簡介：中班科學(xué)教案舞臺燈光師中班科學(xué)教案舞臺燈光師活動(dòng)目標(biāo)1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口2、手電筒幼兒人手一個(gè)3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂活動(dòng)過程一、引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣師小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎教師打開手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，師小朋友，你們看到了什么幼兒自由講述師現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣幼兒自由講述二、幼兒嘗試制作彩色燈師現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試。小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩師小朋友，你們剛才是怎么玩的發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)師小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣師小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲教師裝著神秘的樣子色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色，你們相信嗎不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩。引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán)，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉，部分重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受三、結(jié)束游戲最后，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動(dòng)、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編也可請?jiān)敢馍吓_表演的小朋友進(jìn)行表演最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)

簡介：中班科學(xué)教案電筒亮了中班科學(xué)教案電筒亮了活動(dòng)目標(biāo)1、對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。2、樂意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂趣。3、愿意與同伴一起操作、交流。活動(dòng)準(zhǔn)備常用電池若干個(gè)（1、2、5、7號，）大小不同的電筒若干個(gè)（分別使用1號、2號及5號電池）錄音機(jī)、磁帶黑貓警長圖片電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀活動(dòng)過程一、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。1、幼兒觀察操作材料桌子上有什么（電池）這些電池一樣嗎（不一樣）它們有那些地方不一樣請你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來比一比，找一找。2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。3、幼兒交流。你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣師生共同小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細(xì)不一樣這些電池有沒有一樣的地方師生共同小結(jié)這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子，另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。1、教師提問這些電池有什么用呢引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，了解電池的用途（能讓電筒亮起來；讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來；讓錄音機(jī)響起來）。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機(jī)里裝電池的情況，并放錄音讓錄音機(jī)響起來，引起幼兒安裝電池的興趣。剛才是誰呀（黑貓警長）你們愿意幫助他們嗎怎么幫教師提供不同型號的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。3、幼兒操作結(jié)束，教師組織請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒去送給黑貓警長（教育幼兒要節(jié)約用電）4、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。你是怎樣裝電池的，電筒才會(huì)亮起來教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。5、師生共同小結(jié)電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí)，要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去，第二個(gè)電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關(guān)，電筒就會(huì)亮了。6、再次放錄音，結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)1、讓活動(dòng)中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。3、環(huán)保教育不亂扔廢舊電池。

簡介：中班科學(xué)教案氣球吃什么中班科學(xué)教案氣球吃什么目標(biāo)1知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?探索充氣的多種方法。3體會(huì)與同伴合作才能扎住氣球嘴的必要性。準(zhǔn)備1沒充氣的氣球人手一份。2腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。過程1氣球吃什么。出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。教師手拿未充氣的氣球，引出氣球愛吃什么。氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢2我?guī)蜌馇虺钥諝??？諝庥袀€(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住氣球嘴，不讓空氣溜走。幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快胖起來。為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住氣球嘴。3充氣玩具吃空氣。出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的身體狀態(tài)。幼兒玩一玩這些充氣玩具。反思活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論怎樣不讓空氣溜走時(shí)，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，說出了很多的辦法有的借助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住氣球嘴，不讓空氣從氣球里溜走，是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。

簡介：中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的紙片中班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的紙片活動(dòng)背景自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動(dòng)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們在制作、玩耍時(shí)，一般都會(huì)選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來，而且在旋轉(zhuǎn)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動(dòng)，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了旋轉(zhuǎn)的紙片這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，同時(shí)借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法?；顒?dòng)目標(biāo)1探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。2在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3樂意針對問題作進(jìn)一步的探究，體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片中心有小孔、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。2實(shí)物投影儀。3猜測記錄表人手一張?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣1投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。2請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。手前先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài)這無疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價(jià)，而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中，通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。4實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。5表達(dá)與講述。一方面請猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來展示自己的驗(yàn)證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。幼A我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來都是圓形的。幼B我猜對了，這些圖形轉(zhuǎn)動(dòng)起來都是圓形的。幼C我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時(shí)候，當(dāng)中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢就像一個(gè)荷包蛋。幼D三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。幼兒E它們在快要停下來的時(shí)候，就又回到原來的樣子了。評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力和傾向，通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的正確知識。還在無形中獲得了解決問題的方法。6結(jié)合幼兒的講述，教師簡單小結(jié)?；顒?dòng)延伸1請幼兒去活動(dòng)區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，形狀會(huì)發(fā)生什么變化。2在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后色彩的變化?；顒?dòng)總評本次活動(dòng)中教師將幼兒科學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)的核心價(jià)值，從追求使幼兒掌握知識，轉(zhuǎn)

簡介：中班科學(xué)教案各種各樣的蛋中班科學(xué)教案各種各樣的蛋活動(dòng)目標(biāo)觀察各種不同的蛋。通過觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)種不同的蛋如雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋有關(guān)蛋的資料及課件?；顒?dòng)過程1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識不同的蛋4、將幼兒收集的蛋打（剝）開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么5、將熟蛋切開，和幼兒分享；生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯?；顒?dòng)評價(jià)能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。能說出蛋里面有什么。延伸活動(dòng)可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。各種各樣的蛋活動(dòng)目標(biāo)觀察各種不同的蛋通過觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大小活?dòng)準(zhǔn)備數(shù)種不同的蛋如雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋有關(guān)蛋的資料及課件?；顒?dòng)過程1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識不同的蛋4、將幼兒收集的蛋打（剝）開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么5、將熟蛋切開，和幼兒分享；生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯?；顒?dòng)評價(jià)能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。能說出蛋里面有什么。延伸活動(dòng)可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。

簡介：中班科學(xué)教案豐富多彩的塑料品中班科學(xué)教案豐富多彩的塑料品一、教材分析隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時(shí)也造成了白色污染的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)白色污染的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)白色污染的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解白色污染。二、目標(biāo)確定中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)1、通過對具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識各種塑料制品，知道它的特性。2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。以上兩個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。3、幼兒通過親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備1、幼兒每人方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。（三）交流討論首先祟塑料大棚模型，再通過課前的垃圾清理活動(dòng)和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動(dòng)目標(biāo)3。本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)1、生活用塑料制品。2、學(xué)習(xí)用塑料制品。3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。（四）情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計(jì)的。首先祟塑料大棚模型，再通過課前的垃圾清理活動(dòng)和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動(dòng)目標(biāo)3。（五）活動(dòng)延伸1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對塑料制品的認(rèn)識。2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)白色污染

簡介：2017201820172018學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)、信息教研組工作總結(jié)學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)、信息教研組工作總結(jié)學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)、信息教研組工作總結(jié)緊張而又忙碌的一學(xué)期，求實(shí)而又創(chuàng)新的一學(xué)期，科學(xué)、信息組的老師們在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，在全組成員的共同努力下，本學(xué)期的工作開展得有聲有色，取得了不少成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)新學(xué)期一開始，科學(xué)、信息組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組各位教師一起共同制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還共同學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，訂閱科學(xué)課雜志作為學(xué)習(xí)的資料。老師們自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評價(jià)多元化?？茖W(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法，并及時(shí)總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究。高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)，我們教研組制定了個(gè)人的微課題，微課題的選題都來自于老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中遇到的困惑，都是對細(xì)微的教育問題進(jìn)行觀測、分析和了解，

簡介：2016紀(jì)檢監(jiān)察科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)紀(jì)檢監(jiān)察科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)摘要紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要立足本職，通過反腐倡廉建設(shè)，懲惡揚(yáng)善，化消極因素為積極因素，把廣大黨員干部和人民群眾的發(fā)展積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來。以下是關(guān)于紀(jì)檢監(jiān)察科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)供大家參考深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是全黨的重大政治任務(wù)，捍衛(wèi)科學(xué)發(fā)展觀的權(quán)威是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的重大政治責(zé)任，是做黨的忠誠衛(wèi)士的崇高使命。紀(jì)檢干部必須從適應(yīng)新形勢、完成新任務(wù)、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的高度，堅(jiān)定不移地把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到反腐倡廉建設(shè)的各個(gè)方面，做科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者。一、要在真學(xué)真懂真用上下功夫真學(xué)，就是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把勤奮好學(xué)作為畢生的追求真懂，就是真正把科學(xué)發(fā)展觀學(xué)懂弄通，明白其要義，抓住其核心，明確其要求，掌握其方法，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)真用，就是要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)世界觀改造的思想指導(dǎo)和精神動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路。具體來說就是要從高舉偉大旗幟、確保政令暢通的高度，加強(qiáng)對黨的政治紀(jì)律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，堅(jiān)決維護(hù)科學(xué)發(fā)展觀的權(quán)威，堅(jiān)決維護(hù)黨的紀(jì)律的權(quán)威，為科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。二、要樹立科學(xué)執(zhí)紀(jì)的新理念樹立服務(wù)大局理念。要堅(jiān)持把反腐倡廉建設(shè)置于黨委、政府反腐倡廉建設(shè)，懲惡揚(yáng)善，化消極因素為積極因素，把廣大黨員干部和人民群眾的發(fā)展積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來。同時(shí)要為科學(xué)發(fā)展?fàn)I造寬松開明的政策環(huán)境，廉潔高效的服務(wù)環(huán)境，公平、公開的市場競爭環(huán)境，更加優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，公正嚴(yán)明的法制環(huán)境，團(tuán)結(jié)和諧的人文環(huán)境，為科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)營造良好氛圍。堅(jiān)持剎風(fēng)整紀(jì)，切實(shí)解決干擾和阻礙科學(xué)發(fā)展的突出問題。嚴(yán)肅查處侵害投資者權(quán)益、干擾企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的典型案件，堅(jiān)決查處和糾正黨政機(jī)關(guān)少數(shù)工作人員為政不廉、效率不高、執(zhí)法不公等行為，特別是對那些有令不行、有禁不止、頂風(fēng)違紀(jì)、情節(jié)惡劣、影響極壞的典型案件要從嚴(yán)從快查處。以改革創(chuàng)新推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。紀(jì)檢干部要堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到反腐倡廉的各個(gè)環(huán)節(jié)，加快重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革步伐，努力構(gòu)建化解社會(huì)矛盾、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制。建立與科學(xué)發(fā)展觀要求相適應(yīng)、體現(xiàn)正確政績觀的考評體系與考評制度，引領(lǐng)廣大干部大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。做科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者，還要從政治、思想、道德、作風(fēng)等各方面加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，經(jīng)受嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉和各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，堅(jiān)定理想信念，提高政治素質(zhì)和精神境界。過去認(rèn)為紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的職能是管理和監(jiān)督，現(xiàn)在還應(yīng)該加上服務(wù)。既

簡介：科學(xué)的旅程讀后感科學(xué)的旅程讀后感讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。以下是整理的關(guān)于科學(xué)的旅程讀后感，歡迎閱讀參考。篇一科學(xué)的旅程讀后感科學(xué)一詞總給人很寬泛而深?yuàn)W的感覺，它的詞義是“對一定條件下物質(zhì)變化規(guī)律的總結(jié)”，這解釋倒是十分精煉。我們周圍是由物質(zhì)構(gòu)成的世界，整個(gè)世界處于不斷的變化當(dāng)中，不是雜亂無章、隨心所欲的變化，而是被一定的規(guī)律束縛著的，這從“科學(xué)”一詞的詞義中便可以看出?？茖W(xué)的規(guī)律支配著一切，主宰著萬物，當(dāng)然也將人類牢牢掌控在它手中。于是，人類便循著這種規(guī)律踏上了科學(xué)的旅程，從敬畏到參與，從無知到敏銳，從空想到推測，人類探索的腳印沿著科學(xué)的旅程慢慢向前延伸。在科學(xué)的旅程的扉頁寫道“科學(xué)史是一部由‘正確’與‘錯(cuò)誤’，‘成功’和‘失敗’共同編織的歷史?！笔郎蠜]有一帆風(fēng)順的旅途，包羅萬象又細(xì)致入微的名為“科學(xué)”的路更是如此。在它的途中到處纏著宗教思想的枷鎖，出處布滿政治、社會(huì)輿論的荊棘，還時(shí)不時(shí)被落后的生產(chǎn)力和工具絆住腳跟，但一代又一代的旅者闖過來了，他們沖破了如此種種的困難圍攻，這些偉大的、閃著光輝的思維的翅膀，破繭而出，從遠(yuǎn)古的公元前一路翩飛至今日，依舊明艷亮麗得令人不由得驚嘆贊美。循一定的規(guī)律，不可一蹴而就，經(jīng)歷它該經(jīng)歷的，才能茁壯成長。這不禁讓我聯(lián)想到了中國的發(fā)展之路。以中國的鐵路發(fā)展為例，高鐵、動(dòng)車的高速進(jìn)程在讓人驚嘆自豪的同時(shí)也讓人頗感擔(dān)憂。短短幾年的時(shí)間，“中國速度”的飆升快得幾乎不正常。它直接從貧乏跳到了先進(jìn)，而壓縮甚至忽略了中間過程。先進(jìn)的技術(shù)，卻架在不完善的系統(tǒng)上，于是，溫州的動(dòng)車追尾了，上海的地鐵開反了，北京地鐵的電梯壞了。這些事故真的只是偶然去日本的時(shí)候乘坐過新干線，上世紀(jì)六十年代的產(chǎn)物，至今仍完好安全地運(yùn)行著，正是技術(shù)與體制的雙完善造就了這一結(jié)果。這兩者的對比，著實(shí)該讓人細(xì)細(xì)思考。在歐洲文藝復(fù)興的思潮中誕生了近代科學(xué)，而近代科學(xué)發(fā)展的過程可以看作是一個(gè)“驅(qū)神”的過程。這個(gè)“神”既指宗教中人格化的神，也指的是在人們思想中，支配和干預(yù)自然世界運(yùn)作的神秘力量。在這場科學(xué)革命中誕生出了實(shí)驗(yàn)觀察加邏輯推理的方法，此外還形成了一種還原論的思維定式，這種思維方式有力的撕破了很多自然現(xiàn)象中“神”的面具。這場科學(xué)革命的高潮是英國科學(xué)家牛頓在17世紀(jì)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典力學(xué)的三定律和萬有引力。傳說牛頓在樹上蘋果下落的時(shí)候，認(rèn)識到是同一個(gè)力，它使得蘋果下落和行星圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。根據(jù)這個(gè)認(rèn)識，牛頓提出了萬有引力的概念，指出宇宙間一切有質(zhì)量的物體間會(huì)相互吸引，并且給出了這個(gè)吸引力大小

簡介：2009年10月科學(xué)發(fā)展觀入黨思想?yún)R報(bào)月科學(xué)發(fā)展觀入黨思想?yún)R報(bào)尊敬的黨組織科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)是我們最近生活的主題，在這樣的學(xué)習(xí)熱潮中，每一個(gè)人都能夠有所收獲。身為大學(xué)生，我們更應(yīng)該僅僅投身其中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考。今天我通過思考總結(jié)發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持正確三觀的重要前提和思想基礎(chǔ)?？茖W(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。事業(yè)觀、工作觀、政績觀是對事業(yè)、工作和政績的總的看法，包括對什么是事業(yè)、為誰工作、如何創(chuàng)造政績和怎樣衡量政績等的認(rèn)識和態(tài)度。事業(yè)觀、工作觀、政績觀直接反映領(lǐng)導(dǎo)干部干事、創(chuàng)業(yè)、為政的價(jià)值取向，是領(lǐng)導(dǎo)干部工作、事業(yè)、從政的思想基礎(chǔ)。樹立和堅(jiān)持正確的事業(yè)觀、工作觀、政績觀，是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的根本要求，也是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。樹立和堅(jiān)持正確的事業(yè)觀、工作觀、政績觀就要把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)。廣大的黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨的路線方針政策的執(zhí)行者、組織者，要認(rèn)真履行職責(zé)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。樹立和堅(jiān)持正確的事業(yè)觀、工作觀、政績觀就要堅(jiān)持以人為本為核心。我們黨來自于人民，植根于人民，服務(wù)于人民。各級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要始終不渝地堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，深入基層、深入實(shí)際、深入群眾，尤其要深入到困難多、群眾意見多、義理論的三大成果加以強(qiáng)調(diào)，表明科學(xué)發(fā)展觀同鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想一脈相承，成為新世紀(jì)引領(lǐng)中國人民前進(jìn)的偉大旗幟?？茖W(xué)發(fā)展的偉大實(shí)踐沒有止境，憑智慧與執(zhí)著，相信領(lǐng)導(dǎo)干部能交上一份事業(yè)強(qiáng)、工作實(shí)、政績好的滿意答卷。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒有止境的，任何時(shí)候我們都要抓緊學(xué)習(xí)不放松，在黨組織的教育下，我在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，我想今后我還是會(huì)繼續(xù)努力，爭取不辜負(fù)黨組織對我的培養(yǎng)和期望。匯報(bào)人

簡介：09年12月大學(xué)生思想?yún)R報(bào)在科學(xué)發(fā)展中法治的作月大學(xué)生思想?yún)R報(bào)在科學(xué)發(fā)展中法治的作用尊敬的黨組織我是法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，黨課的學(xué)習(xí)讓我知道馬克思主意相關(guān)原理不僅可以提高我們的思想，還可以很好的指導(dǎo)我們的實(shí)踐，充分把自己所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用的對專業(yè)和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的分析上，這讓我受益匪淺。法治與科學(xué)發(fā)展是什么樣的關(guān)系，法治對科學(xué)發(fā)展有什么樣的作用這里，我簡單談?wù)勎业目捶??？茖W(xué)發(fā)展觀是我們的重要指導(dǎo)思想，將長期指導(dǎo)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展是我們長期的任務(wù)，將是我們一個(gè)恒久的目標(biāo)。如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，僅有決心和口號是不夠的，它需要轉(zhuǎn)化成一種發(fā)展的長效機(jī)制，一種體制，只有當(dāng)它體制化了的時(shí)候，我們才能說這種科學(xué)發(fā)展有體制的保障。所以我們的經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制、社會(huì)管理體制、社會(huì)保障體制、司法體制，都應(yīng)該做出適應(yīng)于科學(xué)發(fā)展觀的變革，都要體現(xiàn)出科學(xué)發(fā)展觀的要求，能夠真正推動(dòng)社會(huì)的更快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)這樣的變革和發(fā)展，離不開法治這個(gè)大環(huán)境。機(jī)制是非常重要的，如果認(rèn)為體制是宏觀的話，機(jī)制就是微觀的，沒有具體和微觀的機(jī)制作為基礎(chǔ)，要建立起一個(gè)科學(xué)發(fā)展的體制是不可能的。這種機(jī)制的建立，對我們來說是一個(gè)很具體的工作，實(shí)實(shí)在在的科學(xué)發(fā)展在于機(jī)制的建設(shè)，因?yàn)樵谏鐣?huì)中主體是多元的，參與社會(huì)發(fā)展的元素也是多元的，在主展只有付諸于責(zé)任保障，追究錯(cuò)誤的決策者在決策實(shí)施過程中的瀆職枉法的責(zé)任。所以，要說法治對科學(xué)發(fā)展有什么樣的作用，我認(rèn)為五大作用，就是要確立法定體制，建立法律機(jī)制，設(shè)置法律程序，提供法定措施，予以法定保障。黨課學(xué)習(xí)對我的思維和分析能力有很大的指導(dǎo)意義，感謝黨組織的黨課教育，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的分析方法，在我的學(xué)業(yè)上取得長足的進(jìn)步，希望黨組織支持我。此致敬禮匯報(bào)人

簡介：點(diǎn)擊查看更多（中醫(yī)資料）古老而年輕的科學(xué)-廖育群精彩內(nèi)容。

簡介：高二生物生物學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)方法高二生物生物學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)方法高考頻道整理高二生物生物學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)方法，供高考考生參考，希望對考生有所幫助。基本方針1生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。2不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來理解。運(yùn)用方案1仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。（1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。2把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。3把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。4把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。5實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。6以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。7根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。（1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。把想起來的主題不管順序先隨便記下來。把中心主題寫在中間位置。按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。（2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。（3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。8不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）9通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。（1）整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。（2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。（3）以基本題中等難度題難題的順序做題，理解內(nèi)容。高考頻道將第一時(shí)間發(fā)布高考報(bào)名信息、高考招生簡章、自主招生等考生關(guān)注的熱點(diǎn)資訊

簡介：24生物學(xué)通報(bào)2010年第45卷第11期近年來，許多研究者肯定了生物科學(xué)史的教育價(jià)值，新課標(biāo)教材的編寫也注重了科學(xué)史的運(yùn)用。人教版高中生物學(xué)新教材必修模塊中的科學(xué)史素材有20多處，這些材料在教材多處（如科學(xué)家訪談、科學(xué)史話、科學(xué)家的故事、科學(xué)前沿、資料分析或章節(jié)的正文等）都有出現(xiàn)，其數(shù)量和詳細(xì)程度遠(yuǎn)超以往教材。生物學(xué)教學(xué)同科學(xué)史相結(jié)合，已經(jīng)成為生物學(xué)教育發(fā)展的一種趨向。但是研究還表明，生物科學(xué)史與教材的整合尚缺乏理性思考和實(shí)踐研究，其應(yīng)有的價(jià)值與功能沒能充分發(fā)揮。如何以生物史為載體，挖掘知識的內(nèi)涵，體現(xiàn)生物學(xué)知識價(jià)值的多元性如何將科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值相整合，構(gòu)建符合中學(xué)生物學(xué)教育目的和任務(wù)的價(jià)值取向如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人本文對此做了一些探討。1智育功能11以史為樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣興趣是最好的老師，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)起到直接的推動(dòng)作用，促使學(xué)生積極克服障礙，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。捷克教育家夸美紐斯強(qiáng)調(diào)“對于求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采取一切可能的方法去在孩子們身上激發(fā)出來?！边@是“伴性遺傳”教學(xué)過程中的一個(gè)片段教師先簡述歷史上著名的“皇家病”在早期歐洲，血友病被稱為“出血病”，后來又得了“皇家病”這一頗尊貴的稱號。這是由于它曾在歐洲好些國家的皇族中長期流行之故。19世紀(jì)英國的維多利亞女王和她的丈夫都未患血友病，他們育有2子4女，其中大兒子因血友病夭折，其余正常。女王的一個(gè)外孫女與沙皇尼古拉二世婚配生下了一個(gè)患血友病的兒子，另一個(gè)外孫女嫁到西班牙王室，也生下一個(gè)患血友病的兒子，從此俄國的皇室和西班牙的王室都因娶了維多利亞女王的外孫女而造成了血友病的遺傳。從女王家族系譜中，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)患血友病的男性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性；男性血友病患者的子女一般都是正常的，但其外孫常常有血友病。這就是著名的“皇家病”事件。學(xué)生聽了這樣的典故，便急于想知道其中的原因。顯見，把生物科學(xué)史恰到好處地滲透到生物學(xué)教學(xué)中，可以誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，并能在史料故事的催化下，迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。12以史為例，感悟探究過程普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，重視發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，其目的是為了全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過科學(xué)史的介紹和探究活動(dòng)的安排（特別是科學(xué)史上的經(jīng)典案例），學(xué)生可以在邏輯推理（如歸納、演繹、類比）的訓(xùn)練、數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等科學(xué)思維方面得到全面提高。如通過分析孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，體會(huì)假說演繹法的研究思路和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用；通過分析薩頓的假說，體會(huì)類比推理的方法等等?，F(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展，已從描述科學(xué)、比較科學(xué)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)科學(xué)的新階段。發(fā)現(xiàn)新的事實(shí)，在人為條件下進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)，作出新的推理和判斷，提出新的理論和法則，這是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特征。近代生理學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等都是從實(shí)驗(yàn)中發(fā)展起來的。在生物學(xué)教學(xué)中介紹各種基本理論從實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，也特讓生物科學(xué)史教育滲透于教學(xué)之中徐江平（浙江省寧波中學(xué)浙江寧波315010）摘要在高中生物學(xué)新課改全面鋪開的大環(huán)境下，生物科學(xué)史對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升生物學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵具有深遠(yuǎn)影響。生物史的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生親身感悟生物學(xué)探究的過程，進(jìn)而增強(qiáng)對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，養(yǎng)成敢于思考、勤于探索的科學(xué)品性?；厮輾v史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，著眼未來，中學(xué)生物學(xué)教學(xué)必須有意、有機(jī)、有力地滲透科學(xué)人文精神教育，達(dá)到科學(xué)精神與人文精神的和諧統(tǒng)一。關(guān)鍵詞科學(xué)史科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)價(jià)值人文精神中國圖書分類號G63391文獻(xiàn)標(biāo)識碼A26生物學(xué)通報(bào)2010年第45卷第11期動(dòng)鑲嵌模型”時(shí)，把人們對生物膜結(jié)構(gòu)探索的過程，從戈特和格倫德的“脂雙層”，到羅伯特森的“三明治”結(jié)構(gòu)模型，直到桑格和尼克森在繼承中創(chuàng)新提出“流動(dòng)鑲嵌模型”講給學(xué)生。從變化和發(fā)展的角度去闡述，就會(huì)使學(xué)生自然地認(rèn)識到，每一種模型的提出，在當(dāng)時(shí)看來盡管比較合理，甚至得到過公認(rèn)，但隨著科學(xué)實(shí)踐的發(fā)展，有的需要補(bǔ)充或修正，有的則可能被推翻。這樣把知識作為歷史的產(chǎn)物來考察，從它的孕育、產(chǎn)生和發(fā)展的流動(dòng)中去進(jìn)行闡述，就會(huì)活躍學(xué)生的思想，啟發(fā)他們的科學(xué)探索精神，甚至可能由此立志為揭示生物世界的奧秘而奮斗終身。22恰當(dāng)運(yùn)用生物史，利用科學(xué)家特質(zhì)幫助學(xué)生完善人格1865年，遺傳學(xué)奠基人孟德爾通過豌豆等植物的雜交試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了著名的孟德爾定律。但是，由于孟德爾的科學(xué)思想、研究方法及成果的超前性，使其被埋沒了35年。直至1900年，孟德爾的“植物雜交試驗(yàn)”論文，才被德佛里斯、科倫斯、切爾馬克3位科學(xué)家?guī)缀跬瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)，并在世界科學(xué)界引起轟動(dòng)和爭論。這場爭論的開始，幾乎使孟德爾理論又面臨被扼殺的危險(xiǎn)，其間貝特森成為孟德爾學(xué)說的堅(jiān)定捍衛(wèi)者，從1900～1904年他利用各種機(jī)會(huì)宣傳孟德爾理論，利用一系列試驗(yàn)數(shù)據(jù)證明孟德爾理論的普遍意義。1906年，他建議把“我們所致力研究的新學(xué)科”叫做GEICS，從此“遺傳學(xué)”宣告誕生。在遺傳學(xué)的創(chuàng)立過程中，他和約翰遜一起提出許多新概念，如基因、等位基因、純合子、雜合子、基因型和表現(xiàn)型等，1909年貝特森出版孟德爾遺傳原理一書，完成了他對孟德爾著作的重新詮釋。那么，基因在哪里基因是什么呢1902年，薩頓等發(fā)現(xiàn)，染色體動(dòng)態(tài)與貝特森提出的等位基因的行為完全平行，因此提出“遺傳因子一定是位于染色體上”的假說。但是貝特森表示“染色質(zhì)顆粒無論如何復(fù)雜，能夠具有我們的遺傳因子所具有的那種能力是不可思議的”。1911年，摩爾根等人通過果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)，黑腹果蠅的白眼基因和殘翅基因位于細(xì)胞的X染色體上，發(fā)現(xiàn)基因的連鎖遺傳規(guī)律。1913年，他的學(xué)生斯特蒂文特推出果蠅X染色體上6個(gè)基因的連鎖圖。1922年初貝特森參觀了哥倫比亞大學(xué)摩爾根領(lǐng)導(dǎo)的果蠅實(shí)驗(yàn)室，改變了他對染色體遺傳學(xué)說的認(rèn)識，隨后在多倫多國際遺傳學(xué)會(huì)議上宣告“對于從未見過細(xì)胞學(xué)奇異景象的人，懷疑染色體是可以原諒的；但是對于果蠅研究者們的主要論點(diǎn)再不能有所懷疑了我為升起的這顆西方的星，恭謹(jǐn)?shù)胤瞰I(xiàn)我的敬意”一位畢生為遺傳學(xué)的誕生和發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的學(xué)者，在其61歲（去世前4年）時(shí)放棄堅(jiān)持了20年的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出一代偉人的高尚品格，堪稱后輩學(xué)習(xí)的楷模。因此在講“基因在染色體上”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師一定要向?qū)W生介紹貝特森，介紹他既有堅(jiān)持真理的勇敢信念，也有修正錯(cuò)誤的可貴精神，而這正是科學(xué)精神的重要組成部分。尊重歷史的客觀性，教材就不能滿足于僅僅介紹正面的成功事例。在科學(xué)的征途中，激動(dòng)人心的時(shí)刻相比漫長的發(fā)展史畢竟只是短暫的一瞬。失敗的研究在科學(xué)發(fā)展史上自有其意義，這與“成則王、敗則寇”的價(jià)值觀念大相徑庭。還科學(xué)發(fā)展以本來面目，克服世風(fēng)浮躁對教育的負(fù)面影響，將有助于學(xué)生腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，完善學(xué)生健全的人格。23適度運(yùn)用生物史，以鮮活事例培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和憂患意識熱愛祖國、報(bào)效祖國是優(yōu)秀科學(xué)家具有的一種純潔的、永恒的情感。法國科學(xué)家巴斯德（微生物學(xué)的奠基人）說得好“科學(xué)固然沒有國界，但科學(xué)家應(yīng)該把所有的力量獻(xiàn)給他的祖國?！笨茖W(xué)史研究何以能夠激發(fā)愛國主義情感愛國主義通常是在國家落后、國力不振、國運(yùn)危難之際的一種特別強(qiáng)烈的時(shí)代要求。與先進(jìn)發(fā)達(dá)國家的科技相比，我國在許多方面是不行的。可根據(jù)我國科技史，激發(fā)一些民族自豪感，抵消一些消極悲觀的情緒。如介紹1965年，我國的科學(xué)工作者經(jīng)過6年多堅(jiān)持不懈的努力，人工合成了牛胰島素結(jié)晶，這是世界上第一個(gè)人工合成的蛋白質(zhì)，標(biāo)志著人類在探索生命奧秘的征途中向前跨進(jìn)了重要的一步。但是完全服務(wù)于“愛國主義”的邏輯，生物史就有可能受到歪曲，歷史上的有些成就有可能被片面地拔高，再說這種“領(lǐng)先”的邏輯如果走過了頭，反倒會(huì)令國人洋洋自得，意識不到眼下的落后，反而起不到“知恥而后勇”的激勵(lì)作用。24適時(shí)運(yùn)用生物史，用社會(huì)問題激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感對于科學(xué)的局限性，德國哲學(xué)家康德認(rèn)為科學(xué)只能解決事實(shí)判斷，即“是什么”的問題；

簡介：科學(xué)發(fā)展觀第三階段總結(jié)科學(xué)發(fā)展觀第三階段總結(jié)按照縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析檢查階段的工作安排，結(jié)合我局的實(shí)際情況，教育局黨委把握“征求意見、找準(zhǔn)問題、分析原因、理清思路、明確方向”主要任務(wù)，突出“踐行科學(xué)發(fā)展觀，提高教育質(zhì)量，辦人民滿意教育”這一主題，堅(jiān)持以“新視野、新作風(fēng)、新措施”為載體，認(rèn)真抓好召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告、組織群眾評議三個(gè)環(huán)節(jié)，較好地完成了第三階段的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了理想效果。一、基本情況依照縣委關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析檢查階段的工作安排。教育局從實(shí)際出發(fā)，制定了適合自己的工作方案，對分析檢查階段的各項(xiàng)工作進(jìn)行了有針對性的細(xì)化。在此基礎(chǔ)上，召開了轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)，局黨委書記、局長金吉南同志進(jìn)行了深刻的動(dòng)員，提出了具體要求。在第一環(huán)節(jié)召開局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)工作中，做到了主題鮮明、準(zhǔn)備充分、組織嚴(yán)密、效果明顯，通過領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，思想更加統(tǒng)一、思路更加清晰、信心更加堅(jiān)定、目標(biāo)更加明確；在第二環(huán)節(jié)形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告工作中，認(rèn)真、深入、嚴(yán)格、細(xì)致，整個(gè)報(bào)告反復(fù)修改，三易其稿，實(shí)事事業(yè)科學(xué)發(fā)展的問題、原因是什么”等命題，聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行深入發(fā)掘，提出自己的見解。二是問題查找好。嚴(yán)格按照“四對照、四查找”的要求，采取寄發(fā)問卷調(diào)查、進(jìn)行個(gè)別談心、設(shè)立意見箱、召開座談會(huì)、網(wǎng)上查詢等多種形式，廣泛征求各方面的意見和建議。經(jīng)過認(rèn)真梳理，共征求各種意見和建議41條。這些意見和建議，既有對機(jī)關(guān)各處室的建議，又有對領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的意見，有的是可以立即解決的，有的是需要努力解決的。三是材料準(zhǔn)備好。民主生活會(huì)之前，我們專門制發(fā)了通知，詳細(xì)說明了民主生活會(huì)召開的時(shí)間、內(nèi)容、主題、要求等，及早告知每位黨委成員；黨委成員按照通知要求進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，形成了書面材料；材料形成后由、局黨委書記金吉南同志進(jìn)行審閱，提出修改意見，進(jìn)行認(rèn)真修改，最終形成發(fā)言提綱。四是批評與自我批評開展好。生活會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員緊緊圍繞“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，提高教育質(zhì)量，辦人民滿意教育”的主題，緊扣近幾年教育事業(yè)的發(fā)展實(shí)踐，緊密聯(lián)系自身實(shí)際，認(rèn)真開展批評與自我批評，努力做到“兩誠”、“三多”、”四不”，“兩誠”即