簡(jiǎn)介：1分類號(hào)J密級(jí)UDC編號(hào)云南藝術(shù)學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文題目淺析大型情景交響樂(lè)木蘭詩(shī)篇的淺析大型情景交響樂(lè)木蘭詩(shī)篇的音樂(lè)特色音樂(lè)特色學(xué)院（系、所）云南藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院學(xué)科、專業(yè)音樂(lè)學(xué)研究生姓名徐斐學(xué)號(hào)1069070026導(dǎo)師姓名方新職稱教授年月3論文摘要木蘭詩(shī)篇是一場(chǎng)大型情景交響樂(lè)，根據(jù)木蘭辭中的木蘭故事所改編成的優(yōu)秀作品。木蘭詩(shī)篇是中國(guó)民族音樂(lè)的一次升華，其將交響樂(lè)、歌劇、音樂(lè)劇、舞蹈以及中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲音樂(lè)和民族音樂(lè)很好的融合在一起，極具中國(guó)藝術(shù)的特色，通過(guò)獨(dú)特的音樂(lè)旋律和表演呈現(xiàn)給觀眾。木蘭詩(shī)篇運(yùn)用西方交響樂(lè)的音樂(lè)形式為基本載體，融入各種藝術(shù)體裁，充分運(yùn)用適合情景表現(xiàn)得元素，使作品具有濃厚的民族特色和中原神韻。作為交響樂(lè)首當(dāng)其中要關(guān)注的就是其演出中的音樂(lè)性。木蘭詩(shī)篇以木蘭的主題音樂(lè)為動(dòng)機(jī)貫穿作品始終，隨著旋律的強(qiáng)弱交替和節(jié)奏的變化推動(dòng)著劇情的發(fā)展，豐滿而富有張力。作曲家將情景與交響樂(lè)完美的結(jié)合在一起，通過(guò)舞臺(tái)把悠久的歷史場(chǎng)面呈現(xiàn)在觀眾面前，并通過(guò)具有民族特色的音樂(lè)傳情達(dá)意，情景交融，渾然一體。同時(shí)充分運(yùn)用多種演唱的音樂(lè)形式來(lái)詮釋該作品的音樂(lè)性和形象性。其次就是演員對(duì)作品的充分演繹了，彭麗媛作為我國(guó)優(yōu)秀的藝術(shù)家，一如既往的以其精湛的藝術(shù)技巧和高尚的藝術(shù)修養(yǎng)為我們塑造了非常成功的花木蘭的藝術(shù)形象。在演唱的過(guò)程中不斷根據(jù)劇情和情感的需要適時(shí)的調(diào)整音色和演唱方法，必要時(shí)她還將美聲的發(fā)聲方法融入民族唱法之中。如此優(yōu)秀的大型情景交響樂(lè)既代表了我國(guó)交響樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展，也展現(xiàn)了具有我國(guó)民族特色的民族歌劇的發(fā)展前途，值得我們的藝術(shù)家們?nèi)ミM(jìn)行深入的思考。本文主要以聲樂(lè)藝術(shù)為研究?jī)?nèi)容，借助聲樂(lè)理論，采用譜例分析等方法，對(duì)木蘭詩(shī)篇的藝術(shù)特色，音樂(lè)特色，及其表演者彭麗媛在表演中的音樂(lè)特色等方面來(lái)探討和研究這部作品的藝術(shù)價(jià)值和其所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，并延伸出對(duì)中國(guó)情景交響樂(lè)和民族歌劇發(fā)展的思考。關(guān)鍵詞情景交響樂(lè)木蘭詩(shī)篇音樂(lè)特色彭麗媛

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)．●■■_■■●●■■■■■■一編號(hào)誓I|齏矽髟六號(hào)碩士學(xué)位論文選堡壹盤壁主揎12Q壁三太堂壘魚整墮學(xué)位申請(qǐng)人姓名舒暢申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別高校教師申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)教宣鱟原理指導(dǎo)教師姓名周東明教授■■●■■，I■■■■■■■，’⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISPOPMUSICONTHEIMPACTOFTAFTER90’TUNIVERSITYSTUDENTSATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFREQUIREMENTSF0RTHEM．A．DEGREEINHIGHEREDUCATIONBYSHUCHANGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFEDUCATIONWUHANCONSERVATORYOFMUSICSUPERVISORDONGMINGZHOUACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPRIL，2012LR■■■■■■R}OKL■I■■■『1．■I_R

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文淺析崔健個(gè)人音樂(lè)發(fā)展歷程姓名孫瑩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂(lè)學(xué)指導(dǎo)教師唐瑰卿胡斌20100401ABSTRACTSINCE1986，CUIJIAN，謝NL”NOTHING”PROCLAIMEDTHEBIRTHOFROCKINCHINA,THECHINESEROCKHASGONETHROUGH24YEARSOFUPSANDDOWNS．CUIJIANLEADERINTHEROCKUNDERTHELEADERSHIPOFTHECHINESETEAMGRADUALLYALARGEROCK,BUTAISOAMOREDIVERSIFIEDPROFILESHOWINTHEWORLD．”FATHEROFCHINESEROCK”，”TREESINGINGMOVEMENTLEADER”，”CHINESEFATHEROFOUTDOORROCKMUSICFESTIVAL，”MADEASERIESOFHONORSALECUIJIANINCHINASHISTORYSHOWSTHEPOSITIONANDROLESHOULDNOTBEOVERLOOKED．CUIJIANSWORKATDIFFERENTSTAGES，CANDEMONSTRATEPARALLELTOTHEMAINTHEMES，ANDHEINSPIREDAGENERATIONOFROCKOREVENGENERATIONS．INASENSE，CUIJIAN。SROCKANDROLLJUSTTHERIGHTREPRESENTTHEMAINFEATURESOFCHINESEROCK．DIFFERENTSTAGESOFHISMUSICALSTYLE，BUTALSOCLEARLYSHOWSTHETRACKOFTHETIMES．INTHISPAPER,HEEMPLOYEDTHEPASTTWODECADESTHEMAJORSOCIALEVENTSANDMUSICRESEARCH，SUMMEDUPHISUNIQUEMUSICALCHARACTERISTICSOFTHEINDIVIDUAL’SCHARACTER,ASWELLASTHEIMPACTOFTHEDEVELOPMENTOFCHINESEROCK．ATTHESAMETIMETHESELEDTOANUMBEROFROCKONTHEFUTUREDEVELOPMENTOFCHINA．TEXTISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERSTOBETHEFIRSTHISTORICALANALYSISOFTHEWAYAFTERCUIJIANPERSONALMUSICCAREERISDIVIDEDINTOTHREEHISTORICALSTAGESONEBYONECOMB．CARDINGINHISTORICALCONTEXT,ICOMBINEALOTOFTEXT,AUDIOANDVIDEOINFORMATION,DETAILEDANDOBJECTIVEASPOSSIBLEUNDERTHEPREMISEOFCUIJIANSMUSICCAREERONTHECOURSEOFTHENARRATIVEOFHISTORY，ANDSUMMARIZEDITSDEVELOPMENTCHARACTERISTICS；ANDTHEORETICALRESEARCH,THEUSEANDLEARNMUSICHISTORY，MUSIC，CULTURE，SCIENCEANDMUSICANDSOCIOLOGYRESEARCHMETHODS，THEDEVELOPMENTOFCHINESEROCKMUSICASTHEBACKGROUND，EXPLAINTHEINDIVIDUALPROBLEMS．KEYWORDSCUIJIAN；ROCK；MUSICFEATURESII

簡(jiǎn)介：L’T‘I甍，_0G≯之學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名乏血學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名至血指導(dǎo)教師簽名簽名日期0,011年R月30日摘要在西方音樂(lè)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，浪漫主義音樂(lè)時(shí)期應(yīng)該說(shuō)是濃墨重彩，百花怒放的一個(gè)階段。浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)在創(chuàng)作上較之古典主義時(shí)期有了許多形式上的創(chuàng)新與變革，包括和聲、旋律以及情感等諸多方面。在這個(gè)濃厚的背景下催生出了大批的優(yōu)秀作曲家。而這些優(yōu)秀的作曲家又把浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)推向了繁花似錦、百花爭(zhēng)艷的一個(gè)新天地。正是在這樣一個(gè)星光璀璨的音樂(lè)發(fā)展階段孕育出了一位偉大而杰出的作曲家，同時(shí)也是浪漫主義音樂(lè)新形式的開拓者弗朗茨舒伯特FRANZPETERSCHUBERT17971828。舒伯特在他短短的一生中共創(chuàng)作了1000多部音樂(lè)作品，享有“歌曲之王”的美譽(yù)。舒伯特被看作是古典主義與浪漫主義兩個(gè)時(shí)期音樂(lè)發(fā)展的連接紐帶，是承上啟下的關(guān)鍵人物。弗朗茨舒伯特對(duì)浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)是不可估量與不可磨滅的，堪稱是浪漫主義音樂(lè)時(shí)期的一朵奇葩。本論文主要介紹了舒伯特的生平與幾個(gè)音樂(lè)創(chuàng)作階段以及他在奏鳴曲方面的創(chuàng)作，論文以較大的篇幅來(lái)探究舒伯特完成于1825年的、同時(shí)也是在舒伯特有生之年僅出版的三首鋼琴奏鳴曲之一的D大調(diào)奏鳴曲D850在演奏中的技術(shù)把握、藝術(shù)處理和情感上的理解。作者通過(guò)在演奏技術(shù)、音樂(lè)感覺與樂(lè)曲創(chuàng)作背景等諸多方面的探討，力求使演奏者能更好的把握舒伯特奏鳴曲的演奏尺度與情感把握，以便更好地去演繹舒伯特的其它音樂(lè)作品。關(guān)鍵詞浪漫主義；創(chuàng)作階段；旋律線條；藝術(shù)處理；情感體驗(yàn)

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文題目浪漫主義時(shí)期的“柔”與“剛”肖邦、李斯特鋼琴音樂(lè)對(duì)比研究所在院系音樂(lè)學(xué)院專業(yè)名稱音樂(lè)學(xué)指導(dǎo)教師李濤研究生宋姝完成時(shí)間2012年3月5日類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力IITHEROMANTICPERIODOF“SOFT“AND“JUST“CHOPIN、LESTERPIANOMUSIC,COMPARISONABSTRACTKNOWNASTHE“POETOFTHEPIANOCHOPINPIANO“AND“KING“LESTER,WASNINETEENTHCENTURYTHEIMPORTANTREPRESENTATIVEOFTHEROMANTICMUSICCHOPINSLIFEWASSHORTBUTGREAT,HEWROTE247PIECESOFMUSICWORKS,INADDITIONTOTHENINETEENSOLOSONGSANDASMALLAMOUNTOFCHAMBERMUSIC,OTHERWORKSFORTHEPIANOMUSICWORKS,CANBESAIDTHATHEWASAPIANOMASTERSLESTERANDCHOPINDIFFERENTISTHATHEDOESNTHAVEHISLIFEENERGIESWEREDEVOTEDTOPIANOCAREER,HISMUSICEXTENSIVELY,PIANOCONCERTO,SYMPHONY,ORCHESTRALMUSIC,RELIGIOUSMUSICANDSOAREHISFOOTPRINTSCHOPINANDLESTERSMUSICISNOTONLYINTHEHISTORYOFEUROPEANMUSICBLEW,BUTALSOINTHEWHOLEWORLDSHINE,THEIRCONTRIBUTIONTOTHEMUSIC,NOMATTERWHATTIMEEVENFORTODAYSMUSICHASAGREATINFLUENCECHOPINANDLESTERSLIVINGENVIRONMENTANDSOCIALBACKGROUNDARERUNINTHESAMEGROOVE,TWOOFTHEMHADSHOWNBEAUTIFULLYMUSICALABILITY,ANDTOPURSUETHEIRIDEALSINMUSICINPARISBUTBECAUSEOFDIFFERENTPERSONALITY,MAKINGTHEMTWOSMUSICSTYLEDIAMETRICALLYOPPOSITECHOPINTENDTO“SOFT“,HISSHY,SENSITIVE,MUSICMOREINHERITEDBACHREASONANDMOZARTCHARACTERIZERIGOR,WORKSTOWARDSCLASSICALMUSICSPIRIT,HISWORKSEMOTIONAL,BEAUTIFULANDTOUCHINGLESTERTENDSTO“JUST“,HISOUTGOINGPERSONALITY,PASSION,MUSICOFBEETHOVENINHERITEDENTHUSIASTICSTYLE,HISWORKSMOREHERALDEDTHEARRIVALOFIMPRESSIONISMANDMODERNISMMUSICWORKS,THEEMOTIONEXAGGERATION,BOLDANDOUTSPOKENALTHOUGHTHEYUSEDIFFERENTMUSICLANGUAGEEXPRESSINGHUMANDIFFERENTFEELINGS,DIFFERENTMUSICCONTENTVENTWITHDIFFERENTINNERPASSION,BUTISTHESAME,THEIRMUSICINTHEPERFUSIONOFNATIONANDUNLIMITEDLOVETOTHEMOTHERLANDSENTIMENTALLYATTACHEDTOINTHISPAPER,LITERATURERESEARCH,COMPARATIVEANALYSISOFTHESETHREERESEARCHMETHODSANDSUMMARIZEDFINISHINGOFBOOKS,PAPERSANDOTHERINFORMATION,CLASSIFIEDANDSUMMARIZEDASTHETHEORETICALBASISOFTHEPAPERCOMPARATIVEANALYSISFROMTHEPIANOMUSICOFCHOPINANDLISZTINTHENATIONALCHARACTER,STYLE,CHARACTERISTICS,PERFORMANCEPRACTICES,MUSICALSKILLSANDASPECTSSTUDIES,

簡(jiǎn)介：I內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要作為英國(guó)浪漫主義時(shí)期最具代表性的詩(shī)人之一，拜倫在浪漫主義文學(xué)、繪畫、音樂(lè)等領(lǐng)域都產(chǎn)生了極大的影響。在拜倫許多優(yōu)秀的詩(shī)作中，他塑造了一批“拜倫式英雄”，這些人物形象都帶有強(qiáng)烈的雙重性格。本文將以舒曼和柏遼茲根據(jù)拜倫詩(shī)劇創(chuàng)作的兩部作品為例，從音樂(lè)的主題、旋律、節(jié)奏等要素入手，對(duì)音樂(lè)中帶有憂郁、正義、孤獨(dú)、夢(mèng)幻等性格特征的“英雄”形象作深入剖析，進(jìn)而挖掘出浪漫主義“英雄”落落寡歡、悲觀絕望和空懷大志等特質(zhì)。另外，與原著相比，兩位作曲家筆下的“英雄”在精神內(nèi)涵和社會(huì)力量層面的影響都有所削弱，但盡管如此，重新審視和領(lǐng)悟這些“英雄”所富有的深刻含義對(duì)于“英雄”氣質(zhì)逐漸缺失的當(dāng)代人來(lái)說(shuō)，依然具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞“拜倫式英雄”；拜倫；舒曼；柏遼茲；曼弗雷德序曲；哈羅爾德在意大利；

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書分類號(hào)J6R、／國(guó)際圖書分類號(hào)西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文密級(jí)公開流行音樂(lè)對(duì)青少年思想的影響的思考年姓名杜送丕專業(yè)苧丕堂童丕塞絲墨直丕苧盔盟塞2二O一二年五月七日西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保密≤使用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打‘‘√”指導(dǎo)老師簽名翟F日期加呵‘同害丸、固雜Ⅶ緩銀舛彳名形戤加靜作小劃瑚倒日位

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。．本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者％、F彳簽字日期如忡年6月。日本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書導(dǎo)師簽名．糾鏟‘I尖簽字日期州咿C，月一日麟㈣一耥一墓㈣黼㈣一嬲黝ⅫL瞬M0酬礴●倒月＼B名年簽中者扒讎≯文期論日位字學(xué)簽摘要流行唱法在音樂(lè)劇演唱中的運(yùn)用研究音樂(lè)研究生陳嵐導(dǎo)師劉繼斌摘要隨著二十一世紀(jì)的到來(lái)，西方音樂(lè)劇被大量的引入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)各大高校也紛紛建立音樂(lè)劇專業(yè)。引進(jìn)和原創(chuàng)成為時(shí)下各劇團(tuán)和各劇組最熱門的話題，音樂(lè)劇演唱教學(xué)的研究也被作為重要的科研項(xiàng)目，成為聲樂(lè)研究的重要組成部分。流行唱法在音樂(lè)劇演唱中的運(yùn)用研究就是在這一背景下的產(chǎn)物，流行唱法主要基于各個(gè)時(shí)代流行音樂(lè)的風(fēng)格基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，演唱時(shí)大多借助電子擴(kuò)音設(shè)備進(jìn)行音色的調(diào)控，并被大量運(yùn)用于今天的音樂(lè)劇舞臺(tái)表演中。本人擔(dān)任音樂(lè)劇專業(yè)聲樂(lè)演唱教學(xué)已經(jīng)12年，在研究生學(xué)習(xí)期間主攻流行演唱專業(yè)。通過(guò)流行音樂(lè)演唱的學(xué)習(xí)，對(duì)流行音樂(lè)的發(fā)展及演唱風(fēng)格有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)流行音樂(lè)演唱和音樂(lè)劇演唱有著密不可分的關(guān)系，以及兩者的演唱方式相輔相成。因此，我認(rèn)為音樂(lè)劇演唱教學(xué)的完善離不開對(duì)流行音樂(lè)演唱的摸索。流行音樂(lè)演唱的技巧，風(fēng)格的把握對(duì)于音樂(lè)劇演唱有著巨大的作用，這種演唱方式也是時(shí)代的需要。流行唱法的運(yùn)用對(duì)音樂(lè)劇人物的表達(dá)起著舉足輕重的作用，本文通過(guò)三個(gè)部分對(duì)不同時(shí)期流行音樂(lè)風(fēng)格與音樂(lè)劇作品之間的關(guān)系進(jìn)行梳理，進(jìn)一步對(duì)流行唱法運(yùn)用在音樂(lè)劇演唱中的技巧進(jìn)行分析。第一章是介紹音樂(lè)劇的概念與起源及演唱方式的變化和發(fā)展軌跡，共分為兩節(jié)。第一節(jié)是音樂(lè)劇的起源和演變過(guò)程，第二節(jié)是音樂(lè)劇演唱方式的變化和發(fā)展軌跡，其中又分為兩個(gè)部分，分別從音樂(lè)劇的傳統(tǒng)時(shí)期和現(xiàn)代音樂(lè)劇時(shí)期進(jìn)行闡述。第二章是通過(guò)音樂(lè)劇的各個(gè)特點(diǎn)進(jìn)一步闡述兩者之間的關(guān)系和流行唱法在音樂(lè)劇演唱中的作用。分別從音樂(lè)劇的創(chuàng)作特點(diǎn)、音樂(lè)劇的制作方式和音樂(lè)劇舞臺(tái)表現(xiàn)手段來(lái)分析。第三章談到流行唱法在音樂(lè)劇演唱中的具體運(yùn)用，共分為兩個(gè)小節(jié)。第一節(jié)談到流行唱法中聲音的運(yùn)用方式，分別包括自然音色與技巧性音色的運(yùn)用，以及如何將流行音樂(lè)的各種演唱風(fēng)格融入相應(yīng)的音樂(lè)劇風(fēng)格作品中。第二節(jié)談到如何將流行唱法運(yùn)用在音樂(lè)劇唱段中去塑造人物，包括作品中的音樂(lè)風(fēng)格與人物塑造的關(guān)系，人物的塑造在音樂(lè)劇選曲演唱中所占的重要性。

簡(jiǎn)介：索取號(hào)J6密級(jí)公開博（碩）博（碩）士學(xué)位論文研究生生李梅華李梅華指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師褚灝褚灝教授教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科音樂(lè)與舞蹈學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科音樂(lè)學(xué)音樂(lè)學(xué)完成時(shí)間完成時(shí)間20152015年3月1010日答辯時(shí)間答辯時(shí)間20152015年5月1010日曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名日期曲阜師范大學(xué)研究生曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文使用授權(quán)學(xué)位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□/碩士□學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：天津音樂(lè)學(xué)院碩士學(xué)位論文淺談風(fēng)箱對(duì)于手風(fēng)琴音樂(lè)表現(xiàn)的重要性姓名揣冬雪申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)藝術(shù)學(xué)；音樂(lè)學(xué)指導(dǎo)教師王域平201010151ABSTRACTACCORDIONBELLOWSUSEDINTHEPLAYISVERYIMPORTANTANDCRITICAL,THISPAPERISLEARNINGFROMOTHERSCHOLARS,RESEARCHONTHEBASIS,THROUGHTHEWINDBOXTOTHENOTE,PHRASEOFTHEIMPACTANDATDIFFERENTTIMES,DIFFERENTSTYLESOFWORKHOWTOAPPLYBELLOWSDISCUSSEDSEVERALASPECTS,FROMMULTIPLEANGLES,MULTIPLELEVELSOFDETAILEDANALYSISOFTHEPROCESSOFPLAYINGTHEWINDBOXTONOTETHEPROBLEMTHISARTICLEISDIVIDEDINTO“INTRODUCTION,““HOWTOCORRECTLYUSETHEACCORDIONBELLOWS“,“BELLOWSTHESOUNDEFFECTS“,“BELLOWSTHEIMPACTOFSTYLE“,“BELLOWSTHEIMPORTANCEFORTHEPERFORMANCEOFACCORDIONMUSIC,“AND“CONCLUSION“SIXPARTSKEYWORDSACCORDIONBELLOWS；INTENSITY；NOTE；PHRASES；STYLE

簡(jiǎn)介：2015屆碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文學(xué)號(hào)2012300270浪漫主義音樂(lè)在電影中的應(yīng)用研究浪漫主義音樂(lè)在電影中的應(yīng)用研究論文作者論文作者孫超孫超指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師孔德剛副教授孔德剛副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位傳媒學(xué)院傳媒學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)藝術(shù)專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域電影電影2015年6月6日2015年6月6日摘要I摘要摘要“浪漫”一詞于17世紀(jì)被初次使用，這一詞匯有著異想天開的、虛構(gòu)的、奇妙的含義，所描繪的是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界相對(duì)比的，理想的世界，或是想象的世界。從廣義上講，“浪漫主義”指的是一種早已存在的創(chuàng)作方法或創(chuàng)作傾向；從狹義上講，浪漫主義是指19世紀(jì)歐洲各國(guó)出現(xiàn)的一種美學(xué)思潮和藝術(shù)流派，在音樂(lè)、繪畫等領(lǐng)域都出現(xiàn)了浪漫派。浪漫主義音樂(lè)通常指19世紀(jì)前后一百多年間繼維也納古典樂(lè)派之后的一個(gè)西方音樂(lè)流派。浪漫主義音樂(lè)注重個(gè)人情感的表達(dá)、對(duì)自然的熱愛和對(duì)未來(lái)的幻想。電影音樂(lè)是電影的重要組成部分，電影音樂(lè)包括主題歌、主題曲、插曲、場(chǎng)景音樂(lè)、背景音樂(lè)等。電影音樂(lè)可以渲染氣氛、烘托人物、深化主題、制造節(jié)奏、參與敘事等等。浪漫主義音樂(lè)作為電影音樂(lè)中常用的一類，與電影有著許多潛在關(guān)系，將浪漫主義音樂(lè)應(yīng)用于電影之中，探究浪漫主義音樂(lè)在電影中的應(yīng)用，尤為重要。文章先對(duì)電影音樂(lè)與浪漫主義音樂(lè)分別進(jìn)行概述，然后闡釋浪漫主義音樂(lè)與電影的潛在關(guān)系，包括對(duì)其他藝術(shù)門類的融合與借鑒，音樂(lè)的幻想性與電影的夢(mèng)幻性，標(biāo)題音樂(lè)及藝術(shù)歌曲與電影的主題傳達(dá)三個(gè)方面。其中，浪漫主義音樂(lè)和電影第一個(gè)潛在關(guān)系在于兩者都強(qiáng)調(diào)對(duì)其他藝術(shù)門類如繪畫、文學(xué)、詩(shī)歌等的借鑒與融合，并且浪漫主義音樂(lè)強(qiáng)調(diào)建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上的想象，這一點(diǎn)與電影的夢(mèng)幻性有著異曲同工之妙。浪漫主義音樂(lè)與電影的另一個(gè)潛在關(guān)系在于標(biāo)題音樂(lè)與藝術(shù)歌曲有著明確的主題指向，而大多數(shù)電影有著明確的主題傳達(dá)。其次，文章談到浪漫主義音樂(lè)對(duì)電影主題與情感的升華，包括民族特色，愛國(guó)之情；贊美愛情，歌頌親情；回歸自然，渴望自由。接著，文章談到浪漫主義音樂(lè)對(duì)電影角色與環(huán)境的刻畫，包括塑造角色，描摹心理；營(yíng)造環(huán)境，渲染氣氛。音樂(lè)在電影中的功能頗多，但是浪漫主義音樂(lè)以其獨(dú)有的“激情與浪漫”、“生動(dòng)與鮮明”的特點(diǎn)，在電影中有著獨(dú)特的表現(xiàn)力。最后，文章提出了浪漫主義音樂(lè)在電影運(yùn)用中的一些注意事項(xiàng)，包括注意對(duì)音樂(lè)的合理性應(yīng)用，注意對(duì)音樂(lè)的演繹與加工。浪漫主義音樂(lè)作為電影中常見的一種音樂(lè)，被運(yùn)用在眾多電影作品之中，也是電影創(chuàng)作者最為喜愛的音樂(lè)種類之一。文章以電影學(xué)、音樂(lè)學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)為主，通過(guò)案例研究法、文獻(xiàn)檢索法、綜合分析法等研究方法結(jié)合大量電影實(shí)例，對(duì)浪漫主義音樂(lè)在電影中的應(yīng)用作了系統(tǒng)的研究和闡述。文章旨在通過(guò)全新的視角，研究浪漫主義音樂(lè)在電影中的應(yīng)用，希望浪漫主義音樂(lè)可以更好地為電影服務(wù)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞浪漫主義音樂(lè)；電影音樂(lè)；浪漫

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2015屆碩士學(xué)位論文洋帆啟航洋帆啟航學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)YANGFANSAILRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)音業(yè)音樂(lè)研究方向研究方向民族聲樂(lè)民族聲樂(lè)導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名戴濱學(xué)生姓名學(xué)生姓名黃洋中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015年4月I摘要本文主要介紹了我本人對(duì)碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的設(shè)計(jì)。文章結(jié)構(gòu)包括自我介紹及簡(jiǎn)歷；音樂(lè)會(huì)音樂(lè)會(huì)策劃整體構(gòu)思及擬選定曲目名稱；對(duì)曲目的理解以及如何表達(dá)與詮釋；關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞；音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)作品分析

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)號(hào)西安音樂(lè)學(xué)院申請(qǐng)碩士申請(qǐng)碩士學(xué)位論文學(xué)位論文淺談庫(kù)賽維斯基低音提琴小品的音樂(lè)風(fēng)格淺談庫(kù)賽維斯基低音提琴小品的音樂(lè)風(fēng)格和演奏技法和演奏技法研究生姓名蘆子惠導(dǎo)師姓名楊宏業(yè)（副教授）學(xué)科專業(yè)名稱低音提琴演奏低音提琴演奏申請(qǐng)人所在系管弦系管弦系論文提交日期20162016年4月2121日論文答辯日期20162016年5月9日學(xué)位授予單位西安音西安音樂(lè)學(xué)院樂(lè)學(xué)院學(xué)位授予日期20162016年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人西安音樂(lè)學(xué)院碩士論文摘要摘要美籍俄羅斯裔作曲家謝爾蓋庫(kù)賽維斯基是著名的低音提琴演奏家、作曲家以及指揮家，本文從他為低音提琴創(chuàng)作的獨(dú)奏作品圓舞曲展開研究，并通過(guò)與另外三首作品的對(duì)比，探討作品創(chuàng)作的背景、風(fēng)格特征和演奏技法，以及庫(kù)賽維斯基對(duì)低音提琴創(chuàng)作的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞謝爾蓋庫(kù)賽維斯基；圓舞曲；低音提琴

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)G61492單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42110531淺談女人心和魔笛的音樂(lè)特色及人物分析學(xué)科專業(yè)音樂(lè)研究方向音樂(lè)表演（美聲）作者姓名李丹指導(dǎo)教師王冬梅教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一四年四月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERINTRODUCTIONTOWOMENANDTHEMAGICFLUTEMUSICFEATURESANDCHARACTERANALYSISCANDIDATELIDANSUPERVISORPROFESSORWANGDONGMEISPECIALITYMUSICOLOGYDATEOFDEFENCEJUNE,2014DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10072學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)號(hào)20111081TIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION論文題目淺談雙排鍵電子琴在少兒音樂(lè)教育中的應(yīng)用TITLEDISCUSSIONONELECTONEAPPLICATIONOFCHILDREN’SMUSICEDUCATION論文作者谷梅指導(dǎo)教師高繼勇副教授學(xué)科專業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)/音樂(lè)表演研究方向雙排鍵電子琴演奏答辯時(shí)間2014年05月21日定稿時(shí)間2014年05月27日中文摘要中文摘要少兒音樂(lè)教育是兒童進(jìn)行全面發(fā)展所必不可少的重要組成部分，更是審美教育的重要內(nèi)容之一。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，作為電子鍵盤樂(lè)器的領(lǐng)導(dǎo)者雙排鍵電子琴逐漸受到人們的關(guān)注，在我國(guó)已經(jīng)零散的出現(xiàn)了使用雙排鍵電子琴作為少兒音樂(lè)教育的教學(xué)樂(lè)器。但就目前來(lái)看，我國(guó)少兒音樂(lè)教育存在很多問(wèn)題，包括教學(xué)模式過(guò)于陳舊，應(yīng)試現(xiàn)象較嚴(yán)重，教師素質(zhì)不夠高，學(xué)校及家庭的重視程度不夠等。雙排鍵電子琴的應(yīng)用為我國(guó)音樂(lè)教育注入了新鮮的血液，增添了新的活力，我國(guó)的音樂(lè)教育對(duì)雙排鍵電子琴未來(lái)教育模式的渴望，為雙排鍵電子琴在中國(guó)的迅速成長(zhǎng)、壯大創(chuàng)造了良好的環(huán)境。少兒雙排鍵教育與專業(yè)雙排鍵教育不可分割，二者相互影響相互制約，二者相連接則形成一個(gè)教育模式“循環(huán)圈”，有利于未來(lái)雙排鍵電子琴教育事業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。本文結(jié)合筆者對(duì)雙排鍵教學(xué)的探索與實(shí)踐逐漸總結(jié)出教學(xué)當(dāng)中實(shí)用性的問(wèn)題和解決方法，將通過(guò)調(diào)查研究、舉例分析等方法在本文中逐一論述。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞少兒音樂(lè)教育雙排鍵電子琴教育模式循環(huán)圈