簡(jiǎn)介：文學(xué)碩士學(xué)位論文安國(guó)敏交響音樂(lè)創(chuàng)作研究以隨想曲我的故鄉(xiāng)、伽倻琴組曲沈清為主THERESEARCHOFANGUOMINSYMPHONICCREATIONTOCAPRICCIO“MYHOMETOWN“,“SHENQING“SUITEFORKAYAGEUMMAINLY李明紅音樂(lè)學(xué)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)2009010491延邊大學(xué)碩士（博士）學(xué)位論文安國(guó)敏交響音樂(lè)創(chuàng)作研究以隨想曲我的故鄉(xiāng)、伽倻琴組曲沈清為主研究生姓名李明紅培養(yǎng)單位藝術(shù)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)申浩、教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向音樂(lè)理論論文提交日期2012年6月3日

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)1014280103分類(lèi)號(hào)G6581碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）安陽(yáng)城鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)音樂(lè)課的現(xiàn)狀調(diào)查安陽(yáng)城鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)音樂(lè)課的現(xiàn)狀調(diào)查專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（音樂(lè)）專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別教育碩士申請(qǐng)人時(shí)海霞指導(dǎo)教師焦志麗副教授二○一二年四月STATUSSURVEYOFMUSICTEACNINGINURBANANDRURALHIGHSCHOOLOFANYANGADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYSHIHAIXIASUPERVISORPROFJIAOZHILIAPRIL,2012

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開(kāi)的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期FTJ光盤(pán)EG子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過(guò)論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月IE作者暨授權(quán)人簽字豇硬恁20F≥年奄3具F8日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開(kāi)發(fā)表或者沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字曼諺乏多20L3年03只F毛EL目、再定曲目、最后調(diào)整好曲目、進(jìn)入倒計(jì)時(shí)籌備狀態(tài)。5．提前考慮到音樂(lè)會(huì)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。關(guān)鍵詞學(xué)位音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)與分析、音樂(lè)會(huì)曲目選擇與安排、音樂(lè)會(huì)注意事項(xiàng)III

簡(jiǎn)介：LIIILLIIIILLIIIIILLLY3286697分類(lèi)號(hào)G427密級(jí)公開(kāi)單位代碼10749學(xué)號(hào)12015130848寧夏大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文學(xué)校音樂(lè)教育新體系在江蘇省睢寧縣農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用研究NEWSCHOOLMUSICEDUCATIONSYSTEMINSUININGCOUNTYINJIANGSUPROVINCEPRIMARYSCHOOLMUSICTEACHINGAPPLICATIONRESEARCH指導(dǎo)研究方所在學(xué)論文完成日期至QZ生蘭旦寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中文摘要隨著教育改革的深入，音樂(lè)教育在美育和德育方面的作用也日趨顯著。中國(guó)音樂(lè)教育的最高教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)一一中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院，通過(guò)對(duì)中國(guó)音樂(lè)文化和教育國(guó)情的結(jié)合，推出了學(xué)校音樂(lè)教育新體系，經(jīng)歷了十余載的推廣及完善，在基礎(chǔ)教育音樂(lè)課堂上不斷受到好評(píng)。然而，在農(nóng)村的具體教育環(huán)境中，將新體系的理念和方法運(yùn)用到具體教學(xué)工作當(dāng)中運(yùn)用的如何是否與農(nóng)村的教育環(huán)境相適應(yīng)對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育能否產(chǎn)生積極意義從以上幾個(gè)問(wèn)題入手，筆者從當(dāng)前教育背景出發(fā)，，對(duì)學(xué)校音樂(lè)教育新體系的特征、內(nèi)容、方法進(jìn)行詳細(xì)介紹，對(duì)江蘇省睢寧縣當(dāng)前的教育環(huán)境、師生情況及新體系在睢寧縣音樂(lè)課堂中的使用作出分析評(píng)價(jià)同時(shí)對(duì)新體系在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂推廣的問(wèn)題及困難進(jìn)行了思考，提出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思，希望能引起音樂(lè)教育工作者的關(guān)注，為今后的音樂(lè)教學(xué)提供參考幫助。本文共分為四個(gè)部分第一章為新體系的簡(jiǎn)單介紹，分別從新體系的產(chǎn)生、基本教育理念及在江蘇省推廣應(yīng)用情況三個(gè)方面進(jìn)行闡述。．第二章為新體系在江蘇省睢寧縣應(yīng)用分析，分別從睢寧縣農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育基本情況、教師關(guān)于新體系的學(xué)習(xí)情況及新體系在睢寧縣的適用情況三方面進(jìn)行闡述。第三章為新體系理念下農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與分析，筆者將對(duì)新體系的學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合，對(duì)小學(xué)音樂(lè)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。第四章為新體系在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施建議。結(jié)合新體系的理念及農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)實(shí)際，從教師、學(xué)生等方面提出具體實(shí)施的意見(jiàn)和建議。關(guān)鍵詞新體系農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)J6密級(jí)UDC分類(lèi)700學(xué)校代碼10690碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文論文題目論文題目學(xué)堂樂(lè)歌對(duì)中國(guó)近代音樂(lè)文化形成的影響研究院所院所音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院年級(jí)年級(jí)20092009級(jí)所屬學(xué)科所屬學(xué)科音樂(lè)學(xué)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)方向?qū)I(yè)方向音樂(lè)文化學(xué)音樂(lè)文化學(xué)研究生姓名研究生姓名楊英學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)10690900121069090012導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名申波職稱(chēng)職稱(chēng)教授中文摘要I中文摘要中文摘要胡錦濤總書(shū)記在十七屆六中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)“中華文化是中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、生生不息的不竭動(dòng)力。要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性?！比绻粋€(gè)國(guó)家想要屹立于世界民族之林并長(zhǎng)盛不衰，就必須要有自己獨(dú)特的文化，中華民族是一個(gè)歷史悠久、有著深厚積淀的民族，其文化更應(yīng)該伴隨本國(guó)國(guó)力的強(qiáng)盛影響全世界。在這樣的形勢(shì)和背景下，站在學(xué)科的立場(chǎng)，重新審視我國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)文化的發(fā)展歷程，辯證地看待和反思百年來(lái)在音樂(lè)文化建設(shè)方面的功過(guò)得失，有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)需要。學(xué)堂樂(lè)歌作為有別于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)表現(xiàn)形態(tài)的新文化現(xiàn)象，在眾多影響中國(guó)近代音樂(lè)形成的歷史事件中，起到的作用可謂舉足輕重，成為中國(guó)近代重要的文化標(biāo)志，并在中國(guó)新文化浪潮中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。筆者擬立足以跨學(xué)科、跨文化的立場(chǎng)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)生活變遷的透視，把研究的視野投入歷史的辯證之中去分析問(wèn)題，構(gòu)成識(shí)別、理解、對(duì)比的研究方法，把學(xué)堂樂(lè)歌放在一個(gè)更大的社會(huì)層面中分析音樂(lè)作為一種文化現(xiàn)象與整個(gè)中國(guó)社會(huì)的關(guān)系，使文化的碎片集合為社會(huì)的整體立場(chǎng)，由此說(shuō)明任何文化現(xiàn)象的存在都不是孤立的，而是與特定社會(huì)背景中人們的現(xiàn)實(shí)需求相關(guān)聯(lián)的，最后得出以下結(jié)論1、通過(guò)對(duì)“學(xué)堂樂(lè)歌”的重新解讀，對(duì)其音樂(lè)價(jià)值觀在不同歷史時(shí)期的剖析，從另一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)和了解那個(gè)特殊時(shí)代中國(guó)社會(huì)心態(tài)的結(jié)構(gòu)、由此解析當(dāng)代中國(guó)音樂(lè)教育思想回歸的意義問(wèn)題，從而對(duì)中國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育體系的建構(gòu)進(jìn)行理性的梳理，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育應(yīng)從以往以西方音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一性的觀念向?qū)Χ嘣幕町愋缘年P(guān)注。這對(duì)當(dāng)前我們正在積極思索的如何重建中華文化精神以及中國(guó)音樂(lè)文化的發(fā)展前景的命題，具有理論探索的積極意義。2、作為中國(guó)近代新音樂(lè)的源頭，學(xué)堂樂(lè)歌帶來(lái)全盤(pán)西化的價(jià)值取向及其實(shí)踐，成為新音樂(lè)的主流話語(yǔ)并長(zhǎng)期成為學(xué)校音樂(lè)的主流，這與西方音樂(lè)學(xué)科本身具有的邏輯性優(yōu)勢(shì)是密不可分的，但作為養(yǎng)育了中華幾千年的傳統(tǒng)音樂(lè)，在學(xué)界倡導(dǎo)尊重不同民族的文化創(chuàng)造、推動(dòng)多元文化并存、東西文化互動(dòng)互補(bǔ)這一文化訴求的今天，我們應(yīng)該從維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)民族自信的高度，從維護(hù)世界文化多樣性、維護(hù)國(guó)家文化主權(quán)的高度，將學(xué)堂樂(lè)歌置于新的文化視野，從而辯證地、歷史地看待其對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的影響，從而思考在全球化、現(xiàn)代化的進(jìn)程中，保護(hù)我們民族的傳統(tǒng)、使民族特有的表情方式和民族的文化之根得以維護(hù)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞學(xué)堂樂(lè)歌、歷史文化、音樂(lè)文化、審美心理、文化價(jià)值

簡(jiǎn)介：』FJ螋螋刪M朋舢L舢L|LI』』J』I|L刪II丫335261。2“單位代碼10602學(xué)號(hào)2015011629分類(lèi)號(hào)J604．6密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文學(xué)位音樂(lè)會(huì)歌唱實(shí)踐研究ASTUDYONTHESINGINGPRACTICEOFDEGREECONCERT學(xué)院專(zhuān)業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)碩士音樂(lè)L聲樂(lè)表演2015級(jí)王相之黨宇娜副教授2017年12月學(xué)位音樂(lè)會(huì)歌唱實(shí)踐研究學(xué)生姓名王相之導(dǎo)師姓名黨宇娜學(xué)科專(zhuān)業(yè)藝術(shù)碩士音樂(lè)研究方向聲樂(lè)表演學(xué)生年級(jí)2015級(jí)中文摘要音樂(lè)行為的思維理論是個(gè)體實(shí)踐技能過(guò)程的歸納。王相之2017碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì)是繼2016年在廣西師范大學(xué)音樂(lè)廳舉辦個(gè)人首場(chǎng)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)后，再度舉辦的個(gè)人碩士研究生畢業(yè)音樂(lè)會(huì)，即藝術(shù)碩士學(xué)位音樂(lè)會(huì)。在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，所選曲目涵蓋了不同時(shí)代、不同風(fēng)格、多種流派的中外聲樂(lè)作品，其中包括中外歌劇、藝術(shù)歌曲、中國(guó)詩(shī)詞歌曲等等。聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程由課堂與舞臺(tái)兩部分構(gòu)成，且相輔相成，不可分割。歌唱作為一門(mén)藝術(shù)，其學(xué)習(xí)過(guò)程必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的技能訓(xùn)練，以形成一種自覺(jué)掌握歌唱規(guī)律的能力，而這一能力來(lái)自聲樂(lè)課堂訓(xùn)練。只有通過(guò)課堂的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，獲得了這種演唱能力，才能實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中表達(dá)各種思想感情和自如運(yùn)用聲音技巧的各種需要。而上述這些能力和需要的體現(xiàn)則是通過(guò)舞臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。“舞臺(tái)”是歌唱者歌唱能力、表演能力、協(xié)調(diào)能力、心理素質(zhì)的“試金石”。因此，一場(chǎng)完美的碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì)是課堂與舞臺(tái)的“綜合對(duì)接”。本研究將以作者一一一個(gè)踐行者的視角對(duì)課堂到舞臺(tái)的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行客觀描述與分析，以音樂(lè)會(huì)曲目?jī)?nèi)容、技術(shù)準(zhǔn)備、鋼伴磨合以及舞臺(tái)體驗(yàn)的實(shí)踐過(guò)程為微觀描述對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行整體與局部、技術(shù)與表演的全方位研究與反思。關(guān)鍵詞音樂(lè)會(huì)；課堂；舞臺(tái)；實(shí)踐研究

簡(jiǎn)介：⑨?MASER?STHE溺碩士學(xué)位論文字幕與背景音樂(lè)在微視頻教學(xué)中的應(yīng)用研究以數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)課為例論文作者王華指導(dǎo)教師楊九民教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育技術(shù)學(xué)研究方向教學(xué)設(shè)計(jì)華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院2013年5月⑧碩士學(xué)位論文MASL‘ER’STHESIS華刺幣范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名鮮日期如侈年多月刀日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。僦名孑擘日期；TOT；年F月乃日劇嗽刁。紙日期訟。毒乃炳本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的

簡(jiǎn)介：作者柳青婺劇昆腔音樂(lè)研究WUJUOPERAKUNQUMUSICRESEARCHAUTHORLIUQING學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)SUBJECTMUSICOLOGYANDDANCOLOGY年級(jí)2012級(jí)GRADE2012學(xué)位類(lèi)別全曰制碩士生DEGREETYPEFULLTIMEMASTERDEGREE學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREEAWARDUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)老師郭克儉教授SUPERVISORGUOKEJIA．NPROFESSOR論文提交時(shí)間2015年3月25目TIMEOFSUBMITTINGTHEPAPER2015325WUJUOPERAKUNQUMUSICRESEARCHABSTRACTWUJUOPERAKUNQUINHERITANCEINTHEJINHUAAREA”JINKUN”，ISORIGINATEDFROMKUNSHANBYKUNSHANCAVITYAFTERINTRODUCINGTOZHEJIANG，ANDTHELOCALPEOPLESLIFECUSTOM，THELOCALLANGUAGE，THEMERGENCEOFLOCALOPERA，F(xiàn)ORMEDWITHACERTAINGEOGRAPHICALCHARACTERISTICSOFTHEKUNQUOPERABRANCH．WUJUOPERAKUNQUPERFORMANCESINTHELONGTERMANDOTHERTUNESINTHECLASS，GRADUALLYLOSTSOMEFEATURESOF”P(pán)OSITIVEKUN”．FORMINGADIFFERENT’’CAOKTMLLCHARACTERISTICSANDSUKUNCHARACTERISTICS．SUCHASLOCALIZATION，PERFORMINGTHELIBRETTOOFEXAGGERATIONANDMUSICANDOTHERTUNEONFUSIONETC．INTHISPAPER,THEMORPHOLOGYOFMUSICANDFOLKMUSICFROMTHEPERSPECTIVEOFTHESIXTUNESJNTOVISIT階KUNI強(qiáng)JSARTIDEISDIVIDEDINTOFOURCHAPTERS，RESPECTIVELY,FROMFOURASPECTSOFHISTORY,SINGING，PLAYINGANDARTISTICCHARACTERISTICSOFINQUIRYANDTHECONSOLIDATIONOFTHEKUNWUTHEFIRSTCHAPTERTRACEDFROMKUNSHANCAVITYFORMATION，F(xiàn)ROMTHE”WUYU”KUNSHANTULLE，KUNSHANCAVITY’’MELODY”，”O(jiān)PERASINGING’’ANDWEILIANGFUREFORMAFTERTHEFORMATIONOFTHE”TERRAZZO”KUNSHANCAVITYTOSORTOUT，ANDTHELATERKUNSHANCAVITYINTOTHEZHEJIANGPARTYBRANCHAROUNDBRIEFLY,ANDFINALLYTOZHEJIANGLOCALOPERASWUJUOPERAINKUNSHANCAVITYKUNQIANG,BRIEFLYDISCUSSEDTHEDEVDOPMENTVENATIONOFWUJUOPERAKUNQUTO．THESECONDCHAPTERRESPECTIVELYFROMTHEARIAANDROLE，LOCALVOICE，SPEECH，ANDTHEDIFFERENCEBETWEENTHETRADITIONALREPERTOIRESUKUN，THEPRESENTSTAGEPERFORMANCESANDOTHERASPECTS，THEDIFFERENCEOFWUJUOPERAKUNQUANDSUKUNSUMMARIZESTHE，ANDBASED011THEAUTHORSFLELDWORKTHATTHEPRESENTSITUATIONINTHEDRAMASHOWWUKUNQIANG．THETHIRDCHAPTERISWUJUOPERAKUNQUPERFORMANCEFORM，AFTERALONGANDOTHERVOCALEXCHANGESANDINTEGRATION，MANYASPECTSOFMUSICAREBECOMINGMORECONSISTENTPERCUSNONMOSTPROMINENT，THISII

簡(jiǎn)介：南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文威爾第歌劇西蒙博卡涅格拉兩個(gè)男中音角色音樂(lè)形象與演唱研究姓名張劍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)（聲樂(lè)表演）指導(dǎo)教師李雙江；婁文利20110510IIABSTRACTITALIANCOMPOSERGIUSEPPEVERDI18131901WASTHEGREATESTOPERACOMPOSERINTHE19THCENTURY’SITALYOREVENINTHEWHOLEWORLDONEOFHISMASTERPIECESCREATEDDURINGHISINTERIMISSIMONBOCCANGRA,WHICHISOFTENPLAYEDASAREPERTOIREONWORLDOPERASTAGESFOCUSINGONTWOMALECHARACTERSINTHATOPERA,IE,SIMONANDPAUL,THISARTICLEANALYZESANDSTUDIESTHEOPERAFROMITSBACKGROUND,THETHEATERIMAGESOFTHETWOCHARACTERS,THEIRMUSICALIMAGES,ANDTHECHARACTERISTICSOFTHEPERFORMINGTHEMUSICALANDPERFORMINGANALYSISABOVEAIMSTOPROVIDETHEORETICALBASISFORPERFORMERSTOINTERPRETTHETWOCHARACTERSBETTERAFTERASHORTINTRODUCTIONTOTHECREATIONBACKGROUNDANDCHARACTERISTICSOFTHEOPERA,THEARTICLESTARTSITSTHREESECTIONSSECTION1ANALYSISOFSIMONANDPAUL’STHEATERIMAGESSIMONANDPAUL’SPERSONALITIESANDCHARACTERISTICSAREANALYZEDINTHISSECTIONFROMTHEANGLEOFTHEIRTHEATERIMAGESSECTION2ANALYSISOFSIMONANDPAUL’SMUSICALIMAGESSIMONANDPAULAREDISCUSSEDHEREFROMTHEPERSPECTIVEOFMUSICALCREATIONSECTION3RESEARCHONPERFORMINGOFSIMONANDPAULTHEDEVELOPMENTCONTEXTOFTHETWOCHARACTERS’IDENTITYANDPERSONALITYINTHEOPERAISDISCUSSEDHERETODRAWSOMECONCLUSIONSABOUTTHEIRSINGINGANDPERFORMING,ANDTHREEVERSIONSOFPERFORMANCEAREDISCUSSEDANDANALYZEDKEYWORDSVERDISIMONBOCCANGRASIMONPAULTHEATERIMAGEMUSICALIMAGERESEARCHONPERFORMING

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)注1密級(jí)注2UDC注3學(xué)號(hào)注4Y1301105碩士學(xué)位論文媽媽咪呀中勝者為王音樂(lè)分析與演唱研究研究生姓名欽潔導(dǎo)師姓名潘麗君教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別藝術(shù)碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)音樂(lè)與舞蹈學(xué)論文提交日期2015年6月2日論文答辯日期2015年6月5日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2015年6月2日I摘要摘要歌曲勝者為王是ABBA樂(lè)團(tuán)在上個(gè)世紀(jì)八十年代創(chuàng)作的一首流行歌曲，上個(gè)世紀(jì)九十年代末音樂(lè)劇媽媽咪呀將ABBA樂(lè)團(tuán)的22首經(jīng)典歌曲收錄到劇中，勝者為王就是這其中的一首。音樂(lè)劇媽媽咪呀自1999年在倫敦西區(qū)首演以來(lái)，在全球240多個(gè)城市演出過(guò)，觀看人數(shù)超過(guò)4200多萬(wàn)，擁有全球14個(gè)語(yǔ)言版本。歌曲勝者為王是音樂(lè)劇媽媽咪呀中極富感染力的經(jīng)典段落，許多觀眾看完這部劇后都會(huì)對(duì)這一唱段的印象非常深刻。本文就以媽媽咪呀中的勝者為王為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)其音樂(lè)分析和演唱研究，進(jìn)一步挖掘出這部音樂(lè)劇的獨(dú)特魅力與精彩所在，有助于演唱者更好更準(zhǔn)確地把握演繹這部經(jīng)典作品。關(guān)鍵詞媽媽咪呀；勝者為王；ABBA；音樂(lè)劇演唱；唐娜

簡(jiǎn)介：內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文如音樂(lè)般流淌的悲傷從美學(xué)角度看爵士樂(lè)對(duì)托妮莫里森的作品爵士樂(lè)的影響姓名那娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)比較文學(xué)與世界文學(xué)指導(dǎo)教師王可20090410內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩T學(xué)位論文中重塑自我的力量。在本論文中，筆者分析了爵士樂(lè)特點(diǎn)與莫里森小說(shuō)的結(jié)合，同時(shí)探討了就像喬和維奧萊特這樣的黑人移民如何適應(yīng)和融入“城市”，并最終在白人統(tǒng)治的社會(huì)中找回自我。論文共分為四部分。第一部分對(duì)美國(guó)重要作家托妮莫里森以及她的作品爵士樂(lè)做了簡(jiǎn)要介紹，并闡明了本研究的目的。論文第二部分分析了爵士樂(lè)作為象征手法的運(yùn)用，包括爵士樂(lè)如何成為貫穿作品主線的要素和情感載體等。首先，作者分析了爵士樂(lè)特點(diǎn)在小說(shuō)的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和視角中的運(yùn)用。接著，說(shuō)明了爵士樂(lè)如何成為角色與讀者情緒的共同載體，包括文中主人公失恃之殤，以及作者對(duì)小說(shuō)主人公寄予的同情之心。第三部分集中詮釋了作為過(guò)渡音樂(lè)的爵士樂(lè)對(duì)黑人移民重大影響以及在其重塑自我過(guò)程中所起到的重要作用。這一部分又分成三小部分一是黑人移民對(duì)城市的企盼。二是黑人移民的渴望與幻滅。三是黑人身份的重塑。第四部分是結(jié)語(yǔ)，指出黑人的音樂(lè)與文學(xué)都見(jiàn)證了他們是如何歷盡艱辛，從命運(yùn)的奴仆轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極建設(shè)美好新生活的社會(huì)主人公。關(guān)鍵詞爵士樂(lè)，組織原則，情緒載體，身份，重建

簡(jiǎn)介：扉頁(yè)題目女性參與音樂(lè)活動(dòng)的意義研究以中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史中的實(shí)例為參照TOPICSIGNIFICANCEOFFEMALEPARTICIPATIONINMUSICALACTIVITIESINLIGHTOFCASESINCHINESEMODEMMUSICALHISTORY作者王紅AUTHORWANGHONG學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)中國(guó)音樂(lè)史學(xué)及其教育SUBJECTMUSICOLOGY級(jí)別2010級(jí)GRADER2010學(xué)位類(lèi)別全日制碩士DEGREETYPEFULLTIMEMASTERDEGREE學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREEAWARDUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師楊和平SUPERVISORYANGHEPING論文提交時(shí)間2013年6月5日TIMEOFSUBMITTINGTHEPAPERJUNE5,2013SIGNIFICANCEOFFEMALEPARTICIPATL0NINMUSICALACTIVITIESINLIGHTOFCASEINCH姍SEMODERNMUSICALHISTORYABSTRACTHUMANPLAYSAMAINROLEINCANNINGFORWARDMUSICASITEVOLVESANDTHESIGNIFICANCEOFWOMENSHOULDN’TBENEGLECTED．HOWEVER,FEWCHRONICLESABOUTWOMENEXISTEDINMODERNTIMESOFMUSICANDWHATISWORSE，WOMENONLYACTEDASSUPPORTINGPLAYERS．BASEDONSUCHPHENOMENON，ICHOOSEWOMENINTHEDEVELOPMENTOFMUSICINMODERNTIMESASTHETHEMEOFMYGRADUATETHESIS．THISTHESISINTRODUCESSOCIALGENDERASASTUDYPERSPECTIVETOFIGUREOUTWOMEN’SMUSICALACTIVITIESSYSTEMATICALLYANDILLUSTRATETHEDEVELOPMENTOFWOMEN’SPARTICIPATIONINMUSICALACTIVITIESINCHINESEMODEMHISTORYTHROUGHANALYZINGTHEBACKGROUND，PATTERNSANDCHARACTERISTICSOFWOMEN’SPARTICIPATIONINCHINA’SMODERNHISTORYOFMUSICANDFURTHERREVEALS，CONCLUDESANDEXTRACTSMAINASPECTS，HISTORICALLIMITS，F(xiàn)UTUREIMPACTANDPRACTICALSIGNIFICANCEOFWOMEN’SPARTICIPATIONINMUSICALACTIVITIESINCHINESEMODERNHISTORY．THISTHESISINCLUDESFOURCHAPTERS．CHAPTER1EXPLAINSTHECONCEPTOF“SOCIALGENDER”RELATEDTOWOMEN’SPARTICIPATION；CHAPTER2INTRODUCESWHYWOMENCOULDPARTICIPATEINMUSICALACTIVITIESINCHINA’SMODEMHISTORY,NAMELYTHEHISTORICALBACKGROUNDOFWOMEN’SPARTICIPATION；CHAPTER3ILLUSTRATESHOWWOMENPARTICIPATEINTHESEMUSICALACTIVITIES，INCLUDINGPATTERNS，DETAILSANDCHARACTERISTICSOFPARTICIPATION；CHAPTER4EVALUATESOBJECTIVELYTHEHISTORICALANDPRACTICALSIGNIFICANCEOFWOMEN’SPARTICIPATIONANDSUGGESTSHOWTOPROMOTEWOMEN’SREASONABLEPARTICIPATIONINMUSICALACTIVITIESINTHEFUTURE．THISTHESISDRAWSACONCLUSIONTHATWOMENHAVEMOREOPPORTUNITIESTOLEARNANDENGAGEINMUSICDUETOTHERAISEWOMEN’SSTATUSINSOCIETYANDPREVAILINGOFMUSICALCULTURETHROUGHSTUDYINGWOMEN’SPARTICIPATIONINMUSICALACTIVITIESINMODEMTIMES．II

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10126分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)蘭羔蘭蘭2Q三壘編號(hào)論文題目媒體與蒙古族傳統(tǒng)音樂(lè)傳承的現(xiàn)代化變遷以胡爾奇為例學(xué)院莖苤堂瞳一專(zhuān)業(yè)童壓堂研究方向墓直篋童壓皇內(nèi)墓直地虛童壓研究姓名魚(yú)雪一指導(dǎo)教師塹玉盛2014年4月15日媒體與蒙古族傳統(tǒng)音樂(lè)傳承的現(xiàn)代化變遷以胡爾奇為例摘要本文以科爾沁說(shuō)唱藝人胡爾奇為例，就現(xiàn)代媒體對(duì)蒙古族傳統(tǒng)音樂(lè)傳承所帶來(lái)的變化進(jìn)行研究。首先將胡爾奇藝人的傳統(tǒng)傳承方式放置在蒙古族社會(huì)文化現(xiàn)代化變遷的歷史進(jìn)程當(dāng)中，從傳承渠道、傳承方式、傳承關(guān)系三個(gè)層面，探討現(xiàn)代媒體為胡爾奇?zhèn)鞒兴鶐?lái)的影響，進(jìn)而對(duì)現(xiàn)代媒體影響下，蒙古族傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承機(jī)制所發(fā)生的結(jié)構(gòu)性變化，進(jìn)行研究?？陬^傳承是蒙古族傳統(tǒng)音樂(lè)傳承的基本特點(diǎn)。而這種口傳性，依附于民風(fēng)鄉(xiāng)俗，在特定的音樂(lè)生活與儀式語(yǔ)境當(dāng)中，通過(guò)面對(duì)面的入際互動(dòng)而實(shí)現(xiàn)。就傳承關(guān)系而言，在人際關(guān)系與技藝傳承的雙生維度上形成師徒傳承與自然傳承兩種關(guān)系。隨著蒙古族社會(huì)的現(xiàn)代化，媒體介入到胡爾奇的傳承體系當(dāng)中，改變了胡爾奇?zhèn)鞒兄兴逃械膫鞒心Ｊ剑找魴C(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)等不同的媒體，在不同的歷史階段，以各自的方式和特有的影響力，對(duì)胡爾奇的技藝傳承產(chǎn)生著作用。傳承作為一個(gè)傳播過(guò)程，是文化與傳統(tǒng)的延傳，也是人際間的互動(dòng)機(jī)制蒙古族傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承過(guò)程中，場(chǎng)域的改變與傳承渠道的多樣化，體現(xiàn)著傳統(tǒng)音樂(lè)傳承的變遷性質(zhì)。傳承方式的媒體化，觀演活動(dòng)的市場(chǎng)化，正導(dǎo)致載負(fù)于胡爾奇身上的藝術(shù)產(chǎn)生根本性的改變。關(guān)鍵詞媒體；傳承；渠道；方式；關(guān)系；現(xiàn)代化；變遷

簡(jiǎn)介：婺劇灘簧聲腔音樂(lè)研究TANHUANGTUNEOFWUOPERAMUSICRESEARCH作者周衛(wèi)萍AUTHORWEIPINGZHOU學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)SUBJECTMUSICOLOGY級(jí)別2010級(jí)GRADE2010學(xué)位類(lèi)別全日制碩士生DEGREETYPEFULLTIMEMASTERDEGREE學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREEAWARDUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師郭克儉教授SUPERVISOR．PROFKEJIANGUO論文提交時(shí)間2013年4月3日TIMEOFSUBMITTINGTHEPAPER201343TANHUANGTUNEOFWUOPERAMUSICRESEARCHABSTRACTTANHUANGOFWUOPERAISONEOFSIXTUNESWUOPERA，ISALSOABRANCHOFTARTHUANGCAVITYSYSTEM，WHICHCOMBINESTANHUANGANDJINQUREGIONCULTUREOFLOCALOPERA，HASALONGHISTORYANDDISTINCTIVEREGIONALANDCULTURE．INTHISPAPER，BYUSINGTHEMETHODOFMORPHOLOGYOFMUSICANDETHNOMUSICOLOGY，THEFIRSTMONOGRAPHICRESEARCH，SYSTEMOFTANHUANGTUNEOFWUOPERA．THEFULLTEXTISFIVEPARTS，THEOTHERTOTHEINTRODUCTIONANDCONCLUSIONOFEACHONE，F(xiàn)ROMTHEASPECTSOFHISTORY，F(xiàn)ORM，LANGUAGE，THETHREEPARTOFTHETRADITIONALWUJUOPERATANHUANGTULLEMUSICHISTORY，MUSICFORM，LANGUAGETOMAKEPRELIMINARYSORTINGANDRESEARCHINTHEFIRSTANDSECONDPART，THECONCEPTOFTANHUANGOFRESOLUTIONANDDETERMINATION，THEEXISTENCEOFTANHUANGWRITINGPROBLEMOFALLTHENECESSARYCARDING．BACKFROMHISTORYOFTANHUANGANDWUTANHUANG，EXPLORETANHUANGMUSICSPREADINGANDDEVELOPINGTRACKSOFWUJUOPERATANHUANGMUSIC．ADETAILEDANALYSISOFTHETANHUANGNALTLE，TANHUANGCLASSIFICATION，ORIGINANDDEVELOPMENT，TANHUANGWUJUOPERATANHUANGHISTORICALANDCULTURALBACKGROUNDTHETHIRDPARTOFTHEINDEPTHANALYSISOFTHEGAUGEANDTHEVARIABILITYOFFACTORSANDTHEMUSICALFEATURESOFWUJUOPERATANHUANGTUNEMUSICHASINTHECAVITY，PHRASE，SENTENCESOUNDCAVITYCAVITYYUN，ARIASENTENCESTYPICALAMPLITUDE，MELODYTONE，PLATECAVITYBITSANDCAVITYSETOFLAWSOF．THINKTHETABLETASTHEMAINTONE，F(xiàn)IGHTBOARDASAUXILIARYTONE．RELATIONSHIPBETWEENMAINANDAUXILIARYDUALMUSICVARIETYOFTONEWITHCONTRASTANDCOMPLEMENTARY，ANDDISCUSSEDTHESUMMEDUPTHEMUSICSTRUCTUREANDSTYLEOFTHESTRUCTURETONECAVITYCOVERPROBLEM．FOURTHPART，THELANXIDIALECTANDJINHUADIALECT，LANXIDIALECTANDMANDARINARECOMPARED，ANALYZED，ANDEXAMPLESOFSPECIFICAPPLICATIONSOFWUJUOPERAII

簡(jiǎn)介：20142014屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文娘在那片云彩里的音樂(lè)分析娘在那片云彩里的音樂(lè)分析及美學(xué)思考及美學(xué)思考作者姓名張曉變指導(dǎo)教師張晉俐教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)研究方向聲樂(lè)演唱培養(yǎng)單位山西大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月山西大學(xué)2014屆碩士學(xué)位論文娘在那片云彩里的音樂(lè)分析娘在那片云彩里的音樂(lè)分析及美學(xué)思考及美學(xué)思考作者姓名張曉變指導(dǎo)教師張晉俐教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)研究方向聲樂(lè)演唱培養(yǎng)單位山西大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月