標桿教學培訓方案

1、1三臺鄉(xiāng)中心學?！按笠虒W范示標桿教學”培訓實施方案創(chuàng)新精神的倡導、實踐能力的培養(yǎng)、課程教材的整合，對基礎教育課程改革提出了新的挑戰(zhàn)。為切實轉變觀念，及時領會新課程改革的精髓，在深刻領會大姚教學范示的基礎上，進一步探究標桿教學，使教師了解教育改革的最新動態(tài)，及時更新教育觀念，提高教師教育教學綜合技能，從而促進教育教學質量的提高。一、指導思想為切實推進新課程改革工作，本學年我們將以“科學發(fā)展觀”為指導思想，以《基礎教育課程改革綱要（試行）

2、》為綱，以各學科《課程標準》為標尺，以大姚教學范示下的“標桿教學”為研究重點，以課堂教學改革為突破口，在新課程理念指導下，緊緊圍繞縣教研室的工作目標，加強教學研究，切實轉變教師的教學行為，實現(xiàn)教學模式和學生學習方式的變革，使教育教學取得突破性進展。二、工作重點1、深入學習和領會新的課程標準，積極開展大姚教學范示下的“標桿教學”研討活動，優(yōu)化課堂教學過程，創(chuàng)新教學方式，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓教師和學生都得到盡可能大的發(fā)展。3

3、點教案進行研討，審定課時教案標桿點、教學環(huán)節(jié)、對比和類比標桿題。2、以課堂教學為主渠道，落實標桿教學（1）確定觀摩課教案，組織教師對觀摩課教案進行研討，討論修改觀摩課教案；選派觀摩課執(zhí)教教師，并讓執(zhí)教教師進行說課。（2）分年級分學科組開展課堂教學觀摩活動，教師必須做好聽課記錄和課堂教學反思。（3）選派主評教師進行課堂教學點評，聽課教師進行反思，學科教研組長進行總結。3、內(nèi)化知識，考評結合：由中心教研組制作考查題或抽取課時教案對標桿教學進

4、行考核，對參加培訓教師進行綜合考評，綜合考評成績將作為績效工資分配的部分依據(jù)。（三）抓實校本培訓，提升教學理念1、各校要根據(jù)學校實際，制訂教師培訓工作計劃，每大周分學科開展一次教研活動，教研活動做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。2、各校每月要對30%的教師開展課堂教學評價，經(jīng)常地開展教育理論學習、互相聽課、評課等小型多樣的活動，形成“隨時平時研，大周重點研”的教