簡介：湘潭大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10530學(xué)號(hào)201104100790分類號(hào)D9234密級公開碩士學(xué)位論文信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)損害賠償實(shí)證分析信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)損害賠償實(shí)證分析與制度設(shè)計(jì)與制度設(shè)計(jì)學(xué)位申請人學(xué)位申請人盛偉明盛偉明指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王太平教授王太平教授學(xué)院名稱學(xué)院名稱法學(xué)院法學(xué)院知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)法學(xué)碩士法學(xué)碩士研究方向研究方向知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)二〇一四年五月湘潭大學(xué)碩士學(xué)位論文湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：管控知識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界中的信息自由與隱私保護(hù)（節(jié)選）英譯漢實(shí)踐報(bào)告重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名徐影指導(dǎo)教師范定洪副教授學(xué)位類別翻譯碩士重慶大學(xué)外國語學(xué)院二O一四年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要本論文是一篇翻譯實(shí)踐報(bào)告。翻譯實(shí)踐為英譯漢形式，翻譯原文本為洛娜斯特凡尼克LORNASTEFANICK所著的管控知識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界中的信息自由與隱私保護(hù)CONTROLLINGKNOWLEDGEFREEDOMOFINFORMATIONANDPRIVACYPROTECTIONINANETWORKEDWORLD一書的第四章“分享醫(yī)療信息解藥還是苦藥”SHARINGMEDICALINFORMATIONANTIDOTEORBITTERPILL和第七章“平衡信息自由和隱私保護(hù)”BALANCINGFREEDOMOFINFORMATIONANDTHEPROTECTIONOFPRIVACY。第四章對敏感的醫(yī)療信息共享做了針對性的探討，研究了電子健康檔案的利弊以及醫(yī)療信息的二次使用。第七章總結(jié)了全文的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了平衡信息自由和隱私保護(hù)之間的關(guān)系對社會(huì)關(guān)系的重要性。作為一本“公民指南”，本書對于中國當(dāng)前面臨的信息自由和隱私權(quán)問題有較大的理論意義和參考價(jià)值。本報(bào)告分為四部分，第一部分為翻譯任務(wù)描述，包括任務(wù)背景、性質(zhì)和委托方要求。第二部分為翻譯過程描述，包括譯前準(zhǔn)備、翻譯過程和譯后事項(xiàng)。第三部分為翻譯案例分析，包括翻譯實(shí)踐中出現(xiàn)的問題類型和對翻譯問題的理論思考及解決過程。第四部分為翻譯實(shí)踐總結(jié)，包括翻譯實(shí)踐中未解決的問題及相關(guān)思考和對今后學(xué)習(xí)工作的啟發(fā)及展望。本報(bào)告所采用的研究分析法為德國功能學(xué)派的翻譯目的論，并結(jié)合翻譯實(shí)踐中出現(xiàn)的問題類型，分析了在目的論關(guān)照下意譯法、移譯法、轉(zhuǎn)換法和拆合法四種翻譯策略的應(yīng)用，希望能為今后從事相關(guān)領(lǐng)域翻譯的同學(xué)提供一些參考性建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞信息自由，隱私保護(hù)，目的論，意譯法，轉(zhuǎn)換法

簡介：I學(xué)校代碼10564學(xué)號(hào)AM20120103分類號(hào)密級碩士學(xué)位論文惠陽區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息傳播的現(xiàn)狀、問題與多方位建設(shè)對策鄧婧琰第一指導(dǎo)教師第一指導(dǎo)教師章家恩教授第二指導(dǎo)教師第二指導(dǎo)教師古幸福高級農(nóng)藝師學(xué)院名學(xué)院名稱農(nóng)學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)學(xué)位類別農(nóng)業(yè)推廣碩士領(lǐng)域域作物答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席段舜山教授中國廣州2016年6月I摘要本研究以廣東省惠陽區(qū)為研究對象，總結(jié)國內(nèi)外農(nóng)業(yè)信息傳播的現(xiàn)狀，對惠陽區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息傳播的現(xiàn)狀、存在問題及影響因素作出綜合性分析，并探討推進(jìn)惠陽區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息傳播的可行途徑與模式研究，提出進(jìn)一步建設(shè)發(fā)展惠陽區(qū)農(nóng)業(yè)信息傳播的主要對策，主要研究結(jié)果如下1現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息傳播是聯(lián)系政府與農(nóng)民、農(nóng)業(yè)科研與生產(chǎn)應(yīng)用之間的重要紐帶，是推動(dòng)先進(jìn)技術(shù)投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要途徑，也是全面提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、解決“三農(nóng)”問題的重要手段。書籍、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體曾是惠陽農(nóng)業(yè)信息傳播的主要媒介。但由于信息傳播形式單一、落后，傳播成效不明顯。隨著惠陽經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，新媒體的快速發(fā)展，已日益成為惠陽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息傳播的重要載體。2惠陽的農(nóng)業(yè)信息傳播媒體主要有平面媒體、有聲媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體，建有農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)科服務(wù)中心和農(nóng)民田間學(xué)校，并建立了農(nóng)業(yè)信息服務(wù)體系。但當(dāng)前惠陽的農(nóng)業(yè)信息傳播存在四個(gè)方面的主要問題（1）農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施相對落后；（2）信息專門人才匱乏；（3）農(nóng)民依賴新媒體傳播及接收信息程度低；（4）資金投入不足。3制約惠陽區(qū)農(nóng)業(yè)信息傳播發(fā)展的主要因素有四個(gè)（1）惠陽整體發(fā)展起步較晚；（2）農(nóng)業(yè)信息化應(yīng)用水平不高；（3）農(nóng)業(yè)信息服務(wù)體系尚不健全。4結(jié)合惠陽地區(qū)的實(shí)際情況，順應(yīng)新興的“互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)”的發(fā)展趨勢，提出了推進(jìn)惠陽區(qū)農(nóng)業(yè)信息傳播的“農(nóng)業(yè)”模式（1）“農(nóng)業(yè)”傳統(tǒng)媒體；（2）“農(nóng)業(yè)”新媒體；（3）“農(nóng)業(yè)”其他領(lǐng)域。同時(shí)，提出了一系列對策措施（1）完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息資源的建設(shè)；（2）完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息傳播基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；（3）建立健全現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息傳播保障體系。關(guān)鍵詞惠陽；農(nóng)業(yè)信息化；信息傳播；新媒體；農(nóng)業(yè)

簡介：海南大學(xué)碩士學(xué)位論文高?？萍籍a(chǎn)業(yè)知識(shí)管理與信息保障研究姓名毛彧申請學(xué)位級別碩士專業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)教師蔡?hào)|宏傅國華20080501ABSTRACTCOLLEGETECLLLLOLO鰣INDLLST巧謝MEDUCATION’RESCARCHFORMAIN111ISSION，、航TLLNLETALENTEDPERSONDEVELOP，RESEARCHRCSULT弛DSOCIALPE而加1ANCEFORNLEMA洫PURPO∞髓DNLEWONH咖DARDCOLLEGETECIMOLOGYIILDUST巧DNCTLYDEVELOPS鋤IIILPORT趾TFILILCTIONIILNLEPUSHTHENATIONALECONOMYDEVELOPMENTTHEMAILLFORCEOFMEHIGLLANDNEWTECLLLLIQUEIRLDUSTRY，IT、ⅣEUDEVELOPEDLL】1IVERSITYIN鈀UIGENCEI11TENSIVE，SCIELLCEAILDTECLⅡ10LOGYRESULTCONCENTRATION，SCIENCE強(qiáng)DTECMLOLOGYTALENTEDPERSONSRESOURCESENRICHOFADVANTAGE，IST王LEOLLRCOMIT叮ACCELERATEMELLIGHSCHOOLTCCLLILIQ∞INDUS姆DEVELOPOF鋤IMPORTANTP砒CURRENTLYCOLLEGETECLⅡ10LOGYINDUS仃Y嘲STMAILYPROBLEMS，HOWDEVELOPCOLLEGETECLLLLOLOGYIILDUSTRRT11IS∞LECTEDⅥ，0RKSCHOOSES謝MT11EMAINLI鵬OFL【110WLEDGE，ⅡLE鰳JDYKNOWLEDGEISINCOLLEGETECHNOLOGYINDLLSTRYOF臼拋SFERANDNOWPROCESS，ESTABLISH廿1EKNOWLEDGEISCOLLEGETCCLLILOLOGYIILDUS蚵NOTOILLYITSELFDCVELOPMENTOFCOREMOTIVE，以SOISⅡ圮CORECOMPETENCIESWMCH0RGJLILIZESOUMARD砸STEXTPUTF0MLEFRORTIILCA玎IEDONQUESTARESEARCH舶MTHEFOLLO_謝NG懿PECTFIRST，DETAILMEOURCOULL舡YHIGLLDEVELOPMENTPROCESS0FSCIENCE趾DTECHNOLOGYIRLDL塔TDRILLTHESCH00L，AMLYZEOLLRCOUIL姆COLLEGETECLLILOLOGRMD螂，ATT0EDUCATION，NLERESEARCH，BLLSI∞SSENTERPRISEDEVELOPOFFUNCTION；LISTPROBLEMINCOLIEGETECHNOLOGYINDUSNYDEVELOPSECOND，STILDYNLECORECOMPETENCIESOFCOLLEGETECLLILOLOGRINDUS仃Y，ESTABLISHKNOWLEDGEISO瑪AILIZEANINTEMALCOREPOSITIONDISCUSSEDTOORGANIZEⅡ1ECLASSIFICATION，LAYEROFINTEMALL【ILOWLEDGE，A砌YZEDMEFLUXIONOFKNOWLEDGE柏ILSFEROFPROCESS，LEADMUSINT0THEMETHODOFKNOWLEDGEMANAGEMENT，WHOLEPRODUCET0LEAMTOGRILLD訪TE蓼A1WHOLET0TUMT0HANDIEV撕OUSRESOLLLCESILIMESYSTEMOFEMCIENTLY刎USTADEGREE，EXCELLENTTILRRLALLOCATIONAILDSCIENCEMAILAGEMENTT0C齜MOTGET副忸YFROMKNOWLEDGE，IILF0眥ATIO瑪SOBUILDUPANINFON】∞匝ONGUARANTEESYSTEMISW脅BL娼IRLESSENTE印RISEIU鼉ENTLYNEEDSⅡ

簡介：碩士學(xué)位論文論文題目MOOC學(xué)習(xí)與新聞傳播學(xué)專業(yè)知識(shí)譜系的構(gòu)建作者姓名侯曉晨作者姓名侯曉晨指導(dǎo)教師王哲平指導(dǎo)教師王哲平學(xué)科專業(yè)新聞傳播學(xué)學(xué)科專業(yè)新聞傳播學(xué)所在學(xué)院人文學(xué)院所在學(xué)院人文學(xué)院提交日期提交日期2015年12月28日中文摘要IIMOOC學(xué)習(xí)與新聞傳播學(xué)專業(yè)知識(shí)譜系的構(gòu)建摘要新媒介時(shí)代，新聞傳播學(xué)學(xué)科知識(shí)譜系被重構(gòu)，新聞傳播學(xué)核心概念不斷發(fā)展變化，外延不斷拓展，知識(shí)的組織方式不斷復(fù)雜化綜合化，新知識(shí)生產(chǎn)速度不斷加快。本文立足于知識(shí)論視角，采用歷史、文獻(xiàn)與案例多元互證的研究方法，從理論和實(shí)踐雙向建構(gòu)的維度，對新媒體環(huán)境下新聞傳播學(xué)知識(shí)譜系的重構(gòu)進(jìn)行綜合性研究。具體地說，在理論上，系統(tǒng)考察新聞傳播學(xué)教育的歷史流變和時(shí)代轉(zhuǎn)型；厘清新媒體時(shí)代，新聞傳播學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)方式、組織方式、管理方式和傳播方式及其相互關(guān)系；進(jìn)而探討新聞傳播人才需要建構(gòu)怎樣的知識(shí)體系，高等教育新聞院校應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的新聞傳播人才，跨學(xué)科之于新聞傳播學(xué)教育改革的邏輯意義的問題。在實(shí)踐上，分析典型的MOOC平臺(tái)和課程案例；探索在現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題日趨復(fù)雜、學(xué)科互涉日益增多、學(xué)科知識(shí)日趨融合的當(dāng)代背景下，MOOC作為一種新型的教育模式，MOOC在為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、途徑、目標(biāo)的選擇，實(shí)現(xiàn)教育資源跨越時(shí)空的整合優(yōu)化，開放教學(xué)體系、促進(jìn)復(fù)雜知識(shí)譜系建構(gòu)等方面具有優(yōu)勢，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)新聞傳播學(xué)教育的滯后性、單一性的缺陷，有助于構(gòu)建符合社會(huì)和新聞傳播業(yè)界發(fā)展需要的新的知識(shí)譜系，創(chuàng)新新聞人才培養(yǎng)模式。但是MOOC僅僅是一種教學(xué)模式，并不具備完全取代傳統(tǒng)教育的能力和魄力。不過它將給傳統(tǒng)教育打上一支強(qiáng)心針，傳統(tǒng)教育需要求新求變。筆者認(rèn)為傳統(tǒng)新聞傳播學(xué)教育乃至更廣范圍的高等教育應(yīng)該積極主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中；強(qiáng)調(diào)思維、理念和方法論的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)情景下的實(shí)踐訓(xùn)練。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞MOOC；知識(shí)論；新聞傳播學(xué)教育；知識(shí)譜系

簡介：學(xué)號(hào)2014501197分類號(hào)G434學(xué)習(xí)方式在職攻讀碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）論文論文題目題目基于基于知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)型課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用自主學(xué)習(xí)型課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究研究以高中信息技術(shù)以高中信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)為例為例專業(yè)學(xué)位名稱專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士教育碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)申請人申請人姓名呂晴美呂晴美指導(dǎo)教師韓曉玲韓曉玲副教授副教授論文提交日期論文提交日期2017年6月10日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要1ABSTRACT2第1章緒言411研究背景4111教育信息化建設(shè)需要優(yōu)質(zhì)自主學(xué)習(xí)資源4112教與學(xué)模式的變革正在改變師生角色的定位4113課堂改革試驗(yàn)的開花結(jié)果促使教學(xué)改革向縱深發(fā)展512研究的目的與意義5121理論意義5122實(shí)踐意義713國內(nèi)外研究現(xiàn)狀7131數(shù)字化學(xué)習(xí)資源研究現(xiàn)狀8132自主學(xué)習(xí)型課件研究現(xiàn)狀10133自主學(xué)習(xí)型課件研究存在的問題1314研究方法1615研究思路16第2章概念的界定與理論基礎(chǔ)1821相關(guān)概念的界定18211自主學(xué)習(xí)18212自主學(xué)習(xí)型課件1822基于知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)型課件19221基于知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)型課件的概念與特點(diǎn)19222導(dǎo)向型自主學(xué)習(xí)與基于知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)型課件20223基于知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)型課件的應(yīng)用情景2123研究的理論基礎(chǔ)22231建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論22232情境認(rèn)知理論23233認(rèn)知負(fù)荷理論24第3章高中信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)資源的現(xiàn)狀調(diào)查2631高中信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用現(xiàn)狀2632信息技術(shù)學(xué)科自主學(xué)習(xí)資源的現(xiàn)狀調(diào)查27321對學(xué)生的問卷分析27322對同行的訪談分析3033自主學(xué)習(xí)資源存在的問題與應(yīng)對策略33第4章基于知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)型課件的設(shè)計(jì)3441高中信息技術(shù)的課程目標(biāo)34

簡介：李敏虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)成員互動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)效果分析摘要隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人與人之間的知識(shí)和情感的來源和表現(xiàn)形式越來越多樣化，使得在網(wǎng)絡(luò)上建立各種社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，如專題網(wǎng)絡(luò)、教育網(wǎng)絡(luò)等成為可能。COURSERA平臺(tái)提供的大規(guī)模網(wǎng)易公開課作為教育信息化新的實(shí)現(xiàn)方式，正在被教育界廣為關(guān)注。而其自身的虛擬性、學(xué)習(xí)性、社區(qū)性已經(jīng)使其成為一種新型的基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)型組織，己經(jīng)成為越來越多的人進(jìn)行群體交流和知識(shí)傳播的平臺(tái)。在此平臺(tái)上，參與成員通過網(wǎng)絡(luò)建立個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系連接，由此形成的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)者信息交互的基礎(chǔ)。本論文主要基于國內(nèi)外對于知識(shí)建構(gòu)的研究現(xiàn)狀，將所有參與本網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的成員看作一個(gè)整體，成員間的信息交流與傳播簡化為關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。由于本文研究方向?yàn)樘摂M學(xué)習(xí)社區(qū)成員互動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)效果研究，在同步互動(dòng)方面，筆者借助了課堂行為分析技術(shù)一弗蘭德互動(dòng)分析編碼系統(tǒng)，用于記錄和分析課堂中師生語言互動(dòng)過程及影響；在異步互動(dòng)方面，運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法及理論，采取定量研究方法，分別從網(wǎng)絡(luò)密度和距離兩個(gè)方面測量整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征；從凝聚子群分析和核心一邊緣結(jié)構(gòu)分析研究網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部子結(jié)構(gòu)，簡化復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)使用內(nèi)容分析法，對社區(qū)網(wǎng)絡(luò)的交流互動(dòng)質(zhì)量和深度進(jìn)行了研究，最后研究了互動(dòng)與知識(shí)建構(gòu)的相關(guān)性。研究結(jié)果表明，首先，該學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)密度較小，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)較為松散，存在孤立結(jié)點(diǎn)和大量邊緣人物，有兩個(gè)明顯的核心點(diǎn)；社區(qū)網(wǎng)絡(luò)中有大量派系，派系重疊程度較高，但是成員的合群程度較低；社區(qū)成員之間交互層次不高，缺乏深度交互。其次，在認(rèn)知領(lǐng)域來看，帖子的知識(shí)建構(gòu)層次大多停留在前三個(gè)階段，學(xué)習(xí)者應(yīng)努力發(fā)一些知識(shí)建構(gòu)水平比較高的帖子；在情感領(lǐng)域來看，學(xué)習(xí)者較注重彼此間的情感交流，營造了比較和諧的學(xué)習(xí)氛圍。最后，成員間的互動(dòng)程度與其知識(shí)建構(gòu)所達(dá)到的層次存在顯著性相關(guān)，點(diǎn)度中心度高的子群，知識(shí)建構(gòu)層次較高。關(guān)鍵詞虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)；成員互動(dòng)；知識(shí)建構(gòu)；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析；內(nèi)容分析李敏虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)成員互動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)效果分析IIICONSTRUCTIONLEVELSTAYSINTHEFIRSTTHREESTAGES，LEARNERSSHOULDMAKEEFFORTSTOPOSTINGSOMEKNOWLEDGECONSTRUCTIONINHIGHERLEVEL；INTHE毹LDOFEMOTION，LEARNERSMOREPAYATTENTIONTOTHEEMOTIONALCOMMUNICATIONBETWEENEACHOTHERTHATBUFLDINGAMOREHARMONIOUSSTUDYATMOSPHEREFINALLYTHEIRSKNOWLEDGECONSTRUCTIONLEVELISSIGNIFICANTLYRELATEDTOTHEDEGREEOFINTERACTIONBETWEENMEMBERSOF，THEHIGHERPOINTINTHECENTER，THEHIGHERLEVELKNOWLEDGECONSTRUCTIONKEYWORDSVIRTUALLEARNINGCOMMUNITY；INTERACTIVE；KNOWLEDGECONSTRUCTION；SOCIALNETWORKANALYSIS；COMEMANALYSIS

簡介：分類編號(hào)單位代碼10068密級公開學(xué)號(hào)Y110103天津外國語大學(xué)研究生學(xué)位論文THERESEARCHONINFMATIONCOMMUNICATIONKNOWLEDGEMANAGEMENTOFSCIENTIFICTECHNOLOGICALMICROBLOGBASEDONTHEGROUNDEDTHEYILLUSTRATEDBYGUOKRSINAMICROBLOG基于扎根理論的科技微博信息傳播與知識(shí)管理研究基于扎根理論的科技微博信息傳播與知識(shí)管理研究以果殼網(wǎng)新浪微博為例以果殼網(wǎng)新浪微博為例學(xué)生姓名李苗苗申請學(xué)位級別碩士申請專業(yè)名稱英語語言文學(xué)研究方向國際信息交流與管理指導(dǎo)教師姓名劉毅專業(yè)技術(shù)職稱副教授提交論文日期2014年3月原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得天津外國語大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日

簡介：重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文從上市公司信息披露制度與現(xiàn)狀探討財(cái)經(jīng)類大眾傳播媒體構(gòu)建和諧市場秩序的功用姓名張琦申請學(xué)位級別碩士專業(yè)傳播學(xué)指導(dǎo)教師彭逸林20070420重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要大的媒介，最終達(dá)到善意引導(dǎo)上市公司行業(yè)健康發(fā)展的目的。關(guān)鍵詞信息不對稱，逆向選擇，道德風(fēng)險(xiǎn)，財(cái)經(jīng)媒體，社會(huì)和諧Ⅱ

簡介：分類號(hào)D92341學(xué)號(hào)201400352074專業(yè)學(xué)位碩士論文專業(yè)學(xué)位碩士論文三網(wǎng)融合下信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)與廣播權(quán)重構(gòu)的理論與實(shí)踐研究三網(wǎng)融合下信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)與廣播權(quán)重構(gòu)的理論與實(shí)踐研究STUDYONTHETHEORYANDPRACTICEOFTHERECONSTRUCTIONOFNETWORKTRANSMISSIONRIGHTSANDBROADCASTINGRIGHTSUNDERTRIPLEPLAY研究生姓名張曉冉指導(dǎo)教師王吉法教授專業(yè)學(xué)位類型法律碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域法律（非法學(xué)）論文提交日期2017年4月10日研究生姓名張曉冉指導(dǎo)教師王吉法教授專業(yè)學(xué)位類型法律碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域法律（非法學(xué)）論文提交日期2017年4月10日

簡介：伴隨著信息全球化的歷史進(jìn)程，世界上出現(xiàn)了許多不容忽視的問題，國際傳播和文化主權(quán)問題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)問題。本文從全球這一宏觀的視角出發(fā)，探討了信息全球化時(shí)代的國際傳播和文化主權(quán)問題。本文首先對比、闡述了信息全球化與國際傳播之間的關(guān)系；其次對信息全球化中的文化主權(quán)問題和國際傳播中的國家形象等問題進(jìn)行了全面而深入的探討和分析，進(jìn)一步論證了在當(dāng)今信息全球化時(shí)代依然存在著信息資源全球化流通的不平衡，信息資源共享的不平等，爭取文化主權(quán)和保護(hù)各國文化的多樣性是維護(hù)各國國家主權(quán)和經(jīng)濟(jì)利益的舉措之一；本文最后得出結(jié)論一個(gè)國家或民族只有提高了自己的綜合國力，只有當(dāng)它能夠與其他國家或民族同等地傳播自身的觀念和價(jià)值的時(shí)候，才能在國際傳播中取得真正的平等，才能更有效地維護(hù)自己的國家形象和文化主權(quán)。

簡介：專業(yè)信息與知識(shí)的獲取是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，對于體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的研究生來說獲取專業(yè)信息與知識(shí)也是非常必要的，海量的專業(yè)信息與知識(shí)的積累與存儲(chǔ)可以豐富學(xué)生的專業(yè)理論與知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大接觸實(shí)際工作與實(shí)踐操作的范圍，提高分析與解決問題的能力，同時(shí)也可以陶冶學(xué)生的性情，塑造學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。專業(yè)信息與知識(shí)的獲取是培養(yǎng)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)研究生階段最重要的活動(dòng)之一，也是提高體育研究生教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而信息與知識(shí)的遞進(jìn)是由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，我國走創(chuàng)新型國家和科教興國的戰(zhàn)略，了解和研究當(dāng)代體育碩士研究生對專業(yè)型信息與知識(shí)的獲取情況是迫切的和必要的，對排球方向碩士生對自己專業(yè)信息與知識(shí)的獲取情況的了解更是有必要的。本文主要針對江蘇、浙江、上海這三個(gè)地方的五所開設(shè)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)排球方向?qū)W位研究生教育的高校（南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院、蘇州大學(xué)體育學(xué)院、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院、浙江大學(xué)體育系，寧波大學(xué)體育學(xué)院）體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)排球方向碩士研究生獲取專業(yè)信息與知識(shí)的情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查與研究。文章通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、專家訪談和邏輯分析等方法，調(diào)查內(nèi)容有（1）江浙滬五所高校全日制排球方向碩士生（包括學(xué)術(shù)型和專業(yè)型）專業(yè)信息與知識(shí)的培養(yǎng)模式。（2）江浙滬五所高校全日制排球方向碩士生（包括學(xué)術(shù)型和專業(yè)型）專業(yè)信息與知識(shí)獲取途徑。（3）江浙滬五所高校全日制排球方向碩士生（包括學(xué)術(shù)型和專業(yè)型）對專業(yè)信息與知識(shí)遞進(jìn)分析。（4）影響全日制體育教育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專業(yè)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)排球方向碩士生獲取信息與知識(shí)遞進(jìn)不足的分析。旨在幫助高校教師加強(qiáng)全日制排球方向碩士生獲取信息與知識(shí)的指導(dǎo)，高校領(lǐng)導(dǎo)對其獲取信息與知識(shí)的重視，促進(jìn)高校全日制排球方向碩士研究生獲取信息與知識(shí)納入教育教學(xué)活動(dòng)中去。信息與知識(shí)的獲取渠道有限；遞進(jìn)的幅度還不是十分流暢，信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)、知識(shí)轉(zhuǎn)化為新信息、新信息再轉(zhuǎn)化為新知識(shí)，互為轉(zhuǎn)換滯后；團(tuán)隊(duì)合作研究的意識(shí)比較淡??；接觸實(shí)踐的途徑比較狹窄等。研究結(jié)果表明專業(yè)信息與知識(shí)先導(dǎo)性尚可及關(guān)聯(lián)性存在，遞進(jìn)效果能被認(rèn)可；專業(yè)信息與知識(shí)延時(shí)性稍長且偏離性不大，遞進(jìn)進(jìn)程能被接收；專業(yè)信息與知識(shí)擴(kuò)展性不突出整統(tǒng)性一般，遞進(jìn)作用仍能被肯定；信息與知識(shí)來源主要途徑為專業(yè)理論與實(shí)踐課，遞進(jìn)過程仍加需要課時(shí)數(shù)作為保障；信息與知識(shí)資源客觀存在差異，遞進(jìn)速度仍有提升余量關(guān)鍵在于主動(dòng)與否。有針對地提出了提高全日制體育教育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專業(yè)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)排球方向碩士研究生獲取信息與知識(shí)的能力的相關(guān)建議。主要有開設(shè)系統(tǒng)完整的排球?qū)I(yè)課，加快信息與知識(shí)遞進(jìn)速度；加強(qiáng)導(dǎo)師引導(dǎo)作用，使信息與知識(shí)遞進(jìn)效果明顯；轉(zhuǎn)變專業(yè)信息與知識(shí)獲取動(dòng)機(jī)，使遞進(jìn)過程中目標(biāo)明確；培養(yǎng)專業(yè)信息與知識(shí)獲取習(xí)慣，減少遞進(jìn)過程的阻力；形成自主學(xué)習(xí)的能力，使信息與知識(shí)遞進(jìn)全面

簡介：一■一L≮龜墨每T≮，Ⅵ實(shí)驗(yàn)室教學(xué)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)以浙江師范大學(xué)信息傳播實(shí)驗(yàn)中心為例DESIGNANDDEVELOPMENTOFLABORATORYTEACHINGINFORMATIONMANAGEMENTSYSTEMTAKINGTHEEXPERIMENTALTEACHINGCENTERFORMEDIAANDCOMMUNICATIONSTUDIESOFZHEIAN2LAN2EXAMPLE姓名’蘇麗花NAMELIHUASU專業(yè)教育技術(shù)學(xué)MAJOREDUCATIONALTECHNOLOGY導(dǎo)師金炳堯TUTORBINGYAOJIN浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院COLLEGEOFEDUCATIONZHEJIANGNORMALUNIVERSITY2011年5月MAY，2011▲、≮，；?！?，慧≯‰Q、≮％，爹遙吁√黲；辱。專。奄毋◆一管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)以浙江師范大學(xué)信息傳播實(shí)驗(yàn)中心為例摘要現(xiàn)代教育理論重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的最有效的教學(xué)方式之一，在人才培養(yǎng)中具有不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效程度取決于不斷發(fā)展和完善的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)室管理方法。實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要場所，是提高學(xué)生實(shí)踐能力的前沿陣地?，F(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)規(guī)模巨大化，功能多樣化，多層次化，開放化，投資巨額化，空間跨距大，多學(xué)科交叉，實(shí)驗(yàn)室工作內(nèi)容日益復(fù)雜，工作任務(wù)日趨繁重，涉及面廣。高校實(shí)驗(yàn)室是集科研、教學(xué)為一體的單位，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力人才的基地。因此，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室的管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置與使用的科學(xué)化、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排、實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)與管理人員水平不僅影響著學(xué)校的教學(xué)、科研水平，而且關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室管理的最終目的就是充分挖掘?qū)嶒?yàn)資源的潛能，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室管理是高校管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，特別對于中心化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，更需要對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)籌管理，需要現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的支持。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸的成熟，其強(qiáng)大的功能在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行科學(xué)化的管理，能夠極大地提高工作效率。隨著高校校園網(wǎng)的建設(shè)，基于校園網(wǎng)和INTERNET的應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)正在蓬勃發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)也隨之產(chǎn)生并得到廣泛的應(yīng)用。通過查閱資料和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)大部分只是對實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備進(jìn)行管理，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理很少涉及，并且隨著對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求也在不斷增加，打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方式，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息化管理勢在必行。

簡介：點(diǎn)擊查看更多基于Moodle的知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究--初二信息技術(shù)課程教學(xué).pdf精彩內(nèi)容。

簡介：毒淹摘要農(nóng)村政治信息的傳播對于整個(gè)中國農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展有著極大的意義，提高農(nóng)村政治信息傳播效果對于推廣黨和國家的方針政策有著巨大的作用。本文以華東J省C縣艾村第七屆村委會(huì)選舉為切入點(diǎn)來關(guān)注農(nóng)村政治信息傳播的現(xiàn)象，通過實(shí)地鄉(xiāng)村調(diào)查獲取第一手材料，用定性和定量研究的方法討論了“傳播距離’’這一概念。文章首先針對農(nóng)村政治信息傳播是一種包括大眾傳播、組織傳播、人際傳播在內(nèi)的三種傳播渠道疊加在一起共同作用的傳播模式，接著通過調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村政治信息傳播存在著失衡效果的現(xiàn)象，這種失衡的效果體現(xiàn)為地理距離的失衡和傳播方式的失衡。結(jié)合調(diào)查資料，本文分析了傳播距離是造成這種失衡局面的因素，并從空間距離和心理距離兩個(gè)層面來分析其對農(nóng)村政治信息傳播效果的影響。透過傳播距離這個(gè)作用因素，本文也指出了農(nóng)村政治信息傳播還存在一定的弊端，體現(xiàn)在傳者的專業(yè)素養(yǎng)缺失、受眾的媒介素養(yǎng)欠缺、傳播渠道選擇面狹窄以及傳播環(huán)境參與氛圍淡薄四個(gè)方面。最后，文章針對目前農(nóng)村政治信息傳播過程中存在的弊端，提出了提高其傳播效果的幾點(diǎn)建議。其一，可以通過建立培養(yǎng)機(jī)制來培養(yǎng)農(nóng)村社會(huì)的意見領(lǐng)袖；其二，要傾聽農(nóng)村受眾的媒介訴求并增強(qiáng)其媒介素養(yǎng)；其三，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，拓寬農(nóng)村傳播渠道；其四，激發(fā)農(nóng)村社會(huì)的政治參與意識(shí)，進(jìn)而改善傳播環(huán)境。農(nóng)村政治信息傳播效果對于推動(dòng)我國基層民主建設(shè)等有著重大的作用，這一領(lǐng)域已經(jīng)漸漸受到學(xué)者們的關(guān)注。我們相信，隨著國家的重視，農(nóng)村社會(huì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村信息傳播機(jī)制的不斷完善，農(nóng)村政治信息傳播一定能取得令人滿意的效果。關(guān)鍵詞傳播距離；政治信息；傳播效果ABSTRACTRURALPOLITICALDISSEMINATIONOFINFORMATIONFORTHEWHOLEOFCHINA’SRURALSOCIALSTABILITYANDDEVELOPMENTHASGREATSIGNIFICANCE，IMPROVETHERURALPOLITICALINFORMATIONDISSEMINATIONFORPROMOTIONEFFECTOFTHEPARTYANDSTATEPOLICIESHASHUGEROLEINTHISPAPERBASEDONEASTCHINAJPROVINCESCCOUNTYAIVILLAGE7THCOMMITTEEELECTIONASTHEBREAKTHROUGHPOINTTOPAYATTENTIONTOTHEPHENOMENONOFRURALPOLITICALINFORMATIONDISSEMINATIONTHROUGHONTHESPOTRURALSURVEYOBTAINFIRSTHANDMATERIALS，USINGQUALITATIVEANDQUANTITATIVERESEARCHMETHODSDISCUSSED”TRANSMISSIONDISTANCE”THISCONCEPTTHISCHAPTERFORRURALPOLITICALINFOI“111ATIONDISSEMINATIONFIRSTISAKINDOFINCLUDINGTHEMASS，ORGANIZATIONALCOMMUNICATION，INTERPERSONALCOMMUNICATION，THETHREEKINDSOFTRANSMISSIONCHANNELSADDEDTOGETHERTHEINTERACTIONOFTRANSMISSIONMODETHROUGHTHEINVESTIGATIONANDANALYSIS，WEFOUNDTHATTHERURALPOLITICALINFOLRMATIONTRANSMISSIONEXISTSTHEPHENOMENONTHISIMBALANCEEFFECTOFUNBALANCEDEFFECTEMBODIEDINTHEGEOGRAPHICDISTANCEIMBALANCESANDMODEOFTRANSMISSIONOFIMBALANCESCOMBININGWITHTHEINVESTIGATIONDATA，THISPAPERANALYZESTHEPROPAGATIONDISTANCEISCAUSEDBYTHISIMBALANCESITUATIONOFFACTORS，ANDSPACEDISTANCEANDPSYCHOLOGICALDISTANCEFROMTWOASPECTSOFRURALPOLITICSWILLANALYZETHEEFFECTOFTHEINFORMATIONTRANSMISSIONTHROUGHTHETRANSMISSIONDISTANCEOFTHEEFFECTFACTORS。THISARTICLEALSOPOINTSOUTTHATTHERURALPOLITICALINFORMATIONDISSEMINATIONSTILLTHEREARESOMEDRAWBACKS，REFLECTEDINTHEDISSEMINATORSPROFESSIONACCOMPLISHMENTLOSS，THEAUDIENCEMEDIALITERACYLACKING，THETRANSMISSIONCHANNELANDPROPAGATIONENVIRONMENTINVOLVEDINFIGHTINGNARROWPLOLITICSFOURASPECTSFINALLYTHISPAPERBASEDONTHECURRENTPROCESSOFRURALPOLITICALINFORMATIONDISSEMINATION，THEDISADVANTAGESAREPUTFORWARDTOIMPROVEITSCOMMUNICATIONEFFECTSOMESUGGESTIONSFIRST，BYESTABLISHINGTHETRAININGMECHANISMCARLBETODEVELOPRURALSOCIALOPINIONLEADER；SECOND，WEMUSTLISTENTURALAUDIENCES’MEDIAAPPEALANDENHANCEITSMEDIALITERACY；THIRDLYSTRENGTHENRURALINFRASTRUCTURECONSTRUCTION，BROADENTHERURALTRANSMISSIONCHANNELS；FOURTH，STIMULATERURALSOCIALPOLITICALPARTICIPATION，ANDTHENIMPROVEPROPAGATIONENVIRONMENTRURALPOLITICALINFORMATIONDISSEMINATIONINCHINAFORPROMOTINGEFFECTOFII㈣6㈣5㈣8蛐4M4洲9I1洲Y