如何幫助學(xué)生提高記憶效率

1、如何幫助學(xué)生提高記憶效率如何幫助學(xué)生提高記憶效率在幾年的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常有老師抱怨自己的學(xué)生什么也記不住，記住了馬上就忘；學(xué)生也反映：化學(xué)方程式太多，元素及其化合物的基本知識，化學(xué)基本理論及其計(jì)算、實(shí)驗(yàn)等，太多太難記，記住后也容易忘記。因此致使很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，造成成績下降。殊不知學(xué)習(xí)的任務(wù)之一，就是把人類知識經(jīng)過選擇、提煉和加工，儲存在自己的頭腦里，在需要的時候，就能把知識重現(xiàn)和再認(rèn)出來，為高深的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，為生活的使用

2、作準(zhǔn)備，正如英國哲學(xué)家培根說過：一切知識不過是記憶，而創(chuàng)造不過是運(yùn)用知識。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，主要決定于分析問題和解決問題的能力。而要運(yùn)用知識去解決問題，首先要能夠記憶。怎樣幫助學(xué)生提高記憶效率呢？筆者以為可以從兩個方面著手：其一是改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，直觀教學(xué)，盡最大努力加深化學(xué)知識在學(xué)生頭腦中印跡的深度，提高記憶效果。其二是掌握學(xué)生的遺忘規(guī)律，幫助學(xué)生與遺忘做斗爭。一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高記憶效果初中生的抽象思維和想象力較之以往

3、有了較大的發(fā)展。他們已經(jīng)不滿足于單純從老師講授中獲得知識，還愛獨(dú)立思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。在教學(xué)中，利用學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，循循善誘，解難答疑，對提高記憶效果有很大的幫助。１.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以各種奇異的化學(xué)現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生搞清知識的來龍去脈，真正理解并掌握一個完整的概念。如有關(guān)溶解度計(jì)算的教學(xué)：先復(fù)習(xí)“溶解度”的概念。而后給出溶解度的計(jì)算公式，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出，這一個公式必須具備：一定溫度下，百克溶劑中，溶解達(dá)飽和，溶質(zhì)克

4、數(shù)一定，此時溶質(zhì)克數(shù)即溶解度。這樣，加深了學(xué)生對概念的理解，增強(qiáng)了記憶效果，又掌握了計(jì)算的方法。４.分析對比，綜合歸納，簡化記憶。比較是確定現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象異同的一種思維過程。從比較中就能抓住事物的本質(zhì)，突出矛盾的特殊性。比較又是概括的前提，只有通過比較，才能確定同類事物的共同特征，把這些事物聯(lián)合為一組進(jìn)行概括。在教學(xué)中，應(yīng)用分析對比，綜合歸納的方法，可以幫助學(xué)生簡化記憶。如硝酸的化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)：要求學(xué)生將已學(xué)過的有關(guān)鹽酸，稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)跟硝