農(nóng)村高中生對(duì)英語(yǔ)教材的需求分析.pdf

1、學(xué)習(xí)者需求的滿足是英語(yǔ)基礎(chǔ)教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因?yàn)閮?nèi)外因等因素的不同，在中國(guó)的不同地區(qū)，學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平也不同。城市的學(xué)生往往成為教材改革的中心，但農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教材的需求，卻很少被大家關(guān)注。通過(guò)問(wèn)卷和對(duì)10位英語(yǔ)老師的訪談，本研究旨在調(diào)查農(nóng)村高中生在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面對(duì)英語(yǔ)教材的需求。以下是本論文提出的兩個(gè)研究問(wèn)題：
　　 在內(nèi)容方面農(nóng)村高中生對(duì)英語(yǔ)教材有哪些需求?
　　 在結(jié)構(gòu)方面農(nóng)村高中生對(duì)英語(yǔ)教材有哪些需求?

2、r>　　 在這篇論文中，作者采用了定量研究和定性研究相結(jié)合的方法。首先，作者向濟(jì)源市第五中學(xué)(某農(nóng)村高中)的高一學(xué)生發(fā)放了200份問(wèn)卷，問(wèn)卷包含個(gè)人信息問(wèn)題和有關(guān)教材內(nèi)容的問(wèn)題。此外，又對(duì)濟(jì)源市第五中學(xué)和第六中學(xué)(兩所農(nóng)村高中)的10位外語(yǔ)老師分別進(jìn)行了訪談錄音，訪談的問(wèn)題和問(wèn)卷基本一致，同時(shí)還調(diào)查了產(chǎn)生這些需求的原因。
　　 結(jié)果表明現(xiàn)行的教材不適合農(nóng)村的高中生。學(xué)生覺得這本教材的難度從閱讀到寫作都應(yīng)該降低才能滿足他們的需求

3、，教材的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較合理，并且聽說(shuō)讀寫及語(yǔ)法五部分在課本中所占的比例基本能滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，在調(diào)查的幾個(gè)方面，針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平，被采訪的老師提出了有價(jià)值的觀點(diǎn)和想法，并給出了產(chǎn)生這些需求的原因?；趯W(xué)生在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面對(duì)英語(yǔ)教材的需求，作者進(jìn)一步總結(jié)了當(dāng)前農(nóng)村英語(yǔ)教育面臨的三大挑戰(zhàn)：合適的課本，興趣和動(dòng)力的激發(fā)及自信心的培養(yǎng)。
　　 即使同在農(nóng)村地區(qū)，不同的地區(qū)和不同的學(xué)校的英語(yǔ)水平也存在很大的差異，因此作者倡議應(yīng)該把更多