表?yè)P(yáng)的魔力

1、表?yè)P(yáng)的魔力：讓孩子得到一些新的肯定表?yè)P(yáng)的魔力：讓孩子得到一些新的肯定文章來(lái)源：未知文章作者：admin推薦給朋友收藏本頁(yè)表?yè)P(yáng)的魔力：讓孩子得到一些新的肯定——太倉(cāng)市陸渡幼教中心陸渡幼兒園金怡還記得中班的時(shí)候，班級(jí)里那個(gè)愛(ài)唱歌、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子——小杰。每次老師表?yè)P(yáng)他，他總會(huì)低下頭靦腆一笑。一轉(zhuǎn)眼，到了大班，他在幼兒園仿佛變得不那么專注了：上課時(shí)講話、下課追逐打鬧，就在他以前最喜歡的音樂(lè)活動(dòng)上，他也表現(xiàn)的心不在焉。剛開(kāi)始我沒(méi)有在意，覺(jué)得他也

2、許還沉浸在快樂(lè)的假期里。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提醒后，仍然不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。也許是我迫切地想要他有所改善，也許是我對(duì)他的改變有所不解，每當(dāng)他又在課堂上講話時(shí)，我開(kāi)始的批評(píng)他，并且不止一次的告訴他：老師希望你能像中班時(shí)那樣出色。我已經(jīng)不記得有多久沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)他了。我一直覺(jué)得：現(xiàn)在的孩子，在家里總是被家長(zhǎng)捧上天，經(jīng)不起批評(píng)。導(dǎo)致他們不懂得謙讓和分享，不懂得知錯(cuò)就改。所以我覺(jué)得孩子不能光表?yè)P(yáng)，在給予孩子一份的表?yè)P(yáng)時(shí)，同樣也應(yīng)該給予他一份批評(píng)。否則他們的人格

3、將是不完善的。但是他最近的表現(xiàn)真的令我沒(méi)法找到任何可以表?yè)P(yáng)的地方，可是有一點(diǎn)我是知道的，那就是：他貧困的家境，以及他從小失去的那份母愛(ài)。每當(dāng)我和他談話，希望他不厭讓他年邁的奶奶傷心時(shí)，他總是會(huì)流下眼淚。這個(gè)時(shí)侯，我總是相信他能夠做到。可是結(jié)果往往不是我所希望的那樣……孩子的心是脆弱的，特別是受過(guò)傷的孩子。我開(kāi)始時(shí)刻關(guān)注他，希望找到能夠肯定他的時(shí)候。一次美術(shù)活動(dòng)上，我們要求用黑色卡紙和白紙，分別畫(huà)出白天和夜晚的不同場(chǎng)景。在集體活動(dòng)以后，孩

4、子們給據(jù)老師的要求畫(huà)了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一個(gè)孩子過(guò)來(lái)報(bào)告：老師，小杰用記號(hào)筆在黑色的紙上亂涂！聽(tīng)罷，我沒(méi)有過(guò)去一看究竟，而是提醒那個(gè)孩子不要大聲說(shuō)話。幼教網(wǎng)表?yè)P(yáng)的魔力：讓孩子得到一些新的肯定(2)我想到了什么，于是走到小杰身邊，問(wèn)他為什么要涂，他怯生生地說(shuō)：因?yàn)檫@里畫(huà)錯(cuò)了，所以我用黑色的把它涂掉。果然不出我所料，小杰發(fā)揮他的聰明才智，把畫(huà)錯(cuò)的地方用同樣是黑色的記號(hào)筆涂黑，就像修正液的原理一樣。于是，在講評(píng)的過(guò)程中，我特地將這件事情提了出

5、來(lái)，并且請(qǐng)全班孩子鼓掌表?yè)P(yáng)小杰，表?yè)P(yáng)他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。我又看到了他那久違的靦腆而羞澀的一笑。那天的活動(dòng)中，他開(kāi)始變得非常認(rèn)真，也許就是那表?yè)P(yáng)的魔力吧。通過(guò)這件事情，我進(jìn)一步感受到了表?yè)P(yáng)帶來(lái)的魔力，作為教育工作者，我們要公平地表?yè)P(yáng)每一個(gè)孩子，最重要的是不能對(duì)一個(gè)孩子進(jìn)行一味的表?yè)P(yáng)，而是要有新意的表?yè)P(yáng)。愛(ài)因斯曾說(shuō)過(guò)：當(dāng)別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點(diǎn)都不激動(dòng)，他作為大科學(xué)家聽(tīng)這類話聽(tīng)膩了，但如果誰(shuí)贊揚(yáng)他小提琴拉得棒，他一定會(huì)興

6、高采烈。因此，表?yè)P(yáng)不要老是停在教孩子跳繩的過(guò)程中，讓我體會(huì)到每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)與喜好，我們要關(guān)注孩子在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。這樣才能使我們身邊的每個(gè)孩子健康而富有個(gè)性的全面發(fā)展。幼教網(wǎng)謝謝，孩子們（幼兒園隨筆）謝謝，孩子們（幼兒園隨筆）文章來(lái)源：萊陽(yáng)市童心教育集團(tuán)文章作者：任曉蘭推薦給朋友收藏本頁(yè)謝謝，孩子們（幼兒園隨筆）摘自：萊陽(yáng)市童心教育集團(tuán)作者：任曉蘭一天我在批作業(yè)的時(shí)候不經(jīng)意間翹起了

7、二郎腿.忽然一個(gè)稚聲稚氣地聲音傳來(lái):“老師你不準(zhǔn)我們翹二郎腿你也不能呀.”原來(lái)是班上的一個(gè)小朋友說(shuō)的。聽(tīng)了這樣的話，當(dāng)時(shí)感覺(jué)很尷尬?？神R上我就感覺(jué)很高興。于是，我馬上讓孩子們停下來(lái)，我要向他們認(rèn)錯(cuò)。在我認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候，我看到了孩子們的表情，那是一種驚訝的表情，一種不相信的表情。因?yàn)樗麄儧](méi)有想到老師竟然會(huì)向他們承認(rèn)錯(cuò)誤。接著我就和孩子們商量好，不管誰(shuí)犯了錯(cuò)，都要互相說(shuō)出來(lái)。然后改正。孩子們欣然的答應(yīng)了。自此之后，每當(dāng)我要翹二郎腿時(shí)，我就會(huì)想到