高一學生英語詞匯搭配能力的調查研究——以鳳城高級中學為例.pdf

1、詞匯知識是高中階段語言基礎知識的重要內容之一，也是歷年來語言學界研究的熱點之一。隨著對詞匯知識研究的加深，詞匯知識研究逐漸由詞匯廣度知識轉向了詞匯深度知識研究，很多語言學家都認為二者具有同等重要性?！镀胀ǜ咧杏⒄Z新課程標準》（以下簡稱新課程標準，人民教育出版社，2003）對高中生提出了更高的要求，尤其是詞匯知識。詞匯知識包括兩個維度即詞匯廣度知識和詞匯深度知識。相關研究結果表明，搭配是詞匯深度知識的表現(xiàn)形式之一，而搭配又包括語法搭配和詞

2、匯搭配兩個方面，因此，詞匯搭配也應該在詞匯教學中受到相應的重視。
　　本研究目的是對鳳城高級中學高一學生英語詞匯搭配能力的現(xiàn)狀進行調查，以期找出其存在的問題，并針對這些問題進行原因分析，然后提出具體可行的教學建議，以便培養(yǎng)中學生詞匯搭配能力，提高學生的綜合運用語言能力，增強教師搭配教學意識。此外，本研究還在一定程度上拓寬了中學詞匯教學的范圍。本研究主要內容有該校目前高一學生英語詞匯搭配能力的現(xiàn)狀如何，他們在哪類搭配中存在的問題最多

3、和出現(xiàn)這些問題的原因是什么及如何提高學生的搭配能力。
　　本論文的研究方法主要采用定性和定量及抽樣的方法進行的，其具體步驟是筆者根據(jù)搭配測試的相關理論和學生的實際情況，設計了高一英語詞匯搭配測試，對56名鳳城高級中學高一的學生進行了現(xiàn)場測試，并用社會科學版軟件（SPSS17.0）統(tǒng)計了調查結果，來了解目前高一學生英語詞匯搭配能力的現(xiàn)狀，將存在的問題進行分類并分析原因，再結合相關資料提出相應的教學建議，以期能促進新課程改革背景下高中