簡(jiǎn)介：西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中文言文綜合性學(xué)習(xí)研究姓名姚宗智申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)教師雷恩海20070901ABSTRACTTHECLASSICALCHINESEWHICHISTHECARRIEROFPOLITICS，ECONOMICSANDCULTUREOFTHECHINESENATIONFORTHOUSANDSOFYEARS，ANDISALSOTHECHINESEARTTREASUREINRECENTYEARS，WITHTHE“CULTURALFEVER”ANDTHEREFORMOFTHENEWCURRICULUM，THEPROPORTIONOFTHECLASSICALCHINESEISINCREASINGGREATLYANDTHENUMBEROFITSARTICLESHASREACHEDTHEMOSTSINCEMAY4NEWCULTUREMOVEMENTMEANWHILE，THEPROBLEMSOFTEACHINGTHECLASSICALCHINESEAPPEARMOREANDMOREHOWCANWETEACHTHECLASSICALCHINESEWHICHNOWADAYSMOSTPEOPLECAN’THEARSPEAKORUNDERSTANDTHETHESIS“ONTHEINTEGRATEDLEARNINGTHECLASSICALCHINESEFORHJIGHSCHOOL”ISAGAINSTTHEDIFFICULTIESANDCONFUSIONOFTEACHINGTHECLASSICALCHINESEBYTHEINTEGRATEDLEARNINGWHOSERESEARCHCONTAINSTHENECESSITYANDTHEPRESENTSTATEANDTHEPRACTICEOFTHEINTEGRATEDLEARNINGTHECLASSICALCHINESEANDSOONTHEARTICLEFOCUSESONTHEVALUESOFEDUCATIONANDTEACHINGOFTHECLASSICALCHINESEFORHI【GHSCHOOLINTHEWORDS，PHRASESANDSENTENCES，CHAPTERSTRUCTURES，EMOTIONANDTHINKINGETC；THEPRINCIPLESOFTHESELFLEARNING，COOPERATION，EXPLORATIONOFTHEINTEGRATEDLEARNING；THEPRACTICEDESIGNEDINANDOUTOFCLASS，F(xiàn)ORMTEACHINGTOLIFEANDINANDOUTOFSCHOOL；ANDTHEEFFECTIVEWAYSOFCULTIVATINGTHESTUDENTS’ABILITYOFREADINGTHECLASSICALCHINESETHERESEARCHOFTHETHESISANDTHEPRACTICINGTEACHINGPROVEDTHATLEANINGTHECLASSICALCHINESEBYTHEINTEGRATEDLEARNINGISTHEEFFECTIVEWAYWHICHCANCOMPLETETHE“CULTIVATINGTHESTUDENTS’ABILITYOFREADINGTHESIMPLECLASSICALCHINESE”FORTHEREQUIREMENTSOF“ORDINARYHIGHSCHOOLLANGUAGECURRICULUMSTANDARDS‘EXPERIMENT，，，_KEYWORDSCHINESEFORHIGHSCHOOL，TEACHINGOFTHECLASSICALCHINESE，INTEGRATEDLEARNING，READINGABILITY

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明19徹0F16學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫(xiě)簽字日期二秒11年1月臺(tái)日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解直昌太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)直昌太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中全文發(fā)表，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論矧聊獬C手寫(xiě)韶姆乙1，1L簽字日期年月日簽字日期7口FD年／Z月Z易日摘要I1Y燦刪1帆8帆5悄0刪M1砌4帆7帆F‘摘要進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，世界正加速步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，要想贏得由快速變更而導(dǎo)致的日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，組織就必須成為學(xué)習(xí)型的組織以獲得學(xué)習(xí)力和發(fā)展力。地方綜合性高校作為高等教育組織的一個(gè)組成部分和高等教育大眾化的主力軍，承擔(dān)著為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供不可或缺的人才和科技支持，在地方經(jīng)濟(jì)、文化等的發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。但是，在其發(fā)展過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題學(xué)生就業(yè)困難、創(chuàng)新能力差、大學(xué)精神弱化、辦學(xué)效益不高等。要解決這些長(zhǎng)期困擾學(xué)校發(fā)展的頑疾，只有通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織來(lái)增強(qiáng)學(xué)校學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)校發(fā)展的潛能以獲得持續(xù)發(fā)展，本文初步探討了在國(guó)家提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型地方綜合性高校的策略。筆者在介紹了國(guó)內(nèi)外發(fā)展學(xué)習(xí)型組織情況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)型組織等相關(guān)概念進(jìn)行了界定，提出了學(xué)習(xí)型組織應(yīng)具備的特征，對(duì)我國(guó)地方綜合性高校構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的必要性和可行性進(jìn)行了論證，指出了構(gòu)建的原則、構(gòu)建障礙以及原因，并以一所地方綜合性高校為例，分析了其經(jīng)驗(yàn)與不足，從而提出構(gòu)建學(xué)習(xí)型地方綜合性高校的策略，即通過(guò)建立“四個(gè)平臺(tái)“動(dòng)力平臺(tái)、組織結(jié)構(gòu)平臺(tái)、文化平臺(tái)和功能平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建。關(guān)鍵詞地方綜合性高校；學(xué)習(xí)型組織共同愿景；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；構(gòu)建策略II

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼LQI業(yè)分類(lèi)號(hào)“27⑨糸牡嶧蘊(yùn)太孽碩士學(xué)位論文研究生學(xué)號(hào)密級(jí)。Y889672200420879玉高中數(shù)學(xué)教科書(shū)課程綜合性個(gè)案研究_J次高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)人教版A版為例CA辯STUDYOF岫伽慟LLLM㈣斯瑚TLLTE】【‰KIⅡ咖IORSDI刪恤H曙咐哪把響∞UHPKED陽(yáng)嘶日H憾A霉II嘲姆棚ITI眥I皿由ND町DH哪I叩L指導(dǎo)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向；學(xué)位類(lèi)型作者王繼偉孔凡哲教授課程與教學(xué)論數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2006年5月ABSTRACTWEARCNOWINTHEEMFILLINGWITHCHALLENGEINSUCHEFA，F(xiàn)ACINGTHCCHALLENGESOFNEWTCCHNOLOGYREVOLUTION鋤DTHEPRACTICEINREF0姍粕D0PENPOLICY’T0FBSTERLOTSOFTALENTSFOROURELEMENT盯YEDUCATIONISBCCOMINGMOFE柚DMORCIMPONANTONLYDOLIKETHIS，WEWOULDCOM曲UTEMOREFORS0CIALISMM0DEMIZ撕ONCONSEQUENTLY，伽RELEMENTARYEDUCATIONNEEDPOSSESS“SYNTHETICALCHARADER”，WLLICHWILLPROMOTESTUDEⅡTS’ENTI陀DCVELOPMENTMBREOVER，TOREALIZETHESYNTHESIS0FTHECURRICILL岫ISTHEKEYPOIILTTOREALIZETHESYNTHESISOFTHEELEMENTARYEDUCATIONASONEOFTHEMAJORSUBJECTMAMEMATICSISOBVIOUSLYTA】【INGMOREEFFECTSTODEVELOPSTUDENTSFILLLYSOTHESYNTHESISRCSEARCHAREEX眥MELYIMPORTAILTINACTUALSI驢IFIC她CET0S仃EN群HENTTIESYLLTH髓ISOFTHECURRICULUMINMATLLTAL【ESADV姐TAGEINIMPROVINGSTUDENTS’C印ABILITIESILLALLASPCCTSAILDSH印ETHEIRINDIVIDUALQUALITIES11LATPLAYS壯IMPON趾TROLETOFOSTERTALENTSILLTHEEPOCH孤D甜VANCEDIATHCSISEDUCATIONENTIRELYNISESSAYBASEONBACKGM吼DOFCLL丌ICUL岫SYNTLLESISFIRSTLY，LEXPATIATCTHCDEFIMTION，COILNOTATION，PROCESSCOURSE觚DMEDEVELOPINGREQUIREOFCUFRICLLL啪S”THESISALLAROUNDCHINA鋤DABOARD11ICNICMBODYTLLECURRICULUMSYNTLLESISINP曲盯Y蛐DHIGLISCHOOLAIMINGATPRAC|ICALENVIROMENTOFOURELEMENTAFYEDUCATIONAILDANALYZESHONAGCSINCURRICILLUMSYNTHESJSINMATHMATERIALFOMLERLYAITHES鋤ETIME，S仃鶴∞D(zhuǎn)0NMATHTEACHILLGMATERIALOFSENIORHIGHSCHOOLVE瑋IONA腳F船E婦C口哦M竹坎晦，ISETF礬HTLLEADUALSTATILSOFTHESYNTHESISOFTHECURRICILL眥INMATHINPFIMARYANDHIGHSCH00L，TLIENBRINGFORWARDSOMEADVICEAIIDIMPROVEDMETHODSUP衄THESLLONAGCKEYWORDSYNTHCSIS；CURRICLLL啪；CURRICULUMCRITERIA；MATHFORSELLIORSCLL001；TEXTBOOK；PE叩LESEDUCATIONPRCSS；VCRSIONA王I

簡(jiǎn)介：天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程理論下初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐姓名徐欣申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)教師吳雅琴20080301ABSTRACTIN2001，INTEGRATIVELEAMINGWASFRISTADOPTEDINCHINESECU州CULUMSTRACTUREINTHECHINESEC11RICULUMSTANDARDFORFULLTIMECOMPULSO拶EDUCATIONEXPERIMENTALDFARISSUEDBYTHEMINIST巧OFEDUCATION。ITAIMSATSTREN舀HENINGTHECONNECTIONBETWEENCHINESECURRICULUMANDOTHERCURRICULUM，ASWELL嬲PEOPLE’SIIFEANDPROMOTINGTHEINTEGRATIVEADVANCEMENTANDCOORDINATIVEDEVELOPMENTOFSTUDENTS’QUALIT，ASYSTEMATICSTUDYHASBEENMADEONINTE艫ATIVELEAMINGINCHINESETHATRAISEDINTHEPRESENTEXPOSURESTHECONNOTATIONCHARATERISTICSSIGN灑CANCEOFINTEGRATIVELEAMINGTHEAUTHOREXPLAINSTHEPRINCIPLEANDCONTENTOFTEACHINGDESIGNOFINTEGRATINELEANLING，ANDTHEMAINSTRATEGIESOFTEACHINGDESIGNTHISTHESISEMPHATICALLYEXPOHNDSTHESUBJECTPRACTICEACTIVITYINTEACHINGPROCESS，ANDSTUDYOFTEACHINGMETHODBESIDESTHETHEORETICAIEXPOSITIONTHETEACHINGEX揶PLEISGIVEN，。THISEXAMPLEISMY，EXPEENCESWHICHHAVEGOTFOMTEACHINGPRACTICEINMANYYEARSCOMBININGTHETHEODRWITHTHECASE，THETHESISSHOWSIT。PLACEOFTHEMAINBODYOFTHETHESISORIGINALI妙DEPENDSONTHECOMPREHENSIVENESSSETTINGFORTHANDDESIGNINGJUNIORMIDDLESCHOOLCHINESEA11ROUNDSTUDIESTIAKEADVANCEDTHEO巧ASBASIS，TAKETHATMYTEACHINGPUTSINTOPRACTICEATTHEPOINTSTUDINGPASSTHEORYANDTHEUNIONPUTTINGINT0PRAUCTICESUMUPOUTTHEGUIDINGPRINCIPLELEAMINGBEING“THEFOURSEIF”THAT”O(jiān)NESELFDESIGNS”“ONESELFPREPARES’’“SHOWOFFONESELF’’AND‘‘ONESELFESTIMALES”THETEACHINGTHATTHECHINESECOMPREHENSIVENESSSTUDIESAFEWNEWNAINSOFTHOUGHTTOJUNIORMIDDLESCH001KEYWORDSINTEGRATIVELEAMING；ONESELFDESIGNS；ONESELFPREPARES；SHOWOFFONESELFONESELFESTIMATES

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)UDCG243訝L芒解密級(jí)學(xué)校代碼碩士學(xué)位論文教育碩士唐山市第七十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐探索EXPLORATIONONT11ETEACHINGPRACTICEOFALL‘AROUNDCHINESESTUDYINTHE7”GRADEOFTANGSHANNO74MJDDLESCHOOL研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向論文開(kāi)題目期賈麗林巖副教授學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)論2011年7月19日H事尤JD4學(xué)位論文原刨性聲明本人所提交的學(xué)位論文唐山市第七十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐探索，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果；對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中杯明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽孫弛’。D年6月JH出指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名F琦加，2年G月J’H學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授飯河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書(shū)論文作者簽名7OF≥年AH出指導(dǎo)教師簽名F1席加皿年多月RR

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研究姓名李佰慧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論語(yǔ)文指導(dǎo)教師李曉明20070501ABSTRACTISACOMPREHENSIVESTUDYOFTHE”LANGUAGECURRICULUMSTANDARDS，“TYPECOURSES，THECURRICULUMISANINTEGRALPARTOFOURLANGUAGEITISASELFLEARNINGPROCESSFORSTUDENTSITSBEENPROPOSEDANDIMPLEMENTED，THECHANGESIMPLYTOACCEPTTHETEACHERSTOTEACHTHESTUDENTSTOLEARNCONSTRUCTIONOFANOPEILLEARNINGENVIRONMENTFORSTUDENTS，PROVIDEMORECHANNELS，AMULTILEVELLEARNINGOPPORTUNITIESENHANCEDTHESTUDENTSOFTHESPIRITOFINNOVATIONANDPRACTICALABILITYFORSTUDENTSTOSTUDYANDTHEFOLLOWUPTOLAYASOLIDFOUNDATIONFORLIFELONGLEARNINGLANGUAGEINTHECURRENTCURRICULUMREFORMISAMAJORATTRACTIONHOWEVERTHEEMERGENCEOFACOMPREHENSIVESTUDYTOLEARNANDTEACHERSTEACHTHESTUDENTSHAVEBROUGHTACHALLENGEATPRESENTTHEFIRSTCOMPREHENSIVESTUDYOFLANGUAGETEACHINGISNOTSATISFACTORYRESULTSINTHEIMPLEMENTATIONPROCESSTEACHERSMUSTFOCUSONTHENEEDFORSTUDENTSTOTHELIFEANDDEVELOPMENTSETVICESTOTHEFLEXIBLEANDDIVERSEFORMS，STUDENTSEXPLOREKEYWORDSMIDDLESCHOOLLANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYLATTERMODEMLANGUAGECURRICULUMVIEWN

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10200分類(lèi)號(hào)避研究生學(xué)號(hào)Q2QQGQQ2Q盟密級(jí)玉④謄痧諱蓐蟮碩士學(xué)位論文人教版初中教材語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及實(shí)施建議THEPERSONTEACHESTHECHARACTERISTICANDTHEIMPLEMENTSUGGESTIONSOFTHEVERSIONJUNIORHIGHSCH001TEACHINGMATERIAL1ANGUAGECOMPREHENSIVESEXSTUDY指導(dǎo)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向?qū)W位類(lèi)型作者；崔磊劉莉董課程與教學(xué)論中學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2006年5月ABSTI鈕CTTHEWHOLEDAY鋤BITIONCOMPULSORYEDLLCATIOILLANGUAGECOURSCSTAN洲EXPERILNCNTDRAFTTLLEFIRSTTIMEUSHERSINC0玎1PRCHCNSIVESCXSTILDYOFLANGILAGCTOTHELANGUAGECOURSESYSTEMTOCOME，M出NGITBEC衄EONEOFMEBIGVE路IONPIECCSTHATISJUXTAPOSEDMU椰AUYWITLL”KNOWMEWDRDANDWRITE”，”RCAD婦唱”，”WRITIN91I，”也EVEMACLLLARSPEECHSODALINTE舢RSE”丑LCCOMPREHENSIVESEXSTLLDYOFL孤GLLAGEIAKINDOFALLNEWCOURSEAPPEA刪ⅡCC，CONCEN仃ATED鋤D缸妯BODYCLE缸LYNAWTHENEWP血CIPLE柚D硒SENIONSOFTLLELANGUAGECOURSE，SINCEISABR∞KI岫GH也AT出ELANGUAGE∞URSE耐。珊，ISALSOTLLELANGUAGECOURSECOMENTS孤ALITTLEBIT嘶GHTTHEPERSONTEACHCSTHEVERSIONTEACLLILLGMATERIAL也E鋤PREHCⅡSIVEUSAGCTHATCARRIESOUTTHELANGLLAGE|N10WLEDGE，H∞RWH01ED鉀E10PMENTOFTHEAB姬TYOFRCADAILDWRITE，THECOMMULLI礎(chǔ)ONOFTLLELANGUAGECO璐E如DOTLLERCOUISES，THEDASSROOMSTUDYANDPMCTICCTHEACTIVITYDOSET0湖BINETOBETHELANGUAGECOMPREHENSIVE、VH01ETARGCTTHATSEXSTUDY，PRACTICEWIITIILG，VEMACULARSPEECHSOCIALJNTERCOURSEWITHINFOMERTEACHIⅡGMATCIIAL，LANGUAGETHEACTIVITYTHFEESYST缸SINTE蘆ATEINCOMPREHENSIVESEXSTILDY，ACCORDINGT0THERELATEDREQUESTOFTHEGRADE79THATTHECOURSEST卸DARDPUTF0MARDANDFROMSHAUOWGOIMOTHEDEEPSEQUENCE，DESIGN’WOVET0WTITECOMPREHENSIVESEXTHESTLLDYPANTHEPERSONTEACHESTHEVERSIONTEACHINGMATCRIALL趾GILAGECOM|REHCNSIVESEXTHCSTUDYHAVEWITHRCADJILGTLLETEACLLINGLOOKSAFTERCLOSCLYAGAINOPPOSITEINDEPCNDENCC，打OMBECOMESYSLEM；OPCNWI也THESTMCTURECONSTNLCTIONOFFSETUPSIDCDOWNTHEFII肌EL”BUTV運(yùn)ROROUS1ANGUAGECOURSE；PAYATTENTIONTO、JLRHOIEDEVEIOPMEⅡTTLLATTHESTLLD％THEARSTHEABILITYOFREAD孤DWRITE；PAYATTENTIONTOTBEDEVELOP吼ENTTOTLLESTUDENTTHEIND印CNDENCE，THEC00PERATI0Ⅱ，TBEIILVCSTIGA缸OⅡTHECONSDOUSNESS；PAYATTENTIONTOCC蛆PREHENSIVECTCCHAMDERISTICOFTLLREEDIMENSIONTAIGETSOF“LMAWLEDGEANDABIUTIES”S，”P(pán)MCESSANDMETHODS”SES，”THE鋤OTI衄ANITUDE蛆DVALUES”SESACCORDINGTOTHEA_B0IVECHARACT硎STIC，WTITEINTHEPLAITOFTHETEA曲GMATEIIALUPSHOULDPAYATTENTI∞TO”LANGTLAGC”MORC，C0雎ENTRATEONTHEL勰GILAGE亡ILLTIVATCDMA皿ERSOFTHEOV盯ALL既ALTA拍NSTUD皿T；SHOULDTHEADEQUACYSTRENGTH融THESPE豳CWEI咖TOFTLLEVEⅡMCILL盯SPEECHSODAL缸ERC0ILRSETRAINJN島CONCEN住ATINGONTHESTUD姐T’SCXALTATIONOFTHEV哪ACILLARSPEECHSOCIALINTER∞URSEA_BILITYINTHEP加_C船S0FTEACHCR’STCACHJN舀SHOTLLDCHANGETHE也OUGHTUNDERSTANDILLG，F(xiàn)LLNUNDEIST趾血G∞MPRCHCNSIVETHEMEALLINGTHATSEXSTUDY；C0MPREHENDMELESS0ⅡMARKSPIRIT，OVERANCONFIDENCECOMPREHENSIVETLLETARGETTHATSCXSTUDY；SETUPTHEEVALUATI衄VIEWOFSCIEⅡCE，TLLEEXACTITLLDCCARRIESONTHEEV“UA豳NOFCOMPREHENSIVESEXSTUDYKEYWORDSL丑NGILAGE；C0MPREHENSIVESEXSTILDY；CH缸ACTERISTIC；IMPLEMENTSUGGESTI衄Ⅱ

簡(jiǎn)介：乙IOE‘QOAELNOQNIXSUOQOJOADIOSIA20DNSNNQTN2IRN／4R天日OOUOOSLUOTUOSRUELNJOIOLSGLA／JOOOT80GAMJOJSLUOTUOQNB01LOQLJOLUOTULLLJLNDIEBDU向SJA人UNUEUOHJOIOOQOSOLENPETD3MOLPOLLITUQNSUOLMUOSSQV／ISIOAIUL“IHAⅥLHOPOSEQSSIEUEIB31IDUJ丑向S【AAUNOAISUOQOADTUODIEOOQJOSOOANOS01TOMOPGOVGOUOILEOOLLVIETULDO掃厶I專(zhuān)1。。Z羅露螄讒音群觀對(duì)嘉掃厶皆寫(xiě)專(zhuān)TIOZ羅露挈耖夠可嘉挈魯饕再嘉母肆辮章佳F套羅暈齠爭(zhēng)辨哥嘉駟號(hào)單暈勘Ⅺ鬃。哼壬碎咄卑彰訝掣可毒蝣了；‘號(hào)斟囂壬障善芻茁群哮辮肆‘出黲、CI拿繕誰(shuí)苫褶且‘駟目擊警掣毒妙簪咄曹翟半嘉群毒焉留、瞬軍士年嘉峰L乓斟辮Y章。豳辜、睪料V々靜孫卑士肆咄卑彰獅觀可毒渺群亮?xí)耗陣枞罕皢趄懪橹`珊鐘驛‘驊唧國(guó)’封拉忙‘新浩囪墨國(guó)9肆單嘉￡搴L留婦‘聱蕾駟船可毒留猻‘易粉單嘉掣乓辜回警榔上尋罩Y卑‘莘勢(shì)每9承對(duì)嘉譬耖。哥喜千夠士群歌鐘辮棗毒掣乓殤Y卑畢碑群甘斟碑勘要茸孤斟丟士姜目厶V5匆一ZIOZ多囂竿勢(shì)囂可嘉Y縣幸可嘉。影印單‘譬身盼枷始誓辛節(jié)出觀可去駟莓吾垢饕喀季妊Y卑幫辛。霉舷上害事誓的繁駟夠蜘上鼽牟影矽刁釘種獸身甜駟謝夠翟括章缸暈四駟勢(shì)丁凹一肇旨。批樺細(xì)密往F靜幽年砸節(jié)可毒駟驊砰括侈、阜肄助動(dòng)靜饕箬Y斜曾鐘四塵母‘警翠罩括駟秘留辯章琴鬻殤口Y斜首鐘謗塵牟影‘_F阜臂駟舷強(qiáng)咄哥辨‘的繁松口≯0IF專(zhuān)事牟了崩‘嘭掃節(jié)鐘。姆面鈾塘單靜拯駟墨括垢軺‘駟翠罩蠆秘土旨魯協(xié)螄音節(jié)Y串夠可嘉駟莓吾垢的彳季蜘Y章?；泴徔杉吻еx幣饕嘉掣層粵Y章祟凄哥聯(lián)半毒廿圭醐暈『I尋戳萃弧珥毒士姜乙99I，I，L，乙人LII／IILTLLLLLLIILLLLLLLIILLLL；

簡(jiǎn)介：同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院碩士學(xué)位論文地方綜合性大學(xué)科技核心競(jìng)爭(zhēng)力研究姓名姜文達(dá)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師方耀楣20071101摘要ABSTRACTITISBELIEVEDTHATMODEMUNIVERSITIESAREMOVINGFROMTHEPMIPHMTTOTHECENTEROFSOCIETYDUETOTHEIMPLEMENTIONOFTHENATION’SREJUVENAFIONSTRATEGYVIASCIENCEANDTECHNOLOGYASWELL觴THENATION’SPOWER蜘GHENMGSTRATEGYTHROUGHTALENTEDPEOPLE，MODERNCHINESEUNIVERSITIESHAVEASSUMEDTHEGREATRESPONSIBILITIESOF“CONSTRUCTINGALLINOVAFIONCOUNLRY’AND“MANAGINGANEDUCATIONTOPEOPLE’SSATISFACTIOFF’；CONSEQUENTLYTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINUNIVERSITIESREACHITSPRIMETIMEWITHTHETRANSFORMATIONOFECONOMICANDSOCIALSYSTEMSUNIVERSITIESAREDIRECTLYFACEDWITHFIERCEMARKETCOMPETITIONTHESCIENCERESEARCHFUCNFIONOFUNIVERSITIESHAVEBEENSTRENGTHENEDVIATHEDUALDRIVINGFORCES，NAMELY“SCIENCERESEARCHESENHANCINGUNIVERSITIES’AND“SERVINGTHELOCALECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENT“HOWEVERALONGWITHTHEACCELERATIONOFHIGHEREDUCATION’SPOPULARIZATIONANDGLOBALIZATONINTERCOLLEGIATECOMPETITIONISBECOMINGINTENSEBECAUSELOCALCOLLEGESANDUNINVERISFIES，WHICHTAKESUP95％OFALLTHEUNIVERIFIESINTHENATIONVARYINTHEIRMANAGINGFOUNDATIONGROWTHSTRATEGICSELECTIONANDLOCALITY，THEREEXISTSAGREATDIFFERENCEINTHEIRSCIENCERESEACHCOMPETENCEANDSCIENCEANDTECHNOLOGYDEVELOPMENTLEVELCONFRONTEDWITH‘BOTTLENECKS’’LIKETHESHORTAGEOFSCIENCEANDTECHNOLOGYRESOURCES，ORLIKETHEMARKET’SDIVERSIFMGDEMANDS，LOCALUNIVERSITIESHAVETOPROMOTETHEIRCOLECOMPETITIVENESSINORDERTOSEEKSUPPORTSFORDEVELOPMENT，ORTOGAINCOMPETITIVESUPERIORITYACCORDINGTOTHEPRINCIPLE“COMPARINGTHESAROEKINDEVALUATINGTHEDIFFERENTCLASSES”，WEHAVECHOSENSOMELOCALUNIVERISITIES，SMALLINNUMBERBUTRELATIVELYPOWERFULINSCIENTIFICRESEARCHESASOURRESEARCHSAMPLESBYMAKINGUSEOFTHECORECOMPETIVENESSTHEORIESANDTHEEVALUATIONMETHODOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINNOVATIONINMANAGINGSCIENCE，WEHAVEINVESTIGATEDTHECORECOMPEFIVENESSOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINLOCALCOMPREHENSIVEUNIVERSITIESASFORAPARTICULARUNIVERISTY，WEMAINTAINTHEVIEWPOINTOF‘THREELAYER’COREEOMPETIVENNESSBYCOMBININGUNIVERSITY’SCOREEOMPEFIVENESSWITHTHEEVALUATIONOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINNOVATIONWEPUTFORWARDANEWCONCEPLIETHECORECOMPEFIVENESSOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINUNIVERSITIESAFTERTHEINVESTIGATIONOFEXISTINGPROBLEMSWEHAVETAKENTHEFIRSTSTEPTODOTHEEVALUATIONINDEXANLYSISFORVI

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目綜合性實(shí)踐與初中語(yǔ)文教育研究生；指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)方向年級(jí)薛慧琦王立教授學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文2004級(jí)遼寧師范大學(xué)研究生部2006年9月綜合性實(shí)踐與初中語(yǔ)文教育一、綜合性實(shí)踐的誤區(qū)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，將綜合性實(shí)踐作為必修課程。它超越了以往那種單一的知識(shí)觀，強(qiáng)調(diào)了直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主體，有利于培養(yǎng)和提高他們的綜合實(shí)踐能力廣大初中教師以極大地?zé)崆橥度氲搅司C合性實(shí)踐課程的實(shí)驗(yàn)和探索中，取得了較好的效果然而，在實(shí)驗(yàn)和探索過(guò)程中，也存在著一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，亟待研究與矯正一、課程定位有些教師還沒(méi)有把綜合性實(shí)踐看作一門(mén)獨(dú)立的課程，沒(méi)有將其與其它課程的本質(zhì)區(qū)別開(kāi)來(lái)，仍被以往的課程思維定勢(shì)所束縛教師在課程理念上存在認(rèn)識(shí)不清的表現(xiàn)其一，將綜合性實(shí)踐視為單純的活動(dòng)課程有的學(xué)校全校動(dòng)員、人人參與、場(chǎng)面宏大、熱熱鬧鬧，不僅沒(méi)有領(lǐng)會(huì)綜合性實(shí)踐的實(shí)質(zhì)。還曲解了課程與活動(dòng)的關(guān)系其二，將綜合性實(shí)踐等同于學(xué)科課程。有的地區(qū)為了開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)踐課程，特意編制出版了系列活動(dòng)方案，讓學(xué)生按照書(shū)本上的方案去“活動(dòng)”教師要像進(jìn)行學(xué)科教學(xué)那樣，指導(dǎo)學(xué)生一步一步地實(shí)施既定方案二、角色定位一些教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性實(shí)踐時(shí)，存在著一包到底的現(xiàn)象從提出問(wèn)題一一歸類(lèi)選題一一選擇教師一一查找資料一一調(diào)查采訪一一參加活動(dòng)一一成果匯報(bào)，都由教師主持進(jìn)行教師是?；顒?dòng)”的主角，學(xué)生是?；顒?dòng)”的配角，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生是活動(dòng)主體的角色定位也有的教師走向了另一個(gè)極端，放任學(xué)生自由活動(dòng)，忽視了教師的指導(dǎo)作用具體表現(xiàn)為教師隨便將學(xué)生分成若干小組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)只有到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師才與學(xué)生一起分享活動(dòng)“成果”這樣的活動(dòng)往往無(wú)法深入開(kāi)展，或者達(dá)不到進(jìn)行綜合性實(shí)踐的目的三、評(píng)價(jià)定位有些學(xué)校對(duì)綜合性實(shí)踐的評(píng)價(jià)存在著明顯不足一是仍然以知識(shí)為本位，過(guò)分看重學(xué)生在活動(dòng)中獲得了多少知識(shí)，得出了什么結(jié)論，忽略了對(duì)實(shí)踐的過(guò)程和方法的指導(dǎo)及學(xué)生在實(shí)踐中的體驗(yàn)，以及對(duì)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的影響二是評(píng)價(jià)偏重于結(jié)果，把結(jié)果作為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，甚至是唯一內(nèi)容將口頭匯報(bào)的“成果”作為評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，忽略了對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)方法的評(píng)價(jià)這樣，必然影響其綜合實(shí)踐能力的進(jìn)步與提高1

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的審美教育姓名李鳳萍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師余虹20070910ABSTRACTINTEGRATEDLEARNINGISANIMPORTANTPARTINTHENEWSYSTEMOFCHINESECOURSEITBEARSTHEIMPORTANTTASKOFCULTIVATINGSTUDENTS’INTEGRATEDABILITIESINCHINESELEARNINGWITHTHEAPPLICATIONOFCURRICULARINNOVATION，THISNEWFORMOFCOURSEHASMADEGREATACHIEVEMENTAFTER6YEARS’PRACTICEANDEXPLORATIONINTHEMEANTIME，ITISALSOFOUNDTHATWHILEEMPHASIZINGONTHECULTIVATIONOFINTEGRATEDABILITIES，INTEGRATEDLEANINGNEGLECTSTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’ABILITIESINHUMANITIESANDARTS，THUSINFLUENCINGTHEEFFECTOFABILITYCULTIVATINGTHISACCOUNTED，THISTHESISWILLTRYTOINTRODUCETHEAESTHETICEDUCATIONINTOINTEGRATEDLEARNINGTOPROMOTETHETHOROUGHANDOVERALLAPPLICATIONOFTHENEWFORMOFLEARNINGAIMEDATTHEMIDDLESCHOOLLEVELOFINTEGRATEDLEARNING，CENTEREDROUNDTHEASPECTSOFTHENECESSITYTHEPOSSIBILITYTHECHARACTERISTICS，THEOPERATIVEPRINCIPLESANDSTRATEGIESOFCONDUCTINGAESTHETICEDUCATIONININTEGRATEDLEARNING，THISTHESISWILLTRYHOPEFULLYTOFINDSOMENEWAPPROACHESTOAPPLICATIONOFAESTHETICEDUCATIONININTEGRATEDLEARNING，THUSENHANCINGSTUDENTS’ABILITIESINHUMANITIESANDARTSKEYWORDSINTEGRATEDLEARNING，AESTHETICEDUCATION，MIDDLESCHOOLCHINESE，OPERATIVESTRATEGYOFAESTHETICEDUCATION，TEACHINGPROCEDURE2

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)學(xué)生評(píng)價(jià)研究姓名顧江申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)教師靳彤20080417ABSTRACTANEWFOUNDATIONCOURSEFORACOMPREHENSIVELYCURRICULUMREFORMTOSTRENGTHENTHEQUALITYOFTHECULTIVATIONOFCHINESELANGUAGESTUDENTS，WEAREFACINGATOTALLYNEWTOPICGUIDINGANDEVALUATINGCHINESELANGUAGECOMPREHENSIVELYLEARNING，THISESSAYISDIVIDEDINTOFOURSECTIONS1SUMMARYJUNIORCHINESELANGUAGECOMPREHENSIVELYLEARNING；2ANALYSINGTHESTUDENTASSESSMENTANDITSCONTENTANDPRINCIPLES；3LISTMETHODSOFPROCESSASSESSMENTINTHETEACHINGPRACTICE；4EXPLORINGTHEFINALASSESSMENTOFCHINESELANGUAGECOMPREHENSIVELYLEARNING一一JUNIORHIGHSCHOOLFINALEXAMINATIONSINORDERTOCARRYONANEWQUALITYTESTSTANDARDS，ANDAPROFESS～SIONALEVALUATIONOFSTUDENTDEVELOPMENTINMAINLY，ALSOPROMOTECOMPREHENSIVEQUALITYOFSTUDENTINALLROUNDDEVELOPMENTAREASTHROUGHTHISESSAY，1WILLTRYTOMAKEGUIDINGROLESANDOPERABILITIESFORCHINESELANGUAGETEACHINGPRACT土CEKEYWORDSCHINESELANGUAGECOMPREHENSIVELYLEARNINGSTUDENTASSESSMENTPROCESSASSESSMENTJUNIORHIGHSCHOOLFINALEXAMINATIONS2

簡(jiǎn)介：寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究姓名丁麗麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論語(yǔ)文指導(dǎo)教師崔寶國(guó)20090401ABSTRACTCHILL讎COMPREHENSIVESTUDYI3ANIMPORTANTELEMENTOF0111“LANGUAGECOURSE8OFTHENEWCURRICULUMREFORM，ALLINTEGRALPARTOFTHESYSTEMASTUDENTSEL￡LEARNINGPROCESS11地ADVANC宅ANDTHEIMPLEMENTOFCHINESECOMPREHENSIVESTUDYWILLCHANGETHESIMPLETEACHERTOSTUDENTSTUDYMODEBUILDANOPENLEAMINGENVIRONMENTPROVIDEMULTICHANNEL，MULTILEVELLEARNINGOPPORTUNITIESFORSTUDENTSTOENHANCETHEINNOVATIVESPIRITANDPRA“CALABILITYANDFOLLOWUPSTUDYANDLIFELONGLEARNINGANDLAYASOLIDFOUNDATIONTHEADVANCEANDTHEIMPLEMENTOFCHINESECOMPREHENSIVESTUDYISONEBIGBRIGHTSPOTOFCHINASCURRENTCHINESECURRICULMREFORMTHISPAPERAIMSTOPROPOSEDSUGGESTIONSINTEACHINGDESIGNOFTHEMIDDLESCHOOLCHINESECOMPREHENSIVESTUDYWHICHISFORTHEFIONTLINECHINESETEACHERSTOCARRYOUTACOMPREHENSIVESTUDYTOPROVIDETHEORETICALANDPRACTICALREFERENCEINTHISPAPER，THECONTENTFEATURESANDTYPESOFCHIN讎COMPREHENSIVESTUDYHASBEENDISCUSSEDA8WELLASITSCONTENTANDINSTRUCTIONALDESIGNPRINCIPLESACCORDINGTOTHEMAINELEMENTSOFINSTRUCTIONALDESIGNANDPRINCIPLESOFCHINESECOMPREHENSIVESTUDYTHECOMPREHENSIVESTUDYOFCHINESETEACHINGOBJECTIVESTEACHINGCONTENTTEACHINGMETHODS，TEACHINGPROCESSANDTEACHINGEVALUATIONOFTIMDESIGNASPECTSOFTHEADVICEISDISCUSSEDRESPECTIVELYANDTHEPROBLEMSHOULDPAYATTENTIONTOATTHESAMETIME，PROVIDINGEXAMPLESOFINDIVIDUALTEACHINGCOMBINEDTHETHEORYTOCORRESPONDINGCASEKEYWORDSMIDDLESCHOOLCHINESE，CHINESECOMPREHENSIVESTUDYTEACHINGDESIGN

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)20080379教育學(xué)碩士學(xué)位論文省屬綜合性大學(xué)學(xué)分制改革的研究以河北大學(xué)為例學(xué)位申請(qǐng)人張鵬飛揩導(dǎo)教師劉彤教授薛灘副教授學(xué)位類(lèi)別教育學(xué)碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育學(xué)原理授子單位河北大學(xué)答辯日期二O一二年六月河北大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果，也不包含為獲得河北大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)所使用過(guò)的村料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明井表示了致謝。作者簽名日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解河北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留井向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本學(xué)位論文屬于1、保密回，在年月日解密后適用本授權(quán)聲明。2、不保密回。（請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方格內(nèi)打“√”）

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名2星丟筮學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名塑趕指導(dǎo)教師簽名蔓壺幽壘簽名日期刁／／年函F日G金垡基回面盈的遷題綾金性堂習(xí)嬰塞摳魚(yú)LYLIIIIII皇IIIIII10III3I12II1I摘要綜合性學(xué)習(xí)課程的設(shè)置，對(duì)新課標(biāo)下的義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重大改革。人教版語(yǔ)文新教材的一個(gè)突出的特點(diǎn)就是它有了“綜合性學(xué)習(xí)’’這一學(xué)習(xí)版塊，并一直貫穿七年級(jí)至九年級(jí)的學(xué)習(xí)。每個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)主題與整個(gè)單元所學(xué)文章專(zhuān)題保持一致，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)的綜合性學(xué)習(xí)研究可以更深入更全面的理解把握教材。筆者在教學(xué)過(guò)程中，為了幫助學(xué)生全面了解金錢(qián)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、金錢(qián)觀，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，開(kāi)展了金錢(qián)，共同面對(duì)的話題綜合性學(xué)習(xí)研究。本次綜合性活動(dòng)是在大慶體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校初中四年級(jí)二班開(kāi)展，班級(jí)人數(shù)為40人，開(kāi)展課時(shí)為三課時(shí)。本報(bào)告共分為五個(gè)部分第一部分筆者從教學(xué)改革、教材編寫(xiě)、學(xué)生德育教育及教師自身素質(zhì)的提高等四方面闡述了本次活動(dòng)的意義。一更好地實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)改革的需要。二更好地提升與拓展語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)。三增強(qiáng)學(xué)生德育方面的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、金錢(qián)觀。四提高教師教學(xué)改革能力、組織活動(dòng)能力及語(yǔ)文素養(yǎng)。第二部分介紹了活動(dòng)的準(zhǔn)備，在開(kāi)展活動(dòng)之前，無(wú)論是教師還是學(xué)生都需要做好充足的準(zhǔn)備。學(xué)生的準(zhǔn)備工作主要是查閱相關(guān)資料和制作社會(huì)調(diào)查表，而教師作為活動(dòng)的主導(dǎo)者則需要做好全方面的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備活動(dòng)分為三個(gè)階段第一階段教師準(zhǔn)備階段，第二階段開(kāi)展調(diào)查階段，第三階段活動(dòng)拓展階段一安排此次綜合性學(xué)習(xí)時(shí)陽(yáng)J表。二推薦部分網(wǎng)站和書(shū)目。三將課題分解成若干子課題。四學(xué)生的具體分工、各小組任務(wù)。五介紹查找資料和積累資料的方法。第三部分是活動(dòng)的進(jìn)展部分，以一常匯報(bào)課為載體，介紹此次研究報(bào)告的進(jìn)程及內(nèi)容一活動(dòng)成果匯報(bào)L、金錢(qián)史記有關(guān)金錢(qián)歷史方面的知識(shí)。2、七嘴八舌話金錢(qián)針對(duì)當(dāng)前社會(huì)存在的金錢(qián)至上的現(xiàn)象丌展一場(chǎng)辯論會(huì)。3、有關(guān)金錢(qián)的名言、故事通過(guò)名人名言及相關(guān)金錢(qián)的故事引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)