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1、古詩詞三首(獨(dú)坐敬亭山望洞庭憶江南)教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)知目標(biāo)1、學(xué)會詩詞中出現(xiàn)的生字,能結(jié)合注釋理解詞義。2、能結(jié)合插圖,用自己的話說出詩句的意思。3、背誦這三首古詩詞,默寫前兩首。二、能力目標(biāo)1、感知詩詞大意,用自己的話說說詩句的意思。2、學(xué)習(xí)作者用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的方法。三、情感態(tài)度目標(biāo)1、感受古詩詞的語言美、韻律美。2、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會祖國優(yōu)美的山水特點(diǎn),激發(fā)審美情趣,培養(yǎng)愛國情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)一、感知詩詞大意,用自己的話說說
2、詩句的意思。二、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會祖國優(yōu)美的山水特點(diǎn),激發(fā)審美情趣。課前準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)時間:3課時教學(xué)過程第一課時《獨(dú)坐敬亭山》第二課時《望洞庭》一、形象感知,揭示詩題。1、導(dǎo)入課題(出示教學(xué)掛圖)同學(xué)們,你們知道洞庭湖嗎?誰能來介紹一下?今天呢,我們將一起看看詩人劉禹錫是怎樣描寫洞庭湖的(板書:望洞庭)。2、自由吟讀(1)學(xué)生邊讀邊參閱課文注解,試著理解詩句意思,不懂的隨時發(fā)問。(2)教師根據(jù)學(xué)生提出問題的普遍性與否,或個別講
3、解或引導(dǎo)集體理解。二、品味閱讀,深入課題。用上節(jié)課我們總結(jié)的學(xué)習(xí)詩詞方法——“讀、釋、品、悟”來學(xué)習(xí)這首詩。指名朗讀,同桌間逐句說說意思。1、點(diǎn)撥理解“兩相和”,可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟誦體會。2、在交流體會描寫月夜洞庭的美景時,隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀,體會比喻的巧妙。(用鏡子比喻水面的明凈光亮,似乎并沒有奇特之處,同學(xué)的作文中也常常這樣描寫,這里讓人感到新穎的是用“未磨”下的湖面。湖面上略帶水霧,在月光映照下,呈現(xiàn)一種別有情致的朦朧的美,所以詩
4、人不說它像明鏡,而說它像“未磨”的“鏡”。)(君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山,如此壯闊的山水,只因是遙看,所以才像“白銀盤里一青螺”。這個比喻用白銀盤里安放一顆青螺來看,就是一件設(shè)色淡雅、造型精致的藝術(shù)品了,再用它來比喻洞庭湖中屹立著一座君山,真是把天縮小成陳設(shè)在幾案上的珍奇盆景了。)三、引導(dǎo)賞析,領(lǐng)悟體會。1、你覺得哪一句詩寫得好,在交流中進(jìn)一步體會詩人的心情。2、與上一首比較,體會不同的景致及古詩的借景抒情手法。四、復(fù)習(xí)鞏固,交
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