小學(xué)美術(shù)評(píng)價(jià)方案示范

1、小學(xué)美術(shù)評(píng)價(jià)方案小學(xué)美術(shù)評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”，這一理念簡(jiǎn)約而明確地要求教師構(gòu)建一種全面完善的、重過(guò)程的、重創(chuàng)新的教學(xué)體系，而美術(shù)評(píng)價(jià)也不例外，作為美術(shù)教師，同樣要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識(shí)的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展與評(píng)價(jià)。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)1、通過(guò)全方位動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性化與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性得到發(fā)展，并重視

2、學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平以外，必須注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與情感的評(píng)價(jià)。2、通過(guò)有效的評(píng)價(jià)，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而使教師的教學(xué)方式更加靈活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動(dòng)性與創(chuàng)造性。3、通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式，著力于學(xué)生的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更多的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容以新課程理念為指導(dǎo)，從美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生

3、的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總目標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、書畫特長(zhǎng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)形式和方式1、以過(guò)程評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)：在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生對(duì)自己作品的解釋，尤其是對(duì)那些很特別的畫，比如畫面看起來(lái)顯“亂”，不容易看明白畫面意思和內(nèi)容的時(shí)候，老師需要和他們耐心的交流，了解過(guò)程和意圖，并肯定他們?cè)趧?chuàng)作上的大膽和創(chuàng)新。2、以評(píng)語(yǔ)的方式評(píng)價(jià)：以口頭、筆頭相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師除了在課堂

4、上口頭上評(píng)價(jià)外，還可以在學(xué)生創(chuàng)作的作品上寫上“色彩豐富！”“造型獨(dú)特！”“有創(chuàng)意！”等書面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的總評(píng)。評(píng)價(jià)者由學(xué)生自己、同學(xué)、老師三方面構(gòu)成，評(píng)價(jià)的形式是優(yōu)良中差。評(píng)價(jià)表具體如下：姓名班級(jí)學(xué)校性別內(nèi)容自評(píng)互評(píng)師評(píng)1、學(xué)具的準(zhǔn)備2、課堂紀(jì)律表現(xiàn)3、交流發(fā)言，合作學(xué)習(xí)4、作業(yè)按時(shí)完成5、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握6、創(chuàng)作態(tài)度認(rèn)真，大膽細(xì)心，作業(yè)效果良好（二）“期末綜合等級(jí)”評(píng)價(jià)美術(shù)綜合評(píng)價(jià)包括造型設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)

5、述、綜合探索、等方面。因此將學(xué)期的過(guò)程評(píng)價(jià)與期末的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，得出學(xué)生最終的學(xué)期美術(shù)綜合成績(jī)。1、評(píng)價(jià)表如下：20132013—20142014學(xué)年第一學(xué)期少年先鋒學(xué)校美術(shù)測(cè)試成績(jī)學(xué)年第一學(xué)期少年先鋒學(xué)校美術(shù)測(cè)試成績(jī)——班姓名姓名造型表現(xiàn)造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述欣賞評(píng)述綜合探索綜合探索綜合評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)2、操作說(shuō)明：在開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生作出說(shuō)明，美術(shù)考核成績(jī)以平時(shí)評(píng)價(jià)為主，期末評(píng)價(jià)為輔。平時(shí)得評(píng)定的總和與期末評(píng)定相累計(jì)得出學(xué)期綜合評(píng)