1.3 聲音的特性

1、聲音的特征聲音的特征教學目標：教學目標：1、知識與技能了解樂音及它的三個特征：音調(diào)、響度和音色2、過程與方法（1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析概括出發(fā)聲體振動頻率與音調(diào)的關(guān)系，分析聲音響度的大小與發(fā)聲體振動的振幅，發(fā)聲體與聽者之者的距離的關(guān)系，感受不同發(fā)聲體的音色不同。（2）培養(yǎng)學生觀察能力，實驗操作能力和概括能力。3、情感態(tài)度和價值觀。（1）體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，激發(fā)學生研究自然現(xiàn)象的興趣。（2）培養(yǎng)學生的科技意識教學重點

2、：教學重點：通過學生實驗和演示實驗，引導學生得出音調(diào)和響度的概念教學難點：教學難點：音調(diào)與頻率的關(guān)系。教學方法：教學方法：啟發(fā)式探究式教學教學器材：教學器材：鋸條(鋼尺)，小鐵鋸，學生自帶樂器，示波器，木梳，塑料片，多媒體教學過程：教學過程：知識點知識點教師活動教師活動學生活動學生活動一.引入新課二、講授新課1、音調(diào)今天我給大家?guī)砹藘墒酌烂畹那?，請大家欣賞.(播放音樂：音調(diào)和響度都不同的兩首)像這樣優(yōu)美動聽，令人愉快的聲音就叫樂音(

3、屏幕出示:樂音通常是指那些動聽的，令人愉快的聲音)剛才的兩首曲子有什么不同嗎同是樂音，為什么有高、低不同？又有大小不同？要回答這兩個問題，讓我們一起來學習第三節(jié)聲音的特性（屏幕出示：第三節(jié)，聲音的特性）請同學們用塑料片先后在木梳上快劃和慢快，仔細觀察，辨別塑料片的振動快慢及它發(fā)出的欣賞音樂根據(jù)自己的感知回答問題？動手操作（快劃塑料片知識點知識點教師活動教師活動學生活動學生活動條振動慢，頻率小。（屏幕出示:2、頻率：物體在1S內(nèi)振動的次數(shù)

4、，頻率的單位為赫茲，簡稱赫符號為Hz。一個物體在1S內(nèi)振動的10次，那么它振動一頻率就是10Hz。）如某人的心跳每分鐘72次，合1.2次秒其頻率就是1.2Hz。我們用頻率表示物體振動的快慢，那么，音調(diào)跟發(fā)聲物體的什么物理量有關(guān)？具體是什么關(guān)系？其他小組有沒有不同意見？（屏幕出示：音調(diào)與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān)。振動頻率越大，音調(diào)越高，振動頻率越小，音調(diào)越低。）（借助多媒體將波形投影到屏幕上）（邊演示邊講解）借助儀器可以觀察到音調(diào)不同的聲音

5、，它們聲波的波形圖疏密程度是不同的，示波器就是其中的一種。打開示波器，敲擊音叉1，使其振動發(fā)音，用話筒接收音叉1發(fā)出的聲音，它將聲波傳輸給示波器，示波器會自動顯示音叉1聲波的波形，請大家注意波形的疏密程度。現(xiàn)在我們用音叉2了代音叉1，敲擊它，使其振動發(fā)音，與音叉1相比，二者誰的音調(diào)高些？誰的聲波波形密些？誰的振動頻率大些？以上現(xiàn)象說明了什么？點評:根據(jù)自己的認識和理解作出判斷根據(jù)觀察到的情形判斷根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行概括和總結(jié)理解識記邊實