2018部編新人教版三年級上冊語文第16課《金色的草地》》第二課時課后反思教案

1、《金色的草地金色的草地》第二課時課后反思第二課時課后反思《金色的草地》第二課時課后反思今天講完了《金色的草地》，上課的時候我先給孩子們聽寫了要求記憶的詞語，鞏固檢查了一下昨天學習詞語的效果。不過由于以前并沒有采取課堂上聽寫的方式，是在課后抽時間再來聽寫的，所以無論老師也好，孩子也好，都是需要適應一下。在聽寫完畢后，就讓孩子讀課文，抓住本節(jié)課的重難點從“蒲公英的變化及原理”來引領孩子學習課文。其實這篇課文在成人的眼光來看，沒有多大的難度。

2、但對孩子來說，也許是習慣了不主動去思考并解決問題，所以一開始只有零星幾個孩子舉手發(fā)言。我后來就一步步地啟發(fā)孩子，以自己的手掌示范，也讓孩子自己做動作來理解“手掌合攏就如同早上和傍晚的蒲公英”、“手掌張開就是花瓣張開的蒲公英”，而合攏的蒲公英呈現(xiàn)綠色，張開的蒲公英就是金色的。絕大部分孩子很興致勃勃地比劃自己的手掌來理解了蒲公英變色的原理，但是由于班上孩子能力確實參差不齊，有幾個甚至根本無法正常學習，所以如果要照顧到全班，不落下每一個孩子的

3、話，很困難！再以填空問答的方式來鞏固下孩子對蒲公英變色原理的理解。上課的時候，我就一般以讀代講的狀態(tài)比較多，而通過不同層次和形式的作業(yè)來體現(xiàn)孩子的分層效果。俗話說，“讀書百遍其義自見”，我想只要有針對性地教孩子認識了字詞和讀懂了課文，學會模仿課文中的詞句來寫話，在小學階段也就足矣了！我想在以后的教學中，我的重心會落在字詞句和讀課文的教學上，采取各種各樣的方式來讓孩子學會運用教學目標該掌握的知識。《金色的草地金色的草地》第二課時課后反思第

4、二課時課后反思《金色的草地》第二課時課后反思今天講完了《金色的草地》，上課的時候我先給孩子們聽寫了要求記憶的詞語，鞏固檢查了一下昨天學習詞語的效果。不過由于以前并沒有采取課堂上聽寫的方式，是在課后抽時間再來聽寫的，所以無論老師也好，孩子也好，都是需要適應一下。在聽寫完畢后，就讓孩子讀課文，抓住本節(jié)課的重難點從“蒲公英的變化及原理”來引領孩子學習課文。其實這篇課文在成人的眼光來看，沒有多大的難度。但對孩子來說，也許是習慣了不主動去思考并解

5、決問題，所以一開始只有零星幾個孩子舉手發(fā)言。我后來就一步步地啟發(fā)孩子，以自己的手掌示范，也讓孩子自己做動作來理解“手掌合攏就如同早上和傍晚的蒲公英”、“手掌張開就是花瓣張開的蒲公英”，而合攏的蒲公英呈現(xiàn)綠色，張開的蒲公英就是金色的。絕大部分孩子很興致勃勃地比劃自己的手掌來理解了蒲公英變色的原理，但是由于班上孩子能力確實參差不齊，有幾個甚至根本無法正常學習，所以如果要照顧到全班，不落下每一個孩子的話，很困難！再以填空問答的方式來鞏固下孩子