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1、“聲音的特性聲音的特性”教學(xué)設(shè)計(jì)與教后反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教后反思【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)有兩條主線,一是以活動(dòng)為主線,創(chuàng)設(shè)物理情景,讓學(xué)生通過(guò)直觀感受和探究體驗(yàn)熟悉聲音的三種不同特征,二是以問(wèn)題為主線,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考,在合作交流中相互啟發(fā),深化對(duì)概念的理解和應(yīng)用。聲音的特征對(duì)學(xué)生而言比較陌生,為合理分化難度,在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中,本設(shè)計(jì)都特別突出幾個(gè)環(huán)節(jié):豐富感性認(rèn)識(shí)→形成抽象概念→物理情景識(shí)別→深化概念理解→應(yīng)用、交流與想象→矯正認(rèn)識(shí)偏
2、差→小結(jié)知識(shí)要點(diǎn),以便讓學(xué)生更好地理解知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,注重采用實(shí)驗(yàn)、觀察、比較、探究、討論、想象、練習(xí)、歸納、演繹等多種方法,積極創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法與創(chuàng)新思維、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和求知欲,使每個(gè)學(xué)生都能感受到獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的快樂(lè),從而得到不同的發(fā)展?!窘滩姆治觥?通過(guò)體驗(yàn)、探究等方式引導(dǎo)學(xué)生了解聲音的三個(gè)要素。2通過(guò)聲音的速度估測(cè)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲速的感性認(rèn)識(shí),熟悉速度的測(cè)量。【學(xué)情分
3、析】怎樣做能顯示出鼓面振動(dòng)幅度的大???(生):首戰(zhàn)告捷,獲得心理滿足思考、表述、操作、討論、對(duì)比、總結(jié)(師):多媒體放映并解說(shuō):示波器顯示聲音的強(qiáng)弱三、活動(dòng)2:探究決定聲音高低的因素(師):創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)探究,激發(fā)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn),追求過(guò)程和方法體驗(yàn)問(wèn)題設(shè)置、過(guò)程引導(dǎo):1你能發(fā)出高低不同的聲音嗎?2用一張硬紙片撥動(dòng)梳子,怎樣做可以發(fā)出高低不同的聲音?3聲音的高低不同時(shí),梳齒的振動(dòng)情況有何不同?4猜想:聲音的高低可能與什么因素有關(guān)?什么關(guān)系?
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