認(rèn)識鍵盤說課稿

1、《認(rèn)識鍵盤》說課稿 《認(rèn)識鍵盤》說課稿 新疆鋼鐵集團(tuán)公司第三小學(xué) 新疆鋼鐵集團(tuán)公司第三小學(xué) 李發(fā)利 李發(fā)利 一、 一、說教材： 教材： 《認(rèn)識鍵盤》是新疆科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)教材》三年級上冊第三章的第一課，是小學(xué)階段鍵盤認(rèn)識和指法學(xué)習(xí)的開門篇，核心內(nèi)容是鍵盤指法訓(xùn)練。是上一單元“與計算機交朋友”的繼承，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的 基礎(chǔ)。本節(jié)課恰恰又是本章的第一節(jié)，俗話說“好的開端是成功的一半”，因 此它占有非常重要的地位。本課主

2、要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實踐中熟悉鍵盤的分布：即主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)。并在體驗中掌握擊鍵要領(lǐng)。同時，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。本課的重點是正確使用主鍵盤區(qū)： BackSpace（退格）、Enter（回車）、Caps lock（大小寫轉(zhuǎn)換）、Shift（上檔）鍵。難點是字符輸入過程中各功能鍵的靈活使用。二、 二、說學(xué)情： 學(xué)情： 本課的教學(xué)對象是剛接觸信息技術(shù)課的三年級學(xué)生。之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應(yīng)用，熟

3、悉了鼠標(biāo)操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實踐表明，大多數(shù)學(xué)生對枯燥的鍵盤指法訓(xùn)練不感興趣，因此我在課堂上設(shè)計了游戲或與生活相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。而有部分學(xué)生對計算機基本操作已很熟悉。因此，教學(xué) 中應(yīng)考慮尊重學(xué)生由于信息技術(shù)基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同起點上獲得最優(yōu)發(fā)展。我在實施教學(xué)過程中就允分考慮了這部分學(xué)生的優(yōu)勢。調(diào)動他們的積極性，對班級其他學(xué)生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)

4、。以達(dá)到分 層教學(xué)分層指導(dǎo)的目的。三、 三、說教學(xué)策略： 教學(xué)策略： ????????? 教法： 教法： 本節(jié)課知識點對于三年級的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對打字練習(xí)感到很枯燥。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生興趣入手，通過 有趣的鍵盤動畫游戲，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。運用多媒體組合演 示優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。課堂中主要采用引導(dǎo)法、講授法、活動體驗法、媒體演示實踐法，交流討論法，以任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合

5、作交 流，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過程。在本節(jié)內(nèi)容中，寫字板與練習(xí)軟件《乖乖熊打字》的啟動教師可引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移的規(guī)律來完成。而鍵 盤的認(rèn)識，教師運用多媒體課件演示和學(xué)生自我探究相結(jié)合，讓學(xué)生直觀感受 鍵盤的分區(qū)及其功能。通過打字練習(xí)軟件《乖乖熊打字》的使用，寓教娛樂。 培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)各分區(qū)，而是 各分區(qū)，而是讓學(xué)生自己 學(xué)生自己選擇 選擇，既充分地尊重學(xué)生，又體 ，既充

6、分地尊重學(xué)生，又體現(xiàn)了學(xué)生才是 了學(xué)生才是課堂的真 堂的真正主人。 正主人。請有經(jīng)驗 經(jīng)驗的學(xué)生 的學(xué)生講述他的 述他的鍵盤 鍵盤使用 使用經(jīng)歷 經(jīng)歷是為了下面的分 了下面的分層指導(dǎo)和指 和指導(dǎo)幫助他人 幫助他人尋找合適 找合適對象。 象。 ◆ 活動三：自主體驗鍵盤 活動三：自主體驗鍵盤 1、引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移打開寫字板。 2、課件出示練習(xí)內(nèi)容。（10 個數(shù)字、26 個字母鍵），學(xué)生自主嘗試，熟悉鍵盤、體驗擊鍵要領(lǐng)。教師巡回指導(dǎo)，(一

7、是幫助學(xué)生解決在輸入過程中遇到的困難，二是通過表揚把正確的坐姿滲透給學(xué)生。)3、師生交流總結(jié)擊鍵要領(lǐng)。 ● 由學(xué)生提出問題，全體學(xué)生共同參與討論、解決問題?！?師生共同總結(jié)出：“以指尖擊鍵，擊鍵要輕、快”?！?教師提出更高要求：你能輸入 26 個大寫字母嗎？由此引出下一環(huán)節(jié)。即本節(jié)課的重點 Shift 鍵和 Caps Lock 鍵的使用。〖設(shè)計 設(shè)計意圖〗：這個環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)在學(xué) 在學(xué)習(xí)方式和方法 方式和方法給予學(xué)生最大的自由，學(xué) 予學(xué)生最

8、大的自由，學(xué)習(xí)方法以 方法以學(xué)生自主探究和小 學(xué)生自主探究和小組合作學(xué) 合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，適 合的模式，適時給 時給予學(xué)生指 予學(xué)生指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生 足不同學(xué)生的學(xué) 的學(xué)習(xí)要求， 要求，實現(xiàn) 實現(xiàn)個性化的自主學(xué) 個性化的自主學(xué)習(xí)。 ◆ 活動四：學(xué)習(xí) 活動四：學(xué)習(xí) CapsLock、 Shift 鍵的使用方法 鍵的使用方法 師：請小朋友擊一下這個鍵（指 CapsLock），再擊字母鍵 A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤上的 caps

9、lock 指示燈又有什么變化？生：字母變成大寫，指示燈變亮。 師：那你能再把字母再變回小寫嗎？快試試看！學(xué)生嘗試、交流。（這時 要發(fā)揮班內(nèi)骨干力量對需要幫助的學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。）大小寫轉(zhuǎn)換還有一個小能手，它就是 Shift 鍵，教學(xué) Shift 的使用方法。師：我想請一位同學(xué)講講 Shift 鍵是怎么用的？（學(xué)生口述）我們把 shift 鍵稱為換檔鍵或上檔鍵！這個鍵有什么神奇的作用呢？我們一起來 試試看吧！（1）用小指按住 shift