英語(yǔ)練習(xí)講評(píng)課教學(xué)探析

1、英語(yǔ)練習(xí)講評(píng)課教學(xué)探析摘要：在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要重視練習(xí)講評(píng)。教師要優(yōu)化答案與成績(jī)的公布方式；對(duì)練習(xí)進(jìn)行整體分析；講評(píng)重點(diǎn)突出，各個(gè)擊破；明確練習(xí)分析與講評(píng)目標(biāo)；正確講評(píng)，拓寬學(xué)生答題思路，從而鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；考核；練習(xí)講評(píng)；教學(xué)效率中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10083561（2016）29007201英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中必須包含考試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生定期接受考試考核，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，教師也

2、能從中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問(wèn)題，并探討下一階段的教學(xué)改革策略與調(diào)整教學(xué)方向。練習(xí)講評(píng)課一直是英語(yǔ)教學(xué)中的重難點(diǎn)，也是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要的輔助作用。而很多英語(yǔ)教師往往注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，對(duì)考試考核及練習(xí)講評(píng)卻不夠重視，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。因此，教師必須重視練習(xí)講評(píng)，深入探討練習(xí)講評(píng)的高效措施，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的完整性、連貫性、高效性。一、優(yōu)化答案與成績(jī)的公布方式以此進(jìn)行教學(xué)過(guò)程定位，有效確立下一階段教學(xué)目標(biāo)；第三是分析自身在

3、近階段教學(xué)過(guò)程中是否忽視了某些知識(shí)點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)和探討自身的教學(xué)問(wèn)題，不斷提升教學(xué)效率。三、練習(xí)講評(píng)重點(diǎn)突出，各個(gè)擊破教師在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式中往往追求教學(xué)過(guò)程的完美性，在練習(xí)講評(píng)過(guò)程中樂(lè)于將練習(xí)中的所有題目與知識(shí)點(diǎn)講授一遍，使得課堂教學(xué)效率極低，學(xué)生也逐漸對(duì)練習(xí)講評(píng)課缺乏學(xué)習(xí)耐心，導(dǎo)致聽(tīng)課打盹、開(kāi)小差等現(xiàn)象發(fā)生。因此，教師在練習(xí)講評(píng)過(guò)程中，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，將所有難點(diǎn)與重點(diǎn)講透徹，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)各個(gè)擊破。在講評(píng)分析過(guò)程中，要將學(xué)生犯得較多的錯(cuò)誤歸

4、納出來(lái)，將其與考試重難點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行整體性講評(píng)，將相近的知識(shí)點(diǎn)分為一類(lèi)，將學(xué)生較生疏的知識(shí)點(diǎn)分為一類(lèi)，充分發(fā)揮練習(xí)講評(píng)課堂的靈活性。比如，在一次練習(xí)講評(píng)中，教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的詞性把握較差，例如，在“do，bedoing，betodo”等不同時(shí)態(tài)形式搭配上錯(cuò)誤連篇，在對(duì)題目“Whatareyougoingtodo”的語(yǔ)法理解中，一些學(xué)生存在著問(wèn)題，于是教師將語(yǔ)句進(jìn)行拆分，在已知的一些簡(jiǎn)單句型基礎(chǔ)上增加更高層次的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分