初中生詞匯學(xué)習(xí)策略使用情況的調(diào)查研究.pdf

1、詞匯作為語言的基本單位,成為語言學(xué)習(xí)的重要因素。在詞匯的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者詞匯學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用與他們的詞匯成績及詞匯學(xué)習(xí)效率的高低有著密切的關(guān)系。目前,在詞匯學(xué)習(xí)策略的研究對象上,國內(nèi)外學(xué)者主要以研究生和大學(xué)生為主,而對初中生的研究較少。本論文旨在研究初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略的使用情況。本論文以江蘇省鹿樓中學(xué)七年級的152名學(xué)生為研究對象。本文包括四個(gè)方面的內(nèi)容,‘第一,本問卷以Schmitt的詞匯學(xué)習(xí)策略的詞匯項(xiàng)目為基礎(chǔ),同時(shí)針對中國的中

2、學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略運(yùn)用的實(shí)際情況,作者選取其中的39道題設(shè)計(jì)了問卷,調(diào)查初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略的總體運(yùn)用情況;第二,基于鹿樓地區(qū)的初一英語課本-預(yù)備課程(牛津初中英語),作者從課本的生詞表中選取詞匯,設(shè)計(jì)了詞匯測試,研究學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用與詞匯測試成績的相關(guān)性;第三,作者根據(jù)第一學(xué)期本校七年級學(xué)生的期中考試成績,同時(shí)借助數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS13.0,分析了高分學(xué)生組和低分學(xué)生組在英語詞匯學(xué)習(xí)策略使用方面的差異性,第四,基于這次問