最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計

1、1分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第52頁例1和“練一練”，第58頁練習(xí)八的第1～3題。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過程，進一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能根據(jù)具體情境表示出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，聯(lián)系實際情境解釋或說明分?jǐn)?shù)的具體意義；認識分?jǐn)?shù)單位，能說明分?jǐn)?shù)的組成。2使學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的認識、理解分?jǐn)?shù)意義的過程，體會數(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)觀察、比較、分析、綜合與抽象、概括的能力，感

2、受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點：教學(xué)重點：認識和理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)教學(xué)難點：點：認識和理解單位“1”。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備：課件等教學(xué)教學(xué)過程：一、一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新情境，溫故知新1、談話：在三年級，我們曾經(jīng)初步認識了分?jǐn)?shù)。誰來說幾個分?jǐn)?shù)？2、今天這節(jié)課，我們要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步認識分?jǐn)?shù)。二、交流共享，探究新知二、交流共享，探究新知（一）認識單位“1”1、課件出示例12、請大家用分?jǐn)?shù)表示每個圖中的涂色部分，

3、寫好后想想每個分?jǐn)?shù)表示的含義。3、學(xué)生獨立完成后匯報。4、誰來說說4分之3表示什么？（表示把一個餅平均分成4份，涂色部分表示這樣的3份）（學(xué)生回答后，板書：平均分）八分之五、五分之3提問：的分?jǐn)?shù)單位是什么？它有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？35的分?jǐn)?shù)單位是什么？有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？134、觀察分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)單位，你有什么發(fā)現(xiàn)？（分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一）三、反三、反饋完善，自主完善，自主練習(xí)練習(xí)1、完成“練一練”1學(xué)生獨立完成，用分

4、數(shù)表示各圖中的涂色部分。說說每個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位以及有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？2、完成“練一練”2出示數(shù)軸談話：我們已經(jīng)學(xué)過用帶有箭頭的直線上的點表示整數(shù)，分?jǐn)?shù)也可以用直線上的點來表示。如果我想用一個點表示分?jǐn)?shù)，應(yīng)該怎么辦？你能在括號里填上分?jǐn)?shù)嗎？3、完成練習(xí)八第1題學(xué)生獨立涂色表示。23交流反饋涂色的方法。啟發(fā)思考：這里的三個有什么異同點。23學(xué)生交流匯報：相同點：都是把單位“1”平均分成3份，表示其中的2份不同點：單位“1”不同。因此每一