簡介：中班科學(xué)教案取出冰中的玩具中班科學(xué)教案取出冰中的玩具【設(shè)計意圖】在了解水的三態(tài)時，孩子們對冰的知識經(jīng)驗的回憶顯得格外熱烈我們在吃麥當(dāng)勞時喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會兒就沒了；我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊涵著豐富科學(xué)知識的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒主動探索的精神。【活動目標(biāo)】1引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。2幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證?！净顒訙?zhǔn)備】1準(zhǔn)備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。2錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。3幼兒每人一份記錄板、筆及紅星?！净顒舆^程】一、發(fā)現(xiàn)問題1幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。1用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬紅星。四、交流討論1根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。師你是用什么辦法從冰中取出玩具的為什么這種辦法能取出玩具幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。2教師小結(jié)可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會融化成水，玩具就取出來了；當(dāng)用硬的物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來【活動延伸】如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想放在室外，它們會出來嗎，為什么哪種方法能更快地取出玩具活動可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)?！驹O(shè)計評析】活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進(jìn)行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。

簡介：中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案好吃的栗子好吃的栗子一、活動背景剛一入秋，班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的家伙，大家都圍過來，爭著看熱鬧，這個說什么呀，像個小刺猬那個說好像是個松果吧還有的說不對不對，一定是刺猬寶寶在睡覺呢這時陽陽忍不住了你們不認(rèn)識它吧，告訴你們，他們是毛栗子，是我爸爸從虞山上帶下來的。聽著孩子們的爭論，看著孩子們那求知的目光，我的腦中油然生出一個念頭我們地處虞山腳下，正是栗子的產(chǎn)地，何不利用這自然資源，帶孩子們認(rèn)識一下栗子呢，于是產(chǎn)生了本次活動。二、活動目標(biāo)1、運用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展幼兒的形象思維能力。2、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力。3、在探索過程中，鼓勵幼兒互相協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識。三、活動材料1、發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。3、栗子食品糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。四、活動過程1、認(rèn)識栗子球的名稱和外形特征。①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。②小結(jié)栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。2、引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實方法。師這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到食品，知道栗子的多種吃法。（糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉）

簡介：中班科學(xué)活動鏡子用處多中班科學(xué)活動鏡子用處多［設(shè)計意圖］孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。一次，在幼兒園區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區(qū)中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區(qū)中，觀看有關(guān)鏡子方面的圖書，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。［活動目標(biāo)］1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解鏡子的基本特征及用途。2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。3、細(xì)心觀察，體驗探索帶來的快樂。［活動準(zhǔn)備］各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶［活動過程］一、認(rèn)識鏡子1、游戲摸口袋師①、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么②、摸上去感覺怎樣你覺得它是什么2、自由探索看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點3、教師小結(jié)我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學(xué)說金屬漆）二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途1、回憶經(jīng)驗師你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。6、教師小結(jié)。三、游戲照鏡子1、介紹規(guī)則。師現(xiàn)在請小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎2、游戲隨音樂做照鏡子的游戲。四、延伸活動請幼兒玩萬花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點。

簡介：中班科學(xué)教案讓物體站起來中班科學(xué)教案讓物體站起來讓物體站起來（科學(xué)）讓物體站起來（科學(xué)）活動目標(biāo)1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。2、通過活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對探索活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、各種物品書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。2、記錄紙人手一份。活動過程1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。（1）、師我們桌子上都放了些什么東西去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）（2）、師看一看它們都能不能豎起來呢試一試，哪些東西可以豎起來（幼兒試一試）（3）、師你們將桌子上的東西都豎起來了嗎為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢（4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。（1）、師剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢（2）、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。師有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看。（3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。（4）、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。師你想什么辦法，讓什么東西豎起來了（5）、教師小結(jié)。3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進(jìn)行記錄。（1）、師我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。（2）、幼兒操作并記錄。（3）、師你想了什么辦法怎樣記錄的4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。（1）、師它們有什么用呢滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣怎樣讓它不倒（2）、師生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品

簡介：中班科學(xué)教案種蠶豆中班科學(xué)教案種蠶豆活動目標(biāo)1、認(rèn)識常見的種子，比較其異同。2、學(xué)習(xí)種植的基本技能，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護(hù)植物的感情。3、會正確使用一些簡單的種植工具鏟子、水壺等?；顒訙?zhǔn)備1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽實驗。2、一些簡單的種植工具。3、蠶豆生長的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長過程和種植的季節(jié)。活動過程1、認(rèn)識各類種子師小朋友拿來了這么多豆豆，現(xiàn)在請小朋友幫忙揀一揀，把相同的豆豆放在一個碗中。（幼兒動手操作）你分出了幾種豆你認(rèn)識嗎對，它們是蠶豆、黃豆、紅豆。仔細(xì)比一比，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的教師小結(jié)它們都是豆，表面很光滑，圓圓的、捏上去硬硬的，都可以當(dāng)種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來的味道也不一樣。2、了解蠶豆的生長過程，知道秋天是播種蠶豆的好季我們的種植園種蠶豆吧?；顒臃此急敬位顒拥某晒χ幵谟?選材貼近幼兒的生活。我園挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究課題研究中，我們倡導(dǎo)運用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)?；顒又?，老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗。2、設(shè)計構(gòu)思巧妙活動中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊種植，最后再次運用這張記錄進(jìn)行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗。可見，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。3、活動具有系列性本次活動是蠶豆系列活動中的一個，雖然這樣的活動看似很平常，但是它是真實有效的，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗的活動才是真實有效的。

簡介：中班科學(xué)活動有趣的水中班科學(xué)活動有趣的水一、活動背景水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。二、過程實錄（一）活動目標(biāo)1在嘗試活動中，了解水的特性。2能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。（二）活動準(zhǔn)備1兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。2人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（三）活動過程1、教師導(dǎo)入課題（1）出示一杯清水師瞧，今天我給大家請來了好朋友水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。師小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎幼有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。師你是怎么知道的幼有的說一看就知道；有的說透過水看到的。師看看米里有什么幼有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。教師從米里拿出塑料彩球。小結(jié)水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。（評提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。）3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢幼A不把臟東西丟進(jìn)河里。幼B工廠里污水不能放到河里。幼C看到河里有垃圾把它撈上來。幼D讓治污水的叔叔把水變干凈。師小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。（評教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強幼兒的環(huán)保意識?；顒釉u價本次活動新穎、有趣。幼兒從以往教師示范，幼兒學(xué)樣的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能

簡介：中班科學(xué)教案玻璃上的冰花中班科學(xué)教案玻璃上的冰花教材簡解冰花是一種常見的自然現(xiàn)象，而幼兒對于外界的事物有一定的感性認(rèn)識，在幼兒已了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、體驗冰花發(fā)生的變化。目標(biāo)預(yù)設(shè)1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。2、初步理解事物都是處于變化之中的。3、體驗在感知發(fā)現(xiàn)中帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、課前準(zhǔn)備組織幼兒觀察玻璃上的冰花。2、知識準(zhǔn)備幼兒對冰花的變化已有一定的感知?；顒又仉y點重點了解大自然中天氣、氣溫的變化。難點理解事物都是處于變化發(fā)展中的。設(shè)計理念我以找準(zhǔn)孩子興趣點和最近發(fā)展區(qū)選擇導(dǎo)入方式，設(shè)計了此次活動，通過活動可以激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念。設(shè)計思路冬天已悄悄走進(jìn)了我們的幼兒園，雖說腳步是輕輕的，卻沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。我們班一位幼兒一早來到幼兒師總結(jié)由于氣溫的變化，導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如天氣的變化、動物的變化、植物的變化等等。四、結(jié)束活動小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會發(fā)生變化，回去的時候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。

簡介：中班科學(xué)教案認(rèn)識水果和水果干中班科學(xué)教案認(rèn)識水果和水果干活動目標(biāo)1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂?；顒訙?zhǔn)備共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等?；顒舆^程情感導(dǎo)入幻燈片一（放鞭炮）1、聽聽是什么聲音2、什么時候要放鞭炮3、要過新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢4、小結(jié)新年里我們會準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。觀察討論幻燈片二（一盤水果）1、你們看到了哪些水果2、你最喜歡吃什么水果，為什么3、小結(jié)水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什么嗎幻燈片三（葡萄干）1、你們認(rèn)識它嗎它是什么水果變成的2、小結(jié)原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎出示水果盆，配對活動1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的（56名幼兒回答）2、有沒有你不認(rèn)識的水果干3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察。集體驗證有異意的水果，可以請幼兒自己驗證，也可以由家長或老師給予驗證。小結(jié)原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。（四）延伸新年好音樂響起今天我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。

簡介：中班科學(xué)教案果汁的顏色中班科學(xué)教案果汁的顏色教材分析幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動就是圍繞幼兒的好奇心果汁到底是多么顏色的果汁的顏色與果皮是否一樣展開的?；顒又幸詭椭鷦e人為導(dǎo)線，激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動起幼兒實驗的愿望，幼兒通過自己的實驗得出結(jié)論，體驗成功的快樂，最后以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知識技能，而且也能體驗到幫助別人的快樂，從而產(chǎn)生相互幫助的意識。設(shè)計理念新綱要強調(diào)科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。秋天是水果分收的季節(jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對衣服上的果汁顏色常常爭論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進(jìn)行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢為了滿足幼兒的對水果的好奇心和探究水果的熱情，同時為了開發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等。我就這一現(xiàn)象，設(shè)計了一次活動，活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結(jié)論，同時體驗到幫助別人的快樂?；顒幽繕?biāo)1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好水果歸類。師這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢哪些和果皮顏色不一樣呢我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。2、幼兒講述實驗結(jié)果。3、送卡片將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。師我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎1、出好的實驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。五、延伸活動1、師生一起寫回信。2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。附橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

簡介：中班科學(xué)教案手上的線條中班科學(xué)教案手上的線條目標(biāo)1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。設(shè)計思路我們的身體是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題手指上的線叫什么呀但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的?；顒又?，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀察時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。拓展內(nèi)化觀察比較操作體驗提問交流流程1、提問交流1）請羅宜家提出自己原先的問題。2）引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗交流，如上面的線長得怎么樣2、操作體驗1）討論怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看2）幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如在橡皮泥上印指紋等。3、觀察比較1）介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識。2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。4、拓展內(nèi)化1）討論除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的2）討論指紋有什么用介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

簡介：中班科學(xué)教案神奇的力中班科學(xué)教案神奇的力一、活動目標(biāo)1、幼兒通過各種操作活動和游戲，初步感受物體的運動與力的關(guān)系。2、在游戲中探索用力的大小與物體運動的關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動的現(xiàn)象，探索其原因。二、活動準(zhǔn)備皮球、毽子、紙、橡皮筋、小汽車、沙包、飛盤、絨球、繩子若干，錄音機一臺。三、活動過程1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動。師今天我們一起來找一位看不見朋友。你們猜猜是誰呀（感到神奇，萌發(fā)欲望）師老師很喜歡小朋友，我想抱抱小朋友。為什么老師能抱起小朋友呢（引入主題老師抱起一位小朋友）今天我們一起與力交個朋友，好嗎2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動，感知物體的運動需要力。（1）師今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的東西。請你先想一想，怎么使這些物體動起來呢然后再請小朋友來玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的（教師參與游戲活動中）（2）（集體把玩具放在桌上）師咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢（3）教師邊操作邊講解物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。3、通過幼兒的再次操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系師我們的小朋友真能干，知道了物體受了力的作用才會運動。但剛剛老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友拍的皮球比較高，扔的沙包比較遠(yuǎn)，推的小汽車也比較遠(yuǎn)。而有的小朋友拍的皮球低，扔的沙包、推的小汽車近。為什么會這樣呢那我們現(xiàn)在再來玩一玩這些玩具，想一想什么時候物體跳得高、遠(yuǎn)、速度快，什么時候物體跳得低、近、速度慢。提醒幼兒用一種物體作比較。4、總結(jié)今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫力。力能使物體動起來。一般來說在一定條件下，用力大，物體動得快；用力小，物體動得慢；哪個方向用力，物體就向發(fā)個方向運動。力真神奇，真是神奇的力。四、活動延伸觀看天空飄動的國旗與手里拿著不動的旗子作比較，啟發(fā)幼兒提出國旗為什么會在天空飄動

簡介：中班科學(xué)教案奇妙的傳聲筒中班科學(xué)教案奇妙的傳聲筒一、活動名稱奇妙的傳聲筒科學(xué)活動二、活動對象小班幼兒三、活動設(shè)計意圖一次午餐后的休息時間，我讓幼兒們自由看圖書時，看到有的幼兒把圖書卷起來當(dāng)話筒、當(dāng)望遠(yuǎn)鏡、當(dāng)槍玩。于是我受到啟發(fā)，何不做些聲筒給孩子們玩，讓他們在玩中獲得一些粗淺的科學(xué)知識。這樣就產(chǎn)生了該科學(xué)活動奇妙的傳聲筒的方案設(shè)計。我用薄的硬紙板卷成一些聲筒，有的是空心的，有的里面塞了一些紙團(tuán)，讓每個幼兒通過游戲傳話，探索空心和實心的聲筒傳出的聲音是不一樣的，這樣為幼兒的探索活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，使每個幼兒都有機會參與嘗試，支持他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題。四、活動目標(biāo)1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。五、活動準(zhǔn)備1、空心傳聲筒人手一個。2、實心傳聲筒人手一個。3、音樂樂曲。六、活動過程（一）激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征（出示紙棒）師老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，他是什么樣子的幼它是長長的。幼它是圓圓的。2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲師你們每人拿一根紙棒，讓老師看看你們是怎樣玩的幼很有興趣地拿起紙棒玩，幼兒邊聽邊點頭師你聽到好朋友說什么了嗎幼XXXX說星期天和爸爸去夫子廟玩。幼XXXX說媽媽給她買了大吊車。（評析開始部分幼兒對紙棒已充滿了興趣，經(jīng)過老師的示范，而且對紙棒說些神奇的悄悄話后，幼兒的好奇心倍增，致使幼兒能在教師的引導(dǎo)下，主動探索心得玩法。而且，在活動中自由選擇同伴共同游戲，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，使他們充分分享探索的經(jīng)過和結(jié)果。）（三）將傳聲筒換成實心的，引導(dǎo)幼兒再次探索1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂矌焺偛磐娴挠螒?，你覺的開心嗎用剛才的方法我們再來玩一次。只見此時幼兒的表現(xiàn)有的在搖頭，有的在大聲說聽不清，聽不清師你聽到好朋友的話嗎幼XX聽不清楚。幼XX不知道她在說什么。2、鼓勵幼兒尋找原因師為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢（鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處）幼XX哎呀，這根里有紙團(tuán)。幼XX剛才那一根是空的。師剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán)，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音有什么不同。幼自由結(jié)伴游戲，有的幼兒不時把兩根紙棒當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看3、總結(jié)師你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎幼XX空心的傳出的聲音清楚。幼XXX有紙團(tuán)的傳不出聲音。幼XX有紙團(tuán)的傳出的聲音不清楚。師小朋友門真能干，

簡介：中班科學(xué)教案海洋動物食物鏈中班科學(xué)教案海洋動物食物鏈動物和孩子天生就有一分緣，探究動物世界的奧秘也是孩子們最感興趣的一件事。如今，環(huán)境保護(hù)越來越受到人們的重視，占據(jù)71的海洋是豐富多彩、奧妙無窮的世界，而且海洋環(huán)境已日趨惡劣，因此保護(hù)海洋的生態(tài)平衡是非常重要的。讓孩子了解海洋動物的食物鏈對萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識是很有意義，也是很有必要的。況且，孩子們在了解陸地上一些常見動物的食物鏈后，對海洋動物發(fā)生了濃厚的興趣。為此，我延伸生成了本次活動?；顒幽繕?biāo)1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識?；顒訙?zhǔn)備課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡活動過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣播放錄像海底世界。幼兒交流看到了什么它們吃什么（評奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了，為下面的活動開好了頭。）二、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈1、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈。2、幼兒交流通過探索獲得的信息。（評這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是在活動前做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容、知識做成課件、錄好音帶，讓孩子們性。師生小結(jié)原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟?。（評當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對小朋友說這些動物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動物中間你們最討厭誰為什么時，善良的孩子們異口同聲地喊道大鯊魚最兇猛，我們不要它。老師說好的，讓大海里永遠(yuǎn)沒有大鯊魚。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了。此時，老師又及時地請小朋友講講，沒有了大鯊魚會發(fā)生什么情況大部分孩子都說小魚安全了，他們沒有危險了等等。老師沒有表態(tài)，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請孩子們看一看，事情到底會變得怎樣。孩子們經(jīng)過課件中畫面、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧。所以當(dāng)最后老師說到鯊魚雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會變得干干凈凈時，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對鯊魚的喜愛之情又溢于言表。這一過程，使孩子們的環(huán)保意識得到了升華。）活動延伸進(jìn)一步探索其他食物鏈。這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索，老師會支持和幫助你們的。

簡介：中班科學(xué)教案冷冷的冰中班科學(xué)教案冷冷的冰●活動目標(biāo)1、知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關(guān)系2、引導(dǎo)幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述，提高語言表達(dá)能力3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣●活動資源1每人1小塊冰，半碗水2幾盆熱水3抹布●活動過程1組織幼兒操作，感知冰的特性師今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的它是什么樣的你還可以摸一摸，有什么感覺你覺得它像什么（啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）2在操作過程中發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系，并比較它們之間的不同師咦，我們的手上是什么呀水是從哪里來的呢桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎哪里不一樣呢比的時候請你注意不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。師生共同小結(jié)冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。3通過小實驗，感知冰的變化師現(xiàn)在，小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。EMPIRENEWSPAGE（引導(dǎo)幼兒說出把冰放進(jìn)熱水中）我們現(xiàn)在就來試一試，旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了，你還要不要擠進(jìn)去小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化?？纯幢兂墒裁礃幼恿?結(jié)束好了，現(xiàn)在我們和小動物們一起做游戲吧

簡介：中班科學(xué)教案有趣的葫蘆中班科學(xué)教案有趣的葫蘆活動目標(biāo)1、幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進(jìn)行裝飾。2、了解葫蘆的生長過程。3、幼兒樂于探索，能大膽表達(dá)，在活動中感受葫蘆的有趣，從而產(chǎn)生愛葫蘆的情感?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備葫蘆娃動畫片；實物葫蘆、卡紙、雙面膠、絨條、彩紙；葫蘆食品圖片；葫蘆小制作圖片；葫蘆兄弟主題曲音樂。經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗?；顒又仉y點幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進(jìn)行裝飾?；顒舆^程一、觀看葫蘆兄弟動畫片引出葫蘆。二、出示葫蘆讓幼兒觀察葫蘆的特征。三、了解葫蘆里面的秘密。四、葫蘆的生長過程。五、葫蘆的種類。六、葫蘆的用途。1、可以用來做各種菜肴。2、做各種工藝品。七、裝飾葫蘆。給幼兒提供各種材料如卡紙、絨條、彩紙給葫蘆娃娃進(jìn)行裝飾。八、分享活動成果帶上葫蘆娃娃照相、跳舞。活動延伸帶領(lǐng)幼兒種葫蘆。