教學(xué)微創(chuàng)新--教室個(gè)性文化

1、教室里的微創(chuàng)新 教室里的微創(chuàng)新--教室個(gè)性文化 教室個(gè)性文化1、班史長(zhǎng)廊 、班史長(zhǎng)廊。用相機(jī)記錄下發(fā)生在學(xué)生身上、班級(jí)中的瞬間，并把照片沖洗出來(lái)貼在班里泡沫板上，橫掛在教室的墻上，即為“班史長(zhǎng)廊”。將照片按時(shí)間順序貼到上面，并標(biāo)注清楚每張照片是關(guān)于什么的。關(guān)于班史長(zhǎng)廊的內(nèi)容大致分這樣幾類：學(xué)?；顒?dòng)類、班級(jí)活動(dòng)類、學(xué)生考試上線類等。學(xué)校里值得拍攝的活動(dòng)很多，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝節(jié)、元旦的文藝晚會(huì)等。班里的活動(dòng)也很多，像感恩母親主題班會(huì)、教

2、師節(jié)主題班會(huì)、班干部競(jìng)選等。還可把鏡頭對(duì)準(zhǔn)平時(shí)的生活起居，自習(xí)課、上課發(fā)言、課間活動(dòng)、餐廳用餐、寢室生活等。“班史長(zhǎng)廊”記錄著學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡。可以想象，每當(dāng)孩子抬頭看那一幅幅照片時(shí)，馬上就會(huì)進(jìn)入美好的回憶中。2、人生設(shè)計(jì)卡 、人生設(shè)計(jì)卡(自我激勵(lì)卡 自我激勵(lì)卡)。每個(gè)學(xué)生的課桌上可貼一張紅色的人生設(shè)計(jì)卡。上面包括最崇拜的人、最喜歡的書(shū)籍、人生理想、人生格言、20 年后的我、今天應(yīng)這樣度過(guò)等內(nèi)容。學(xué)校對(duì)人生設(shè)計(jì)卡的要求是：自我設(shè)計(jì)形象，自

3、定奮斗目標(biāo)，自定人生格言，自選心中榜樣。3、架構(gòu)班級(jí)自治管理的器官 、架構(gòu)班級(jí)自治管理的器官——從班委制走向部委制 從班委制走向部委制。(1)小組長(zhǎng)提議推選小組紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、禮儀委員組成小組自治管理行政機(jī)構(gòu)。(2)從小組長(zhǎng)中推舉產(chǎn)生班長(zhǎng)，從各小組委員中產(chǎn)生各部部長(zhǎng)。這樣班級(jí)事務(wù)管理從少數(shù)幾個(gè)人——班干部管理，變成系統(tǒng)管理，比如學(xué)習(xí)部有學(xué)習(xí)部長(zhǎng)及各小組學(xué)習(xí)委員組成團(tuán)隊(duì)管理。從從班委制走向部委制好處：一是部長(zhǎng)遇到問(wèn)題，可以找

4、到各小組相對(duì)應(yīng)委員快速處理；二是實(shí)現(xiàn)了我管人人、人人管我的互相管理與被管理機(jī)制。班級(jí)、小組團(tuán)隊(duì)管理運(yùn)作模式以上流程，根據(jù)學(xué)生情況區(qū)別對(duì)待，小錯(cuò)小范圍，重錯(cuò)大范圍。遵循博弈以多對(duì)少的原則，其中注意有三：一切以愛(ài)為原則，不人身攻擊；不提舊事，就事論事；堅(jiān)持“執(zhí)法無(wú)情，方有大愛(ài)”的執(zhí)法原則。通報(bào)曝光——校級(jí)通報(bào)制度落實(shí)。學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)班級(jí)違紀(jì)事實(shí)的通報(bào)，全班上下應(yīng)視為班級(jí)管理事故，要有深深的恥辱感。全班上下要嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真反思，對(duì)犯校法要有清

5、醒的認(rèn)識(shí)，各級(jí)責(zé)任人要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，要開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。對(duì)主要責(zé)任人，要做好轉(zhuǎn)化，教育等工作，依據(jù)校法拿出處理結(jié)果，要從根本上杜絕類似事件再次發(fā)生。群體性事件——班級(jí)團(tuán)隊(duì)層面反思。當(dāng)同一錯(cuò)誤在相同的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生，參與者達(dá)到 5 人以上定性為群體性事件，同時(shí)視為班級(jí)管理事故。作為班主任、班長(zhǎng)要高度重視，立刻整改，只要是所在團(tuán)隊(duì)一起同體，遵循溝通流程，應(yīng)用溝通模式，全體部委共議，做好會(huì)議記錄，班主任全程把控，全班進(jìn)行反思，最后拿出處理

6、意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)利益捆綁----同體法。所謂同體，指的是每個(gè)個(gè)體都有自己的組織和團(tuán)隊(duì)，根據(jù)所參加活動(dòng)的單位和性質(zhì)，確定同體的范圍，如果在班級(jí)活動(dòng)中，小隊(duì)為最小活動(dòng)單位，那么在小隊(duì)內(nèi)，一個(gè)有錯(cuò)，全組受罰，如果是全?；顒?dòng)，以班級(jí)為單位，那就是一人有錯(cuò)，全班受罰。而要想避免受罰唯有兩途，一是察舉，對(duì)一切亂法害法行為，對(duì)上一級(jí)或執(zhí)法處舉報(bào)。二是督責(zé)，就是對(duì)違法行為在未造成既定事實(shí)之前，對(duì)其同體的個(gè)體進(jìn)行矯正，避免其違法行為。4、衛(wèi)生個(gè)人承包制與勞動(dòng)貨