圓的認(rèn)識(shí)說課稿(西師)

1、圓的認(rèn)識(shí)說課稿圓的認(rèn)識(shí)說課稿各位老師好！今天我說課的課題是“圓的認(rèn)識(shí)”說教材：圓的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)西師版六年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念。日常生活中也隨處可見圓形的物體，學(xué)生對(duì)圓已有了初步認(rèn)識(shí)，這為學(xué)生的認(rèn)知奠定了感性基礎(chǔ)。圓的認(rèn)識(shí)是研究曲線圖形的開始，也是后繼學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)、面積、扇形、圓柱、圓錐的基礎(chǔ)。教材在編排時(shí)先借助實(shí)物揭示出“圓”，讓學(xué)生感

2、受到圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，再引導(dǎo)學(xué)生借助“實(shí)物”、“圓規(guī)”等多種方式畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直徑、半徑、圓心等概念，再通過折一折、畫一畫、量一量等活動(dòng)，掌握?qǐng)A的基本特征及各部分的關(guān)系。這具有很強(qiáng)的直觀性和可操作性。根據(jù)課標(biāo)要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：在嘗試畫圓的過程中領(lǐng)悟畫圓的方法，會(huì)正確使用圓規(guī)畫圓；能結(jié)合自

3、學(xué)、交流、探索等活動(dòng)，準(zhǔn)確理解“圓心、半徑、直徑”等概念。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，并在這一過程中深刻理會(huì)圓的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)交流能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)世界、解釋生活，培養(yǎng)“數(shù)學(xué)地思維”的習(xí)慣。讓學(xué)生初步體會(huì)圓的神奇及與生活的緊密聯(lián)系。這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)概念教學(xué)的規(guī)律，從過于注重概念本身，轉(zhuǎn)化到更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)，立足教學(xué)目標(biāo)的多

4、元化，不僅要使學(xué)生掌握認(rèn)知目標(biāo)，還要在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展其各方面的能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)：在動(dòng)手操作過程中認(rèn)識(shí)圓各部分的關(guān)系、圓的特征和用圓規(guī)畫圓。這既是對(duì)圓這一平面圖形的準(zhǔn)確感知，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這節(jié)課教法選擇上以活動(dòng)為主，通過一系列的活動(dòng)、交流，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手做中主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行再創(chuàng)造，充分體現(xiàn)教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。而學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，在“做（活動(dòng)）

5、”中學(xué)，做一做，想一想，通過獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐，把在“做”中的體驗(yàn)“數(shù)學(xué)化（用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言、符號(hào)表述）”，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中我準(zhǔn)備用多媒體手段展現(xiàn)生活中圓形物體及和圓有關(guān)游戲，給學(xué)生提供形象直觀的表象：準(zhǔn)備圓規(guī)、直尺、不同半徑的小圓紙片等教具與學(xué)具，以供學(xué)生操作活動(dòng)。說教學(xué)設(shè)計(jì)說教學(xué)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在做中去再創(chuàng)造，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思上課開始我用多媒體課件出示生活中的圖

6、片（出示），讓學(xué)生用語(yǔ)言描述一下這些物體：（圓圓的……）學(xué)生還能說出很多。這些物體都有一個(gè)共同的特點(diǎn)（圓形）教師借助課件抽象出平面圖形圓。讓學(xué)生用手比劃一下圓形，感受圓是由曲線圍成的平面圖形。今天，我們一起進(jìn)入圓的世界，去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓。（板書課題）（這樣的選取生活中的素材導(dǎo)入，，使教學(xué)內(nèi)容具有生活性，讓學(xué)生感到數(shù)問題提出：下課了，一年級(jí)小朋友們?nèi)ゲ賵?chǎng)上做游戲，想畫一個(gè)大圓，可又沒有任何工具。你能幫他們想個(gè)辦法嗎？最后，在同學(xué)小結(jié)的基礎(chǔ)上