mba論文蒙古族高一學生英語詞匯學習策略使用情況調(diào)查研究—針對旗縣級蒙語授課高級中學的調(diào)查pdf

1、 碩士學位論文 蒙古族高一學生英語詞匯學習策略使用情況調(diào)查研究 蒙古族高一學生英語詞匯學習策略使用情況調(diào)查研究 —針對旗縣級蒙語授課高級中學的調(diào)查 針對旗縣級蒙語授課高級中學的調(diào)查 On English Vocabulary Building Strategies for the First Year Mongolian Students

2、in Senior High School —An Investigation of Mongolian high School in County 2014 2014 年 5 月 25 25 日 論文分類號： 學 號：20114001037 研究生類別：全日制 學 科 門 類： 類： 教育學 一 級 學 科： 教育學 學 科 、 專 業(yè) 學 科 、 專 業(yè) ： 課程與教學論（英語） 研 究 方 向： 向： 第二語言學習

3、申 請 人 姓 申 請 人 姓 名： 春芳 指導教師姓 指導教師姓名： 閆泓副教授 內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文 摘要 摘要 對于語言的學習，詞匯學習的重要性是不言而喻的。因此，目前我國關于詞匯學習策略方面的研究比較多， 并且針對少數(shù)民族學生英語詞匯學習策略方面的研究也出現(xiàn)了一些， 但是對旗縣級少數(shù)民族學校學生使用英語詞匯學習策略情況進行的研究寥寥無幾。然而，筆者認為這方面的研究具有很大的意義。第一、能夠豐富詞匯學習策略方面的研究。第二、

4、 能夠了解之前很少被關注到的旗縣級少數(shù)民族學校學生的英語詞匯學習策略使用情況并且通過調(diào)查對他們的學習所面臨的困難， 提供及時的幫助及揭示出有效的教學啟示。因此，本文對內(nèi)蒙古通遼市科左中旗?？得芍?58 名高一實驗班學生和 56 名高一普通班學生學習英語詞匯時所使用的英語詞匯學習策略進行了調(diào)查， 旨在揭示出蒙古族高一學生關于英語詞匯學習策略的觀念和整體使用策略情況。同時，發(fā)現(xiàn)了蒙古族高一實驗班學生和普通班學生在使用英語詞匯學習策略上存在的

5、異同之處。并通過訪談法調(diào)查了蒙古族高一學生英語詞匯成功學習者。探討了來自實驗班和普通班兩種不同班的4名成功學習者在英語詞匯學習策略使用方面的共同之處， 以期獲得更多有關英語詞匯學習策略方面的有益啟示，更好地促進詞匯的學習和教學。 本文通過調(diào)查得出了以下結論:一、蒙古族高一實驗班學生和普通班學生在使用英語詞匯學習策略上具有以下相同之處： 1.在學習英語詞匯時，兩種班學生使用頻率最高的學習策略是認知策略，而元認知策略的使用頻率均為最低。 2

6、.在眾多詞匯學習子策略中兩種班學生最為擅長使用反復寫、做練習和記筆記這三種策略。 蒙古族高一實驗班學生和普通班學生在使用英語詞匯學習策略上存在以下差異：1.在英語詞匯學習時，實驗班學生認知策略、元認知策略、社會策略、記憶策略和決定策略的使用頻率均高于普通班學生使用的頻率。2.在各種詞匯學習子策略中，普通班學生更多會運用反復讀、寫，做練習、記筆記和遇到疑難生詞標注漢語諧音的策略。而實驗班學生除了擅長使用反復讀、寫，記筆記等策略外，也擅長使