小學(xué)信息技術(shù)評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)表

1、曹馬小學(xué)信息技術(shù)評(píng)價(jià)方案曹馬小學(xué)信息技術(shù)評(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)目的掌握好信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能是當(dāng)今時(shí)代對(duì)學(xué)生的迫切要求。為了在信息技術(shù)教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、操作技能轉(zhuǎn)變的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促使學(xué)生在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使教師反思和改進(jìn)教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和思維需求。二、評(píng)價(jià)原則

2、a)評(píng)價(jià)方法多樣化《信息技術(shù)》不能只憑借書面測試和操作技能評(píng)價(jià)學(xué)生，要運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，如：面試、口試、課堂觀察、課后訪談、競賽、操作性考試等，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。b)評(píng)價(jià)時(shí)間全程化《信息技術(shù)》課的教學(xué)評(píng)價(jià)不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后進(jìn)行，而應(yīng)該伴隨于教學(xué)的全過程，既要有終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要注重過程性評(píng)價(jià)。要重視學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。c)評(píng)價(jià)主體多元化要注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)相結(jié)合

3、，讓學(xué)生家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評(píng)價(jià)過程，構(gòu)建學(xué)校、家庭、小學(xué)生《信息技術(shù)》階段性評(píng)價(jià)表姓名________班級(jí)______學(xué)年______學(xué)期項(xiàng)目內(nèi)容自評(píng)自評(píng)師評(píng)家長評(píng)知識(shí)技能掌握《信息技術(shù)》課的基本內(nèi)容，熱心參與，細(xì)心探究，學(xué)會(huì)每一章的操作知識(shí)。優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般操作技能目標(biāo)明確，積極大膽動(dòng)手操作，操作得當(dāng)交流合作積極參與本小組學(xué)習(xí)，互相配合，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共享信息資源。能運(yùn)用各種溝通的方