系與高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教育作為研究的對(duì)象，探索奧爾夫音樂教育體系發(fā)展對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教育產(chǎn)生積極的作用。通過分析奧爾夫音樂教育體系創(chuàng)新的教學(xué)方式和獨(dú)特的教學(xué)理念，并應(yīng)用于高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)過程中，解決目前高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)產(chǎn)生的一系列問題，從而為這一專業(yè)的舞蹈教學(xué)添加新的活力，完善專業(yè)內(nèi)涵，更能實(shí)現(xiàn)這一專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及更適合幼兒教師的職業(yè)要求。關(guān)鍵詞奧爾夫音樂高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201515屆碩士碩士學(xué)位論文學(xué)位論文天之大天之大學(xué)位音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)DAYOFTHEBIGDAYOFTHEBIGGRADUATEDEGREEINCONCERTDESIGN專業(yè)業(yè)音樂音樂研究方向研究方向民族聲樂民族聲樂導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名鄒文琴鄒文琴學(xué)生姓名學(xué)生姓名孫國玉孫國玉中國音樂學(xué)院20152015年4月摘要此篇文章是筆者對(duì)自身碩士畢業(yè)獨(dú)唱音樂會(huì)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。作為一名多年系統(tǒng)學(xué)習(xí)民族聲樂的歌者，本場(chǎng)音樂會(huì)擬選定十二首歌曲，打算從古曲、傳統(tǒng)民歌、藝術(shù)歌曲、影視歌曲、創(chuàng)作歌曲、歌劇等方面來進(jìn)行演繹，更好地展現(xiàn)民族聲樂的多樣性與豐富性。文章分三個(gè)部分第一部分是音樂會(huì)的整體構(gòu)思與擬選定曲目名稱；第二部分是針對(duì)每首歌曲的介紹及理解以及如何表達(dá)和詮釋作品和演唱感受；第三部分是個(gè)人簡歷。力爭通過對(duì)每首作品的理解與設(shè)計(jì)更好的演繹歌曲。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂背景、情感、作品處理、演唱感受

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明工S鵲I21．’．．學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明．本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。．據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含．J其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育。機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作J了明確的說明并表示謝意。一●●●，●‘‘’．’．。一’，二．．。學(xué)位論文作者聳名．{{手寫素沫’簽字目期．洲夕年，／月7日．，’●．．7．一．?．．．◆OO學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書◆．．‘，‘‘’J，¨。．≯．．一一I．‘一．≯．一．’毫．．．_J一0。．一◆．．．．』．≯I≯√◆．F．．◆‘．．，2本學(xué)位論文作者完全了．解直昌太堂有關(guān)保留I使甩學(xué)位論文的規(guī)定∥有權(quán)’．．保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，。’允許論文被查閱和借閱，本人授權(quán)直昌太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行。．檢索，‘可以采用影印。、縮．印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，．‘并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。．|．●●保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書篡囂／。簽晶．篇磐芍簽字日曲砷。年，／月可日．攀字曰．婦夕／T，年／／月歹．日、|R§{氣’令，囔葉RT、¨。爭R_，享、N。．J”10OT艮T1．，_Q瓤．；B。啼0心．■O一。摘要／／YNLI黜幽一JI摘要新世紀(jì)國產(chǎn)戰(zhàn)爭電影音樂是在中國電影音樂這個(gè)大環(huán)境之下發(fā)展起來的，且承擔(dān)著敘述和抒情等一系列情感維系的作用。它繼承了電影音樂的內(nèi)質(zhì)，結(jié)合了新世紀(jì)國產(chǎn)戰(zhàn)爭電影發(fā)展的實(shí)際需要，呈現(xiàn)出紛繁多彩的藝術(shù)形式，帶給受眾不同的美感盛筵。新世紀(jì)國產(chǎn)戰(zhàn)爭電影音樂彰顯了電影本身的魅力，不僅提高了電影的藝術(shù)品位，并提升了受眾的欣賞水平和審美趣味，對(duì)新世紀(jì)國產(chǎn)戰(zhàn)爭電影的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。本文主要以新世紀(jì)國產(chǎn)戰(zhàn)爭電影音樂美感為研究對(duì)象，以電影音樂類型學(xué)、電影音樂美學(xué)為主要理論依據(jù)。在闡述了國產(chǎn)戰(zhàn)爭電影音樂發(fā)展軌跡及新世紀(jì)國產(chǎn)戰(zhàn)爭電影音樂發(fā)展的藝術(shù)特點(diǎn)后，從具體電影著手，分析主旨美、感情美、悲壯美、烘托美、承接美、矛盾美、喜劇美、現(xiàn)實(shí)美八個(gè)方面的音樂美感。通過對(duì)新世紀(jì)國產(chǎn)戰(zhàn)爭電影音樂美感的基本面貌及它對(duì)新世紀(jì)國產(chǎn)戰(zhàn)爭電影發(fā)展的貢獻(xiàn)、影響的梳理，并與外國優(yōu)秀戰(zhàn)爭電影音樂進(jìn)行比較，從而尋求國產(chǎn)戰(zhàn)爭電影的開拓方向。關(guān)鍵詞新世紀(jì)；國產(chǎn)戰(zhàn)爭電影；音樂美感II