2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、小學(xué)語文評價方案(討論稿)一指導(dǎo)思想:教學(xué)評價對教師的教和學(xué)生的學(xué)起著導(dǎo)向作用?!墩n標(biāo)》對評價實施提出了有價值的原則性建議,強調(diào)“語文課程評價的根本目的是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí),改善教師教學(xué)”。語文課程評價應(yīng)該改變過于重視甄別和選拔的狀況,突出評價的診斷和發(fā)展功能。在“評價具體建議”中,《課標(biāo)》又分類對“識字寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”等提出了具體的評價方式。我們通過傳統(tǒng)的試卷檢測模式,可以評價其中大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外,還

2、有部分孩子的語文素養(yǎng)難以以一張試卷評價,比如:《課標(biāo)》提到的閱讀中的“朗讀”評價、課外誦讀閱讀量的檢測、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)的檢測。這就要求我們亟待推進小學(xué)語文評價改革,全面評價小學(xué)生語文素養(yǎng)。二評價原則:1發(fā)揮評價的多種功能。傳統(tǒng)的書面檢測側(cè)重檢查、甄別和選拔的作用,而我們的評價改革要發(fā)揮其診斷、反饋、激勵作用。2恰當(dāng)運用多種評價方式。形成性評價與終結(jié)性評價、定性評價與定量評價結(jié)合。3注重評價主體的多元與互動。自我評價與相互評價。4突

3、出語文課程評價的整體性和綜合性。知識板塊之間、三個維度之間的整合評價。5評價設(shè)計要注重可行性和有效性,力戒繁瑣,防止片面追求形式。三評價內(nèi)容:(1)情感態(tài)度價值觀(包括識字寫字、閱讀、習(xí)作等的學(xué)習(xí)興趣與主動性等)、過程方法、語文學(xué)習(xí)的發(fā)展與成長(形成性評價)(二)知識積累、部分技能掌握(終結(jié)性評價)1識字寫字、閱讀感受體驗和理解、習(xí)作成文水平。(書面檢測)2朗讀、課外閱讀與積累、口語交際。(口頭檢測)小學(xué)語文低年段朗讀教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語

4、文低年段朗讀教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)評分項目三星級二星級一星級正確程度普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音正確。普通話基本標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)音基本正確錯字、添字、漏字在3處以內(nèi)(包括3處)。普通話很不標(biāo)準(zhǔn)。錯字、添字、漏字超過3處。流利程度朗讀流利不回讀,停頓恰當(dāng)。朗讀基本流利回讀和不恰當(dāng)停頓在3處以內(nèi)(包括3處)。朗讀結(jié)巴、不流利,回讀和不恰當(dāng)停頓超過3處。備注:按兩項中最高級別等級記錄成績。小學(xué)語文中年段朗讀教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文中年段朗讀教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)評分項目三星級二星級一星

5、級正確程度普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音正確。普通話基本標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)音基本正確,錯字、添字、漏字在3處以內(nèi)(包括3處)。普通話很不標(biāo)準(zhǔn)。錯字、添字、漏字超過3處。流利程度朗讀流利,不唱讀,不回讀,標(biāo)點停頓和句中停頓恰當(dāng)。朗讀基本流利,不唱讀,回讀和不恰當(dāng)停頓在3處以內(nèi)(包括3處)。朗讀結(jié)巴不流利,唱讀,回讀和不恰當(dāng)停頓非常嚴(yán)重,已超過3處。感情表現(xiàn)能根據(jù)課文內(nèi)容、情感需要確定朗讀的速度和音調(diào)?;灸茏龅接懈星榈乩首x,速度適中。朗讀沒有感情,讀書只有一個聲

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