2015春鄂教版品社六下《人類唯一的家園》word教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（鄂教版）六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案（鄂教版）六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第三單元只有一個(gè)地球第八課人類唯一的家園教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道科學(xué)家正在為創(chuàng)造人類生活的另一個(gè)家園而做出努力，感受地球是目前人類生活的唯一家園。學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。能力：在對(duì)地球、月球和火星的生存環(huán)境進(jìn)行對(duì)比的過(guò)程中，得出地球是目前人類生活的最佳選擇。知識(shí)：知道地球母親為人類的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然科學(xué)家在其他星球上進(jìn)行了艱難的探索，但仍沒找到比地

2、球更合適的人類居住地。學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生充分感受人類努力探求另一個(gè)生存環(huán)境的過(guò)程，從中體會(huì)到自己所生活的地球是獨(dú)一無(wú)二的。教學(xué)難點(diǎn)了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一的家園，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集和查找人類探索月球和火星的相關(guān)圖片與文字資料，也可以制作成CAI課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集并了解人類對(duì)哪些星球進(jìn)行了探索，了解美國(guó)“生物圖2號(hào)”實(shí)驗(yàn)。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)完成教材P

3、46P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“人類尋找另一個(gè)‘地球’的努力”。第二課時(shí)完成教材P48P49頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘生物圈2號(hào)’的啟示”。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)一：了解人類探測(cè)月球和火星的知識(shí)1看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？2了解人類探測(cè)火星的知識(shí)。3小結(jié)：科學(xué)家們?yōu)榱私o人類開辟一個(gè)新的生存空間，做出了偉大的貢獻(xiàn)，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。讓我們對(duì)他們表示崇高的敬意。參考資料：人類探索外星球的資料在美國(guó)天

4、文學(xué)會(huì)(AAS)第209次會(huì)議上，天文學(xué)家們表示外太空的“鄰里關(guān)系”可能和太陽(yáng)1過(guò)渡:宇航員為尋找另一個(gè)地球付出了努力，有的甚至獻(xiàn)出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)習(xí)第47頁(yè)的內(nèi)容。2宇航員們發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？3小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。板書設(shè)計(jì)人類尋找另一個(gè)“地球”的努力阿波羅11號(hào)飛船登月成功“勇氣號(hào)”火星車探索火星第二課時(shí)活

5、動(dòng)一：了解美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)1閱讀課本48頁(yè)，了解美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)。2從“生物圈2號(hào)”的實(shí)驗(yàn)中，你有什么感受？3師補(bǔ)充介紹日本進(jìn)行制造“迷你地球”的實(shí)驗(yàn)。你有什么感想？4小結(jié)：為了人類能有另一個(gè)生存的空間，科學(xué)家們做出了各種努力，可均以失敗告終。活動(dòng)二：贊美我們的地球母親1你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。2想一想：如果沒有了這些資源，我們?nèi)祟悤?huì)怎樣呢？3為我們的地球母親寫一首贊歌吧！4小結(jié)：人