中班科學(xué)教案取出冰中的玩具

1、中班科學(xué)教案：取出冰中的玩具中班科學(xué)教案：取出冰中的玩具【設(shè)計(jì)意圖】在了解水的三態(tài)時(shí)，孩子們對(duì)冰的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回憶顯得格外熱烈：我們?cè)诔喳湲?dāng)勞時(shí)喜歡把可樂(lè)里的冰捏在手上，過(guò)一會(huì)兒就沒(méi)了；我在哈爾濱旅游時(shí)看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊(yùn)涵著豐富科學(xué)知識(shí)的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神?！净顒?dòng)目標(biāo)】1引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。2幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通

2、過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。2錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。3幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。【活動(dòng)過(guò)程】一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬紅星。四、交流討論1根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？幼兒

3、分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過(guò)的方法。2教師小結(jié)：可用熱水或太陽(yáng)來(lái)曬，使冰的溫度升高，冰就會(huì)融化成水，玩具就取出來(lái)了；當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì)碎，玩具也就可取出來(lái)【活動(dòng)延伸】如果冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì)出來(lái)嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)?！驹O(shè)計(jì)評(píng)析】活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂(lè)于參與。活動(dòng)材料的