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文檔簡介
1、杜甫詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)望岳一、導(dǎo)入。杜甫在25歲的時(shí)候,他父親杜閑在山東兗州任司馬,他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷,這首詩就是那個(gè)時(shí)期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作,往往會覺得他是個(gè)沉郁寡歡的老人;可是,讀這一首感覺就全然不同,他的雄心,他的豪氣都將使你感奮不已。二、讀讀講講問問。分兩步:先通過解題使學(xué)生達(dá)到整體感知;后逐句詮釋。整體感知。問:詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山,詩中句句都是寫“望”字,只是望的角度不同,有遠(yuǎn)有近,有虛
2、有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同。(“岱宗”兩句是遠(yuǎn)望;“造化”兩句是近望;“蕩胸”兩句是細(xì)望;“會當(dāng)”兩句是極望。)按:這是仇兆鰲的說法,“極望”一語,學(xué)生不易理解,無妨改為“俯視”。逐句詮釋(按:此詩非律詩,不可使用“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”等名稱)“岱宗”兩句。問:“夫”是個(gè)虛詞,首句意思只在“如何”(怎么樣)上,試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明明,也更強(qiáng)烈。)泰山之北為故齊
3、地,之南為故魯?shù)?;“青”,指泰山之色,“了”,完的意思。整句話是什么意思?無論從北或是從南看,泰山是看不完的。)詩人這樣寫有什么用意(形容泰山極高極遠(yuǎn)。)“造化”兩句。問:“神秀”,指英靈之氣,這是古人的說法。試聯(lián)系前面一句說說這句的意思。(泰山如此高遠(yuǎn),是天地間英靈之氣聚集的結(jié)果。)“陰陽”一句又是什么意思呢(據(jù)注釋作答,再補(bǔ)充說明:山前為陽,日光先臨,故易曉;山后為陰,日光不到,故易昏。)這是形容泰山高與天齊?!笆幮亍眱删?。大意已
4、見注釋。問:這兩句寫詩人望岳所見,試作具體描述(泰山中天門以上時(shí)有云團(tuán)浮現(xiàn),或高或低,故謂之“層云”;鳥亦時(shí)常出沒于山谷間,須睜大眼細(xì)望才能見。)表現(xiàn)了詩人怎樣的心情(向往之至,亟欲一登。)由此引出下兩句。“會當(dāng)”兩句。絕頂,極頂,指玉皇頂。問:詩人此刻仍在山下,但他卻能“一覽(全都看到)眾山小”,這說明了什么(這是詩人神游玉皇頂之所見,故謂之虛景。)三、總結(jié)。杜甫一生極為坎坷,特別是在安史之亂發(fā)生以后,他四方飄泊,居無定所,在他生命的
5、最后三年里竟至以舟為家,他一生寫詩一千四百多首,其中95%以上都寫于這動蕩不安的生活之中。讀過這首詩后,你對杜甫有怎樣的認(rèn)識能找到他取得如此偉大成就的原因么?教學(xué)重、難點(diǎn):體會老婦的話對表達(dá)文章中心的作用。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、介紹背景導(dǎo)入,簡介作者:1.介紹背景。2.簡介作者。二、出示教學(xué)目標(biāo):三、整體感知:1.質(zhì)疑畫出難懂的句子。2.談?wù)勀愕某醪礁形?。四、看圖理解課文:1.根據(jù)圖畫找出對應(yīng)句。2.有人認(rèn)為老婦的話不是一口氣說
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