隱性課程個案研究——現(xiàn)行初中英語教材中的隱性課程分析.pdf

1、隱性課程理論產(chǎn)生以來,引起了國內(nèi)外教育理論界和教育學(xué)者的廣泛關(guān)注,在吸收已有的研究成果的基礎(chǔ)上,作者采用文獻(xiàn)研究法和調(diào)查分析法對現(xiàn)行初中英語教材中的隱性課程進(jìn)行了探究.現(xiàn)行初中英語教材是一套中英合編的供中國學(xué)生使用的教材,這種編寫的合作性與使用的單方面性使這套教材不可避免的具有大量的"隱性課程",而且產(chǎn)生著許多負(fù)向性的影響,為了挖掘好教材中的隱性內(nèi)容的教育性并弱化其負(fù)向影響,同時在實踐上切實推進(jìn)中國初中英語教材的研究與建設(shè),在對隱性課程

2、理論作簡要介紹的基礎(chǔ)上,該文把主要的寫作力量放在了第三部分,這也是這篇論文最見深度的地方和中心內(nèi)容:現(xiàn)行初中英語教材中的隱性課程分析.在這一部分作者主要論述了三個問題.(1)現(xiàn)行初中英語教材中隱性課程的表現(xiàn)及其對學(xué)生的正面影響,(2)現(xiàn)行初中英語教材中的隱性課程的負(fù)面影響,(3)建設(shè)好初中英語教材中的隱性課程.經(jīng)過分析,作者認(rèn)定現(xiàn)行初中英語教材中存在著大量的隱性課程內(nèi)容,同時對這些隱性內(nèi)容的正面影響進(jìn)行了充分的歸納,對其負(fù)面影響進(jìn)行了初