何需吝嗇你的表揚

1、何須吝嗇你的表揚何須吝嗇你的表揚嚴娜西安市雁塔區(qū)翠華路小學內容提要:表揚作為對學生的一種好評和贊美即標志著被老師、家長認可的一種價值取向又指明了學生今后言行所應遵循的尺度、標準。這是一種積極的強化能增強學生的信心、勇氣、責任感和榮譽感可以起到鼓勵先進、樹立榜樣從而調動學生積極性的作用。關鍵詞:表揚信心勇氣著名教育家陳鶴琴說:無論什么人受激勵而改過是很容易的受責罵而改過比較的是不大容易的而小孩子尤其喜歡聽好話而不喜歡聽惡言。因此在表揚與批

2、評這對矛盾中我覺得應提倡以表揚為主。1評價贊揚評價贊揚樹立信心樹立信心沒有體驗過成功滋味的學生老師更應注意發(fā)揮贊美、表揚、激勵的作用去幫助學生獲得成功的體驗。因為那些學生為使自己的自尊心免遭進一步傷害就可能放棄上進的努力或者產生退縮行為自我封閉以逃避失敗的經(jīng)驗或者就物極必反做起“另類”學生:調皮搗蛋、欺負同學、反抗教師等行為來顯示自己的力量或引起老師同學的關注。不可否認學生的落后主要是由自身原因造成的自甘落后而是想方設法讓他們樹立自信迎

3、頭趕上。從這個目的出發(fā)我們應當允大方教師可對其微笑點頭以示贊許。3契機鼓勵契機鼓勵鼓起勇氣鼓起勇氣對于那些曾經(jīng)犯過錯誤或是在迷茫和落后狀態(tài)下徘徊的學生在他們處在轉化的關鍵時刻或是某個可喜的苗頭開始萌芽時及時抓住他們身上的閃光點好好做做文章。這樣即能使這些學生感到溫暖和有力的支持又能鼓起他們克服困難、知難而進的勇氣和信心。也許抓住了一個契機就會使一個學生改頭換面煥然一新。得到表揚是所有學生的正常的心理需求而且實踐也證明:獲得表揚、鼓勵作用

4、最大的學生往往是受到表揚最多的學生。因此要點燃學生心中的希望之火扶植他們的自信之樹就要重視表揚的教育功能。對那些天賦較好能力較強、自覺性較高的優(yōu)秀學生應該提出較高的希望和要求。在表揚其上進的同時也應密切關注其身上表現(xiàn)出來的缺點使他們克服缺點更上一層樓。對一些后進生不能只看到他們的缺點應善于指出其優(yōu)點和良好品質的萌芽用放大鏡來尋找他們身上的優(yōu)點。其實后進生也有閃光點老師專需要善于捕捉其閃光點的瞬間即使是偶然的一次也要大做文章予以充分的肯定