研究生團隊訓練效果檢驗與影響因素研究.pdf

1、團隊訓練技術是近年來由國外引進的專門針對不同性質團體工作的拓展訓練和團體心理輔導技術的融合，是通過創(chuàng)設虛擬情境引發(fā)團隊動力和成員思考的體驗式訓練方法。
　　哈爾濱工業(yè)大學自2005年起將團隊訓練技術首次引入研究生入學教育環(huán)節(jié)，開展了針對全體碩士新生參與的入學團隊訓練。能否用定量研究的方法準確描述訓練效果與影響因素，通過團隊訓練是否能夠達到塑造學生健康人格，營造研究生信任、寬容、關愛、分享的群體文化氛圍的訓練目標，是本研究的主要目的

2、。
　　目前國內關于團隊訓練研究的參與對象主要為自愿的，有同質問題的人群，規(guī)模較小，學歷層次較低。大規(guī)模的研究生團隊訓練對學生影響的應用研究幾乎沒有。因此具有創(chuàng)新性。本研究有助于了解課程情況，改善課程培訓質量，使其具有更廣泛的推廣價值。
　　本文以哈爾濱工業(yè)大學2009級碩士研究生團隊訓練為例，通過問卷調查法和定量分析法中的配對樣本T檢驗、獨立樣本T檢驗以及單因素方差分析等方法進行訓練效果檢驗和影響因素分析，得出結論是：研究

3、生團隊訓練在改善學生心理健康狀態(tài)，提高學生社交能力、管理能力，改善學生人際交往效能感和個人整體狀態(tài)等方面效果顯著。
　　在影響因素研究中發(fā)現(xiàn)學生的自然狀況因素如年齡、性別、性格和健康狀況等均只對個別項目的訓練效果有顯著影響；學生家庭狀況因素如家庭經狀況、生源地農村還是城市、是否獨生子女等也僅對個別項目訓練效果有顯著影響；學生學習經歷因素如是否本校學生、是否有工作經歷等只對個別項目有顯著影響，以往是否參與過團隊訓練、是否有學生干部經