18642.學(xué)會公共說理——以s小學(xué)高年段公共說理教育為例

1、摘要摘要公共說理是公共文明的成就，也是良好社會關(guān)系、民主政治秩序的根本條件。參照前人的研究，筆者這里所說的公共說理主要是指在公共領(lǐng)域里，一個公民面對面或者憑借一定的傳播媒介，與其他公民公開地、自由平等地就具有討論價值的話題進(jìn)行有理性地、有邏輯地言說和對話。它是現(xiàn)代公民核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是公民教育的應(yīng)有之義。奧威爾曾指出：“如果思想可以敗壞語言，語言也同樣可以敗壞思想。一個糟糕的用法可以通過成例和模仿影響到年輕人，而他們本可以更有質(zhì)量的思

2、考?！薄弈敲次覀儑业墓苍捳Z氛圍是怎樣的教育這一方面又充當(dāng)何種角色尤其是小學(xué)高年段的學(xué)生，他們的理性有了一定的發(fā)展，并且好奇心、求知欲和可塑性都極強(qiáng)，在這個關(guān)鍵期，學(xué)校和教師是否重視了他們公共說理的教育現(xiàn)狀如何又存在哪些問題帶著這些疑惑，筆者進(jìn)入小學(xué)開展了一項(xiàng)關(guān)于公共說理教育的質(zhì)化研究。這里所采用的公共說理教育包括教師的教和學(xué)生的學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生公共說理的意識和能力。由于現(xiàn)代社會里，與民主有關(guān)的文化環(huán)境對好的公共說理起著重要的作用，優(yōu)

3、秀的公民素質(zhì)、良好的民主法治、獨(dú)立的學(xué)校教育、持續(xù)有效的道德傳統(tǒng)，這些都是公共說理必不可少的，至少是至關(guān)重要的條件。我們先擱置這些條件，單就作為公共說理本身來看，它包括亞里士多德在《修辭學(xué)》中所說的“邏輯”、“信譽(yù)”和“情緒”。此外，公共說理首先還需要有公共說理的意識和專注有禮的傾聽?wèi)B(tài)度等。公共說理教育從橫向來看是一項(xiàng)全方面的、較高層次的要求，從縱向來看，它也不是能夠一蹴而就的而是需要逐步培養(yǎng)的。參照美國說理的具體要求和高年段學(xué)生的實(shí)際

4、特點(diǎn)，筆者在這里主要立足于班級教學(xué)和學(xué)?；顒觾蓚€場合，透過口頭和書面兩種形式，主要選取公共說理的意識、態(tài)度、邏輯、動機(jī)、理由和感染力等幾個具體點(diǎn)進(jìn)行觀察，揭示其中可能存在的問題，并嘗試提出一些具體可操作的建議，從而幫助學(xué)校在今后的公民教育實(shí)踐中更好地實(shí)施公共說理教育和培養(yǎng)學(xué)生的公共理性。關(guān)鍵詞：公共說理教育，公共理性，公民教育①徐貴：誠實(shí)的政治要用清晰的語言http／／bbslpeoplecomcn／post／2／1／2／1459532