2.2聲音的特性

1、聽雪敲竹教學(xué)文檔2.22.2聲音的特性聲音的特性一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道聲音的特性。2理解影響聲音三個特性的因素。3通過親身體會得出人耳聽到的聲音的范圍，體驗現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學(xué)。二、重點難點：二、重點難點：重點：1.在探究中體會和理解音調(diào)、響度和音色。2通過實驗探究音調(diào)、響度與什么因素有關(guān)。難點：音調(diào)與響度的區(qū)分三、學(xué)習(xí)活動：三、學(xué)習(xí)活動：（一）體驗與思考：聆聽與感受：試唱樂譜1.2.3

2、.4.5.6.7.i。仔細(xì)聽別人唱，然后自己唱出來。感受兩個現(xiàn)象：1.從低音“叨”到高音“叨”各個音有什么不同？2.大聲唱和小聲唱發(fā)出的聲音有什么不同？小組討論：聲音的音調(diào)指的是上面哪個不同？聲音的響度是指上面的哪個不同些？總結(jié)一下：音調(diào)是指。響度是指。聲音為什么會有不同呢？研究問題要追根求源，從本質(zhì)入手?；貞洠郝曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的？物體的振動會有什么不同呢？有的振動，有的振動，有的振動，有的振動。振動是怎樣決定聲音的響度、音調(diào)的呢？下面我

3、們來探究：（2）探究音調(diào)與什么因素有關(guān)（教材221）猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)請大膽猜想：進(jìn)行實驗進(jìn)行實驗1.先分組實驗，思考后回答問題A將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。注意使鋼尺兩次振動幅度大致相同。比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲音調(diào)，音調(diào)的高低與什么有關(guān)，有什么關(guān)系？相互交流，看能不能總結(jié)出規(guī)律？B將橡皮筋放在提前設(shè)計好的木板上，并能調(diào)節(jié)松緊

4、程度。用手輕輕撥動后，分別體驗一下橡皮筋所發(fā)出的聲音特征有什么不同？聽雪敲竹教學(xué)文檔（五）想想議議：為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？四、應(yīng)用訓(xùn)練：四、應(yīng)用訓(xùn)練：1在接聽熟人的電話時，從聲音的特點上，容易辨別對方是誰，其原因是()A不同的說話時，聲音的音調(diào)不同B不同的人說話時，聲音的頻率不同C不同的人說話時，聲音的響度不同D不同的人說話時，聲音的音色不同2李白詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的（

5、）A音色B.音調(diào)C響度D.都不是3一把琵琶。當(dāng)彈奏的人用力撥動弦時，弦振動的_____增加，發(fā)出的聲音響度________。4大鼓發(fā)出的聲音可以很響，但音調(diào)很低，這是因為鼓面振動時_____可以很大，而振動的_______可以很小。五、課堂小結(jié)：五、課堂小結(jié)：1聲音的音調(diào)與什么有關(guān)？它們之間的關(guān)系是什么？2聲音的響度與什么有關(guān)？它們之間的關(guān)系是什么？3音色與什么因素有關(guān)？六、達(dá)標(biāo)檢測：六、達(dá)標(biāo)檢測：1請解釋下面幾句話中的“聲音”各指的是

6、聲音的哪個特征？（1）對不起，請您講話聲音高一點（）（2）李寧唱歌的聲音真好聽（）（3）電鋸發(fā)出的聲音很尖，很刺耳（）2有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人根據(jù)蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音就可以判斷蜜蜂是采了花粉回來還是出去尋花源，是因為蜜蜂飛行時翅膀振動發(fā)出的聲音的（）不同。A音調(diào)B響度C音色D都不是3用小木槌輕敲與重敲同一鑼面時，音調(diào)、響度、音色中發(fā)生變化的是______________，不發(fā)生變化的是______________。4寓言故事中的兔乖乖聽見說話和