簡介：中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估報告中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估報告指標(biāo)和權(quán)重內(nèi)容要點(diǎn)得分辦學(xué)思想（10）樹立德育為先，能力為重，全面發(fā)展的育人理念。遵循教育教學(xué)規(guī)律，辦學(xué)思路清晰，工作目標(biāo)明確。10制度建設(shè)（15）制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，建立以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制度；全員參與、全面考查的學(xué)校自評制度；科學(xué)有效的教育質(zhì)量評價機(jī)制和學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制；切實(shí)可行的學(xué)校安全、衛(wèi)生管理制度。12規(guī)范辦學(xué)（15）嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護(hù)教學(xué)秩序和學(xué)生教育權(quán)利。義務(wù)教育學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)班，不增加課時和課程難度。不組織學(xué)生節(jié)假日、雙休日集體補(bǔ)課。不對學(xué)生考試成績排名。不以學(xué)生成績和升學(xué)率作為唯一依據(jù)評價教師。不違規(guī)收取各種費(fèi)用。無重大安全事故發(fā)生。15德育與活動（20）制定有遞進(jìn)層次、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育目標(biāo)、德育計(jì)劃，德育滲透于教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)?？茖W(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活時間，保證學(xué)生每天校園體育活動不少于一小時。學(xué)校、家庭、社會教育緊密結(jié)合，有效開展校內(nèi)外活動，師生參與面廣。20課堂教學(xué)（20）嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開足開好規(guī)定課程。開展啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學(xué)，重視校本課程開發(fā)使用。關(guān)注學(xué)生不同水平和個性差異，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價和分類指導(dǎo)。合理安排課內(nèi)外作業(yè)和考試次數(shù)。18總分95工作措施及努力方向1、在科學(xué)有效的教育質(zhì)量評價機(jī)制和學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制方面有欠缺，今后繼續(xù)完善制度，建立科學(xué)合理的整體評價體系來使我校素質(zhì)教育有序推進(jìn)。2、校本課程開發(fā)使用深度不夠，只局限于表面，沒有向縱深挖掘，今后需在這方面下大功夫，使校本課程在課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。2012年5月5日辦學(xué)成效（20）學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動得到保障，學(xué)校辦學(xué)特色突出，德育的針對性、實(shí)效性增強(qiáng)，教育教學(xué)效果顯著，學(xué)生、家長和社會對學(xué)校的滿意度不斷提高；學(xué)生良好品質(zhì)逐步形成，學(xué)業(yè)成績進(jìn)步幅度大，學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力提高；體質(zhì)20健康達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升；各年級學(xué)生全科合格率、畢業(yè)年級學(xué)生畢業(yè)率和按時畢業(yè)率達(dá)到規(guī)定要求。20

簡介：義務(wù)教育教科書物理九年級全一冊封面扉頁目錄第十三章內(nèi)能第1節(jié)分子熱運(yùn)動第2節(jié)內(nèi)能第3節(jié)比熱容第十四章內(nèi)能的利用第1節(jié)熱機(jī)第2節(jié)熱機(jī)的效率第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒第十五章電流和電路第十八章電功率第1節(jié)電能電功第2節(jié)電功率第3節(jié)測量小燈泡的電功率第4節(jié)焦耳定律第十九章生活用電第1節(jié)家庭電路第2節(jié)家庭電路中電流過大的原因第3節(jié)安全用電第二十章電與磁第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場第2節(jié)電生磁第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器第4節(jié)電動機(jī)第5節(jié)磁生電

簡介：1中小學(xué)心理健康教育中小學(xué)心理健康教育C證考試面試題庫證考試面試題庫一、面試內(nèi)容1、自我分析（5分鐘）。對自己的心理素質(zhì)（包括性格、氣質(zhì)、情緒、思維等）作簡要分析；2、心理輔導(dǎo)活動方案設(shè)計(jì)或心理咨詢方案設(shè)計(jì)（10分鐘），二者任選其一，以抽簽形式選定面試題目。二、面試方法1、參加面試的教師按排定的面試時間，提前20分鐘進(jìn)休息室（試題抽簽室）休息。2、在休息室填寫面試表中的有關(guān)項(xiàng)目，并聽從工作人員安排抽簽面試題目。3、抽到題目后，到準(zhǔn)備室作面試準(zhǔn)備。面試準(zhǔn)備時可參考有關(guān)資料。準(zhǔn)備時間15分鐘。4、到預(yù)定面試時間，進(jìn)入指定試場。面試時不得使用任何資料。面試時間15分鐘。三、面試評價指標(biāo)運(yùn)用基本理論是否得當(dāng)、輔導(dǎo)過程設(shè)計(jì)是否得當(dāng)、語言思維表達(dá)是否得當(dāng)、情緒行為表現(xiàn)是否合理、自我分析綜合印象。評分結(jié)果分為優(yōu)秀、合格與不合格。自我分析分析自己早年的生活經(jīng)歷、生理情況、行為習(xí)慣、曾經(jīng)遇到的重大事件和重要他人對自己的影響。心理健康教育活動課構(gòu)思與設(shè)計(jì)請根據(jù)所指定的活動內(nèi)容范圍，以自己所在學(xué)校的學(xué)生為對象，構(gòu)思與設(shè)計(jì)一堂心理健康教育活動課，并簡述各項(xiàng)設(shè)計(jì)安排的主要理論依據(jù)。時間不超過10分鐘。教案例子欣賞自己，欣賞他人詳見下面附件?？稍诒景喟鄷显囼?yàn)。如果自己有教案，可拿到“心靈之家”進(jìn)行教案指導(dǎo)。敘述中應(yīng)包括以下內(nèi)容1、本堂活動課的主題；2、本堂活動課的主要目的；3、課前準(zhǔn)備的主要內(nèi)容；4、活動的主要過程；5、活動中應(yīng)注意的問題。選用話題共有18個1、如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心3一、童話劇我不行與我能行1、演一演（演員著頭飾上場）旁白小烏龜丁丁很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話。小伙伴兒“丁丁，我們一起爬坡好嗎”丁丁“我不行呀”小伙伴兒“你又沒爬過，你怎么知道不行”丁丁“我很想爬，可是，我怕不行”小伙伴兒“你真笨，不試試就說不行我看你是真的不行了”龜爺爺“你們別笑他，他總有一天會行的”旁白小伙伴們爬坡玩兒去了，突然，龜爺爺不小心摔了跤，四腳朝天躺在地上。龜爺爺“丁丁，快來幫幫我我翻不過身來啦”丁丁“我想幫助你，可我不會呀”龜爺爺“那你就試試吧我這樣四腳朝天多難受呀”丁丁“讓我試試吧”丁丁“成功了成功了”龜爺爺“是呀真謝謝你，我真為你高興。其實(shí)，你挺能干?，F(xiàn)在，你再試試爬坡吧”旁白于是，丁丁就跟在龜爺爺?shù)暮竺?，爬起坡兒來，不一會兒，他們就爬上了坡頂。丁丁“我成功了，我又成功了。”旁白丁丁高興極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了。2、說一說?？赐甓《∷麄兊谋硌荩阌惺裁丛捪胝f嗎（丁丁開始為什么不敢爬坡頂丁丁后來成功了沒有為什么）過渡是啊，只有不怕困難，勇敢嘗試，才有機(jī)會成功。（師提議站起來，靜靜的對自己說一聲“相信自己”），接下來，老師想給大家介紹一位朋友小精靈，咱們一起去看看他是怎么樣做的。二、自信的小精靈1、出示4副圖，小組討論（小精靈遇到了什么事他是怎么樣做的他自信嗎）（圖1雖然客觀條件不足，但小精靈不氣餒，沒有因此而放棄目標(biāo)，相信自己通過努力能克服不足，最終獲得成功；圖2一次考試沒有考出理想的成績，只得了75分，小精靈沒有自暴

簡介：第1頁共28頁以案促改警示教育表態(tài)發(fā)言【十四篇】以案促改警示教育表態(tài)發(fā)言【十四篇】【篇1】以案促改警示教育表態(tài)發(fā)言區(qū)人大常委會任命我擔(dān)任區(qū)人民政府辦公室主任，我深感榮幸，也倍感使命光榮，責(zé)任重大。在今后的工作中，我將在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人大及其常委會的監(jiān)督指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)區(qū)政府辦全體同志，把組織給予的崗位作為履職盡責(zé)、奉獻(xiàn)作為、豐富人生的工作平臺，努力做到“四勤四著力”一是勤學(xué)習(xí)，著力提高履職能力。堅(jiān)持學(xué)思悟踐，拓展知識面，拓寬視野，吃透上情，弄清區(qū)情，補(bǔ)齊短板，甘當(dāng)小學(xué)生，不長期當(dāng)“門外漢”。立足“上傳下達(dá)、參謀服務(wù)、綜合協(xié)調(diào)”的職能，圍繞區(qū)委區(qū)政府的工作思路，緊扣“兩區(qū)一樞紐”的發(fā)展定位，身在兵位，胸為帥謀，主動為領(lǐng)導(dǎo)決策獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。二是勤協(xié)調(diào)，著力搞好“三個服務(wù)”。加強(qiáng)請示匯報，搞好政府領(lǐng)導(dǎo)之間的協(xié)調(diào)，確保工作有序及時上傳下達(dá)，加強(qiáng)溝通聯(lián)絡(luò)，做好上下級之間的協(xié)調(diào)，確保政令暢通加強(qiáng)與各機(jī)關(guān)辦公室以及各部門之間的協(xié)調(diào)，確保工作落實(shí)。圍繞全區(qū)中心工作，超前謀劃部署，提出建設(shè)性意見，發(fā)揮助手參謀作用，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)好及時了解掌握各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道和部門的工作實(shí)情，及時傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示，及時轉(zhuǎn)報部門工作難題，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道和部門服務(wù)好熱情接待群眾，及時協(xié)調(diào)解決相關(guān)問題，為群眾服務(wù)好。三是勤實(shí)踐，著力抓好“三項(xiàng)工作”。堅(jiān)持精益求精辦文，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)起草撰寫文字材料，發(fā)揮“以文輔政”的作用堅(jiān)持精簡第3頁共28頁了，經(jīng)過兩年多的深入學(xué)習(xí)，我在思想上有了很大的進(jìn)步。從過去單純地崇拜黨，到現(xiàn)在真正深刻地認(rèn)識了黨的偉大和崇高。我最大的收獲是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想，進(jìn)一步端正了自己的入黨動機(jī)。不再是單純地想入黨，通過學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和思想，我想更深入地了解我們的黨，使自己能更快的成長和進(jìn)步，早日為祖國的發(fā)展建設(shè)盡自己的一份力量。我會以實(shí)際行動來愛我的祖國近兩年來，我在學(xué)習(xí)上不斷嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中與同學(xué)交流，向老師請教，互幫互助，互取其長，各補(bǔ)其短。在生活上，與同學(xué)之間保持緊密的聯(lián)系，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡量幫助同學(xué)克服困難，度過難關(guān)。在思想上，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，樹立正確的人生觀，價值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，積極向黨組織靠攏。雖然在這一階段我的思想和工作能力等有了長足的進(jìn)步，但在我身上仍然存在著一些缺點(diǎn)。比如對共產(chǎn)主義理論體系的理解還不夠深刻，在日常生活工作中與同學(xué)缺乏交流。我一定會正視這些缺點(diǎn)，不斷提高自己，完善自己。也請大家在今后的學(xué)習(xí)工作和生活中幫助我，指導(dǎo)我，使我盡快成長為一名合格的共產(chǎn)黨員。我的發(fā)言結(jié)束了。謝謝大家?！酒?】以案促改警示教育表態(tài)發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、同志們，

簡介：免責(zé)聲明圖文來源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。第1頁共14頁中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行“三敢三創(chuàng)”主題教育活動演講稿中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行“三敢三創(chuàng)”主題教育活動演講稿宋朝詩人楊萬里有句名詩。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。這既是對自然景物的描繪，又暗指新事物的成長壯大需要有識之士的扶持。今天，我就是一葉“小荷”，站在農(nóng)發(fā)行這個舞臺上，為踐行“三敢三創(chuàng)”活動發(fā)奮努力，為提升業(yè)務(wù)操作規(guī)范化水平吶喊助威，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的邁出自己的堅(jiān)實(shí)步伐?？h委縣政府今年開展的這次活動的目標(biāo)是要強(qiáng)化“四種意識”，即強(qiáng)化大局意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、群眾意識。這次活動圍繞“四個突出，五大提升”戰(zhàn)略部署，抓好三大專項(xiàng)活動解放思想大討論活動，服務(wù)基層、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾活動，“肅風(fēng)肅紀(jì)、提速提效”作風(fēng)建設(shè)活動。作為一名農(nóng)發(fā)行財務(wù)工作人員，我從這次活動中收益匪淺，感慨萬千首先，要“敢想”和“創(chuàng)新”。思想是行動的先導(dǎo)，直接決定著行動的主動性和有效性。只有解放想思，打破頭腦中的藩籬，果斷舍棄“本本主義”，從實(shí)際出發(fā)，從人民群眾的利益出發(fā)，我們才能干好工作，取得成績。這就要求我們要敢想，或者說勇于創(chuàng)新。而創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。因此，在工作中我們要有“創(chuàng)新意識”，要想別人所不能想，想別人所不敢想的敢為人先的精神。只有如此，我們才能不斷超越別人，不斷為隆回縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。免責(zé)聲明圖文來源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。第3頁共14頁擔(dān)后果，努力糾正。只有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓覀儾拍芨玫淖龊帽韭毠ぷ?，才會有更好的發(fā)展，才會有“創(chuàng)一流”的成績?！叭胰齽?chuàng)”是一項(xiàng)長期的、實(shí)踐性極強(qiáng)的工作。當(dāng)前，國民經(jīng)濟(jì)正處在企穩(wěn)回升的關(guān)鍵時期，農(nóng)發(fā)行責(zé)任重大，前景廣闊，任重道遠(yuǎn)。奉獻(xiàn)社會，是時代對農(nóng)發(fā)行人的召喚，提供優(yōu)質(zhì)金融服務(wù)需要我們，支持我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會需要我們。我們不應(yīng)該彷徨，不應(yīng)該遲疑，立刻行動起來吧。在踐行“三敢三創(chuàng)”的今天，面對“農(nóng)發(fā)行興衰，誰的責(zé)任”這樣的疑問，我們必須發(fā)出時代的最強(qiáng)音“農(nóng)發(fā)行興衰，我的責(zé)任”。從我做起，促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)規(guī)范發(fā)展，用自己的青春和汗水為農(nóng)發(fā)行的改革與發(fā)展添上濃墨重彩的一筆。中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行隆回縣支行供稿20211262第二篇“三敢三創(chuàng)”活動學(xué)習(xí)體會“三敢三創(chuàng)”活動學(xué)習(xí)體會為了積極響應(yīng)縣委、縣政府關(guān)于在全縣范圍內(nèi)開展“敢想敢干敢擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)一流”主題教育實(shí)踐活動。為進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，優(yōu)化服務(wù)，推進(jìn)工作，為全面實(shí)施“四個突出、五大提升”戰(zhàn)略部署提供強(qiáng)大的思想保證、精神動力和良好環(huán)境，根據(jù)縣委、縣人民政府有關(guān)指示精神決定在全局開展“敢想敢干敢擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)一流”（以下簡稱“三敢三創(chuàng)”）主題教育實(shí)踐活

簡介：龍巖交通建設(shè)集團(tuán)有限公司漳平市縣道卓西線改建工程項(xiàng)目部職工入場三級安全教育登記表職工入場三級安全教育登記表分項(xiàng)工程名稱受教育工種一級教育公司教育授課人教育時間年月日勞動法規(guī)及國家勞動保護(hù)安全生產(chǎn)的方針和政策二級教育項(xiàng)目部教育授課人教育時間年月日安全技術(shù)操作規(guī)程及勞動紀(jì)律三級教育班組教育授課人教育時間年月日教育內(nèi)容摘要生產(chǎn)工具的性能、用途和構(gòu)造及使用的基本方法序號接受教育工種性別簽名籍貫身份證安全教育登記表工程名稱漳平市縣道卓西線改建工程漳平市縣道卓西線改建工程教育類別第三級安全教育主講部門主講人教育日期受教育部門（人員）參加人數(shù)教育內(nèi)容教育內(nèi)容安全紀(jì)律牌安全紀(jì)律牌一、進(jìn)入施工現(xiàn)場，必須遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度。二、進(jìn)入施工區(qū)內(nèi)，必須戴安全帽，機(jī)操工必須戴壓發(fā)防護(hù)帽。三、操作前不準(zhǔn)喝酒。四、現(xiàn)場內(nèi)不準(zhǔn)赤腳，不準(zhǔn)穿拖鞋、高跟鞋、喇叭褲。五、高空作業(yè)嚴(yán)禁穿皮鞋和帶釘易滑鞋。六、非有關(guān)操作人員不準(zhǔn)進(jìn)入危險區(qū)內(nèi)。七、未經(jīng)施工負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，不準(zhǔn)任意拆除架子設(shè)施及安全裝置。八、不準(zhǔn)帶小孩進(jìn)入施工現(xiàn)場。九、不準(zhǔn)在施工現(xiàn)場打鬧。十、不準(zhǔn)從高處向下拋擲任何物資材料。凡違背上述紀(jì)律，按規(guī)定給予處罰。施工現(xiàn)場“十不準(zhǔn)”施工現(xiàn)場“十不準(zhǔn)”一、不戴安全帽，不準(zhǔn)進(jìn)現(xiàn)場。二、酒后和帶小孩不準(zhǔn)進(jìn)現(xiàn)場。三、井架等垂直運(yùn)輸不準(zhǔn)乘人。四、不準(zhǔn)穿拖鞋、高跟鞋及硬底鞋上班。五、模板及易腐材料不準(zhǔn)作腳手使用。作業(yè)時不準(zhǔn)打鬧。六、電源開關(guān)不準(zhǔn)一閘多用，未經(jīng)訓(xùn)練的職工，不準(zhǔn)操作機(jī)械。七、無防護(hù)措施不準(zhǔn)高空作業(yè)。八、吊裝設(shè)備未經(jīng)檢查（或試吊）不準(zhǔn)吊裝，下面不準(zhǔn)站人。九、木工場地和防火禁區(qū)不準(zhǔn)吸煙。十、施工現(xiàn)場各種材料應(yīng)分類堆放整齊，做到文明施工。十大安全技術(shù)措施十大安全技術(shù)措施一、按規(guī)定使用“三寶”。二、機(jī)械設(shè)備防護(hù)裝置一定要齊全有效。三、塔吊等起重設(shè)備必須有限位裝置，不準(zhǔn)帶病運(yùn)轉(zhuǎn)，不準(zhǔn)超負(fù)荷作業(yè)，不準(zhǔn)在運(yùn)轉(zhuǎn)中維修保養(yǎng)。四、在施工現(xiàn)場專用的中性點(diǎn)直接接地的電力系統(tǒng)中必須采用TNS接零保護(hù)系統(tǒng)。五、電動機(jī)械和電動手持工具要設(shè)漏電掉閘裝置。六、腳手架材料及腳手架的搭設(shè)必須符合規(guī)程要求。七、各種纜風(fēng)繩及其設(shè)備必須符合規(guī)程要求。八、在建工程的樓梯口、電梯口、予留洞口、通道口、必須有防護(hù)設(shè)施。九、嚴(yán)禁穿高跟鞋、拖鞋、赤腳進(jìn)入施工場地。高空作業(yè)不準(zhǔn)穿硬底和帶釘易滑的鞋。十、施工現(xiàn)場的懸崖、陡坎等危險地區(qū)應(yīng)有警戒標(biāo)志，夜間要紅燈示警。安全用電十大禁令安全用電十大禁令一、嚴(yán)禁私拉亂接電線。二、嚴(yán)禁指派無證電工管電。三、嚴(yán)禁金屬外殼無接地（或接零）裝置的用電設(shè)備投入運(yùn)行。四、嚴(yán)禁在高壓電線下放易燃易爆物品。

簡介：交通運(yùn)輸領(lǐng)域2022年度安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作計(jì)劃根據(jù)安全生產(chǎn)法安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)培訓(xùn)規(guī)定甘肅省安全生產(chǎn)條例等法律法規(guī)，按照市局安全生產(chǎn)年度工作安排，結(jié)合我市交通運(yùn)輸行業(yè)安全生產(chǎn)工作實(shí)際，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述和指示批示精神，堅(jiān)持以人民為中心，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，以提升全市交通運(yùn)輸行業(yè)安全監(jiān)管人員、從業(yè)人員安全意識和安全素質(zhì)為核心，以構(gòu)建安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)體系和長效機(jī)制為重點(diǎn),深入分析常態(tài)化下安全生產(chǎn)新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇、新要求、多渠道、多層面、多形式地開展警示教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能提升，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、勇于擔(dān)當(dāng)、能打硬仗的安監(jiān)隊(duì)伍，為全市交通運(yùn)輸運(yùn)輸行業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、持續(xù)安全穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。二、教育培訓(xùn)對象主要培訓(xùn)各級交通運(yùn)輸主管部門和局屬行業(yè)單位主要負(fù)責(zé)人，分管業(yè)務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營、安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，部門負(fù)責(zé)人和安全管理人員；各道路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、城市客運(yùn)和公路水運(yùn)工程建設(shè)、養(yǎng)護(hù)等生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人和專（兼）職安全管理人員、特種作業(yè)人員及其他從業(yè)人員；重點(diǎn)交通運(yùn)輸企業(yè)安全管理人員。三、教育培訓(xùn)方式通過教育培訓(xùn)，使交通運(yùn)輸行業(yè)廣大管理和從業(yè)人員樹牢“（二）落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營單位教育培訓(xùn)主體責(zé)任，提高從業(yè)人員安全素質(zhì)。1、生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)建立安全培訓(xùn)管理制度，保障從業(yè)人員安全培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)，具備安全培訓(xùn)條件的生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)以自主培訓(xùn)為主，不具備條件的，應(yīng)當(dāng)委托具有安全培訓(xùn)條件的機(jī)構(gòu)對從業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，鼓勵采用網(wǎng)絡(luò)開展教育培訓(xùn)。2、嚴(yán)格落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員、從業(yè)人員的安全培訓(xùn)教育規(guī)定。生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員上崗前安全培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時，每年再培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時。3、生產(chǎn)經(jīng)營單位要對從業(yè)人員進(jìn)行與其所從事崗位相應(yīng)的安全教育培訓(xùn)，從業(yè)人員調(diào)整工作崗位或者采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料的，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行專門的安全教育培訓(xùn)。未經(jīng)安全教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。4、生產(chǎn)經(jīng)營單位要認(rèn)真組織開展特種作業(yè)人員培訓(xùn)，提高一線員工的安全培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，取得特種作業(yè)操作資格證書后，方可上崗作業(yè)。5、對重點(diǎn)營運(yùn)駕駛員開展駕駛技能培訓(xùn)。采取政府購買第三方服務(wù)方式，對“兩客一危和重點(diǎn)營運(yùn)車輛駕駛員開展應(yīng)急技能培訓(xùn)，主要圍繞惡劣天氣情況下的安全駕駛，車輛自燃、車輛失控以及如何使用避險車道等應(yīng)急駕駛技能,應(yīng)對因突發(fā)身心健康等原因?qū)е萝囕v失控、報復(fù)社會駕駛員危險駕駛、不法分子危害駕駛員正常駕駛、正常營運(yùn)車輛上縱火、投毒、爆炸等損害車輛的行為應(yīng)急處置措施等情況，通過應(yīng)急處置技能的培訓(xùn)，提

簡介：三級安全教育三級安全教育工程項(xiàng)目名稱作業(yè)內(nèi)容主講部門主講人教育培訓(xùn)對象架子工作業(yè)人員教育日期教育內(nèi)容架子工作業(yè)安全教育內(nèi)容架子工作業(yè)安全1、建筑登高作業(yè)架子工，必須經(jīng)專業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)，考試合格，持特種作業(yè)操作證上崗作業(yè)。架子工的徒工必須辦理學(xué)習(xí)證，在技工帶領(lǐng)、指導(dǎo)下操作，非架子工未經(jīng)同意不得單獨(dú)進(jìn)行作業(yè)。2、架子工必須經(jīng)過體檢，凡患有高血壓、心臟病、癲癇病、暈高或視力不夠以及不適合于登高作業(yè)的，不得從事登高架設(shè)作業(yè)。3、正確使用個人安全防護(hù)用品，必須著裝靈便緊身緊袖，在高處2M以上作業(yè)時，必須正確佩戴、使用安全帶，穿防滑鞋。作業(yè)時精神要集中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相呼應(yīng)、統(tǒng)一指揮、不得“走過檔”和跳躍架子，嚴(yán)禁打鬧玩笑、酒后上班。4、班組隊(duì)接受任務(wù)后，必須組織全體人員，認(rèn)真領(lǐng)會腳手架專項(xiàng)安全施工組織設(shè)計(jì)和安全技術(shù)措施交底，研討搭設(shè)方法，明確分工，并派1名技術(shù)好、有經(jīng)驗(yàn)的人員負(fù)責(zé)搭設(shè)技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)。5、風(fēng)力六級以上含六級強(qiáng)風(fēng)和高溫、大雨、大雪、大霧等惡劣天氣，應(yīng)停止高處露天作業(yè)。風(fēng)、雨、雪過后要進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)傾斜的技術(shù)措施。13、插口架允許負(fù)荷最大不得超過1176N/M2，腳手架上嚴(yán)禁堆放物料，人員不得集中停留。14、插口架提升或降落，應(yīng)使用塔式起重機(jī)等起重機(jī)械，必須用卡環(huán)吊運(yùn)，嚴(yán)禁任何人站在架子上隨架子升降。15、插口架外側(cè)要接高掛網(wǎng)，其高度應(yīng)高出施工作業(yè)層LM，要設(shè)剪刀撐，并用密目安全網(wǎng)從上至下封嚴(yán)，安全網(wǎng)下腳要封死綁牢。相鄰插口架應(yīng)在同一平面，接口處應(yīng)封閉嚴(yán)密。16、插口架安裝后必須經(jīng)過檢查、驗(yàn)收，合格簽字后，才能使用。17、吊籃搭設(shè)構(gòu)造必須遵照專項(xiàng)安全施工組織設(shè)計(jì)施工方案規(guī)定，組裝或拆除時，應(yīng)3人配合操作，嚴(yán)格按照文搭方案作業(yè)，任何人不允許改變方案。18、吊籃的負(fù)載不得超過1176N/M2120KG/M2，吊籃上的作業(yè)人員和材料要對稱分布，不得集中在一頭，保持吊籃負(fù)載平衡。19、升降吊籃的手扳葫蘆應(yīng)用3T以上的專用配套的鋼絲繩。使用倒鏈應(yīng)用2T以上的，承重的鋼絲繩直徑不小于125MM吊籃兩端應(yīng)設(shè)保險繩，其直徑與承重鋼絲繩同。繩卡不得少于3個，嚴(yán)禁使用有接頭鋼絲繩。20、承重鋼絲繩與挑梁連接必須牢靠，并應(yīng)有預(yù)防鋼絲繩受剪的保

簡介：義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）

簡介：義務(wù)教育課程方案（2022年版）中華人民共和國教育部制定前百習(xí)近平總書記屢次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鏘魂、啟智增慧的作用，必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，表達(dá)馬克思主義中國化最新成果，表達(dá)中國和中華民族風(fēng)格，表達(dá)黨和國家對教育的基本要求，表達(dá)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，表達(dá)國家志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，2001年頒布的義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案和2011年公布的義務(wù)教育各課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持了正確的改革方向，表達(dá)了先進(jìn)的教育理念，為基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高作出了積極貢獻(xiàn)。隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)，義務(wù)教育課程必須與時俱進(jìn)，進(jìn)行修訂完善。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中因特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貨徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任為每一位適齡兒童、少年提供適合的學(xué)習(xí)機(jī)會把握學(xué)生身心開展的階段特征，注重幼兒園、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段之閱的銜接，表達(dá)不同學(xué)段目標(biāo)要求的層次性。打好共同基礎(chǔ)，關(guān)注地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的差異，適當(dāng)增加課程選擇性，提高課程適宜性，促進(jìn)教育公平。地方特色教育資源，注重用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源和紅色資源，強(qiáng)化實(shí)踐性、體驗(yàn)性、選擇性，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)，涵養(yǎng)家國情懷。鑄牢中華民族共同體意識。校本課程由學(xué)校組織開發(fā)，立足學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和目標(biāo)，發(fā)揮特色教育教學(xué)資源優(yōu)勢，以多種課程形態(tài)服務(wù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,校本課課程原那么上由學(xué)生自主選擇。1科目設(shè)置科目設(shè)置義務(wù)教育課程九年一貫設(shè)置，按“六三”學(xué)制和“五四”學(xué)制安排。國家課程設(shè)置道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、歷史、地理、科學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息科技、體育與健康、藝術(shù)、勞動、綜合實(shí)踐活動等，有關(guān)科目開設(shè)要求說明如下。歷史、地理在初中階段開設(shè)，實(shí)行“五四”學(xué)制的地區(qū)，可從六年級開設(shè)地理。小學(xué)階段開設(shè)英語，起始年級為三年級；有條件的地區(qū)和學(xué)校可在一至二年級開設(shè)，以聽說為主。初中階段開設(shè)外語，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。科學(xué)在一至九年級開設(shè)（初中階段可選擇分科開設(shè)物理、化學(xué)、生物學(xué)）初中階段假設(shè)選擇開設(shè)科學(xué)，需統(tǒng)疇科學(xué)和地理中自然地理學(xué)習(xí)內(nèi)容。信息科技在三至八年級獨(dú)立開設(shè)。藝術(shù)在一至九年級開設(shè)，其中一至二年級包括唱游音樂、造型美術(shù)。三至七年級以音樂、美術(shù)為主，融入舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視

簡介：義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）

簡介：樂紅完小開展教育領(lǐng)域損壞群眾利益專項(xiàng)整治樂紅完小開展教育領(lǐng)域損壞群眾利益專項(xiàng)整治自檢自查報告自檢自查報告2014年4月15日，寶山鎮(zhèn)中心學(xué)校召開了“鎮(zhèn)開展教育領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治會議”，會后，樂紅完小及時組織全體教師，傳達(dá)會議精神，按照省教育廳、市教育局、縣教育局、鎮(zhèn)中心校的安排部署，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究，決定立即開展樂紅小學(xué)專項(xiàng)整治自檢自查工作，以確保專項(xiàng)整治真正取得實(shí)效，現(xiàn)將自檢自查情況報告如下一、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和工作原則一、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和工作原則一指導(dǎo)思想。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會及2014年國家、省市縣教育工作會議精神，以維護(hù)人民群眾根本權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)決糾正、整治影響和制約我校教育改革發(fā)展中的突出問題，切實(shí)保障人民群眾利益和師生生命財產(chǎn)安全，消除影響我校教育和諧穩(wěn)定的隱患，促進(jìn)教育事業(yè)健康、有序發(fā)展。二總體目標(biāo)。通過開展專項(xiàng)整治，使我校教育領(lǐng)域行風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變，建立有利于教育事業(yè)健康、有序發(fā)展的長效機(jī)制，切實(shí)提高教育治理能力。三基本原則。既要嚴(yán)肅認(rèn)真，又要實(shí)事求是，敢于動真碰硬，深入開展專項(xiàng)整治，著力解決存在的突出問題。堅(jiān)持標(biāo)本二整治違規(guī)挪用、占用、套用、擠占教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)問整治違規(guī)挪用、占用、套用、擠占教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)問題自檢自查情況題自檢自查情況1、教育工程項(xiàng)目建設(shè)嚴(yán)格按照國家規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)正在建設(shè)中。2、公用經(jīng)費(fèi)管理嚴(yán)格按照上級主管部門的要求和財經(jīng)制度執(zhí)行，無違規(guī)情況發(fā)生。3、農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”資金使用情況和農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生生活補(bǔ)助情況嚴(yán)格按照上級主管部門的要求和財經(jīng)制度執(zhí)行，無違規(guī)情況發(fā)生。4、其他民生資金使用嚴(yán)格按照上級主管部門的要求和財經(jīng)制度執(zhí)行，無違規(guī)情況發(fā)生。5、財務(wù)管理等嚴(yán)格按照上級主管部門的要求和財經(jīng)制度執(zhí)行，無違規(guī)情況發(fā)生。6、營養(yǎng)改善計(jì)劃嚴(yán)格按照上級主管部門的要求和食品衛(wèi)生制度執(zhí)行，無違規(guī)情況發(fā)生。三整治學(xué)校違規(guī)辦學(xué)行為自檢自查情況整治學(xué)校違規(guī)辦學(xué)行為自檢自查情況一是學(xué)校學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省定課程方案，但沒有開齊課程，音體美無法開展，地方教材沒有按課時完成；二是學(xué)校學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)提質(zhì)”有關(guān)規(guī)定及切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但教師教法老化，沒有及時開展有效的教研活動。

簡介：義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編者按高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)出臺一段時間了，目前，初中和小學(xué)的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（簡稱新課標(biāo)）已由專家組起草完成。不久前，在北京師范大學(xué)舉辦的“首屆信息技術(shù)教育高級研修班”會議上，苗逢春博士介紹了初中、小學(xué)信息技術(shù)教育新課標(biāo)，特別是對新課標(biāo)中小學(xué)、中學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求進(jìn)行了深入細(xì)致的解讀。這里，我們對苗博士的發(fā)言進(jìn)行了整理，希望對廣大信息技術(shù)教育工作者提供指導(dǎo)和幫助。義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程定位義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程定位中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性（創(chuàng)新性為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在國家規(guī)定的必修課程領(lǐng)域外，各省、市、自治區(qū)在保證最低要求的基礎(chǔ)上，在課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、課時安排等方面有一定的自主權(quán)。義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的總體價值義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的總體價值義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動、積極參與社會實(shí)踐、主動進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力；可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所需的信息技術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識；對于培養(yǎng)國家建設(shè)和國際競爭所需的信息技術(shù)人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育目標(biāo)義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育目標(biāo)↓↓↓↓↓高中專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣自選門類專業(yè)發(fā)展信息→知識→智慧某一技術(shù)門類的設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)造二、以二、以興趣為起點(diǎn)，以活起點(diǎn)，以活動為載動為載體，螺旋上升的體，螺旋上升的設(shè)置內(nèi)容。置內(nèi)容。要讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。淡化學(xué)科體系，打破各操作軟件之間的界限，以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線，將學(xué)生必須掌握的軟件操作分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動中，通過技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。三、鼓勵跨學(xué)科的活三、鼓勵跨學(xué)科的活動為動為主題，實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技與技術(shù)應(yīng)術(shù)應(yīng)用之用之間的整合，體的整合，體現(xiàn)“雙價雙價值”。以學(xué)科學(xué)習(xí)主題作為信息技術(shù)任務(wù)選題，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科、領(lǐng)域?qū)W習(xí)中。以此加深學(xué)生對信息技術(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)中的價值的理解，推動信息技術(shù)與其他學(xué)科、領(lǐng)域的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象與學(xué)習(xí)工具的雙重價值。四、適四、適應(yīng)地區(qū)差異，體地區(qū)差異，體現(xiàn)地域特色，有很地域特色，有很強(qiáng)地方特色的國家地方特色的國家課程。程。各省市的教研部門在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，確定地方課時、界定課程內(nèi)容、選擇教材呈現(xiàn)方式上有一定的自主權(quán)；教師在內(nèi)容選擇、難度設(shè)置上應(yīng)適應(yīng)本地設(shè)備、師資及學(xué)生的現(xiàn)狀，活動選題除了體現(xiàn)課程整合外，要鼓勵多樣化的選題，體現(xiàn)“四地”立足地方現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)地方特色，反哺地區(qū)經(jīng)濟(jì)，融合地域文化。五、五、“應(yīng)用與用與創(chuàng)新相新相結(jié)合”的課程目程目標(biāo)。要體。要體現(xiàn)個別差異，鼓勵技差異，鼓勵技術(shù)創(chuàng)術(shù)創(chuàng)新。新。多樣的課程，打破教室和書本的局限；

簡介：義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)20222022年版年版今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。做掃帚、學(xué)剪紙、掃操場、撿煤渣這是過去的勞動課；隨著時代的發(fā)展變遷，如今孩子們的勞動課會是怎樣的呢什么是“勞動課程”義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。同時，這門課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。既要關(guān)注勞動知識技能，更要關(guān)注勞動觀念、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神；既要關(guān)注勞動成果，更要關(guān)注勞動過程表現(xiàn)。服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量↓↓第一學(xué)段（12年級）任務(wù)群1清潔與衛(wèi)生內(nèi)容要求開展簡單的清潔勞動，用笤帚掃地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合適的洗滌用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗紅領(lǐng)巾。依據(jù)顏色或文字提示辨別不同類型垃圾桶，知道垃圾分類投放的要求。堅(jiān)持用科學(xué)的方法洗手，獨(dú)立完成與個人衛(wèi)生相關(guān)的勞動。

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)我的教育信條讀后感我的教育信條讀后感尹志業(yè)2013、12、25相信大家對杜威這位美國唯心主義哲學(xué)家、教育家并不陌生，他是現(xiàn)代西方教育史上最具影響的代表人物，其中杜威的實(shí)用主義教育思想體系影響至今，當(dāng)然杜威的教育名篇多不甚數(shù)，然而這些名篇的形成并非一朝一夕就能形成的，這是由于在當(dāng)時19世紀(jì)上半葉以來美國的公共教育雖然有了迅速的發(fā)展，但是在當(dāng)時的學(xué)校制度、課程設(shè)置和教學(xué)法還是集成了歐洲大陸和英國就學(xué)校的傳統(tǒng)，形式主義、呆板的教育仍占統(tǒng)治地位，此時的杜威為了改變這一現(xiàn)象，開始從事一系列的教育事業(yè)和撰寫了大量的教育著作，其中杜威的早期作品中，我的教育信條是他在芝加哥大學(xué)期間早期撰寫的一個綱領(lǐng)性著作，因此我在杜威的教育名篇中挑選閱讀了我的教育信條，而后有了個人的心得體會。在我的教育信條里，杜威把自己的教育信條分成了五條第一條什么是教育；第二條什么是學(xué)校；第三條教材；第四條方法的性質(zhì)；第五條學(xué)校與社會進(jìn)步。他的教育信條里明確地分析了每條的重要性與意義。下面是我自己在閱讀這些教育信條后的一些心得體會。在該篇著作中，杜威在自己的教育信條里把什么是教育放在了第一位，說明了教育是核心地位，在這一信條里，杜威明確的指出一切教育都是通過人的參與人類的社會意識而進(jìn)行的，這一過程幾乎是從出生時就在無意識的開始了。這說明了杜威是把教育作為一個手段去實(shí)施這一過程，并非是最終的目的。他還強(qiáng)調(diào)了教育是為了對兒童能力刺激而來的，這無疑是肯定了教育是針對兒童能力的，并非只是如傳統(tǒng)的形式主義、呆板的死記硬背，這是杜威在長期的探索中得出的有別于其他學(xué)者的，是適應(yīng)當(dāng)時美國教育的現(xiàn)實(shí)情況，這一信條認(rèn)為兒童應(yīng)該是為適應(yīng)社會而教育的，不需要一些無所謂的與社會活動不相符的課程教育，這在當(dāng)時是很大膽的想法，的確，這樣培養(yǎng)出來的人才才是社會需要的人才，并非只是紙上談兵，毫無實(shí)踐動手能力，當(dāng)然這里不只是知識的教育，還是社會的實(shí)踐；因此杜威認(rèn)為這個教育過程有兩個方面一個是心理學(xué)的，一個是社會學(xué)的。強(qiáng)調(diào)了它們是平行排列的，也是有機(jī)的聯(lián)系著的，決不能偏廢。在最后，杜威明確地表明教育必須從心理上探索兒童的能量、興趣和習(xí)慣開始，并要加以把握，明白它們的意義，這樣才是教育。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)被動的接受知識，就兒童本身來說，兒童對所見的事物是直接的感知，所以只能是直接的表達(dá)所見的事物，但是還不能把心中想象的東西表達(dá)出來，所以在教育兒童時應(yīng)該要考慮兒童身體的發(fā)展?fàn)顩r。當(dāng)然兒童學(xué)習(xí)的新知識的動力來源的是興趣，沒有了興趣也就不會推動兒童去學(xué)習(xí)新知識，杜威認(rèn)為只有經(jīng)常觀察兒童的興趣才是教育的最大幫助，是兒童德智體全面發(fā)展的根本，否則很難調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)動力，這一思想在當(dāng)代有很大的影響力，不管是學(xué)習(xí)任何東西，如果沒有興趣也就很難達(dá)到你所要達(dá)到的成功，所謂說興趣是最好的導(dǎo)師。在杜威的我的教育信條中始終都離不開社會的聯(lián)系，所以在他的第五條信條里說的是學(xué)校與社會進(jìn)步，但是杜威闡釋的卻是教育是社會進(jìn)步及社會改革的基本方法，因?yàn)閷W(xué)校是教育的最佳地方，所以杜威把學(xué)校與社會進(jìn)步等同于教育與社會進(jìn)步來闡釋了吧，他認(rèn)為教育是對社會的一種道德責(zé)任，通過教育，社會能明確地表達(dá)它自己的目的，組織它自己的方法和手段，所以堅(jiān)持學(xué)校也就是教育是社會進(jìn)步和改革的最基本的和最有效的工具，是每個對教育事業(yè)感興趣的人的任務(wù)，這里指的是教師的作用，認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)是指引學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。他這樣的思想無疑是說學(xué)校是將來存活于社會的必經(jīng)之路，強(qiáng)調(diào)我們要努力學(xué)習(xí)，以提升社會文化素養(yǎng)，重視教育。讀完我的教育信條后，我了解到了杜威的教育是大膽設(shè)想，大膽創(chuàng)新的，他的實(shí)用主義是完完全全的與社會聯(lián)系起來的，但是并非是無中生有的，他是通過聯(lián)系當(dāng)時美國社會以及借鑒了前人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地摸索出來的，這對我們現(xiàn)在產(chǎn)生了極大地影響，在當(dāng)時也一度因起過轟動，雖然后來他的兒童中心主義被很多人否定了，但是我們現(xiàn)在所用的教育難道沒有受他的影響嗎他的思想難道不是對美國教育史上的一個飛躍嗎杜威的我的教育信條不正是他在摸索中的成品嗎他應(yīng)該是獲得我們的肯定的。