五年級下冊信息技術(shù)教案－8.安全過馬路｜大連理工版

1、安全過馬路 安全過馬路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識與技能：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會使用“繪圖編輯器”繪制舞臺背景；掌握導(dǎo)入造型的方法，會使用造型讓角色動起來；掌握“等待”和“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法。2.過程與方法：學(xué)習(xí)中，同學(xué)們相互幫助，小組合作共同完成作品； 3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)本課，學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性和同學(xué)之間相互幫助的同學(xué)情誼。 教材分析：本課是大連理工大學(xué)出版社 2015 課標(biāo)版小學(xué)五年級下冊第八課。在本課之前，教

2、材由淺入深逐步講解了 Scracth 軟件的使用。教材選用圖形化的編程軟件讓學(xué)生逐步了解編程思維。通過不同的方法，讓學(xué)生體會到了編程的樂趣。 學(xué)生分析：五年級學(xué)生，對信息技術(shù)和計算機操作有了一定的基礎(chǔ)，能夠熟練的使用鼠標(biāo)和鍵盤。通過不斷深入的學(xué)習(xí)，學(xué)生為了能夠做出更好的小程序，對探索Scracth 軟件有了更深的要求。重點：繪制舞臺背景；掌握兩條命令的使用；遵守交通規(guī)則。 難點：舞臺布置合理、均勻。講法：學(xué)生自主探索和教師適時的講解。學(xué)

3、法：自主探索和小組合作。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師播放《行人闖紅燈出事故》的視頻。教師：行人被撞倒的原因是什么？學(xué)生：（標(biāo)準(zhǔn)）由于行人不遵守交通信號燈，導(dǎo)致了事故的發(fā)生。教師：我們每天上學(xué)、放學(xué)都行走在馬路上，為了能夠安全的上學(xué)、回家，我們必須要遵守交通規(guī)則。那么，同學(xué)們能說出幾條交通規(guī)則嗎？學(xué)生：（標(biāo)準(zhǔn)）紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。教師：同學(xué)們真的很棒，能夠了解那么多交通規(guī)則?？磥?，大家都是一名遵守交通規(guī)則的好孩子。那么，今天這節(jié)

4、課，為了能夠更好的體會“紅燈停， 綠燈行，黃燈亮了等一等”這一條交通規(guī)則，我們用 Scracth 軟件來模擬一下行 人過馬路的情況。同學(xué)們，我們首先來看一看這個小程序，運行起來是什么樣子的。（教師展示已經(jīng)做好的“安全過馬路”小程序） 教師：經(jīng)過剛才的展示，同學(xué)們已經(jīng)對這個小程序有了初步的了解，那么接下來，我們分步來完成這個小程序吧！ 二、探求新知（一）舞臺背景的制作教師：為了模擬十字路口的狀況，我們首先得在舞臺中繪制出斑馬線和紅綠燈，我

5、們需要用到“繪圖編輯器”來完成舞臺的繪制。首先，我給大家演示 如何啟動“繪圖編輯器” 。單擊【舞臺】——選擇【多個背景】——選中【背景 1】——單擊【編輯】 ——打開繪圖編輯器。在繪制之前，同學(xué)們需要注意以下幾個問題： 1. 如何調(diào)整紅綠燈的大小和去掉紅綠燈的背景顏色。 2. 如何繪制相對均勻的斑馬線。 接下來，就由各小組同學(xué)來完成自己的舞臺吧！ 解決問題 1：誰來解決下第一個問題？學(xué)生會說出幾個辦法，由同學(xué)們自己演示操作，教師評價，選

6、出最好的一種方法。解決問題 2：學(xué)生演示自己的操作，選出最好的方法。 （二）人物的走動1.導(dǎo)入角色和造型舞臺背景已經(jīng)制作完成，現(xiàn)在我們要加入行人這個角色了，那么為了能夠使行人逼真的走動起來，還需要導(dǎo)入角色和不同的造型，同學(xué)們可以觀察老師的作品，里面由這幾個造型組成。接下來，小組同學(xué)共同完成導(dǎo)入角色和造型吧！2.讓人物動起來為了能夠讓人物動起來，需要給角色添加腳本，小組同學(xué)相互合作，共同研究如何添加腳本吧！教師指導(dǎo)同學(xué)完成，找出不同的方法