數(shù)字板書對學生學科領域知識學習的影響研究

1、數(shù)字板書對學生學科領域知識學習的影晌研究R E S E A R C H O N T H E I N F L U E N C E 0 F D I G I T A LB L A C K B O A R D W ⅪT I N G N S T U D E N T S ’D O M A I NK N 0 Ⅵ凡E D G E L E A R N I N G作者姓名：孫丹N a m e ：S u n D a n指導老師：黃立新T u t o r ：H

2、 u a n g L i x i l 3學科( 專業(yè)) ：教育技術學M a j o r ：E d u c a t i o n a lT e c h n o l o g y浙江師范大學教師教育學院S C H 0 0 L 0 F T E A C H E R E D U C A T I O N 0 F Z H E J I A N GN O R M A L U N I V E R S I T Y( 2 ) 數(shù)字板書對不同學業(yè)水平學生在學科領域知

3、識的學習上均存在積極的影響。具體表現(xiàn)為，①于學優(yōu)生而言，數(shù)字板書對其整體學科領域知識學習、程序性知識學習以及條件性知識學習都能產生積極顯著的影響，而在陳述性知識學習上影響不顯著。②于中等生而言，數(shù)字板書對其在整體學科領域知識的學習上存在積極顯著的影響，而在三類知識的學習上影響不顯著。⑧于學困生而言，數(shù)字板書能夠對其在整體學科領域知識學習以及三類知識的學習上均能產生積極顯著的影響。綜上所述，研究提出數(shù)字板書的技術實現(xiàn)手段，并通過實驗研究證