《人生的境界》標(biāo)桿教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《人生的境界人生的境界》標(biāo)桿教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)桿教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：何中保人：何中保一、該文在本單元及高考散文閱讀模塊中的地位和作用。一、該文在本單元及高考散文閱讀模塊中的地位和作用。本單元任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思辨的能力。這吻合《高中語文新課標(biāo)》提出培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究”的要求。本文是一篇哲學(xué)隨筆，篇幅不長(zhǎng)，淺顯易懂，可作為本單元的標(biāo)桿例文，初步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思辨的能力。另外，根據(jù)本文特征及高考散文閱讀模塊的相關(guān)要求，可適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生篩選、整

2、合信息的能力，分析文章結(jié)構(gòu)、思路的能力，理解重要詞語、句子的含義的能力。二、標(biāo)桿落點(diǎn)：二、標(biāo)桿落點(diǎn)：1、理解文章內(nèi)容，理清文章思路。（重點(diǎn)）2、理解文中重要詞語、句子的含義。（難點(diǎn)）3、初步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思辨的能力。（重點(diǎn)）三、重、難點(diǎn)分析：三、重、難點(diǎn)分析：根據(jù)標(biāo)桿落點(diǎn)1，可培養(yǎng)學(xué)生篩選、整合信息和把握文章思路的能力。在學(xué)習(xí)標(biāo)桿落點(diǎn)2時(shí)，應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生探究理解詞語、句子的含義的方法。學(xué)生質(zhì)疑思辨時(shí)，應(yīng)做到合情合理，有理有據(jù)，教師可適當(dāng)點(diǎn)

3、撥、精講。四、標(biāo)桿教學(xué)方法：四、標(biāo)桿教學(xué)方法：引導(dǎo)點(diǎn)撥，合作探究。五、課時(shí)安排：五、課時(shí)安排：2課時(shí)。六、教學(xué)流程預(yù)設(shè)：六、教學(xué)流程預(yù)設(shè)：散文閱讀方法標(biāo)桿指引散文閱讀方法標(biāo)桿指引1、篩選、整合、理思路的標(biāo)桿方法：①認(rèn)真讀標(biāo)題猜想預(yù)測(cè)，即思考想象文章可能會(huì)寫到哪些內(nèi)容，然后和你在文章中讀到的進(jìn)行對(duì)比。②根據(jù)標(biāo)題，把握文章的主要話題。主要話題就是文章陳述的主要對(duì)象，有時(shí)是一個(gè)人，有時(shí)是一個(gè)事物，有時(shí)是一種感情，如果你知道整篇文章說的主要是什

4、么，那么你答題的方向就很快確定了。③瀏覽首句了解梗概。有時(shí)必須讀完第一段。④閱讀全文，邊讀邊畫邊概括。特別注意文章開頭、結(jié)尾，段首、段尾，和文章話題相關(guān)的詞句，以及文中的議論、抒情句。⑤套用散文由景、物、事、人到人生感悟、生活哲理的一般行文邏輯。2、理解句子含義的標(biāo)桿方法：①結(jié)合語境。②抓關(guān)鍵詞。譚嗣同：天下事知其不可而為之。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。林則徐：茍利國(guó)家生死以，……。林覺民：為天下人謀永福。魯迅：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首

5、甘為孺子牛。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。第二課時(shí)第二課時(shí)（一）標(biāo)桿落點(diǎn)：（一）標(biāo)桿落點(diǎn)：1、初步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思辨的能力。（重點(diǎn)）2、理解文中重要詞語、句子的含義。（難點(diǎn)）（二）復(fù)習(xí)上節(jié)課主要內(nèi)容，思考下列問題：（二）復(fù)習(xí)上節(jié)課主要內(nèi)容，思考下列問題：1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文本的四種境界，可以把我們?nèi)朔譃閹追N？請(qǐng)舉出每種境界的典型代表人物。同學(xué)們現(xiàn)在是哪一種人？我們應(yīng)該做哪一種人？（三）思考課后練習(xí)三。（三）思考課后練習(xí)三。學(xué)生先獨(dú)自思考，

6、整理提綱，再小組討論，班上交流。教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)生課后整理成文，300字。（四）精讀課文，劃出弄不懂的詞語和句子。（四）精讀課文，劃出弄不懂的詞語和句子。小組討論，班上交流。教師可適當(dāng)點(diǎn)撥、精講。學(xué)生弄不懂的句子預(yù)設(shè)：《教師教學(xué)用書》“質(zhì)疑思辨”“1——15”學(xué)習(xí)標(biāo)桿例句：課后練習(xí)二鞏固標(biāo)桿例句：《教師教學(xué)用書》“質(zhì)疑思辨”的“1、6、10、14、15”七、學(xué)情分析：七、學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生達(dá)到了標(biāo)桿落點(diǎn)1、3；理解并掌握了落