簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所里交學(xué)位論文人在導(dǎo)師的內(nèi)容外獨立進何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負(fù)。撇槲研移簽字日期矽F每年多月，／日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書?一虢Ⅵ叩簽字日期乃F4年‘月，鄉(xiāng)EL僦名砂托簽字日期勱IF年6月形日摘要成都市新教音樂呈現(xiàn)方式的現(xiàn)狀研究音樂專業(yè)研究生邱楓指導(dǎo)教N匡亞新摘要16世紀(jì)宗教改革后，傳統(tǒng)的大公教會分裂成為天主教與新教，在中國被稱為基督教的就是此改革后的新教①。新教與其音樂于1868年進入成都，．彼時新教在保留演唱傳統(tǒng)圣詠的同時，其音樂風(fēng)格及呈現(xiàn)形式也與成都本地的文化、音樂元素進行了結(jié)合，并不斷地進行本色化轉(zhuǎn)變。成都新教音樂目前的呈現(xiàn)形式不僅浸潤著傳統(tǒng)音樂的歷史傳承，更體現(xiàn)了其對流行音樂元素的吸納。但歌唱仍是其音樂呈現(xiàn)的主要形式。本文由序論、三個陳述分析部分及結(jié)論構(gòu)成。第一部分，通過梳理十六世紀(jì)馬丁路德宗教改革后基督教音樂呈現(xiàn)形式的變化，并結(jié)合成都新教發(fā)展史，對成都目前新教的音樂進行總結(jié)，全面剖析和詮釋當(dāng)前新教教會呈現(xiàn)中的特點和風(fēng)格。第二部分，筆者以成都市新教上翔堂與感恩堂為研究對象，對此兩個教堂之音樂呈現(xiàn)形式、人員分配、歌曲配樂、聽眾參與程度等進行分析，并將其兩者從表演形式、人員分配與傳統(tǒng)圣詩與流行詩歌的平衡度這三者之間進行比較。第三部分，通過親身參與成都市感恩堂復(fù)活節(jié)音樂表演，進行新教音樂實例分析，以此澄清成都新教音樂呈現(xiàn)的現(xiàn)狀以及歷史沿革。關(guān)鍵詞新教音樂歌唱成都感恩堂。布魯斯雪萊，基督教會史，劉平譯北京北京大學(xué)出版社，2004P244。

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院202017屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文感恩國音感恩國音歌聲飛揚歌聲飛揚代立飛代立飛碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計碩士畢業(yè)音樂會設(shè)計APPRECIATECCMUSICSONGSFLYDAILIFEIMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)業(yè)音樂研究方向研究方向美聲美聲聲樂聲樂導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名楊曙光楊曙光學(xué)生姓名學(xué)生姓名代立飛代立飛學(xué)號號201201423030962303096中國音樂學(xué)院2012017年3月I摘要這篇文章主要以筆者的碩士畢業(yè)獨唱音樂會為主要研究對象，筆者會從理論和實踐演唱中進行對比研究，在實際的演唱過程中男高音有很多種類，音樂界對男高音的種類各抒己見，筆者在學(xué)習(xí)過程中主要研究了抒情性較高的花腔男高音。創(chuàng)作這種類型作品的作曲家主要是以羅西尼為代表的作曲家。羅西尼的創(chuàng)作特點是擅長創(chuàng)作具有花腔男高音特色的作品，作品中男高音演唱的音色是男生聲部里最為輕巧透亮的，同時也是最具有華彩特色的，作者的演唱特點也是以學(xué)習(xí)羅西尼式男高音為基礎(chǔ)，同時研究和探索例如中國古詩詞藝術(shù)歌曲、外國藝術(shù)歌曲、外國詠嘆調(diào)等不同風(fēng)格種類的歌曲，借此希望能夠更加綜合全面的學(xué)習(xí)聲樂演唱。此次音樂會將以“感恩國音”為主題，這篇文章是這場音樂會的主題設(shè)計，筆者將會從背景、自身特點、處理方式、音樂會曲目安排等角度進行詳解，本篇文章會圍繞著四個方面來進行仔細(xì)的闡述1、我畢業(yè)音樂會的整體構(gòu)想和擬定曲目2、分析音樂會所要演唱曲目的歌曲背景和演唱分析3、音樂會舉辦進程4、總結(jié)我三年研究生學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞羅西尼男高音抒情戲劇花腔男高音

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852011100122廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文成套舞蹈啦啦操音樂創(chuàng)編的成套舞蹈啦啦操音樂創(chuàng)編的影響因素分析影響因素分析學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向啦啦操教學(xué)訓(xùn)練理論與方法研究生何姣指導(dǎo)教師翁家銀（教授）二○一四六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：分類號分類號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目題目戲曲音樂元素在古箏音樂中的運用戲曲音樂元素在古箏音樂中的運用以曉霧鄉(xiāng)韻楓橋夜泊為例以曉霧鄉(xiāng)韻楓橋夜泊為例TITLEDRAMAMUSICELEMENTINZITHERMUSICUTILIZATIONTAKEXIAOWUYUNSHANGSUFENGQIAOYEBOASANEXAMPLE學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)音樂與舞蹈學(xué)研究方向研究方向古箏演奏與教學(xué)研究古箏演奏與教學(xué)研究作者姓名作者姓名周天天周天天導(dǎo)師及職稱導(dǎo)師及職稱李慶豐教授李慶豐教授論文提交日期論文提交日期2015年3月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期2015年6月安徽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果，與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解安徽師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日學(xué)位論文作者獲學(xué)位后去向工作單位電話通訊地址郵編

簡介：單位代碼10475學(xué)號104754130588分類號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）意大利古典藝術(shù)歌曲專場講座音樂會有感意大利古典藝術(shù)歌曲專場講座音樂會有感專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域音樂聲樂專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)碩士申請人王菲指導(dǎo)教師韓梅教授二〇一六年五月ITALYSPECIALLECTURECONCERTOFCLASSICALARTSONGSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYWANGFEISUPERVISORPROFHANMEIMAY,2016

簡介：CLASSIFIEDINDEXJ91UDC791．6SECRECYRATEPUBLICIZEDUNIVERSITYCODE10082HEBEIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYDISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREESTRUCTUREOFNARRATIONOFTHEMICROFILMCANDIDATE“SUPERHOUSEKEEPER’’SUPERVISORASSOCIATESUPERVISORLIYINGBOASSOCIATEPROF．MAGUANGGAOJUNLINGACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFARTSSPECIALITYEMPLOYERDATEOFORALEXAMINATIONFILMSCHOOLOFFILMANDTELEVISIONDECEMBER，2016摘要摘要在信息碎片化、文化快餐化的今天，微小說微電影等一系列“微事物”應(yīng)運而生。微電影一般指能夠通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺傳播30分鐘之內(nèi)的影片，適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看，具有完整故事情節(jié)的“微超短時”8．15分鐘放映、“微超短周期制作17天或數(shù)周”和“微超小規(guī)模投資幾千．?dāng)?shù)干／萬元每部”的視頻“類”電影短片，內(nèi)容融合了幽默搞怪、時尚潮流、公益教育、商業(yè)定制等主題，可以單獨成篇，也可系列成劇。影片超能幫手時長20分鐘，是一部以敘事為主的微電影，選取科技題材為創(chuàng)作靈感，以高科技芯片為載體，影片通過描述科技給生活帶來的利弊，來表現(xiàn)出可以過度發(fā)展問題的深思。本文首先對超能幫手的創(chuàng)作背景進行闡述，在當(dāng)今社會，科技高速發(fā)展，隨之很多問題都逐漸顯露。再者，對劇本主題和靈感來源做了概述，并簡單闡述了影片的風(fēng)格和音樂風(fēng)格。隨后，對微電影的前期準(zhǔn)備工作進行了闡述，從角色的分析、劇本的創(chuàng)作、場景與人物的選擇上進行了多方面準(zhǔn)備。同時，還附上了分鏡頭腳本設(shè)計，拍攝日程的安排。最后，針對微電影在現(xiàn)場拍攝過程中和后期制作中遇到的一些問題及解決方法進行了闡明。通過這次超能幫手的制作，我深深地體會到每一位技術(shù)人員的辛苦和不易，也為人類精神世界是如此的宏大瑰麗而折服。電影具有一種驚人的力量，它可以跨越地域、時間、種族、時空去傳遞我們的情感，讓我們可以遨游在人類精神文明的海洋。它使我用新的方式割裂從新看到不一樣的世界。這也使我意識到自己的才疏學(xué)淺，還不能夠熟練地掌握運動視聽語言表我內(nèi)心的情愫。最后謹(jǐn)以此片感謝那些和我并肩前行為作品努力的人們。關(guān)鍵詞微電影；制作流程；劇情片；科技；配樂

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20152015屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文懷念的綠蔭學(xué)位音樂會畢業(yè)設(shè)計MISSTHESHADERECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)音樂學(xué)業(yè)音樂學(xué)研究方向民族聲樂研究方向民族聲樂導(dǎo)師姓名郭祥義導(dǎo)師姓名郭祥義學(xué)生姓名秦斯學(xué)生姓名秦斯中國音樂學(xué)院20152015年4月摘要作為一名聲樂學(xué)科的碩士研究生，畢業(yè)音樂會既是對學(xué)習(xí)聲樂多年來的一次全面的總結(jié)，也是下一階段無論是從事歌唱演員還是在學(xué)校任教，一個新的開始。對于這一次的總結(jié)，從作品上的選擇尤為重要。從2011年，金鐵霖教授在第五屆全國民族聲樂論壇開幕式上首次提出“中國聲樂”概念后，又一次向從事民族聲樂學(xué)習(xí)、演唱、教學(xué)的前后幾代人提出了新的目標(biāo)與希望。中國幅員遼闊、民族眾多、文化底蘊深厚，更是近些年出現(xiàn)了以廖昌永、吳碧霞等為先行的，跨越作品風(fēng)格、跨越國界的的歌唱家，他們既能演唱中國的少數(shù)民族歌曲，創(chuàng)作歌曲，更能演唱西洋歌劇、藝術(shù)歌曲、甚至音樂劇。這樣高超的演唱能力和技巧已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，對于畢業(yè)音樂會，我們除了斟酌作品外，更要努力完成、把握好每個作品不同時代、不同風(fēng)格、不同語言、不同演唱技巧的基本表現(xiàn)與特征。希望通過畢業(yè)設(shè)計這種方式在音樂會之前，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實的做好準(zhǔn)備功課，給三年的研究生學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂會作品民歌歌劇創(chuàng)作歌曲

簡介：分類號J624密級無學(xué)校代碼10414學(xué)號2014000019碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文憐憫我吧，上帝的音樂本體與演唱技巧淺析“GODHAVEMERCYONME,“THEMUSICONTOLOGYANDSINGINGSKILLS董良波院所音樂學(xué)院導(dǎo)師姓名吳一帆學(xué)位類別丏業(yè)碩士學(xué)科丏業(yè)音樂（藝術(shù)碩士MFA）研究方向聲樂演唱二○一七年三月摘要17世紀(jì)初到18世紀(jì)中期意大利古典藝術(shù)歌曲隨著歌劇的出現(xiàn)而漸漸的發(fā)展起來，是聲樂歌劇發(fā)展史上極具研究意義的珍寶，這一期間的作品不僅延承了文藝復(fù)興期間歌曲質(zhì)樸、簡潔的特點，同時還蘊含著巴洛克時期作品的細(xì)膩、優(yōu)雅等藝術(shù)特性，在歌唱技巧上以科學(xué)的發(fā)聲建立了優(yōu)秀的典范。憐憫我吧，上帝是18世紀(jì)意大利著名作曲家斯卡拉代拉的杰出作品，具有濃厚的宗教色彩，他運用莊嚴(yán)肅穆的音樂風(fēng)格與真摯虔誠的歌詞來深刻的闡述內(nèi)心情懷，以此來向上帝禱告，痛恨自己的過錯祈求得到上帝的寬恕。本文分為三個章節(jié)，第一章論述了作品的作者及創(chuàng)作背景簡介。第二章就這首作品的結(jié)構(gòu)及演唱技巧進行了論述，得出了在演唱這首作品時需要注意發(fā)音咬字的準(zhǔn)確、強弱力度的對比、裝飾音的處理、呼吸沉穩(wěn)的掌控、節(jié)奏快慢的把握這些方面。第三章結(jié)合自身的演唱和學(xué)習(xí)感悟闡述了意大利古典藝術(shù)歌曲對于聲樂演唱和學(xué)習(xí)的重大作用。不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)，還能夠掌握正確的氣息控制方法，使人們能夠通過本文的論述，懂得如何來演唱意大利古典藝術(shù)歌曲，培養(yǎng)良好的演唱狀態(tài)，加強對音樂的領(lǐng)悟及表述能力，提升自己的音樂素養(yǎng)及文化涵養(yǎng)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞斯卡拉代拉；意大利古典藝術(shù)歌曲；演唱技巧；音樂分析

簡介：分類號密級UDC學(xué)號M1202204碩士碩士學(xué)位論文微信的音樂傳播研究微信的音樂傳播研究研究生姓名張強張強導(dǎo)師姓名曾遂今曾遂今教授教授申請學(xué)位級別學(xué)科專業(yè)名稱音樂傳播音樂傳播論文提交日期2020年月年月日論文答辯日期2020年月日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會主席評閱人20年月日微信的音樂傳播研究摘要在當(dāng)代，音樂的發(fā)展與音樂傳播媒介的關(guān)系越來越密切，音樂傳播媒介利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把音樂迅速的傳到四面八方。伴隨著智能手機的發(fā)展，以及手機功能的強大，年輕的朋友通過手機獲得音樂信息已經(jīng)成為主要手段、方式和習(xí)慣。微信于2011年誕生以來經(jīng)過數(shù)次的功能更新，現(xiàn)已成為新的音樂傳播媒介。音樂通過微信傳播到微信好友的手機上，打開微信音樂鏈接便能欣賞好友精心推薦的音樂。微信音樂傳播模式有其自身的特點“一對一”和“一對多”音樂傳播模式的傳播環(huán)境是“熟人”構(gòu)建的環(huán)境；傳播空間屬于“封閉式”空間組成巨大的傳播空間；微信音樂傳播是基于“強關(guān)系”的傳播；微信音樂傳播為精準(zhǔn)的音樂傳播。以上特點構(gòu)成音樂傳播模式的特性。微信音樂的傳播內(nèi)容非常豐富多樣，無論音樂文件的版式設(shè)計、音樂風(fēng)格、以及音樂來源都有非常多的研究空間。本文對音樂類型在微信中傳播數(shù)量的研究，對音樂文件的點擊率的研究，以及微信特殊的音樂傳播現(xiàn)象以及音樂的低俗、惡俗等問題研究。并對微信音樂內(nèi)容進行歸類、梳理以及對比研究，從而得出微信音樂傳播的相關(guān)規(guī)律，對微信音樂傳播和音樂文化的發(fā)展都具有一定現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞微信音樂傳播精準(zhǔn)傳播封閉傳播

簡介：南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文徐州柳琴戲進小學(xué)音樂課堂教學(xué)實踐研究姓名武艷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)指導(dǎo)教師2011南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文2王琴在柳琴戲表演特點淺議一文中總結(jié)出柳琴戲是一種載歌載舞，輕松活潑，具有濃郁生活氣息的劇種，具有以下幾個表演特征表演動作的舞蹈性，虛擬動作的真實性，人物動作的夸張性。13關(guān)于柳琴戲形成與發(fā)展的淵源及其考證研究類王艷玲、顏冬青在拉魂的柳琴戲淺談柳琴戲的歷史演進進程及其藝術(shù)特色一文中，闡述柳琴戲起源于清末年間，距今約二百多年。文章從其起源、唱腔，發(fā)展進行了簡單的闡述。2孔文在江蘇省徐州地區(qū)柳琴戲的形成過程中指出，隨著柳琴戲被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,對這一民間戲曲進行研究的熱潮也隨之悄然興起。柳琴戲的形成時間不長,但它的形成過程卻較為復(fù)雜,其間歷經(jīng)周姑子、說唱、分流、跑破、戲班五個階段。34對柳琴戲現(xiàn)狀及改革的研究王麗華發(fā)展是最有效的保護從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的角度談柳琴戲的保護，文章對柳琴戲從產(chǎn)生發(fā)展到瀕臨失傳的過程和原因、柳琴戲申遺成功后的保護和發(fā)展進行了探討,提出了只有創(chuàng)新和發(fā)展,才能有效地保護和傳承的觀點。4薛雷著徐州柳琴戲的生存現(xiàn)狀與對策一文提出對柳琴戲生存和發(fā)展進行剖析。指出了柳琴戲是當(dāng)?shù)匚幕囊环N選擇,同時,柳琴戲也要適應(yīng)本地區(qū)文化的要求。5褚慶蘭在振興柳琴戲之我見一文提出，只有深化改革,才是振興柳琴戲的唯一出路，劇團本身的發(fā)展思路和工作成效起著決定性的作用。6劉林林在既要留住根系又要展翅高飛一文中指出當(dāng)前柳琴戲低谷時期必須改革創(chuàng)新，發(fā)展搞活。柳琴戲的發(fā)展與提高一定要從根部做起既要樹立精品意識，又要多樣化，走出去、請進來，開拓視野，搞好交流，取長補短。7此外，還有“從文化視角對江蘇柳琴戲的傳承模式和動態(tài)的文化變遷進行研究，從而挖掘柳琴戲存在的社會文化價值，把柳琴戲的傳承與中國音樂教育傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)結(jié)合起來的8”的研究。從現(xiàn)有研究來看，關(guān)于柳琴戲的研究還大多停留在演唱與歷史發(fā)展方面，對柳琴戲的傳承與保護研究相對較少，僅有的一些也還僅停留在呼吁和設(shè)想層面，鮮見有實際舉措的有效措施研究。特別是如何通過學(xué)校教育傳承與保護的研究還是個空白。因此，選擇這樣的課題去做應(yīng)該是很有意義的。它必將有效推進柳琴戲的保護與傳承工作。但是，從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護來看，盡管現(xiàn)有材料中并無涉及柳琴戲進課堂的研究，但從與本課題相關(guān)的研究來看，其他類別的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，如福建南音進課堂8，京劇進課堂9、薌劇進課堂10、姚劇進課堂11等等，這些經(jīng)驗一定會給本課題帶來一些幫助。但是，這些研究也還大多在試驗階段，目前還沒有比較通行可靠的運作模式。因此，本課題的研究也必將在一定層面上為其他類似研究提供參照。三、本課題研究的目標(biāo)和研究方案（一）研究目標(biāo)通過本研究，全面呈現(xiàn)柳琴戲進小學(xué)音樂課堂過程中可能涉及的問題，進而通過實踐探索解決問題的初步構(gòu)想。包括師資培養(yǎng)、課程開發(fā)等方面。力圖在學(xué)校音樂教育中尋找一個有效傳播柳琴戲的途徑與方法，從而促進學(xué)生審美素質(zhì)的提高和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，為其他地方民族樂種傳承提供借鑒。1王琴柳琴戲表演特點淺議J劇影月報，2006，6792王艷玲，顏冬青拉魂的柳琴戲淺談柳琴戲的歷史演進進程及其藝術(shù)特色J藝術(shù)教育，2009163孔文江蘇省徐州地區(qū)柳琴戲的形成過程J徐州師范大學(xué)學(xué)報哲學(xué)社會科學(xué)版,2009,35（06）1451484王麗華發(fā)展是最有效的保護從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的角度談柳琴戲的保護J棗莊學(xué)院學(xué)報,2008,25（03）1261275薛雷徐州柳琴戲的生存現(xiàn)狀與對策J江蘇教育學(xué)院學(xué)報社會科學(xué)版,2008,24（05）83866褚慶蘭振興柳琴戲之我見J劇影月報,2008,03607劉林林既要留住根系又要展翅高飛J劇影月報,2008,01738高宏菊江蘇柳琴戲傳承模式的考察與文化研究D碩士學(xué)位論文新疆新疆師范大學(xué),20099燕筠“京劇進課堂”的意義及教學(xué)策略J教學(xué)與管理,2009,05747510馬達(dá)福建省鄉(xiāng)土音樂文化進課堂的實踐與思考兼論區(qū)域性音樂課程資源的開發(fā)與利用J教育探究,2009,04151111黃志中薌劇進中學(xué)音樂課堂的初步研究D碩士學(xué)位論文福建福建師范大學(xué)，200812徐百昂曬我姚劇進校園事例解你戲曲進課堂問題京劇進校園之我見J中小學(xué)音樂教育，2008,0667

簡介：中圖分類號G4UDC密級公開學(xué)校代碼10094訝4￡解為丈學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村教碩徐水縣校外少兒音樂培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查研究THEINVESTIGATIONONTHECURRENTSITUATIONOFPRIVATEYOUTHMUSICALTUITIONSINXUSHUICOUNTY作者姓名姚艷菲指導(dǎo)教師楊子江副教授學(xué)科專業(yè)名稱教育碩士農(nóng)碩研究方向?qū)W科教學(xué)音樂論文開題日期2014年11月6日摘要近年來，全國各地的校外音樂培訓(xùn)機構(gòu)、音樂工作室和音樂中心琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，形式也發(fā)展的多種多樣，為喜愛音樂的兒童提供了學(xué)習(xí)藝術(shù)的新契機。隨著校外少兒音樂培訓(xùn)的快速發(fā)展，取得成效的同時也產(chǎn)生了一些問題。本文以對徐水縣城主要的校外少兒音樂培訓(xùn)現(xiàn)狀為調(diào)研基礎(chǔ)，對其進行整理分析與研究，從中找出在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，并針對這些問題提出相應(yīng)的有實際意義的建議，為促進徐水縣校外少兒音樂培訓(xùn)的健康、協(xié)調(diào)發(fā)展做出一定的理論參考。首先，緒論部分主要是對選題緣由及選題意義及研究現(xiàn)狀、研究方法、研究視角等方面進行闡述；第一部分主要是對徐水縣校外音樂培訓(xùn)機構(gòu)的整體情況、師資及受教對象具體情況進行基本的闡述；第二部分主要是根據(jù)徐水縣城校外少兒音樂培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)研，分別就徐水縣城主要的校外少兒音樂培訓(xùn)機構(gòu)在管理、師資、教學(xué)方法、教材等方面存在的問題及其成因進行了闡述；第三部分主要是對比徐水縣校外音樂培訓(xùn)與北京校外音樂培訓(xùn)存在的差距；第四部分是提出改善徐水縣校外少兒音樂培訓(xùn)的建議。關(guān)鍵詞校外少兒音樂培{』III

簡介：學(xué)號學(xué)號2009040059姓名張雯姓名張雯電話電話13176445039EMAILZW063082SINACOM所在院系音樂學(xué)院所在院系音樂學(xué)院獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文G焦迭夏直塑莖佳昌Q巳Q童丕班窺，是本人在導(dǎo)師汪鍪盟麴援指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負(fù)?！蹋虒W(xué)位論文作者％曉刃一簽字日期矽，；年G月，日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名喜≥碚男不導(dǎo)師簽名簽字日期矽，；年易月，日簽字日期四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTNTONINLEOPOLDDVORAL【ISACZECHCOMPOSERANDTHERCPRESENTATIVEOFMECZECHNATIONALMUSICSCH001．HEHASMADEOUTS伽1DINGCON劬UTIONSTOTHEDEVCLOPMENTOFTHENATIONALMUSICOFCZECH．HENOTONLYBROU曲TMECZECHMUSICABROAD，BUTALSOENABLEDMOREPEOPLEOFWEST鋤EUFOPEANCOUILTRIESTOLLNDERSTAILDTHECZECHMUSIC趾DS1AVICMUSIC．THEPI趾OWORK0LP．101WASCOMPOSEDIN1894ANDCOMMONLYCALLCDEIGHTHUMORESQUES．ILLREGARDTOMISWORK，THISPAPERSEEKSTOEXPLOREHISCAREERSINCEHEI1111嘶TEDTHEBUTCHE巧LEGACY缸腿HISFATL斌AILDEMBATKEDONMUSICALSTUDY，UNVEILINGHISMOSTCHALLEILGIILG12YEARSOFHISEADY1IFESPAIULING行OMHISGRADUATIONF而MMUSICALSCHOOLTOHISINITIALRECO盟ITIONBYTHEPUBLICASACOMPOS釘．THEGODOFGOODFORTUNEHOWEVERALWAYSF．AVORSTHOSEWHOHADSUFF醯ED，ANDINTHECOMPOSITIONCONTESTTHE1’ALENTEDY0ⅧGARTISTSINL875，HERECEIVEDME礎(chǔ)NIRATION丘．OMPRESTI西OUSMUSICIANSSUCHASHALLSLICKANDBRALLMS，AILDEVENTUALLYBECOMEAWODDDASSMUSICALMASTER蚰DERTHESELNESSHELPOFBRADLMS．THEPAPERTHCN西VESAMUSICALANALYSISOFPIAILOWORKOP．10LREGARDINGTHEMUSICALSTYLEALLDH鋤ONY’AILDPROVIDESAGEN硎SUMMARYOF也EMAILLS仃UCN】RAIFBMSANDCHAK屺T麗STICSOFHANNONYANDRH恤，D鋤ONS虹ATING也ATLLISWOD【ISCONSENRATIVEINTENNSOF瑚【USICALFO鋤AILDHANNONYWHILETHEMUSICAL1AILGILAGEISPRIMITIVEA11DVIVID．NEMOSTBRILLIANTHI曲LI曲TOFT11ISWORKISTHECOMPOSER’S伊EATCR詛SMANSHIPINUSIILGR印EATEDRHYTHMIN、柑TING，YDBEINGABLETOLEAVEPEOPLEWITHDI飪．ERENTANOTIONALEXPE打ENCE．THE丘NALPALTCONDUCTSANALYSISABOUTSOINEOFTHEIMPORTAILTANDDIFFICULTPOINTS敏IMMEPERSPECTIVESOFPLA如NGAILDTEACHINGTOEILABLEPEOPLETOUNDERS伽1DMISMUSICWORKSOFTHECOMPOSERMORECOMPREHENSIVELY．KEYWORDSDVORAKHUMORESQUEMUSICALA11ALYSISKEYPOINTSOFTLLEPERF．0姍柚CEII

簡介：學(xué)校代碼巡分類號匝研究生學(xué)號Q壘QQ星QQ壁壘Q壘密級五⑧東北嶧葒大莩碩士學(xué)位論文影響高校與社區(qū)音樂教育資源整合的因素分析INFLUENCEFACTORANALYSISOFMUSICEDUCATIONINTEGRATINGRESOURCESBETWEENUNIVERSITYANDCOMMUNITY作者王晨指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型尹愛青教授音樂學(xué)音樂教育學(xué)原理學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年6月摘要2010年7月黨中央、國務(wù)院頒布了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020年。綱要在高等院校的改革和發(fā)展規(guī)劃中，特別強調(diào)要“增強社會服務(wù)能力”，高校要牢固樹立“主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)”。鼓勵高校師生通過各種形式深入社會，為公民“開展志愿服務(wù)”。綱要亦對開展“社區(qū)教育“做了明確要求，“要廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會?！碧岢皹?gòu)建靈活開放的終身教育體系”，就要“加強城鄉(xiāng)社區(qū)教育機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開發(fā)社區(qū)教育資源。”搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機會，滿足個人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。高校與社區(qū)音樂教育資源的整合，有助于高校與社區(qū)音樂教育資源的合理利用，有助于增強大學(xué)生社會實踐能力和社會服務(wù)意識，有助于社區(qū)文化建設(shè)，有助于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。本研究主要運用了調(diào)查研究的方法，對長春市二道區(qū)5個社區(qū)的500位居民和東北師范大學(xué)音樂學(xué)院的本科生、研究生共計520名音樂專業(yè)學(xué)生進行問卷調(diào)查，對街道社區(qū)教育部門領(lǐng)導(dǎo)、高校音樂院系領(lǐng)導(dǎo)與教師進行了深入訪談。運用SPSS教育統(tǒng)計軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，分析出影響高校與社區(qū)音樂教育資源整合的因素主要有三個方面，第一，動機因素；第二，資源因素；第三，制度因素。探尋制約高校與社區(qū)音樂教育資源整合的原因有三，整合的動力不足、整合的資源匱乏以及整合的制度欠缺。針對三方面原因，結(jié)合長春市社區(qū)建設(shè)和高校教育改革的實際情況，為促進高校與社區(qū)音樂教育資源的整合提出三點對策。第一，轉(zhuǎn)變觀念，提高整合動力；第二，多方投入，實踐資源保障；第三，完善機制，營造制度環(huán)境。關(guān)鍵詞高校音樂教育資源；社區(qū)音樂教育資源；整合資源

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作槲勰導(dǎo)懶慚簽字日期C2D俘年T月F}日簽字日期O／,年R月／．C日三、皮耶羅?????????????????????????．29四、幽靈??????????????????????????．29第三節(jié)演唱總結(jié)?????????????????????????．．31一、朗誦般的旋律????????????????????????．31二、律動的節(jié)奏?????????????????????????．31三、聲音的控制與情感表達(dá)????????????????????．31結(jié)語???。???????????????????????????????????????33參考文獻??????????????????????????????．33附錄??????????????????????????????????????????。36附錄1VASNIER歌曲集歌曲目錄??????????????????36附錄2早期聲樂作品???????????????????????．．36要I謝???．．???????????????????????????????????????39