試論研究型課程.pdf

1、研究型課程的建設(shè)是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革深化的新嘗試，也是面對(duì)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，全面推進(jìn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要舉措。隨著對(duì)研究型課程探索的不斷深化，勢(shì)必會(huì)對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的課程設(shè)置、課堂教學(xué)方式、人才培養(yǎng)模式、教育管理體制、新型師生關(guān)系的建立、提高學(xué)生的整體素質(zhì)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等都會(huì)產(chǎn)生重大沖擊，起到不可估量的推動(dòng)作用，因而，抓好研究型課程的建設(shè)是推動(dòng)和深化當(dāng)前教育改革的最好突破口和改革的最佳切入點(diǎn)。筆

2、者結(jié)合課程理論，對(duì)研究型課程的一些重要問題進(jìn)行了粗淺的研究。本文共約三萬(wàn)五千字。除前言與結(jié)束語(yǔ)外，全文分為三章：第一章闡述了研究型課程概論，概要分析了研究型課程的概念、產(chǎn)生的背景和意義以及研究型課程思想淵源、發(fā)展軌跡，概括地指出研究型課程的本質(zhì)及其在學(xué)校課程體系中的定位。第二章闡述了研究型課程開發(fā)實(shí)踐：首先論述了研究型課程的目標(biāo)，探討其在不同學(xué)段的目標(biāo)差異等；其次，分析研究型課程的內(nèi)容及主要類型；再次，講述了對(duì)研究型課程的有效探索的實(shí)例