通往廣場的路不止一條說課稿

1、通往廣場的路不止一條說課稿通往廣場的路不止一條說課稿布麗布麗一、說教材和學情：1、說教材：通往廣場的路不止一條》是人教版小學語文五年級上冊第四組的第二篇課文，該組課文主要以生活的啟示為主題展開。本課從“我”回憶小時候，父親給我上了生動的一課：“通往廣場的路不止一條?！苯o了我一把開啟心扉的鑰匙切入，隨后記敘了我人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時候，是父親的教誨使我走出困境，取得成功的事實，從而給人以啟示。2、說學情：五年級學生，思維活躍

2、，求知欲與好奇心強，已經(jīng)掌握了一些閱讀方法，具備了小組合作的能力，但課外閱讀量可能不高，生活經(jīng)驗不足，語言積累與語言感受力相對比較貧乏。這將成為我組織教學過程的重要考慮因素。二、說教學目標：根據(jù)教材特點結(jié)合本單元訓練重點及學生實際，確定以下：教學目標：1、認識4個生字，學習多音字挑，正確讀寫“縫紉、絡繹不絕”等詞語2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦父親教導“我”的話。體會作者選擇材料恰當和表達詳略得當?shù)膶懽魈攸c。提

3、高閱讀和寫作能力。3、通過學習本課，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，學習作者積極的人生態(tài)度，從而指導自己的學習和生活。為了更好的完成以上教學目標，我要突出領悟“通往廣場的路不止一況。此環(huán)節(jié)主要檢查的預習，時間控制在10分鐘左右。三、研讀課文，交流感悟1.通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，請同學們再讀課文，提出自己不明白的問題，然后小組交流討論。提問預設：（1）為什么說：通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。（2）怎樣理解“

4、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭?！钡暮x？（3）父親的教導為什么使我一生受用不盡？重點研讀：（1）通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句，是父親設法讓女兒看到的事實——條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。這兩句話看似直白，卻含義深刻。父親接下來講的話“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的

5、話，就可以走另一條路試試！”就是對這兩句話的補述。當一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達你想要去的地方，而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑?！拔摇焙髞硭e的兩個例子，完全可以充分說明這一點。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通